小石潭记优质课

1、了解柳宗元的作家作品常识,能借助工具书注释疏通文义,学习对自然景物入微的观察细致描摹的能力. 情感态度和价值观目标:理解作者失意被贬,寄情山水得抑郁忧伤的感情;体会作者笔下永州小石潭的优美景色,培养健康的审美情趣. 设计。

2、根据新课标提出的阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容诵读古代诗词,有意识地在积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣等要求.结合本单元的教学和课文自身的特点,本篇文言文的教学目标设定如下:1 能正确朗读。

3、部编人教版语文八年级下册小石潭记省优质课一等奖教案小石潭记教案教材分析小石潭记是至小丘西小石潭记的简称,是柳宗元的山水游记永州八记中的第四篇.作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物,着意渲染它寂寞凄寒幽怆的气氛,借景抒发自己贬官失意时悲凉凄怆。

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5、学习综合运用多种技巧,细致真切地描写事物的方法,培养学生有意观察的能力.三德育渗透点 体会作者笔下永州小石潭的优美景色,培养健康的审美情趣,对学生进行美育教育.四美育渗透点 领略文中描写的自然风光。

6、小石潭记第二课时教学设计小石潭记第二课时教学设计小石潭记第二课时教学设计学习目标1知识和技能:学习体会写景抒情的方法,理解作者借景所寄喻的心情.理解文章为何前乐后忧,而感情并不矛盾.2过程和方法:学习自主合作探究的学习方式.3情感态度价值观。

7、小石潭记,柳宗元,孤独执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照,我能猜 江雪千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.唐朝河东游记之祖打一人名,江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句,在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格,柳宗。

8、小石潭记,柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马.在此期间,他写下了一组著名的山水游记,合称永州八记.今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记.这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情,柳宗元 唐代文学家,唐宋八大家之一.字子厚。

9、文稿由刘禹锡编为柳河东集,永州八记是他被贬谪到永州以后写的.始得西山宴游记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记,记:古代的一种文体,以叙事为主,可记游,可抒情,可议论,可描写,桃花源记,岳。

10、1 自由朗读,把握字音节奏2 个别学生读3 读通文意对照注解4 齐读三 赏读美景1 找出文中写了小石潭哪些景物明确:水石鱼树出示四张图片2 如果你是摄影师,想象你手中的笔就是镜。

11、初中语文公开课小石潭记说课稿初中语文公开课小石潭记说课稿教材的地位和作用第六单元选的课文都是历来传诵的名家名篇.小石潭记是柳宗元的著名山水游记永州八记中的第四篇.作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物,着意渲染它的寂寞凄寒幽怆的气氛,借景抒发。

12、三填空:1小石潭记选自,作者,字,唐代人,著名文学家,世称柳河东,之一,他擅长于写 ,本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境。

13、你了解吗,桃花源记,岳阳楼记,满井游记,醉翁亭记,我来读自由轻声 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩。

14、 新教材入选这篇文章,意在让学生学习名家名篇,培养学生阅读古文的能力,品味文章的优美意境,提高审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱. 教学目标及重点难点的设定 根据新课标提出的阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。

15、你知道这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创作的吗,柳宗元江雪,小石潭记,唐柳宗元,柳宗元:唐代文学家,唐宋八大家之一.唐宋八大家:唐宋时期八大散文作家的合称,即唐代的韩愈柳宗元和宋代的苏轼苏洵苏辙苏轼,苏洵,苏辙父子三人称为三苏欧阳修王安石曾。

16、小石潭记,柳宗元,作者简介,柳宗元,唐代文学家.字子厚.祖籍山西河东郡,人称柳河东.晚年被贬柳州,亦称柳柳州.柳宗元文学上的成就比较突出,是杰出的散文家,对当时古文运动的发展影响很大,与韩愈并称韩柳.其寓言小品讽刺社会丑恶,揭露政治腐败,语。

