语文单元教学计划.docx
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语文单元教学计划.docx
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语文单元教学计划
第一单元单元教学计划
一.单元教学内容
汉字家园
二.单元教材分析
这一板块是归类识字,既以现代汉语中词语呈现的多种表现形式为载体,积累词汇,识记汉字.
这一组教材有四篇课文,其中前三课是叠词识字,第四课是成语识字。
叠词的表现形式有ABB式,AABB式,ABAC式和ABAB式。
成语有词组,一组是由一对反义词和一对近义词组成的词语,另一组是由两对反义词组成的词语。
通过汉字家园这一板块的学习,要引导学生观察,比较,发现词语的特点,揭示语言现象,体会叠词在句子中的表达效果,感受祖国语言的文化内涵与无穷的魅力.
三.本单元教学要求
教学时,注意激发学生的学习兴趣,以及对祖国语言文字的热爱,从而扩大语汇样式的积累。
同时还要注意这些叠词的读音和运用。
四.单元课时安排
8课时
第二单元单元教学计划
一.单元教学内容
《咏柳》《送春》《祖国的春天》《春芽》
二。
单元教材分析
这一板块以春为主题,为我们展现了春天的美好画卷,表达了作者对春天的喜爱,留恋,赞美之情。
有的描写春天柳树抽新枝发新芽的欣喜,有的描写杜鹃啼血挽留春光,有的描写田野,河流,草原,山冈,村庄欣欣向荣,还有的描写从自家天井石缝里发现青芽的的惊喜.从这些描写中感受到大自然春天的美丽和勃勃生机,感悟到了春天生命力的美好和顽强。
从而激发热爱大自然,热爱生活的情感。
三.单元教学要求
学习这一板块要反复诵读,联系上下文理解词句,体会词句在文中表情答意方面的作用。
从重点词句中表达作者的感情,学习作者观察的方法。
积累这几首描写春天的古诗.通过学生搜集春天的图画,歌曲,诗歌等内容,多角度的感受春天,表达春天,增加对大自然的了解,在观察对比中体会春天的美好。
四.单元课时安排
10-12课时
第四单元单元教学计划
一.单元教学内容
《书痴》
二.单元教材分析
漫画作为一种幽默的表达方式,通过夸张的手法,反常规、反常理的表现,使人们产生无限的想象,给人们带来欢笑,令人们受到启示。
安排这一板块,旨在继续培养儿童的读图能力和幽默感。
此组漫画虽然没有语言文字,但书下共出示了12个成语,教师可请学生积累词汇。
另外,此组漫画表现的是父子俩读书时如醉如痴的情景,教师可引导学生交流读好书时的感受,激发学生的读书欲望,提升学生的读书兴趣。
三.单元教学要求
教师要积极引导学生了解漫画中隐含的幽默语言,体会幽默的作用,培养学生的想象力、创造力和幽默感。
四、单元课时安排
2课时
第三单元单元教学计划
一、单元教学内容
《乡村四月》《清平月。
村居》《父亲的菜园》
二.单元教材分析
“我们世界上最美好的东西,都是由劳动,由人的聪明的手创造出来的。
”劳动创造了美,劳动创造了生活。
本组教材以劳动为主题,由《乡村四月》《清平乐。
村居》《父亲的菜园》三篇课文组成。
课文从不同的角度感受劳动的快乐。
有的描写江南农村繁忙时的插秧蚕桑的场面,有的描写普通农家其乐融融的劳动生活,有的则记叙了父亲开荒种田之事。
无论劳动场面的描写,劳动生活的描绘,还是对劳动名言警句的积累,都深深的表达了是劳动创造了一切美好的生活,劳动是快乐的、光荣的、伟大的、崇高的。
三.单元教学要求
本组教材有两首描写劳动的古诗,学习古诗要引导学生读懂词句,理解内容,体会作者表达的思想感情。
可以边读边想象古诗描绘的意境,感受劳动的场面,体会劳动时创造美好生活的源泉。
《父亲的菜园》要引导学生学习作者的观察和表达的方法,在充分阅读中,感受父亲为这块菜地所付出的汗水和艰辛,体会作者的思想感情。
在学习过程中,引导学生抓住重点段落,结合父亲的两次话语,深化板块主题,即劳动创造了美。
四.单元课时安排
6-8课时
第五单元单元教学计划
一、单元教学内容
《揠苗助长》《亡羊补牢》《惊弓之鸟》
二.单元教材分析
这一板块包括3篇课文,他们都选自战国时期的中国古代寓言故事,也都是成语故事。
所谓寓言,就是用假托的故事来说明道理,作者用故事的形式巧妙的表达对人生的认识和感受.这些故事很简短,主要作用是比喻和象征,蕴涵着人类知识和智慧,是艺术化的人生哲理。
这三篇故事说理生动、通俗易懂,同时又都是成语故事,所谓的成语故事就是了解成语的历史典故,并根据故事的内容概括出这条成语的意思.让学生了解寓言故事的寓意,有助于学生在阅读中汲取短小故事中的营养,同时也可以让学生推荐更多的古今中外寓言故事,培养他们在阅读中总结深刻的道理,锻炼他们的概括能力。
三、单元教学要求
让学生在阅读故事中明白其中的道理,并能根据的实际生活理解寓言故事.
