1、三年级音乐第一单元总第 1 课时东小店中心小学集体备课教案纸 （20152016学年度第二学期）三 年级 音乐 学科 主备人 左艳 时间 2016-2-22课 题春天的歌课时 1教学内容：嘀哩嘀哩教学目标：1、 欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、 通过学唱春天的小河，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学重难点：1.指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 2.歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。教具、学具准备： 多媒体、课件、相关图片板书设计： 作业布置：教 学 过 程备注一、导入：听童声齐唱春天悄悄地走来师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回
2、答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。二、欣赏：嘀哩嘀哩师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。三、新授歌曲：春天的小河师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完
3、整地表现歌曲。5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。四、欣赏歌曲樱花，初步了解一些日本的音乐和文化。五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。教学反思：总第 2 课时东小店中心小学集体备课教案纸 （20152016学年度第二学期）三 年级 音乐 学科 主备人 左艳 时间 2016-2-22课 题春天的歌课时 1教学内容：学唱:春天来了教学目标：1.能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。2.能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创造性地用动作来表现歌曲
4、，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。3.通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。教学重难点：1能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。2能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 3.引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。教具、学具准备： 多媒体、课件、相关图片板书设计： 作业布置：教 学 过 程备注一、情境导入1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。2“说说”师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生
5、：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）3.创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。1）播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。2）学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。二、感受体验1师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。3师：我们来到了美丽
6、的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐。（播放小提琴曲野蜂飞舞，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）4师：你听到这段野蜂飞舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）5“听听比比”师：你们知道野蜂飞舞是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴。（出示小提琴图片）1）对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。2）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。三、感受体验1师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来
7、了。（播放歌曲范唱）2学唱歌曲A随范唱拍出歌曲节拍。B随范唱拍出歌曲节奏。C按节奏读歌词。D听唱歌曲。3唱唱创创4课外延伸、环保教育师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事（播放动画片段）师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。师：请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？生：自由讨论、回答。四、鼓励评价1让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”
8、奖章。2师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然。五、课堂小结教学反思：总第 3 课时东小店中心小学集体备课教案纸 （20152016学年度第二学期）三 年级 音乐 学科 主备人 左艳 时间 2016-2-22课 题春天的歌课时 1教学内容：学唱:旅行之歌教学目标：1在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。2学生能在快乐的旅行队和旅行之歌的律动活动中，体验进行曲速度。3. 学生能用轻快有弹性的声音唱好旅行之歌。教学重难点：1. 能用轻快有弹性的声音演唱旅行之歌，把握好歌曲的音准。2. 学生能准确把握旅行之歌中的弱起节奏。教具、学
9、具准备： 多媒体、课件、相关图片板书设计： 作业布置：教 学 过 程备注一、组织教学背景音乐快乐的旅行队二、导入 师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天 师：美丽的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。 （多媒体出示春天的画面，背景音乐 嘀哩嘀哩 ） 师：画面中都出现了什么？ 生：学生回答。 师：同学们，春天美不美呀？ 生：美 师：那么，在这美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？ 生：想 师：让我们准备一下，一起出发吧！ 播放音乐 快乐的旅行队板书课题 （同学们坐在座位上随音乐晃动身体，感受出发的快乐。）三、新授 师：同学们表现的非常好！我们就快要到达目的地了，不过在这之
