三年级音乐第一单元.docx
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三年级音乐第一单元.docx
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三年级音乐第一单元
总第1课时
东小店中心小学集体备课教案纸
(2015~2016学年度第二学期)
三年级音乐学科主备人左艳时间2016-2-22
课题
《春天的歌》
课时
1
教学内容:
《嘀哩嘀哩》
教学目标:
1、欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学重难点:
1.指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2.歌曲的第五、六句(第二乐段的一、二句)。
教具、学具准备:
多媒体、课件、相关图片
板书设计:
作业布置:
教学过程
备注
一、导入:
听童声齐唱《春天悄悄地走来》
师:
刚才我们在歌中听到了什么?
(学生回答)
春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,看看谁表现得最清楚。
二、欣赏:
《嘀哩嘀哩》
师:
春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?
让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧!
1、初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里?
提问:
歌曲的演唱形式是什么?
2、复听:
你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗?
要求可能自由结合为一小组,分配角色。
三、新授歌曲:
《春天的小河》
师:
让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的?
1、教师范唱
2、学生轻轻跟琴唱,注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲?
学生讨论后回答,特别是最后一句(要求处理得渐弱)
4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结
春天是美丽的,描写春天的歌是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
教学反思:
总第2课时
东小店中心小学集体备课教案纸
(2015~2016学年度第二学期)
三年级音乐学科主备人左艳时间2016-2-22
课题
春天的歌
课时
1
教学内容:
学唱:
《春天来了》
教学目标:
1.能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2.能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
3.通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重难点:
1.能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2.能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
3.引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具、学具准备:
多媒体、课件、相关图片
板书设计:
作业布置:
教学过程
备注
一、情境导入
1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。
师生问好。
2.“说说”——
师:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:
春天!
师:
春天美吗?
生:
美!
师:
你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
师:
在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)
3.创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。
1)播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。
2)学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验
1.师:
春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。
(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。
)
2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。
3.师:
我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!
瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。
我们一起来听听小野蜂的音乐。
(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。
)
4.师:
你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在做什么吗?
(学生自由发言)
5.“听听比比”——
师:
你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?
生:
小提琴。
(出示小提琴图片)
1)对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。
2)学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。
教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
三、感受体验
1.师:
在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。
下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。
(播放歌曲范唱)
2.学唱歌曲
A.随范唱拍出歌曲节拍。
B.随范唱拍出歌曲节奏。
C.按节奏读歌词。
D.听唱歌曲。
3.唱唱创创
4.课外延伸、环保教育
师:
同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。
今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事(播放动画片段)
师:
故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。
师:
请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?
我们应该怎样做?
生:
自由讨论、回答。
四、鼓励评价
1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。
教师发给“小明星”奖章。
2.师:
今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然。
五、课堂小结
教学反思:
总第3课时
东小店中心小学集体备课教案纸
(2015~2016学年度第二学期)
三年级音乐学科主备人左艳时间2016-2-22
课题
春天的歌
课时
1
教学内容:
学唱:
《旅行之歌》
教学目标:
1.在音乐活动中,学生能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好。
2.学生能在《快乐的旅行队》和《旅行之歌》的律动活动中,体验进行曲速度。
3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。
教学重难点:
1.能用轻快有弹性的声音演唱《旅行之歌》,把握好歌曲的音准。
2.学生能准确把握《旅行之歌》中的弱起节奏。
教具、学具准备:
多媒体、课件、相关图片
板书设计:
作业布置:
教学过程
备注
一、组织教学
背景音乐《快乐的旅行队》
二、导入
师:
同学们,现在是什么季节?
生:
春天
师:
美丽的春姑娘来了,她给我们带来了一个五彩的世界。
(多媒体出示春天的画面,背景音乐〈嘀哩嘀哩〉)
师:
画面中都出现了什么?
生:
学生回答。
师:
同学们,春天美不美呀?
生:
美
师:
那么,在这美好的季节里,你们想不想和老师一起出去走一走,看一看呢?
生:
想
师:
让我们准备一下,一起出发吧!
播放音乐《快乐的旅行队》板书课题
(同学们坐在座位上随音乐晃动身体,感受出发的快乐。
)
三、新授
师:
同学们表现的非常好!
我们就快要到达目的地了,不过在这之前,我们还要通过一个障碍,下面的彩色花瓣各代表不同的音符,请同学们说出音符的名称。
1.初听歌曲,感受歌曲内容和情绪。
2.师:
同学们,我们顺利的通过了障碍,大家休息一下。
有一群小伙伴也来旅行了,他们正唱着歌朝我们走来。
快来听听,他们在唱些什么?
他们的心情怎样?
(听《旅行之歌》范唱)
3.复听歌曲,跟着音乐节拍
师:
同学们听的非常认真。
他们在唱什么呀?
生:
(明亮的天空,晴朗的天气,听到了小鸟的欢歌笑语以及小朋友的歌声)
师:
歌中的小朋友们看到明媚的阳光、听到小鸟快乐的歌唱,你们说他们的心情怎样啊?
生:
(生回答)
师:
没错,他们的心情是无比快乐的!
他们想邀请你们加入他们的队伍,下面我们就跟着音乐的节拍和他们一同去旅行。
(听《旅行之歌》范唱)
4.朗读歌词
师:
同学们,你们的表现非常好!