四、单元课时安排
6课时
第六单元单元教学计划
一.单元教学内容
《夏日的海滩》《多彩的夏天》《在夏天里成长》
二、单元教材分析
这一板块收录了三篇描写夏日景物的课文,分别是一首诗歌和两篇散文。
它们都围绕“夏天"展开情节。
《夏日的海滩》为我们生动的传神的描绘了一幅夏日海滩童戏图;《多彩的夏天》则体现夏天的多方面特点,体现夏天的多姿多彩;《在夏天里成长》是一篇说理性的散文,列举了很多生动的事例,语言通俗易懂,深入浅出的表达“人要珍惜时间,把握时机,努力成长”的道理。
三、单元教学要求
《夏日的海滩》引导学生着重感受童年生活的美好,《多彩的夏天》条理清楚,特点鲜明,指导学生妙用“中心句”,《在夏天里成长》则向学生们展示了说理的方法。
运用鲜活的贴近生活的事例,委婉自然的表达自己的观点,有理有据,令人深受教育.三篇课文虽然角度不同,但共同展示了夏日景物的特点:
天气炎热,生物活跃,色彩鲜艳,乐趣无限,学生可依据这些特点完成表达,在习作中写出自己眼中的夏日风情。
四、单元课时安排
6课时
第七单元单元教学计划
一、单元教学内容
《美丽的草原我的家》《天山牧场》
二、单元教材分析
本组课文选取了两篇极有代表性的作品。
一篇以诗的形式呈现,几十年传唱不衰的一首歌《美丽的草原我的家》;一篇是碧野的散文《天山牧场》。
两篇文章虽然体裁不同,表现的方式不同,却以或是凝练、或是精致的文字,表达出作者对草原的深沉的、浓厚的爱,堪称描写草原的经典佳作.
三、单元教学目标
在这一部分内容的学习过程中,应注重对学生的朗读进行指导,使学生在反复诵读中理解文章的内容,升华情感,引发学生共鸣,并争取在阅读中进行积累,为写作提供良好的素材.在学习课文前,要组织学生通过多种方式了解草原,搜集草原的图片资料、音像资料、文字资料,为想象、体会草原的美丽景象,感受草原人民对草原的热爱奠定基础。
四、单元课时安排
4-5课时
第八单元单元教学计划
一、单元教学内容
《紫色的小花》《小池》《花儿学校》表达写对话
二、单元教材分析
这个板块选取了三个篇目——《紫色的小花》《小池》以及《花儿学校》。
三者之间有联系又有区别:
《紫色的小花》描述的是一朵玫瑰花在初开之时,从以为世界上只有紫色,到了解了世界上各种事物的颜色是不同的,是一个有关花的童话故事;《小池》是宋代诗人杨万里作的一首七言绝句,描写了在晴天里的一个小池塘泉水潺潺,小河初淀的美好画面;《花儿学校》是印度著名诗人泰戈尔所作的一篇富有想象力的儿童诗,从儿童的视角,用丰富生动的笔触描绘出一个可爱的花儿的世界,读后令人耳目一新。
可以说,这三篇文章无论从写作手法上,还是从表达的意境上,都是学生们学习语言的典范佳作。
三、单元教学要求
教师要在指导学生们理解课文内容、体会课文的思想感情的基础上,带领学生们进行朗读的训练,并通过背诵进行语言积累。
四、单元课时安排
6-7课时
第九单元单元教学计划
一.单元教学内容
《第一次》《切错的苹果》《我是男子汉》《母亲的账单》
二.单元教材分析
这个板块选取的四个篇目都很有代表意义--《第一次》讲述了一个不满周岁的刚刚蹒跚学步的小男孩儿,带着想跨上人行道的强烈愿望进行勇敢的尝试,最后成功的实现了自己的“第一次”理想的情景;《切错的苹果》则是以第一人称的口吻,讲述了儿子向自己的爸爸展示了苹果的不同寻常的切法,从而使父亲领悟到深刻的人生哲理;《我是男子汉》是一首诗,以一个小男孩的口吻,表达了自己要做一个勇敢的男子汉,保护妈妈,帮助妈妈,关爱妈妈的真挚情感;《母亲的账单》讲述了小彼得因为经常看到爸爸做生意,于是产生了向妈妈索要做事的报酬,并在看到妈妈的另一份账单之后受到的教育,打消了最初的念头。