17、小石潭记,柳宗元唐,复习课,古代的一种文体,以叙事为主,可记游,可抒情,可议论,可描写,桃花源记,岳阳楼记,记承天寺夜游,醉翁亭记,关于记,满井游记,复习知识点,一文学常识 二生字词三重点实词 四重点虚词五古今异义词 六一词多义七词类活用 。

18、整理小石潭记思维导图优秀教案八年级语文下册同步精品课堂部编版小石潭记九图导览学习流程1第一自然段描写了哪些景物作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词合作交流写了空竹水声小潭和潭边的青树藤蔓.用隔闻伐取见等动词,写出了发现小石潭的经过,同。

19、小石潭记课文教学案例小石潭记课文教学案例小石潭记课文教学案例一教材依据:本教学设计的小石潭记一课是八年级下册第六单元第26课,所用版本为人民教育出版社2008年7月第3版.本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇,很能代表中国山水文学情景交融。

20、小石潭记的优秀教学设计小石潭记的优秀教学设计关于小石潭记的优秀教学设计教学目标1掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景情景交融的写作方法,体会这些写法的妙处,提高自己的鉴赏能力.2能积累一定数量的文言实词与虚词,掌握其音与义,了解常见。

21、小石潭记说课稿一等奖副本 小石潭记说课稿 各位评委各位老师,大家好我说课的题目是之小情由景生,一切情语皆情语石潭记,我将从教材分析学情分析教学目标及重难点教学方法教学过程板书设计与教学反思及效果等六个方面来陈述我的教学设计和设计理念. 我先。

22、小石潭记复习,学习目标,1.熟背课文2.熟记文章的词语和句子的翻译.3.理解课文的写景方法和作者的思想感情,一区:熟记原文,1.自主学习:大声自由朗读课文3分钟2.背诵课文:要求:声音洪亮,语速适中,每个组员都能背下来,一人背不下来扣1分。

23、小石潭记获奖课堂实录小石潭记获奖课堂实录小石潭记获奖课堂实录一导入新课,明确目标.1一读,读准字音,分享新知.师:欲知小石潭的景色美在何处,请同学们大声地朗读课文,一边读一边将自己学到的新的字词知识圈点勾画出来,一会儿在全班分享.生自由朗读。

24、柳宗元,记是古代的一种文体,主要是记载事物,抒发感情,即景抒情,托物言志,柳宗元,唐代著名文学家,唐宋八大家之一.他和韩愈并称韩柳,柳宗元简介,柳宗元被贬为永州司马后,贫病交加,老母病故,居处遭火,他满怀忧惧之情,多借山水以排遣.永州八记就。

25、10小石潭记课时训练含答案第三单元 第10课 小石潭记1.下列加点字的注音有误的一项是A.篁hung竹 为坻ch 卷jun石底以出B.翕x忽 幽邃su 佁y然不动C.珮pi环 清冽li 寂寥lio无人D.俶ch尔 摇缀zhu 犬牙差c互2。

26、小石潭记13课时教学设计小石潭记教学设计教学目标知识与能力: 1能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词虚词.2.学习对景物入微地观察并抓住特点写景,借景抒情的写法. 3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境. 过程与方法:1抓住关键词语。

27、中国的文人似乎与山水自然有着特别的情结,这是一种说不清道不明,好像永远无法割断的情愫.人生得意时,他们走向自然,向山山水水一花一草笑谈自己心中的万丈豪情;仕途失意时,他们退隐江湖,自然就成了他们最好的倾诉对象.多情文人与美丽山水结合的结果就。

28、桃花源记小石潭记 课内外对比阅读LS桃花源记对比阅读 一阅读甲乙两段选文,完成问题甲林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光.便舍船,从口入.初极狭,才通人.复行数十步,豁然开朗.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻。

29、小石潭记说课稿市一等奖小石潭记说课稿各位评委各位老师,大家好我说课的题目是情由景生,一切情语皆情语之小石潭记,我将从教材分析学情分析教学目标及重难点教学方法教学过程板书设计与教学反思及效果等六个方面来陈述我的教学设计和设计理念. 我先向大家。