毛毛虫变蝴蝶教案.docx
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毛毛虫变蝴蝶教案.docx
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毛毛虫变蝴蝶教案
毛毛虫变蝴蝶教案
毛毛虫变蝴蝶教案
毛毛虫变蝴蝶教案1
活动目标:
1、学习用双手撑地,双膝跪地前移的方法连续向前爬。
2、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验。
活动准备:
绿叶子。
活动过程:
一、到户外感受春天的气息。
1、春天来了,天气可真好呀,我们到外面晒晒太阳吧!
2、教师引导幼儿围成一个大圆圈,随音乐做律动。
二、结合故事《毛毛虫变蝴蝶》,幼儿学习用双手撑地,双膝跪地前移的方法连续向前爬。
1、学习毛毛虫卷曲身体的动作。
看,草地上有许许多多的小毛毛虫。
它们在那爬呀爬呀爬,我们也来学学毛毛虫爬的动作。
2、教师讲述故事,引导幼儿学习用双手撑地,双膝跪地前移的方法连续向前爬。
小朋友知道毛毛虫长大了会变成什么?
我们一起来听听《毛毛虫变蝴蝶》的故事。
春天到了,一个小虫卵躺在一片叶子上,温暖的太阳生起来了。
砰!
―从小小的卵中钻出一条小毛毛虫。
它饿急了,它开始寻找吃的东西,它找了很多东西吃都觉得吃不饱。
有一天,它吃了一片绿叶子,这会儿,它感到肚子稍微有点饱了。
(1)教师引导幼儿爬到圆圈中去吃叶子。
毛毛虫爬呀怕呀爬,它感觉到肚子又饿了,它又要开始找叶子吃了。
啊,找到啦,圆圈中间有许多的小叶子,我们一起两手撑地,跪在地上慢慢的学毛毛虫往圆圈中间爬呀爬。
找一片小叶子把它吃。
(2)教师引导幼儿爬到场地的一边吃叶子。
毛毛虫又饿了,我们一起爬到那里找叶子吃。
(3)教师引导幼儿爬到场地的另一边吃叶子。
有的毛毛虫还是没有吃饱,在那里还有叶子。
我们一起爬过去吃叶子。
3、感受毛毛虫变蝴蝶的情景。
哇,现在毛毛虫再也不感到饿了,它也不再是一条小毛毛虫了,它变成一条又胖又大的毛毛虫了。
毛毛虫盖了一个小房子,它把自己紧紧地包在小房子里面。
一个星期过去了,又一个星期过去了,毛毛虫把小房子咬了一个洞,它从里面钻了出来。
小朋友,你们知道毛毛虫现在又变成什么样子了?
毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶!
三、在故事情景中结束。
哇,我们都变成一只美丽的蝴蝶,一起飞出去玩吧。
毛毛虫变蝴蝶教案2
活动目标:
1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动准备:
1."体能游戏":
《毛毛虫变蝴蝶》。
2.故事:
《好饿好饿的毛毛虫》。
3.蝴蝶相关信息参考。
4.铃鼓。
活动过程:
1.给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》,介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的?
--小毛毛虫吃呀吃,变得怎样?
--大毛毛虫盖了一间房子,从房子里钻出来的是什么?
2.与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,请幼儿想一想,说一说:
--蝴蝶有几只脚?
蝴蝶的脚是用来走路的吗?
--蝴蝶的触角有什么作用?
--蝴蝶有没有家?
--蝴蝶有没有毒?
毛毛虫有没有毒?
--蝴蝶有牙齿吗?
它是肉食性动物吗?
--蝴蝶会不会变老?
蝴蝶会不会生病?
--蝴蝶会不会发出声音?
耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼虫到底有几只脚?
3.毛毛虫变蝴蝶的游戏
--当教师摇铃鼓时,请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触),毛毛虫爬呀爬,吃了一大片叶子,身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子,身体变的好长、好大啊!
毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧,变成蝴蝶飞飞飞。
--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。
把观察到的信息,用肢体动作表现出来。
毛毛虫变蝴蝶教案3
活动目标:
1、学习跟随韵律移动身体。
2、学习伸展和卷曲的动作。
3、增强身体的灵活性。
活动准备:
音乐、地毯、各种高低不同的拱形门。
活动过程:
一、毛毛虫长大了
在活动场地上铺上地毯,并播放轻快、活泼的音乐,和幼儿一同扮演小毛毛虫。
1、“春天来了!
