小石潭记教案一等奖.docx
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小石潭记教案一等奖
教学过程
【导入课堂】
首先我们来看一幅泼墨画,如果说,让你为这幅画配一首古诗,为这幅画题款诗歌的话,你觉得最为恰当的一首诗是什么?
点人来回答(《江雪》),作者是谁呢(柳宗元)?
(江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭;孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪)同学们,让我们一起来把这首诗朗读一遍。
在这首诗里面,最能够体现作者情感的两个字是什么?
(孤、独)在一个十分寥廓、十分孤寂、十分冷清的背景下,有一位诗人,他独自垂钓于凄寒寂寞的江雪之中,他就是柳宗元,一位失意的文人、一张失意的面孔,还有今天的一篇失意的文章———《小石潭记》,请把书翻到195面。
(板书课题)
【初读课文】
同学们,“远在江湖砺心智,古来贬官多妙文”,柳宗元最好的文章就出自他被贬时期。
好,我们一起来领略这篇美文。
我们先请几个同学来朗读这篇文章,A第一自然段、B第二自然段、C第三自然段、D第四自然段、E第五自然段。
其他同学认真听,看这些同学读的过程中,有没有什么问题。
(期间画简图、纠正字音、停顿、语气等等,展示PPT上的字音)好,读得很不错,接下来,我想听全班同学一起将全文读一读,好,小石潭记,柳宗元,预备齐!
(简单做评价)
【梳理景物】
自古以来,许多文人墨客都喜欢跋山涉水、四处云游,并且写下山水名篇。
其中,写山水游记散文集大成者,首推柳宗元,而柳宗元的游记中最为有名的,就是《小石潭记》,接下来,请大家默读课文,思考,柳宗元写此文的时候,主要抓住描绘了小石潭的哪些景物?
(柳宗元重点描写了小石潭的水,石、鱼、树、源、岸、山、竹等四周环境)同学们,我们小组内讨论一下,小石潭的这一些景物各自有什么特点呢?
你能不能用一个词语告诉我?
如果你们能够用一个四个字的词语告诉我的话那就太好了!
(微笑)下面呢,就请大家看书,在文章中找出,凡是能够描写这些景物的语句来!
然后同桌之间可以讨论思考一下:
用一个四字词语概括这些景物各自的特点,开始!
(生看书,讨论思考,师巡视指导)
①水声:
如鸣佩环,把它概括一下就是清脆悦耳!
这个词语非常好!
清脆悦耳,把这句话给大家读一读!
你明白这句话的意思吗?
就是隔着竹子,我就听到了水声,像玉环相撞的声音一样,我心里很开心!
②小溪:
斗折蛇行,潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见!
“斗”,什么意思?
像北斗星那样!
像北斗七星那样曲折,蛇呢?
像蛇爬行那样!
潭西南而望,看到溪水像北斗星那样曲折,像蜿那样蜿蜒前行,时隐时现,明灭可见!
潭西南而望,应该理解为——向潭的西南望去!
再说一遍!
(生重复)
③小石潭旁边的青树翠蔓,文中用的话是:
蒙络摇缀,参差披拂,如果用我的话来说是青翠欲滴,藤萝摇曳!
再说一下最后两个词语!
青翠欲滴,藤萝摇曳yè!
这个词语美不美?
非常美,把这句话的意思给大家说一下!
翠绿的藤蔓遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘扬!
(藤wàn(蔓),在文中读青树翠(màn)蔓,当它跟“藤”连在一起的时候,我翻过词典,读“wàn”,变化一下,好吗?
多音字!
④就是池底的石头呢是多姿多态的!
多姿多态!
挺好的!
哪个句子看出来的?
从排比句“为池、为屿、为堪、为岩”。
你明白这句话的意思吗?
像池一样、像屿一样、像堪一样、像岩一样!
前面那几句话你懂吗?
“全石以为底,近岸,卷石底以出。
这个同学概括出了池的特点是多姿多态,还有没有其它可以形容池的词语啊!
千姿百态,怪石嶙峋!
⑤小溪的岸是参差不齐的!
从“其岸势犬牙差互”看出来!
“犬牙”什么意思?
像狗的牙齿一样!
⑥那么小石潭的鱼有什么特点?
鱼!
谁来说一说?
特别调皮,因为他说“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
”像跟游者在玩那样!
顽皮可爱,活泼可爱,都可以!
