人教版PEP小学英语四年级下册教案unit4.docx
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人教版PEP小学英语四年级下册教案unit4
四年级英语总第教时
集体备课小组成员:
余新月
Unit4 It’swarmtoday
第一课时
一、教学目标
知识与能力
1、能听说认读本课主要单词:
warm,cool,hot,cold,weather,jeans,pants,socks,shoes
2、学会运用It'scold/hot/cool/warmin...It'swarmtoday.Let'splayfootball.
过程与方法
词汇教学、会话教学
情感态度与价值观
初步了解我国几个城市的气候特点
二、教学重难点
教学重点
句型:
It’s warm/hot/cold/cool in…;
词汇:
cold、cool、hot、warm、weather
教学难点
单词weather的发音
三、教学过程
(一)Warm-up:
学生一起说儿歌(Let’schantP31)
教师手指自己的衣服说:
Iamwearinga……Whatareyouwearing引导学生说出自己穿的衣服的名称,如:
ashirt、jeans、blackshoes……
(二)Presentation:
1、教师说:
It’swarmtoday.(指指外面)SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet’swatchaweatherreport.
2、Thisisaweatherreport.同时呈现单词卡片,领读weatherreport(把卡片贴到黑板上)教师要注意提醒学生读weather时,th咬舌尖。
3、教师将单词卡warm、cool贴黑板,请部分学生朗读单词。
提问:
WhereiscoolWhereiswarm
回答:
It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.
鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况
4、教师说:
It’scoldinHarbin. It’shotinHongKong.
领读单词(把卡片贴到黑板上)。
教师:
It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinHarbin
引导学生说出:
It’scoldinHarbin.
引导学生用Whattheweatherlikein……提问关于我国其他城市的天气状况。
(三)Practice:
两人小组活动。
学生A手中拿着城市名称卡片(课件中的12个城市),学生B手中拿着天气卡片。
学生A随意拿出一张卡片并说:
It’s… 学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说:
It’s…,然后两人一起说:
It’s…in…
(四)Extension:
做本单元ALet’sLearn部分的活动手册配套连习。
板书设计
作业设计
上课教师结合学情对本课教案的修订意见(第二次、三次备课:
)
课后反思:
四年级英语总第教时
集体备课小组成员:
余新月
第二课时
一、教学目标
知识与能力
1、能听懂、会说CanIwearmy...What'stheweatherlikeinBeijing?
HowaboutNewYork并能在适当情景中应用
2、能够分角色朗读对话
过程与方法
会话教学
情感态度与价值观
了解我国几个城市的气候特点
二、教学重难点
教学重点
句型:
What’stheweatherlikeinBeijing HowaboutNewYork
教学难点
Whatareyoudoing What’sthematter的表达,Ihaveto…的含义
三、教学过程
(一)Warm-up:
1、学生唱歌曲“Thunder”;说唱Let’schant部分歌谣。
2、教师播放世界城市天气预报的录像,然后提问:
What’stheweatherlikein……学生根据实际内容回答Itis…
(二)Presentation:
ALet’stalk
教师根据当时情况说:
It’shot/warm.CanIwearmy shirt(sweater,skirt,dress…)
并引导学生回答:
Yes,youcan.或No,youcan’t.并进行板书。
学生分小组练习:
A:
CanIwearmy…
B:
Yes,youcan. / No,youcan’t.
BLet’stalk
教师提问:
What’stheweatherlikeinNewYork(同时将录像内容定在NewYork的界面)
学生根据实际来回答。
教师领读:
NewYork,注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰,适时纠正。
教师继续将录像界面定在某一城市,问:
Howabout…引导学生根据实际来回答。
反复利用3-5个城市操练Howabout,让学生在问答中理解Howabout…的功能。
(三)Practice:
1、教师带领学生进行对话表演,准备相应的道具、地图。
2、Askandanswer:
小组比赛,A、B两组互问问题,比比哪个组答的又快又准确。
奖励优胜。
(四)Extension:
今天你要和同学去公园,和妈妈商量要穿什么衣服:
A:
It’s… CanIwearmy…
B:
Yes,youcan./ No,youcan’t.