看,地上有许许多多的小毛毛虫。
”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。
2、“小毛毛虫吃树叶,一天一天长大了。
”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。
3、“最后小毛毛虫长大了,变成了一只美丽的蝴蝶。
”幼儿慢慢站起来,伸展身体。
手脚自由向左右上下伸展,慢慢脚跟离地,使劲吸气,手向左右缓缓放下,脚跟着地,使劲呼气。
二、蝴蝶的游戏
在活动场地上布置各种高低不同的拱形门,并播放欢快、节奏感强的音乐,和幼儿一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公园真美,四处是鲜花和绿叶,小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。
”
2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞,组织幼儿进行游戏。
3、情景游戏:
《捕蝴蝶》
老师扮演捕蝴蝶的人,幼儿扮演小蝴蝶。
在音乐伴奏下捕捉蝴蝶,小蝴蝶则四处躲闪。
被捕捉到的小蝴蝶下场休息,作拉拉队为在场上的小朋友加油。
音乐结束后,留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”。
三、整理活动
幼儿四散站在场地上,在轻柔的音乐伴奏下,老师组织幼儿放松身体。
1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶们要休息了”。
幼儿站立,双手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐场地上休息。
2、组织幼儿讨论活动的乐趣。
毛毛虫变蝴蝶教案4
动名称:
《毛毛虫变蝴蝶》――大班科学课
活动准备:
毛毛虫变蝴蝶的四个图片、记录表、蜡笔、毛毛虫变化的碟片活动目标:
1、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
3、幼儿知道分享蝴蝶的各种信息,认识更多的蝴蝶。
活动过程:
1、请幼儿欣赏毛毛虫变化的碟片。
2、请幼儿说说自己看见了什么?
3、和老师一起回忆碟片中的毛毛虫变蝴蝶的四个过程,教师逐一出示四个图片
4、用自己的肢体语言来表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
5、请幼儿用记录的方式来记录毛毛虫变蝴蝶的过程,并和家长一起分享自己的记录结果。
6、收集幼儿已有的经验,一起分享蝴蝶的知识。
在这之前,要和孩子铺垫一下,都认识一些什么样的蝴蝶。
孩子能够独立回答这是什么蝴蝶,为什么叫这种蝴蝶,有什麽很明显的特征。
也可以进行分组教学:
一部分孩子和一个老师上这节课,另外一部分孩子可以和另外一个老师上手工课《折蝴蝶》,也非常很好上,难度也不是很高。
活动目标1.通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2.尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态,激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。
活动准备1、毛毛虫变蝴蝶成长课件
2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等
3、音乐及春天背景图一幅
活动过程一、以游戏的引入活动。
1、教师:
今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗?
拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的?
(最先完成的一组坐好之后举手。
)
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的?
它们有哪些相同的地方?
有哪些不同的地方?
(小结:
蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。
都有一对翅膀、触角和身体。
颜色和花纹等不同。
)
3、你们还见过什么样的蝴蝶呢?
你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?
毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?
(允许幼儿讨论)
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?
(欣赏课件)
(1)分步观察:
1、卵:
这是什么?
它们长得怎么样?
(卵,长得都不一样)
2、毛毛虫:
卵慢慢长大后变成了什么?
毛毛虫会干些什么呢?
(会吃树叶)
3、蛹:
毛毛虫长大后会做什么事呢?
怎样才能变成蝴蝶呢?
(吐丝、结茧,在里面变成蝴蝶)
小结:
谁能给我们完整介绍一下:
蝴蝶是从哪里来的?
(卵-毛毛虫-蛹―蝴蝶)
(2)欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件
三、观察记录,进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
四、角色游戏
1、老师播放音乐,请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。
(可以选择做毛毛虫或者蝴蝶)
2、结束:
我们飞到草地上去玩吧!
活动目标:
1.熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2.初步学会小碎步,团和躺的动作。
3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。
经验准备:
1.初步了解毛毛虫演变的过程
2.课件和图片、歌曲音乐
活动过程:
一、律动进入教室
宝宝们,我们来做一只可爱的小鸟飞到美丽的森林里去吧!
二、出示毛毛虫,熟悉歌曲
1.我们玩累了,来!
宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。
咦!
你们看,那棵大树上有什么啊?
2.观察毛毛虫,理解歌词
(1)出示毛毛虫的图片请幼儿观察毛毛虫长什么样的,它爬起来又是怎么样?