⑦环境可以用文中的三个词来描述,“寂寥无人”,“凄神寒骨”,“悄创幽邃”。
“寂寥无人”的意思就是寂静寥落,空无一人。
“凄神寒骨”的意思就是感到心神凄凉,寒气透骨。
“悄创幽邃”就是幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
“凄神寒骨”的“凄”是什么意思?
我告诉大家,这个地方非常特殊,它的意思是“使……感到凄凉”,记住了吗?
“寒”呢?
“使……感到寒气透骨”,太了不起了。
⑧“竹”呢,文中写竹的地方好像不多哦!
如果你能概括出它的特点来的话,那你就是最聪明的孩子了!
“竹”的特点就是密密麻麻,枝繁叶茂!
我从“伐竹取道”看出来,说明竹子长得密密麻麻,如果不把竹子砍伐的话,就没法通过了!
青翠茂密,挺好!
⑨刚才很多同学概括了这些景物的特点(指着板书),我觉得咱们还没有把“水”的特点概括尽,刚才我们只是概括了水的清脆悦耳的水声!
那么水还有一个最显著的特点,不知道你们发现了没有?
清澈见底。
你从哪句话看出来的?
“水尤清冽”,是什么意思你明白吗?
其实还有一个地方也可以看出来,但是要动脑筋。
从“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”这里也可以看出来。
属于侧面描写。
【语法简述】
同学们,刚刚我们在说景物描写的过程中碰到了几个特殊的名词,他们的含义并不是简单的名词含义,比如从小丘西行百二十步的西字,是什么意思?
这是一种什么语法现象?
名词作状语。
一般状语位于主语、谓语之间,起修饰、限制谓语中心词的作用;句首状语则比较少见,但在表示时间、处所、目的的名词、介词结构做状语时,可以把状语放在主语的前边,如“一九四九年,我们国家举行了开国大典”、“在北京,我们游览了故宫”其中“一九四九年、在北京”就是分别表时间、地点的句首状语。
【心情变化】
刚才呢,咱们一起讨论了小石潭这些景物的特点,而且我们一起积累了很多优美的词语,今天我们收获不小哦!
柳宗元给我们描绘了一个风光旖旎、非常迷人的小石潭(对板书进行总结),那么柳宗元在游历这个小石潭的时候,他的心情有没有发生变化啊?
柳宗元少年胸怀大志,青年时参加了王叔文领导的“永贞改革”运动,力图整治国家的腐败,但是改革失败后,被贬偏远荒凉的湖南永州,那种心情,可能是异常复杂的,下面,请大家再次自由朗读课文,看看能不能用两三个词来形容在小石潭游览时作者心情的变化,开始。
(2分钟)
点同学回答:
柳宗元一开始的时候,我猜想心情可能是低落的,然后看到如此美景,心情又欢快起来了,可是到最后的时候又不开心了。
还没有进入小石潭的时候心情可能是失落的,进入小石潭的时候心情可能是快乐的,最后心情又是忧伤的!
好!
我把你这几个关键词记下来!
请坐。
(板书:
忧——乐——忧)那么文中哪一些地方可以看出柳宗元的心情是快乐的呢?
在这些语句里面你认为哪一句话写得最精彩。
你们在文章中先找出来,咱们不着急,先找出来,把文章读一读,再在文中划出来,同桌之间先交流一下,然后我们再讨论,好不好?
好!
开始!
(显示屏幕)我在读文章的时候啊,我觉得这个句子可以看出柳宗元的心情是快乐的(水尤清冽),为什么呢?
你看这个句子,它主要是写出了水的干净澄澈,见到这样的水,我们人都有一种心情非常空澈、宁静的感觉。
你们说呢!
你说见到这样的水谁的心情不好呢!
是吧!
我最欣赏这句话两个方面。
第一个方面呢,它在写法上是典型的“寓情于景”的写法。
这里没有直接写自己的心情是快乐的,但是我们读了这句话以后,明显发现他的心情是快乐的。
第二个呢,我特别喜欢其中的一个字——尤,“尤”就是“尤其,特别”的意思,水特别清澈,我在读这句话的时候我明显能感觉得到作者在写这个字的时候,他因为惊喜而流露出来的对水的赞美之情。
你们说呢!
最重要的是,我在读这个句子的时候啊,我会油然联想到我曾经在其它的文言作品里面我见过的一些关于描写水的语句,比如:
水皆漂碧,千丈见底。
”我记得那天晚上我在读这个句子的时候我不禁自己吟诵起来了——伐竹取道,下见小潭,水尤清冽——我希望大家啊也带着这种读书的方法来读其它能够体现柳宗元心情快乐的句子,好吗?