让我们看一下歌词,小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦啦”,下面我们来合作有节奏的读歌词,同学们读“啦.啦啦”,老师读剩下的部分。
看好歌词,你们要接好(找同学来给大家示范)
5.合作演唱
师:
老师还想和你们再合作一次。
这次老师演唱前面,请同学们演唱“啦.啦啦”,注意,你们的歌声不能太大,会把枝头的小鸟都吓飞了。
要用轻快的声音唱。
(让我们再来合作一次)
6.哼唱歌曲
师:
下面请同学们随着音乐用lu来哼唱歌曲。
7.同学们表现的非常好,下面让我们试着为第一段歌曲填上歌词。
(处理难点,唱好歌曲中的弱起节奏)
1)弱起:
歌曲的开头是弱起小节,同学们看下老师是怎么唱的。
(生回答,老师吸了一口气)对,不过要注意必须轻轻的吸气,不让别人发现。
2)音准。
8.演唱第二段歌词。
师:
时间过的真快,转眼天色已暗,同学们,玩了一天你们感觉怎样啊?
生:
(有点累了)
师:
夜幕就要降临了,路也记不清,站也站不稳,但是尽管很疲劳,我们的心情怎样?
生:
(还是很高兴)
师:
没错,我们还是要唱完这支歌再进门.
9.完整演唱全曲。
师:
同学们,唱的非常好,我们完整的演唱这首歌曲,注意要用轻快有弹性的声音来演唱,而且老师要在你们的脸上看到笑容。
10.边表演边完整演唱。
同学们分成小组,为歌曲创编舞蹈。
四、课堂小结
教学反思:
总第4课时
东小店中心小学集体备课教案纸
(2015~2016学年度第二学期)
三年级音乐学科主备人左艳时间2016-2-22
课题
春天的歌
课时
1
教学内容:
学唱《小春笋》
教学目标:
1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2.能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
教学重难点:
感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教具、学具准备:
多媒体、课件、相关图片
板书设计:
作业布置:
教学过程
备注
一.欣赏导入部分。
1.乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
2.复习演唱《嘀哩嘀哩》
二.欣赏《渴望春天》
师:
春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。
春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?
下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》
1.初听全曲一遍。
提问:
说说这首歌曲表达的情绪?
(学生回答)小结:
歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。
2.介绍莫扎特。
教师介绍:
这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲,在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加,可另人惊叹的是,在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望,由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。
3.再次听全曲,用身体动作感受歌曲的节拍。
并“啦”轻轻哼唱。
4.跟着钢琴学唱歌曲第一段。
先老师范唱,也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。
三.新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师:
春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了!
让我们再来听一首小春笋的歌吧!
1.教师范唱歌曲。
提问:
这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切?
2.跟琴轻轻哼唱。
3.解决歌曲难点。
(附点和休止符号)4.完整有表情地演唱歌曲。
5.歌表演。
分各小组讨论,分配角色。
交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义。
先请一到两组上来表演,学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四.全课总结。
教学反思:
总第5课时
东小店中心小学集体备课教案纸
(2015~2016学年度第二学期)
三年级音乐学科主备人左艳时间2016-2-22
课题
春天的歌
课时
1
教学内容:
学习竖笛伴奏曲《春天来了》
教学目标:
1.复习演唱《春天来了》,了解歌曲可以用两声部来表现这一形式,初步理解和声在歌曲中的作用。
2.学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。
教学重难点:
学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。
教具、学具准备:
多媒体、课件、相关图片
板书设计:
作业布置:
教学过程
备注
一.复习歌曲《春天来了》
1.全体同学完整地有感情地演唱歌曲。
注意歌曲中断音和连音记号的地方。
2.老师演唱两遍,要求学生听出不同的声部。
教师:
现在你们仔细的听我唱两遍,你能分辨出不同之处吗?
教师第一遍唱高声部,第二遍唱低声部。
学生讨论回答。
3.请学生唱一唱双声部的歌谱。
教师:
高低声部来各唱各自的歌谱。
我们来分成两部分练习一下。
高声部先唱,低声部做好准备。
学生按要求唱歌谱。
4.唱歌词,注意双声部的地方,教师要提醒学生注意,帮助学生集中注意力。
学生练习数遍。
师:
你觉得歌曲听起来怎么样?
(饱满了有立体感了)
二.音乐游戏《异曲同唱》。
具体乐谱见教材第五页。
乐谱略。
先让学生唱乐谱。
1.分开乐谱练习。
交换一下,两段都要练习。
2.唱乐谱合一下。
也需要交换合作的练习。
3.分开唱词旋律,交换。
4.合唱词“啦”的练习,也要交换。
整个练习过程提醒学生避免喊叫,声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以,但速度绝对要一致。
三.竖笛伴奏《春天来了》。
师:
我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感,我们还可以有其他的方法让个曲更动听,那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。
1.学生学习伴奏歌谱。
分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。
2.跟琴练习伴奏旋律。
分句学习,注意单吐音和气息的运用。
3.教师用打击乐器敲节奏,学生吹奏伴奏的旋律,练习节奏的稳定性。
4.练习个别难点处。
单句挑出练习。
5.合着钢琴的旋律吹奏。
6.分工合作,一半学生唱歌曲,一半用竖笛吹奏,然后交换。
四.全课总结
教学反思:
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