学生分组汇报表演,教师进行适当评价。
板书设计
作业设计
上课教师结合学情对本课教案的修订意见(第二次、三次备课:
)
课后反思:
四年级英语总第教时
集体备课小组成员:
余新月
第三课时
一、教学目标
知识与能力
1、掌握单词sunny,warm,cold,snowy的拼写
2、能够规范书写It'scool.Isitcold
过程与方法
词汇教学
情感态度与价值观
了解我国几个城市的气候特点
二、教学重难点
教学重点
单词:
sunny,warm,cold,snowy
句子:
It’ssunnyandwarm.It’scoldandsnowy.
教学难点
Isit….的问答
三、教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、出示单词卡:
warm,hot,cool,cold,rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,学生集体朗读。
2、教师提问:
What’stheweatherlikeinBeijing
What’stheweatherlikeinShanghai
请4位学生分别提问Harbin,Lhasa,Urumqi,Hongkong的天气,大家回答。
(二)呈现新课(Presentation)
1、请学生用Isit…分别猜一猜London,Sydney,Singapore,Moscow的天气,教师前一天根据天气预报情况用Yes,itis.或No,itisn’t.回答学生的提问。
2、教师打开课件主体图,说:
Look,here’samountain.It’shigh.It’slong.Let’sclimbit.wait!
What’stheweatherlikethereWhatshallwewear(运用适当的体态语言帮助学生理解以上句子)Now,listen.
教师放课件,学生在视听中理解对话意思。
教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大,让学生了解相应的地理常识。
3、适时拿出单词卡片:
sunny,warm,cold,snowy,让学生进行拼读练习,同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音,帮助学生记忆。
4、学生分小组表演对话,教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。
(三)趣味操练(Practice)
游戏:
Bingo
学生将所学的9个单词卡随意排成三列,每列三个,教师每念一个单词,学生便将该单词找到翻过去。
教师共说三个单词,只要背面向上的单词卡成一直线(横线、竖线、斜线皆可)的学生就喊:
Bingo!
看谁的分数最多。
板书设计
作业设计
上课教师结合学情对本课教案的修订意见(第二次、三次备课:
)
课后反思:
四年级英语总第教时
集体备课小组成员:
余新月
第四课时
一、教学目标
知识与能力
1、能够听、说、认读本课的重点单词:
windy,sunny,rainy,snowy、cloudy
2、听懂并能表演storytime的故事
过程与方法
词汇教学
情感态度与价值观
会用所学知识简单表达天气情况
二、教学重难点
教学重点
词汇:
windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。
句型:
It’s…in…
教学难点
所学句子在情境中的应用
三、教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。
2、教师提问:
What’stheweatherlikeinBeijing(Harbin/HongKong/Lhasa)
学生回答:
It’s warm(cold/hot/cool).
(二)呈现新课(Presentation)
1、播放Let’sdo部分的动画,学生观看完一遍后,教师将图中五个画面同时展现在屏幕上,教师播放录音,请学生选出相应的画面。
学生指出图后,教师适时出示单词卡:
rainy、windy、sunny、snowy、cloudy,学生认读。
2、 请学生打开书,教师说城市名称的单词,学生在地图上指出城市的位置。
一个学生说城市名称的单词,其他学生在地图上指出城市的位置。
同桌两个同学一组,一人说单词,一人在图中指位置。
3、 教师播放Let’slearn的课件,学生观看。
教师提问:
IsitrainyinLondon
学生回答:
Yes,itisrainyinLondon.
4、学生跟录音读课文
(三)趣味操练(Practice)
Let’sfindout
教师提问:
IliketowatchTVonsnowydays.Whatdoyouliketodoonsnowydays(rainy、sunny、cloudy、windy)
学生回答:
Iliketo…on…days.(目的:
巩固天气形容词,复习所学动词短语)
(四)扩展性活动(Add-activities)
Storytime
播放课件,学生观看
分组表演故事
板书设计
作业设计
上课教师结合学情对本课教案的修订意见(第二次、三次备课:
)
课后反思:
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