“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
”最后一句话说“似与游者相乐。
”好像与游客们互相在游玩一样,如果柳宗元不是开心的话,他就不会想到鱼儿在跟我玩,而如果伤心的话,他就会说鱼儿都跟我一样心情特别低落,都为我排忧解难的,游来游去,很伤心的样子。
他如果是游者的话他应该就说和我一起玩,应该是说他看着别的游者。
老师想请问,“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽”这个鱼游戏的场景在你的生活经历中有没有见过?
给大家描绘一下,家里的金鱼是怎样“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽”的?
跑了!
大家有这样的生活经历吗?
有没有发现唐代的鱼跟今天的鱼一样活泼可爱啊!
如果让来读这句话的话怎样才能把那种活泼可爱的感觉读出来。
试一下!
我发现你读的时候有点变化,“佁然不动”读得慢一点,“俶尔远逝”读得快一点,为什么这样处理啊?
因为“佁然不动”要是读得很快就没有那种静的感觉,后面要快一些。
那也就是这个地方用了什么样的特殊写法?
动静结合。
“从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
”从“心乐之”这三个字体会出来的。
从“心乐之”体会出来,他直接告诉你了是吧!
心情非常愉快!
那么在这几句话里面你觉得写得最精彩的是哪一句?
“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环”。
最精彩的一个词语呢?
如鸣佩环。
这句话的意思是人身上佩带的玉环相碰撞发出的声音。
我觉得描写特别美。
描写特别美,写出了水声的什么感觉,我们佩环是由什么材质做的?
玉撞击发出的是什么声音?
清脆、空灵、悦耳。
如鸣佩环是什么修辞?
比喻!
呆会儿在读这个句子的时候要重读,你这种快乐的感觉才会出来,不信你试一下!
——隔篁竹……开始——还不够,再来一遍!
(师范读)如鸣/佩环,心/乐之!
——隔篁竹……再来——(再次朗读)隔/篁竹,闻/水声,如鸣/佩环,心/乐之!
咱们一起来试一下!
——闻/水声……预备起——
很好!
请坐!
刚才这位同学在说“如鸣佩环”的时候我有一种不同的见解,我可以说一下吗?
我觉得这个地方不仅仅写出了水声的清脆,还写出了石头的怪异!
你想象一下:
如果水流在大理石上面或者很笨重的石头上面,它能发出“如鸣佩环”的声音吗?
我想应该是流在那些有沟壑、有空穴的石头上面才会产生那种音箱般的感觉。
你们说呢?
所以我说柳宗元在写这些文字的时候实在在太奇巧了!
既写了水也写了石头,你们能联想到哪些同样是描写水声的的诗句吗?
(生作思考状)我推荐一句给你们——“泉水击石,泠泠作响。
”(板书)
同学们!
大自然的功力太伟大了,我此时此刻想到了美国诗人爱默生曾说过的一句话:
“若你的心和自然一起跳动!
一切便呈现出来,每一种形式里潜藏的精神都呼唤着同类精神的回应!
”古往今来许多文人雅士都善于从大自然中寻找到自己心灵的回应,来抚平自己内心的创伤!
柳宗元就是其中之一!
我希望大家今后在你心情非常郁闷的时候不妨也走进大自然中去!
——那么文中最能体现柳宗元心情郁闷的句子在哪里呢?
“寂寥无人,凄神寒骨,悄创幽邃。
”这个句子不用解释大家都能感觉到心情非常凄凉是不是?
我问你,你认为这几个句子里面写得最精彩的是哪个词语?
应该是“悄创幽邃”。
为什么?
它的意思是“幽静深远,弥漫着忧伤的气息”。
因为他直接给大家讲出了环境的气氛的感觉是吧,请坐!
——有没有认为其它词语写得比较美的?
“坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
”你认为哪一个词语写得最精彩?
我喜欢“凄神寒骨”。
“凄神寒骨”!
咱们一起来玩一个组词游戏好吗?
“凄”,给它组词——你们说——凄凉!
凄美!
凄清!
凄惨!
如果“凄”比较难一点的话,“寒”呢?
给“寒”组个词语!
“寒风”——寒冷!
寒气!
“寒风萧萧”,“寒风凛冽”,“寒蝉凄切”!
还有我们小学学过的“大渡桥横铁索寒”!
咱们读书的时候一定要有丰富的想象和联想。
那么读到这些词语的时候你的心里是什么样的感觉?
