长春版语文二年级上册第1单元《稻草人穿衣服》word教案.docx
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长春版语文二年级上册第1单元《稻草人穿衣服》word教案
学习内容
长春版二年级上册p—p
设计者
课题
稻草人穿衣服第一课时
周节
-—-
目标设定
1.知识与技能:
认识本课的个生字,会写个字,能正确朗读课文。
2.过程与方法:
正确、流利、有感情的朗读课文,能复述课文,积累好词句。
3.情感态度价值观:
体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。
学习重难点
学会本课的生字、新词,正确朗读课文。
学习准备
课件、学习单、字典
学生学习过程
教师导学过程
二次备课
自主学习:
(自学)
学生初读课文,注意把课文读通,边读边用笔标画出自己还不熟悉、不流利的字词和句子。
学案前置,学生独立或和组员合作完成。
同学们,你们见过稻草人吗?
那你们见过稻草人穿衣服吗?
今天我们就来学习一篇新课文,(齐读课题)读了课题,你有什么想法?
学过这课后,相信你的疑问就能解决了。
在学案上给出方法,实效指导。
课前观看学案,总结、发现、梳理问题。
合作交流:
(互学)
小组长检查,汇报学案的内容。
二、学习课文,圈画生字。
1.大声朗读课文。
想一想,课文讲了一件什么事。
(学生汇报)
2.一边读课文,一边圈画生字。
(按自然段圈画生字)
3.学习生字,认读会认的生字。
4.同学之间相互交流识字方法。
5.小老师领读生字。
6.打乱顺序读生字。
7.快速指名读生字。
8.开火车读生字。
师:
生字同学们认得非常好,相信同学们会把生字写得更好。
三、书写生字。
(叽、消、息、扣)
引导学生认真观察,这些字应该写得美观、大方。
四、让我们带着感情再读一遍课文。
指名按自然段读课文。
五、总结:
下节课,我们接着学习《稻草人穿衣服》。
习题测试:
1.完成当堂检测
听写词语:
指名读课文。
1.针对本节课学习的内容,进行分类检测。
星级作业:
1.回家朗读课文。
学习内容
长春版二年级上册p—p
设计者
课题
稻草人穿衣服第二课时
周节
目标设定
1.知识与技能:
进一步理解课文。
2.过程与方法:
正确、流利、有感情的朗读课文,能复述课文,积累好词句。
3.情感态度价值观:
热爱身边的事物、热爱生活的情感。
学习重难点
体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。
认识本课生字。
学习准备
课件
学生学习过程
教师导学过程
二次备课
复习导入:
一、板书课题,直接入题。
同学们,这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。
(生齐读《稻草人穿衣服》)
引导学生结合课题,回顾上节课的学习内容,说说这篇课文主要内容。
互学:
在文中找一找,画一画,说一说。
展示汇报:
稻草人穿上了这么漂亮的衣服会想些什么、说些什么呢?
二、复习字词,回顾课文
(课件)消息四面八方扣子紫葡萄
领结装点插入帽子
开火车式读一读。
过渡:
好,同学们串联起这些词语,你一定能回想起课文讲述的故事。
(生简述)
师:
这节课我们就牵手这些关键词,品读这篇童话。
三、以词学文,精读精练。
1.出示:
消息
师:
在故事中谁得到了什么“消息”?
引导学生朗读第1、2自然段。
指导朗读:
提示“叽叽喳喳”“喳喳叽叽”是什么感觉?
再读一读,体现相同句子不同的语调变化。
2.过渡:
天上的麻雀叽叽喳喳,喳喳叽叽的,把稻草人穿衣服的消息传向“四面八方”。
3.理解“四面八方”。
汇报预习。
(课件演示东西南北、东南、东北、西南、西北)
4.再读1、2自然段,从不同方位指名读。
理解四面八方。
5.稻草人穿衣服的消息传向四面八方,四面八方的麻雀听到这个消息,都飞来了。
它们围着稻草人飞来飞去,小麻雀开始装扮稻草人了!
出示学习提示:
(1)独立阅读5——13自然段,用横线画出麻雀提出的意见;浪线画出麻雀是怎样装扮稻草人的。
(2)在小组内交流,简要说说勾画句子。
(3)摘选中心词圈出来,派代表板书。
(4)注意朗读麻雀说的话。
6.学生小组学习。
7.展示交流。
A.生:
麻雀发现衣服上没有扣子,于是麻雀找来紫葡萄当作扣子。
(注意朗读:
紫色的扣子)
(1)读得真用心!
紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(看图),多诱人啊!
谁能把这种感觉读出来。
(2)读得怎么样?
稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。
(3)女同学来一起读一读。
B.稻草人的领结真特别。
谁跟他也一样喜欢这句话?
真是个漂亮的蝴蝶结!