10、前，我们还要通过一个障碍，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，请同学们说出音符的名称。 1.初听歌曲，感受歌曲内容和情绪。 2.师：同学们，我们顺利的通过了障碍，大家休息一下。有一群小伙伴也来旅行了，他们正唱着歌朝我们走来。快来听听，他们在唱些什么？他们的心情怎样？（听旅行之歌范唱） 3.复听歌曲，跟着音乐节拍 师：同学们听的非常认真。他们在唱什么呀？ 生：（明亮的天空，晴朗的天气，听到了小鸟的欢歌笑语以及小朋友的歌声） 师：歌中的小朋友们看到明媚的阳光、听到小鸟快乐的歌唱，你们说他们的心情怎样啊？ 生：（生回答） 师：没错，他们的心情是无比快乐的！他们想邀请你们加入他们的队伍，下面我们就跟着音乐
11、的节拍和他们一同去旅行。（听旅行之歌范唱） 4朗读歌词师：同学们，你们的表现非常好！让我们看一下歌词，小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦啦”，下面我们来合作有节奏的读歌词，同学们读“啦.啦啦”，老师读剩下的部分。看好歌词，你们要接好（找同学来给大家示范） 5.合作演唱 师：老师还想和你们再合作一次。这次老师演唱前面，请同学们演唱“啦啦啦”，注意，你们的歌声不能太大，会把枝头的小鸟都吓飞了。要用轻快的声音唱。（让我们再来合作一次） 6.哼唱歌曲 师：下面请同学们随着音乐用lu来哼唱歌曲。 7.同学们表现的非常好，下面让我们试着为第一段歌曲填上歌词。（处理难点，唱好歌曲中的弱起节奏）1）弱起：
12、歌曲的开头是弱起小节，同学们看下老师是怎么唱的。（生回答，老师吸了一口气）对，不过要注意必须轻轻的吸气，不让别人发现。2）音准。 8演唱第二段歌词。师：时间过的真快，转眼天色已暗，同学们，玩了一天你们感觉怎样啊？生：（有点累了）师：夜幕就要降临了，路也记不清，站也站不稳，但是尽管很疲劳，我们的心情怎样？生：（还是很高兴）师：没错，我们还是要唱完这支歌再进门. 9.完整演唱全曲。师：同学们，唱的非常好，我们完整的演唱这首歌曲，注意要用轻快有弹性的声音来演唱，而且老师要在你们的脸上看到笑容。 10.边表演边完整演唱。同学们分成小组，为歌曲创编舞蹈。四、课堂小结教学反思：总第 4 课时东小店中心小学
13、集体备课教案纸 （20152016学年度第二学期）三 年级 音乐 学科 主备人 左艳 时间 2016-2-22课 题春天的歌课时 1教学内容：学唱小春笋教学目标： 1通过欣赏渴望春天并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。2能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学重难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教具、学具准备： 多媒体、课件、相关图片板书设计： 作业布置：教 学 过 程备注一欣赏导入部分。1 乐诗朗诵。春天音乐可选用渴望春天的旋律。2 复习演唱嘀哩 嘀哩二欣赏渴望春天师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚
14、的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲渴望春天1初听全曲一遍。提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。2介绍莫扎特。教师介绍：这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。3再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。4跟着钢琴
15、学唱歌曲第一段。先老师范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。三新授歌曲小春笋。出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2跟琴轻轻哼唱。3 解决歌曲难点。（附点和休止符号）4 完整有表情地演唱歌曲。5 歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四全课总结。教学反思：总第 5 课时东小店
16、中心小学集体备课教案纸 （20152016学年度第二学期）三 年级 音乐 学科 主备人 左艳 时间 2016-2-22课 题春天的歌课时 1教学内容：学习竖笛伴奏曲春天来了教学目标：1复习演唱春天来了，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。2学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲春天来了伴奏。教学重难点： 学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲春天来了伴奏。教具、学具准备： 多媒体、课件、相关图片板书设计： 作业布置：教 学 过 程备注一复习歌曲春天来了1全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。2老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部
17、。教师：现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部。学生讨论回答。3请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。高声部先唱，低声部做好准备。学生按要求唱歌谱。4唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。学生练习数遍。师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体感了）二音乐游戏异曲同唱。具体乐谱见教材第五页。乐谱略。先让学生唱乐谱。1分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。2 唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。3分开唱词旋律，交换。4 合唱词“啦”的练习，也要交换。整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致。三竖笛伴奏春天来了。师：我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。1学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。2跟琴练习伴奏旋律。分句学习，注意单吐音和气息的运用。3教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。4练习个别难点处。单句挑出练习。5合着钢琴的旋律吹奏。6分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换。四全课总结教学反思：