我不想你说,我想请大家用肢体语言告诉我读到“寒”和“凄”的时候会有什么样的感觉?
我刚才明显感觉这个男同学(作寒冷抖动状)——这种感觉——全身抖动!
我们来一起体验下“寒”的感觉,用肢体语言告诉我!
齐(生齐作寒冷抖动状)呆会我们在读的时候就要读出这种感觉来!
你先给大家试一下好吗?
就读这三个词语:
“寂寥无人……”开始——寂寥/无人,凄神/寒骨,悄怆/幽邃
【写作背景】
柳宗元刚开始的时候心情是快乐的,到后来呢心情又复归于忧伤。
快乐是短暂的,忧伤是长久的。
下面我们一起来看一段关于柳宗元的介绍。
(屏幕显示“关于柳宗元”)
柳宗元一心一意想把国家治理好,力图改革,政治腐败,然而事与愿违,他被无情地贬谪到荒凉的湖南永州,这样的遭遇,怎能不让人为之痛心?
下面,我想把我的理解通过我的朗读表达出来。
(配音朗读)
时间充裕的话,让学生再次配音朗读。
(做评价)
好,我一直有一个疑问:
柳宗元跟我们眼前的小石潭有没有什么相似之处啊?
你来说!
我觉得小潭的环境十分清幽,潭水清澈见底。
就像柳宗元两袖清风的精神品质、满腹经文的精神品质。
“虽万受摒弃,不更乎其内。
”他的理想和愿望是永远不会改变的。
【拓展训练】
对不起,我们就不展开了!
没关系,大家回家以后可以翻看资料,再看一看。
我在读《小石潭记》的时候啊,昨天我睡不着觉,等大家都归寝了,我填了一首词,我想推荐给大家,一起来看下好不好?
定风波·梦小石潭
五月九日,与诸生共读柳河东《小石潭记》,慨然有所思,因作此词以记之。
少年笃志为忠良,永贞一夜任鬓霜。
长安零落风吹雨,北望,十年永州路茫茫。
千山暮雪独孤伤,思量,拟醉云游著文章。
小潭一遇愁断肠,多情,天涯何处话凄凉。
大家也可以将你们独到感受的时候用各种不同的形式记下来,写诗填词、散文笔记、绘画音乐都可以,谢谢大家!
(鞠躬)
【课后作业】
1.有感情地熟读并且背诵默写课文。
2.完成《名师学案》相应的练习题。
3.思考:
文章末尾点出崔氏二小生的姓名“恕己”和“奉壹”有什么用意?
小石潭记比较阅读
一、阅读下面两个文段,完成1——4题:
(一)《小石潭记》全文
(二) 青溪之跳珠溅雪,亦无以异于诸泉,独其水色最奇。
盖世间之色,其为正也间也,吾知之,独于碧不甚了然。
今见此水,乃悟世间真有碧色。
如秋天,如晓岚;比之含烟新柳则较浓,比之脱箨初篁则较淡;温于玉,滑于纨;至寒至腴,可拊可餐。
《游青溪记》
翻译:
青溪的水流激荡,水花像跳跃的珍珠,又像溅落的雪片,这和其它地方的泉水也没有什么不同的,唯独水的颜色最为奇特。
大概世间的颜色,多为正色(青、黄、赤、白、黑)或间色(绿、红、紫)的,这是我所知道的,然后我唯独对碧(青绿)色却不太理解。
如今见到这里的水,才领悟到世间真的有碧(青绿)这种颜色。
它如秋季的天空,如早晨林间的雾气;比起农家的炊烟、新发的柳枝显得有些浓,比起刚脱皮的竹笋、新竹显得有些淡;比玉更温和、比白色的丝娟更滑润,达到清冷丰裕的极致,可以抚摩食用。
1、解释下面加点词语在句子中的意思。
(1)潭中鱼可百许头大约
(2)斗折蛇行像北斗星那样曲折像长蛇爬行那样
2、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
以其景过清,不可久居,乃记之而去。
因为这里的环境太凄清了,不能够呆得太久,(我)就记下了这番景致就离开了。
3、在语段
(一)中,作者的心情又怎样的变化,从哪些内容可以看出来?
由乐到忧,从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐。
从“凄神寒骨,悄怆幽邃”可以看出忧。
4、两个语段分别是怎样突出水的特点的?