(毛毛虫爬起来是一扭一扭的)教师边表演变唱,请幼儿和老师一起来做扭一扭的动作
(2)我们再来看看,毛毛虫和我们一样一天天长大了,要住在哪里啊?
(住在丝编制而成的家里)学一学毛毛虫睡在茧里(双手抱住自己的双腿)
教师边表演边唱,请幼儿和老师一起做团在一起的动作
(3)教师模仿蝴蝶出茧的声音,问问幼儿:
“毛毛虫怎么拉?
”(毛毛虫睡醒长大,从茧里出来了)这时候,长大的毛毛虫变什么拉?
(蝴蝶)教师边表演边唱,请幼儿和老师一起做小蝴蝶飞的动作
三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作
1.哦!
那么多的小朋友都想做美丽的蝴蝶去采蜜,那我们一起来变成一只毛毛虫,爬上树,住在茧里,出壳变蝴蝶吧?
2.很多毛毛虫变蝴蝶很美的,如果把翅膀扇起来就更美拉!
请幼儿听音乐玩第二遍。
3.老师提问:
宝宝们,刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的,动脑筋想想,还可以怎么睡?
(幼儿创编)那如果蝴蝶怎么飞会更镁呢?
(幼儿创编)表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。
4.请小朋友根据自己想的动作,听音乐玩第三遍。
5.我们的毛毛虫越变越漂亮越变越可爱了,很多小朋友都想看我们表演,那我们就出发吧!
四、结束:
幼儿随老师跟音乐出活动室。
幼儿园活动教案毛毛虫变蝴蝶
活动背景分析
开展“可爱的虫虫”主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。
孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。
我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。
因此,精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐,借助动画以及段落分明的音乐,让孩子感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。
这既满足了幼儿的兴趣需要,又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
活动目标
1感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。
2能与同伴友好商量、合作,创编舞蹈动作。
3充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
活动准备
经验准备:
知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵――毛毛虫、毛毛虫――茧、茧――蝴蝶),有蝴蝶飞舞的动作经验。
物质材料:
“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。
第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》,课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。
活动重难点
重点:
根据音乐的节奏和变化,用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过
程。
难点:
理解音乐性质,用相应的姿态、表情、动作进行表现。
活动过程
一、完整欣赏音乐,感受音乐节奏的变化,联想毛毛虫变蝴蝶的过程
1回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。
2第一次欣赏音乐。
师:
现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。
听完以后告诉我听起来感觉怎么样?
(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞?
?
)
3第二次欣赏音乐,并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。
师:
老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。
我们来看一看。
请小朋友动脑筋想想。
我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶,
师:
请遥遥和成成来表演一下。
(身体扭动变成毛毛虫,双臂学蝴蝶飞)
九月开学季,老师你们准备好了吗?
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...
二、分段欣赏音乐,进行动作创编
1感受第一段音乐,大胆创编卵变成毛毛虫的过程。
(1)欣赏音乐的第一部分,引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。
师:
我们来听听卵变成毛毛虫活动的'这段音乐,大家想想卵是怎样活动的,我们可以怎样将自己变成毛毛虫。
师(根据幼儿回答不断追问):
毛毛虫怎样从卵里出来的?
怎样扭动?
毛毛虫往树上爬的时候,它的身体该怎么样动?
能加上一点身体方向的变化吗?
除了身体能变成毛毛虫,还能用哪个部位变成毛毛虫?
做什么动作看起来像毛毛虫爬?
(2)集体表现,体验创编的乐趣。
师:
我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞,要注意动作与节奏的配合,把你们喜欢的动作用上。
(3)请大家欣赏同伴的表演,并评价。
(4)再次集体表演,进行表情的突破。
师:
舞蹈不光要有动作,还要有表情。
想想好奇的毛毛虫有怎样的表情,该怎样做?
(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次,我想看到最可爱的毛毛虫。
(5)评价幼儿表现。
师:
有了表情,毛毛虫变得可爱极了。
2感受第二段音乐,大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。
(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。
师:
这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹,边听边想想它是怎样变成蛹的。
(2)根据音乐的情绪,创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。
师:
音乐变慢了。
毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。
它怎样吐丝的?
(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位,用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。
)
(3)集体练习,充分体验创编的快乐。
师:
你们都编出了自己的动作,想想毛毛虫现在的心情,该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?
(4)评价幼儿的表现。
师:
你们能配合音乐的节奏,动作慢了下来,看上去很美。
3感受第三段音乐,与同伴互动。
(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐,运用已有的蝴蝶飞的动作经验。
表现毛毛虫欢快地飞舞。
(2)与同伴互动,表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。
师(根据幼儿回答不断追问):
毛毛虫终于变成了蝴蝶,它多么高兴啊。
你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?