三.单元教学要求
教师在教学的过程中,要注意引导学生深入的理解课文内容,并鼓励孩子们畅所欲言,说出自己的真实感受,表达自己的真实想法。
四、单元课时安排
8-9课时
第十单元单元教学计划
一、单元教学内容
《飞向太空》《聪明的小高斯》《自然界的时钟》
表达我们的实验
二、单元教材分析
科学的阳光普照寰宇。
科学默默的为我们的生活创造奇迹,又悄悄的不断地改变我们的生活。
于是,人类的一方面享受着科学的恩赐,另一方面又必须学习科学,以适应这不断变化着的五彩缤纷的生活世界。
“世事洞明皆学问”,这一板块就是围绕着“科学”的主题,进行主题学习的。
共选文3篇,一篇情境识字,一篇故事,一篇科普知识。
通过这一板块的学习,不但可以帮助学生认识25个生字,会写27个字,通过积累一些词汇和优美的句子,而且可以让学生感受到宇宙的奇妙,激起学生探索大自然奥秘的兴趣,唤起学生对美好生活的憧憬和向往。
三、单元教学要求
在本版块的教学中,除了指导学生识字、写字外,还应充分利用这些图片,培养学生的观察能力,同时帮助学生认识太空,了解太空,了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步.
四、单元课时安排
6-7课时
第十一单元单元教学计划
一、单元教学内容
《这条小鱼在乎》《燕子回家的路》《去年的树》
表达看图片写故事
二、单元教材分析
生命是统一的,关爱生命,也是关爱我们身边的一草一木、鸟兽虫鱼,关爱我们身边缤纷的世界.所有的生命都有一个共同的起源,所有生命都拥有天赋的权利,对这些天赋权利的轻视,甚至是简单的无知都会给大自然造成严重的破坏,导致人类对动物犯下罪行;物种共存意味着人类对其他动物物种的生存权利的认知;没有爱,我们便成了折断翅膀的小鸟。
这一板块是由一篇散文、一篇小故事和一篇感人至深的通话故事组成的。
三、单元教学要求
认识13个生字和一个多音字,会写24个字,了解“戈"和“伐"字的字理演变过程,积累一些优美的词汇和句子,而且可以让学生受到美好善良情操的陶冶。
四、单元课时安排
6-7课时
第十二单元单元教学计划
一、单元教学内容
《吃水不忘挖井人》《总司令挑行军锅》
二、单元教材分析
《吃水不忘挖井人》是一篇描写革命战争年代,毛主席关心人民群众疾苦,积极为老百姓解决吃水困难的文章。
文章按照故事先后发展的顺序写的。
这篇文章重点记叙了两次打井的经过.在这些事情中,我们充分感受到毛主席为人民群众着想,关心人民群众疾苦的高贵品质。
《总司令挑行军锅》这是一篇关于朱德总司令的小故事。
讲的是革命战争年代,司令主动帮助因为脚伤而行走困难的炊事员挑行军锅的故事.课文是按照事情的发展的顺序来写的.文章以叙事为主,注意对人物语言、动作、神态的描写,人物特点十分鲜明。
三、单元教学要求
这一板块是由两个伟人的故事组成的.通过这一板块的学习,不但可以帮助学生认识24个生字,会写20个字,而且可以让学生感受到毛主席为人民群众着想,关心人民群众疾苦的高贵品质,体会朱德总司令关心战士、平易近人的可贵品质。
这一板块的学习是对学生进行革命传统教育极好的素材,我们要充分发挥它的价值。
四、单元课时安排
4-5课时
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