请结合具体内容分析。
语段
(一):
从谭中的石、鱼、日光、影等从侧面衬托。
语段
(二):
用秋天、晓岚、含烟新柳、脱箨初篁等比喻水色。
二、阅读下面两个文段,回答问题:
(一)《小石潭记》第二、三、四段
(二)《小石潭记》
道州城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪。
水抵两岸,悉皆怪石,攲嵌盘屈,不可名状。
清流触石,洄悬激注。
佳木异竹,垂阴相荫。
此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。
而置州已来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然。
《右溪记》
译文:
在道州城西边一百多步的地方,有一条小溪。
它向南流几十步远,并入营溪。
溪水两岸,全都是怪石,它们倾斜嵌叠,回旋盘曲,姿态奇特,无法用语言来形容。
清澈的溪流冲击到岩石,便激起腾空的浪花和股股洄流。
岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹,垂下荫影相互遮蔽。
这条溪水如果在空旷的山野,那是很适合隐士游览和居住的;如果在人烟聚集的地方,也可成为城市居民游览的胜地,和爱清静者休憩的园林。
可是自从道州城成为州的治所以来,却至今没有人们来欣赏它和喜爱它;我在溪水旁徘徊,为此怅然惋惜!
1、解释下面加点词语在句子中的意思。
(1)以其景过清(因为)
(2)不可名状(说出)
2、翻译下列句子。
(1)斗折蛇行,明灭看见。
(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲,时隐时现。
(2)佳木异竹,垂阴相荫。
美丽的树木和珍奇的青竹投下的阴影,相互掩映。
3、两文各写出了水怎样的特点?
分别运用了什么描写方法?
(一)清澈(侧面描写)
(二)湍急(正面描写)
4、两文在写法上有什么共同点?
试一例说明。
寓情于景。
如甲文通过描写小石潭幽美、凄寒的景色,表达了作者孤凄悲凉的心情。
5、语段一二的作者带我们去小石潭和“右溪”游览了一番,请你概括出小石潭和“右溪”的相似之处。
都地处荒郊,很少有人来。
都是以石为底为岸,景色都很优美。
三、阅读甲乙两文,回答问题:
(甲)山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
《答谢中书书》
译文:
山河的美丽,是自古代以来一起谈论的话题。
高耸的山峰插入云霄,清澈的河流看得见河底。
河两岸边的石头峭壁,五颜六色交相辉映。
青青的树林翠绿的竹子,四季常在。
清晨雾气快要消散时,猿猴和鸟儿们杂乱地啼叫。
落日将要西沉时,水底的鱼儿们竞相跳跃。
这里确实(是)凡间的神仙的都市。
自从康乐公而来,不再有能够欣赏山川的奇妙的人了。
翻译下列句子。
(乙)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈(chè),影布石上,佁(yǐ)然不动;俶(chù)尔远逝,往来翕(xī)忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗(dǒu)折(zhé)蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差(cī)互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥(liáo)无人,凄神寒骨,悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1、下列句子中加点字的意思相同的一组是(C)
A.未复有能与其奇者不可知其源B自康乐以来以其境过清
C夕日欲颓日光下澈D清流见底以其境过清
1、
(1)实是欲界之仙都。
这实在是人间的仙境啊。
(2)斗折蛇行,明灭看见。
(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲,时隐时现。
3、甲乙两文中划线句子都描写了水,都突出了水的共同特点:
清
但各采用的描写角度不同,甲文是正面描写,乙文是侧面描写
4、仔细阅读甲乙两文,回答下面问题:
(1)两文描写景物的空间顺序不同,甲文是由高到低
乙文是由近到远
(2)从人的感官来看,甲乙两文描写的景物给人的感受不同,甲文给人的感受是美丽而愉悦
乙文给人的感受是幽深冷寂
下面句子分别流露出作者怎样的思想感情?