动作很优美,你和朋友打招呼了吗?
蝴蝶怎样打招呼?
你们一起庆祝了吗?
怎样转,用什么样的步伐?
还能用什么步?
太好了。
你们会用这么多的动作和步伐。
(3)集体练习,充分体验创造的快乐。
师:
让我们一起跳起来吧。
注意和音乐、朋友的配合。
(4)评价幼儿的表现。
师:
你们不仅自己会跳,还能和朋友合作。
真是一群快乐的小蝴蝶。
4完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
(1)幼儿完整表现创编。
师:
刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈,我们连起来跳一次,一定要注意音乐的节奏和变化。
有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。
(2)欣赏同伴的舞蹈,并评价。
(3)再次完整表现创编,体验自由表达和创造表现的乐趣。
三、分组协商,运用彩带进行舞蹈的创编
1出示彩带。
引起幼儿的兴趣。
师:
和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。
2幼儿到场地的四周取彩带,并和同伴商量。
3请幼儿说说商量的结果后,教师播放音乐,幼儿自由使用彩带跳起舞蹈,
4教师总结幼儿的表现。
师:
你们能灵活运用彩带,每一组都用得不一样,还能和音乐配合,很好。
四、欣赏教师的舞蹈,在教师的舞蹈里寻找自己的动作,再次体验创编的成功感
1欣赏教师舞蹈。
师:
老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里,你们想看吗?
感觉怎么样?
2和教师一起再次表现舞蹈。
五、结束。
愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍
毛毛虫变蝴蝶教案5
活动目标:
1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。
2、大胆创想各种动作,表现音乐内容,体验表演的乐趣。
3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
5、通过肢体律动,感应固定拍。
活动准备:
多媒体课件(蝴蝶的演变过程)、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。
活动过程:
一、用故事形式导入活动,老师讲述《毛毛虫变蝴蝶》:
森林里的小动物要举行选美大赛,毛毛虫也想去参加,可是蜘蛛却说他:
“你长的太丑啦,怎么能去参加选美大赛呢?
”毛毛虫听了非常难受,于是它悄然离去。
老师讲完故事后做适当提问,让幼儿体会伤心时的表情,请几位幼儿说一说什时候会伤心?
二、听音乐,让幼儿体验音乐的节奏、速度及感情。
播放第一段音乐,让幼儿倾听
1、提问:
音乐好听吗?
刚才老师讲的故事里有谁?
他在干什么?
2、播放前一段课件,让幼儿观察毛毛虫的外形特征。
提问:
毛毛虫长什么样子?
怎样爬?
喜欢在那里爬?
3、肢体律动游戏:
请幼儿用身体来表演毛毛虫。
师引导幼儿用手指、胳膊、腿、脚、身体等来学习毛毛虫慢慢爬,
4、袜子游戏。
1)出示袜子,让幼儿摸一摸、拉一拉、探索袜子的材质(绵绵的、软软的、有弹性)
2)请幼儿把袜子套在胳膊上,像不像毛毛虫现在请毛毛虫选一片自己喜欢的树叶去爬一爬。
看一看毛毛虫在爬的过程中发生了什么(播放第一段音乐)
5、观看第二段课件,毛毛虫变蝴蝶。
师:
哦毛毛虫现在不吃也不喝,挂在树上不动啦!
可是奇迹发生啦,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶!
6、播放最后一段音乐让幼儿倾听。
提问:
小蝴蝶在干什么?
三、体验音乐,感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的艰辛过程。
1)师:
小朋友刚才用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程,那我们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶(幼儿完整倾听一次音乐)
2)用肢体律动来体验毛毛虫的变化(在完整播放音乐一次)
四、理解音乐
师:
刚才我们用耳朵听,用身体表现了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程,请问音乐的第一段和第二段速度一样吗节奏呢?
第一段(毛毛虫在慢慢爬,不能参加选美,心里难过,所以音乐是慢慢的,忧伤的。
)
第二段(毛毛虫变成美丽的蝴蝶,又可以去参加选美大赛,心情非常高兴,所以音乐是欢快的,)
五、纱巾游戏。
让幼儿体验音乐中速度变化、情感变化。
1、让每个幼儿取一块纱巾,摸一摸纱巾的材质,像什么?