你读出了自己的感受,好!
有了这只黑蝴蝶做的领结,(看图)稻草人可就神气了,如同一位风度翩翩的绅士啦!
男同学赶快把这种感觉读一读。
C.师:
麻雀们左看右看,还是不满意。
这么爱美的麻雀们又要怎么打扮稻草人呢?
快接着介绍。
(1)生读10、11自然段。
出示:
装点解释。
(引用毛泽东《菩萨蛮·大柏地》诗句)
稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草,感觉真是太美了!
你愿意把这么美的句子读给大家听吗?
(2)你读得真美!
谁还有同感?
好,你再读读。
愿意听老师读吗?
请同学们闭上眼睛,想象一下。
师读:
金色的……睁开眼睛,美吗?
美。
就让我们一起美美地把这句话读一遍吧。
(3)同学们,再仔细观察这句话,我相信你一定会有新的发现。
生:
省略号。
师:
这六个小点点可重要了,它就是——省略号。
那也就是说在稻草人的衣袋里除了金色的……还有许多五颜六色的东西呢!
想象一下,麻雀们还可能在稻草人的衣袋里装些什么呢?
这么多的花儿,草儿,穗儿,全都装在了稻草人的衣袋里,它的衣袋可真——?
你能用表示颜色的成语,说说吗?
你还知道哪些表示颜色的成语?
(4)多有意思呀!
麻雀们用美丽的色彩打扮稻草人,给稻草人增添了美。
大自然也悄悄地用美丽的色彩打扮我们的生活,给我们带来了美!
比如……
(5)引导用带有色彩的词说话。
快看吧!
天空(),云彩(),太阳()。
春来到了,地上的小草()。
引导换词积累绿色词。
秋天里的色彩就更多了,谁能说?
在生活中人们也用美丽的色彩装点美了。
快看××同学的衣服,再找找看。
D.现在看看稻草人是不是更美了?
小麻雀还在提议呢!
(1)麻雀们忙了好一阵子,突然发现没有帽子,你能读出吃惊的语气来吗?
指生读,齐读。
(2)你能读出它们忙来忙去的样子吗?
(3)课件:
稻草人有(帽子)了!
是一顶(美丽的帽子);它是(最美丽的帽子);麻雀们为稻草人献上一顶(世界上最美丽的帽子)
你用朗读告诉我们这是世界上最美丽的帽子,也就是说世界上再也没有比它还美丽的帽子了,对吗?
为什么这么说呢?
因为稻草人的帽子是(贴图)麻雀们的家,上面还有小麻雀呢!
多温馨、多可爱呀!
(4)谁还想把这种感觉读出来,想读的就站起来。
跟同桌读一读,比比看谁读得好。
回顾课文,复述童话。
师引领看图:
你看到了什么?
(在一片金色的稻田里,有一个稻草人,他穿着一件粉色的衣服,用紫色葡萄做的扣子,用黑蝴蝶做了漂亮的领结,衣袋里还插着金色的稻穗,蓝色的矢车菊,红色的山楂果,头顶上还有一个用麻雀做的窝,上面还站着几只可爱的小麻雀呢!
)
星级作业:
1.请你根据课文内容,为稻草人画一幅画,并图上颜色。
2.稻草人穿上了美丽的衣服,后来又发生了什么样的事呢?
请你为课文续编一个故事吧,想象要合理。
小结升华:
在一片金色的稻田里,蓝蓝的矢车菊,金色的稻穗,红红的山楂果,漂亮的黑蝴蝶,可爱的稻草人,还有故事的主人公,可爱又爱美的麻雀们,把我们带入了一个美丽的童话世界里,在杨红樱的童话世界里还有许许多多有趣的童话,有空要去读读看,相信它会给你们带来给多美的享受,带来更多乐趣!
拓展阅读杨红樱的其他作品。
总结:
同学们,其实我们生活中有许多看似普通却很美好的事物,只要你善于发挥丰富的想象,善于认真仔细地观察,善于运用优美的语言文字,你就会发现原来我们周围得事物是那么的美好,我们的生活是那么的多姿多彩!
根据学生的能力及喜好,鼓励学生选择适合自己的检测题。
板
书
设
计
稻草人穿衣服
教
学
随
笔
《稻草人穿衣服》学习单
学习内容:
二年级上册稻草人穿衣服p—p
目标设定:
自学目标:
1.自学生字词,知道本课生字和新词的意思。
2.多读几遍诗歌,注意读通读顺。
预学过程
第一课时:
1.试着读一读课文。
2.通过读文,你关注了哪几个生字,为什么?
3.质疑空间
对这篇课文内容你有哪些问题?
记录下来吧!
方法参考
逐步引导学生掌握自学字词的方法,通过工具书、字典等明白字词的意思。
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