自康乐以来,未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来,没有人能够欣赏山川的妙处。
而作者却能够从中发现其中的乐趣,流露出作者的自豪之情,希望与谢公比肩的感情。
(2)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
流露出作者内心的孤凄悲凉的情感。
四、阅读甲乙两文,回答问题:
(甲)《小石潭记》全文
(乙) 从山门右折,得石径。
数步闻疾雷声,心悸。
山僧曰:
“此瀑声也。
”疾趋,度石罅,瀑见。
瀑行青壁间,撼山掉谷,喷雪直下,怒石横激如虹,忽卷掣折而后注,水态愈伟,山行之极观也。
游人坐欹岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。
暮归,各赋诗。
所目既奇,思亦变幻。
(节选自明·袁宏道《观第五泄记》)
二、翻译:
从庙门往右拐,有一个石头铺的小路。
走几步听到很响的打雷声,心里感到害怕。
山上的和尚说:
“这是瀑布的声音。
”快步走去,迈过一块石头缝隙,就看见了瀑布。
瀑布在青壁间落下,震撼着山谷,就像直着向下喷出雪花一样,突兀的岩山横拦瀑布,激起水花,就像彩虹,拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中,水的气势更加雄壮,是游人看到的最壮观的景色了。
游人们有的坐在岩石上,有的斜靠着岩石向下望,拿自己的脸接住迸起的水沫,开始就像一丝凉线,空空的都像编织物的横线,到了飞雨泻崖,还留恋不想回去。
傍晚回来,游人们各自写诗赞叹。
所看到的景色已经非常绮丽,回想起来更加变幻。
解释下面加点词语在句子中的意思。
(1)其岸势犬牙差互像狗的牙齿那样
(2)山行之极观也。
景象
2、翻译下列句子。
(1)凄神寒骨,悄怆幽邃使人感到心神凄楚,寒透骨节,寂静幽深,使人感到悲伤。
(2)数步闻疾雷声,心悸。
走几步听到很响的打雷声,心里感到害怕。
3从甲乙两文中各找出一个表现水的特点的字。
《小石潭记》:
清
《观第五泄记》:
奇
5、两篇选文让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢弘气势,其中分别寄托了作者怎样的思想感情?
《小石潭记》:
表达了作者被贬后的孤凄悲凉的思想感情。
《观第五泄记》:
表达了作者的喜爱和赞叹之情。
2013期中题:
1、下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是()D
A.卷石底以出以面受沫B.影布石上星罗棋布
C.水尤清洌以其境过清D.乃记之而去而犹不忍去
2、甲文中最后一段表现了作者怎样的情感?
用什么手法表现的?
表现了作者孤凄悲凉之情,用借景抒情的手法表现出来的。
3、甲乙两文的水各有什么特点?
并结合相关内容分析写法上的相同点。
甲文写潭水清澈,乙文写瀑布气势雄伟壮观。
写法上的相同点:
都运用了侧面烘托的手法。
甲文用鱼的空游侧面衬托水的清澈,乙文用游人“至飞雨泻崖,而犹不忍去”侧面衬托瀑布的壮观。
阅读下面的文字,完成17—20题。
(12分)
【甲】自渴①西南行不能百步,得石渠。
民桥其上。
有采幽幽然,其鸣乍大乍细。
渠之广,或咫尺,或掊足,其长可十许步。
其流抵走石,伏出其下。
逾石而往有石泓,昌蒲被之,青藓环周。
又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。
潭幅员战百尺,清深多俢鱼。
又北曲行纡余,睨若无穷,然卒入干渴,其侧皆诡石怪杰,奇卉美箭②,可列坐而庥③焉。
风摇其巅,韵动崖谷,视之既静,其听始远。
译文:
从袁家渴潭往西南走不到百步,就看见一个石渠,百姓在石渠上建了一座便桥。
有一眼泉水幽静地流淌,它流淌时的声音时大时小。
泉渠的宽度有时一尺,有时就有二尺宽,它的长度有十步左右。
它的水流遇到一块大的石头,就漫过石头。
跳过大石头再往前走,就发现一个石潭,菖蒲覆盖着它,碧绿的苔藓环绕着石泓。
渠水又转弯往西流,在岩石边流入石隙里,最后像瀑布一样的流入北边的小潭中。
小潭方圆还不足一百尺,潭水清澈、且较深,有许多快速游动的鱼。
渠水又往北迂回绕行一些,斜着看好像没有尽头,就这样最终流入渴潭。
潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹,人可以并列坐在那里休息。
风吹动着树梢,悦耳的声音在山崖和山谷间回荡。
看它已经很宁静,它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。
(节选自柳宗元《石渠记》)
【乙】从小丘西行百二十步,隔堇竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小谭,水光清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩,青树翠蔓,蒙络摇辍,参差披拂。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【注释】①渴(hè)地名,指袁家渴。
②箭:
小竹。
③麻(xiū),树荫。
17.解释下列句子中加点词的含义。
(4分)
(1)民桥其上(搭桥,架桥)
(2)逾石而往有石泓(越过,经过)
(2)北堕小谭(落入)(4)卷石底以出(弯曲,翻卷)
评分标准:
每词1分,计4分。
共4分。
18.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是(C)。
(2分)
然B.其侧皆诡石怪木
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