2、老师现在给小朋友变魔术,老师先示范给幼儿看:
纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞。
3小朋友开始操作,师一旁指导。
最后随音乐爬一爬,跳一跳。
六、结束;小蝴蝶喜欢花儿,它要把花儿戴在头上去参加选美大赛,那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。
(师带小朋友手舞纱巾飞出活动室)
反思:
在活动中通过让幼儿倾听、观看、表演了解了蝴蝶的演变过程,感受音乐的变化。
整个活动动静交替,使孩子的想象力得到充分发展,尤其是在毛毛虫演变过程中,让幼儿用身体来表现时,孩子的情绪很高,都积极表现,有几个孩子趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬,非常形象,活动中大部分幼儿都能和老师互动起来,只有几个平时胆小的幼儿不太积极,但是在老师的鼓励和小朋友的感染下,在最后的环节也都参与进来啦。
整个活动过程比较流畅,只是在让幼儿取放袜子和纱巾两个环节时,我是让幼儿坐着由老师去发放,没有让幼儿自己去取,有的孩子说:
“我想要红色的,我想要……”看到这个现象时,我后悔为什么不让他们自己选自己喜欢的呢?
我怕课堂秩序乱了,没有尊重幼儿的意愿。
如果孩子们选了自己喜欢的颜色,图案,我想他们的情绪会更高,在以后的教学中我会引以为戒,尊重每一位幼儿,让孩子们在快乐的游戏中得到发展。
毛毛虫变蝴蝶教案6
活动目标
1、通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态,激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。
活动准备
1、毛毛虫变蝴蝶成长课件。
2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等。
3、音乐及春天背景图一幅。
活动过程
一、以游戏的引入活动。
1、教师:
今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗?
拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的?
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的?
它们有哪些相同的地方?
有哪些不同的地方?
3、你们还见过什么样的蝴蝶呢?
你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?
毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?
(1)分步观察:
1、卵:
这是什么?
它们长得怎么样?
2、毛毛虫:
卵慢慢长大后变成了什么?
毛毛虫会干些什么呢?
3、蛹:
毛毛虫长大后会做什么事呢?
怎样才能变成蝴蝶呢?
小结:
谁能给我们完整介绍一下:
蝴蝶是从哪里来的?
(2)欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件
三、观察记录,进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
四、角色游戏
1、老师播放音乐,请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。
2、结束:
我们飞到草地上去玩吧!
毛毛虫变蝴蝶教案7
目标:
1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。
2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
3、体验音乐游戏的乐趣,喜欢进行音乐游戏。
准备:
视频:
蝴蝶变毛毛虫
音乐:
毛毛虫变蝴蝶
教学过程:
导入:
师:
今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频,宝宝们先来看看视频讲了什么?
幼:
毛毛虫变成蝴蝶了
师:
小朋友们都很聪明,毛毛虫长大之后变成了蝴蝶,可是他是怎么变成蝴蝶的呢?
小朋友们想知道吗?
那我们认真听一听吧。
(音乐视频)
过程:
一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)
(一)毛毛虫段落一
1小朋友们都听到了什么?
刚开始的毛毛虫是什么样子的?
(软绵绵,一伸一缩)
2那个小朋友能表演给老师看看,毛毛虫怎么一伸一缩的?
(小朋友可以用手指动一动,也可以扭一扭,多喊几个孩子表演)
3宝宝表演的很好,我们大家一起学学和他学一学好不好?
(多学几个动作跟上音乐)
宝宝最喜欢那个动作,下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。
(在合上音乐,选择自己喜欢的动作表演)
(二)毛毛虫段落二
1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西,这样他才可以慢慢长大,但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了,我们一起来听一听毛毛虫怎么了?
(不吃不喝不唱歌)
2、现在我们的毛毛虫长大了,他不吃不喝不唱歌,越来越没有力气了,他慢慢的缩在一个角落。
谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?
3我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)
(三)合起来表演
1、小朋友们真棒,现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。
二、蝴蝶段落
(一)蝴蝶一段落
1、毛毛虫不吃不喝缩在角落,小朋友猜一猜会发生什么事情?
(死掉,变蝴蝶,生病了,)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?
(第二段音乐)
2、小朋友们你们听到了什么?
(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?
(学习蝴蝶的动作)
3|小蝴蝶来了,他是谁变得?
毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去,还做什么了?
(唱歌,跳舞,采花蜜)
4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?
(喊几个孩子做一做,其他孩子跟着学一学)
5、宝宝们学的真好,小蝴蝶要去哪里采花
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