语文人教版五年级上册《珍珠鸟》.docx
- 文档编号:15798534
- 上传时间:2023-07-07
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:733.14KB
语文人教版五年级上册《珍珠鸟》.docx
《语文人教版五年级上册《珍珠鸟》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版五年级上册《珍珠鸟》.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
语文人教版五年级上册《珍珠鸟》
《珍珠鸟》教学设计
佛山市高明区杨和镇中心小学李燕娥
教学目标:
学习本课,我们要继续练习用比较快的速度默读课文。
要知道珍珠鸟是怎样由怕人变为亲近人的,学着将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三个画面,感受“我们日益亲近的情谊”。
领悟课文是怎么具体表达“信赖,往往创造出美好的境界”的意思。
学法导引:
本文是当代作家冯骥才写的一篇清新细腻的散文,字里行间流溢着情感之美好,让人沉醉其间。
文章叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从初相识至亲密相处的关系变化过程,揭示了“信赖,往往创造出美好的境界”的深刻道理。
作者按时间顺序来叙事:
先写“我”为珍珠鸟布置一个舒适而温暖的家,然后着手写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。
在此过程中,“我”用无微不至的爱心营造了人鸟和谐共处的氛围,谱写出一曲人和动物间爱的颂歌。
学习中要在了解课文的基本内容的基础上,领会本文于诗意的描写中蕴含的耐人寻味的哲理,感受作品中蕴含关爱生命、善待动物的观念。
教学时数:
一课时
教学过程:
1、课前预习
(一)要求认真默读课文后填空。
珍珠鸟本来是一种(怕人的鸟),刚到我家时,开始只能听到(它的叫声),后来能看见(鲜红的小嘴),渐渐它们敢(探出小脑袋看我)。
小鸟出世了,起先这个小家伙只在(笼子四周活动),随后在(屋子里飞来飞去),渐渐地它的胆子大了,在(我的书桌上玩),有一天,它居然在(我的肩膀上睡着了)。
(二)
(三)了解作者,认识珍珠鸟。
二、课文精讲
同学们好!
今天,老师带大家结识一个新的小伙伴——珍珠鸟。
珍珠鸟因羽毛散落许多形似珍珠的小白斑点而得名,它娇小、温顺,是出了名的胆小。
可这么胆小的小家伙,居然会在作者冯骥才先生的肩膀上睡着了,让人觉得有些不可思议,是不是?
作者怎么做到让珍珠鸟如此信任他的呢?
我们看过三个画面就会明白其中的原因了。
画面一:
首先老师带大家去参观小珍珠鸟爸爸妈妈的家吧!
(出示课文中那幅吊兰图进行生字学习和课文内容了解的直观教学。
)
PPT2出示:
cháo
鸟巢舒适又温暖的巢
màn
垂蔓吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进幽深的丛林一样(安全)。
bānbócōnglóng
斑斑驳驳,生意葱茏
小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看(不完整),有时连笼子都(看不出)。
师:
假如你是生活其中的珍珠鸟,你有什么感受?
师:
是的,你们的感受就是这幅图要传达的信息,它告诉我们:
信赖,起源于对珍珠鸟细致入微的呵护。
画面二:
(见PPT3)在这么温馨的的家里,父母快乐的孕育了它们的宝宝——小珍珠鸟。
假如你是一名丹青手,根据以下的文字绘一幅画,你会以什么为题,才能最好地概括出画的含意呢?
PPT出示文字:
(播放朗读录音)
“起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。
只要大鸟在笼子里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。
渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。
……它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
”
师:
瞧,小家伙的一举一动在作者的笔下活灵活现的,多么有趣!
同学们,你们有答案了吗?
老师心中的答案有这些:
可爱的雏儿,顽皮的小家伙,等,答案不唯一,只要你点到它活泼或顽皮的一面就可以了。
师小结:
小家伙生活的多么快乐啊!
因为作者给予了它最大的自由和包容,现在,你明白信赖又是从哪儿来的吗?
(板书:
自由和包容)
(完成随堂练习2、3)
练习02
题干
选择合适的词语填写。
忽然 竟然 居然
1、过不多久,()有一个小脑袋从叶间探出来。
2、这可爱的小家伙,()把我当成了它的朋友。
3、有一天,我伏案写作时,它()落到我的肩上。
起初 渐渐地 随后
4、()这小家伙只在笼子四周活动,()就在屋里飞来飞去。
(),它胆子大了,竟然落到了我的小桌上。
题型
□√单项选择题□多项选择题□是非题
□填空题□拖动题□排序题□匹配题
答案
A.忽然
B.竟然
C.居然
D.起初随后渐渐地
注:
正确答案请标红
习题精讲
“忽然”表示来得迅速而又出乎意料;“竟然”和“居然”都表示出乎意料,居然比竟然表难以置信的情绪强烈。
“起初、随后、渐渐地”是表示逻辑顺序的词,体现出珍珠鸟的变化是有一定的过程。
练习03
题干
我知道下列句子用了什么修辞手法。
拟人排比比喻
1、它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
()
2、我摸它,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
()
3、它一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回摇动。
()
题型
□√单项选择题□多项选择题□是非题
□填空题□拖动题□排序题□匹配题
答案
E.比喻
F.拟人
G.排比、拟人
H.
注:
正确答案请标红
习题精讲
本文语言清新,描写生动,现在我们来细细品味:
1、把小珍珠鸟肥胖的身子比作一个蓬松的球儿,流露出作者对小珍珠鸟的喜爱之情。
2、“友好”一词,突出了小珍珠鸟小孩般的乖巧。
3、三个“一会儿”一气呵成,读来朗朗上口,增强了语言气势,更突出了小珍珠鸟调皮可爱的形象,让人读后忍俊不禁。
画面三:
盼望着,盼望着,小家伙近了,它离我越来越近了,后来终于我们有了亲密的互动。
看——(PPT4)
我
小珍珠鸟
用手抚一抚它细腻的绒毛
友好的啄两下我的手指
伏案写作
落到我的肩膀上
手中的笔停了,扭头看
趴在我的肩膀上睡着了
小结:
这是多么温馨的画面啊啊!
一只本来是怕人的珍珠变得与人如此亲密、友好,难怪乎作者情不自禁的流泻下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界。
(出示PPT5)这句话是统领全文的点睛之笔,闪烁着动人的思想光辉。
师生之间要有信赖,朋友之间要有信赖,亲人之间要有信赖,有了信赖才能让浓浓的亲情温暖你的心……信赖,可以创造奇迹。
在我们的周围,在我们生活中,像这样的例子还有很多。
出示拓展图片和视频。
三、拓展延伸
(一)课文感悟
《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识到成为了朋友,是什么力量改变了珍珠鸟呢?
是信赖,正是由于人的爱获得了鸟的信赖。
既然人和鸟都要有信赖,那么人和人之间就更需要信赖了。
师生之间要有信赖,老师信赖学生才会把工作交给他,学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师;朋友之间要有信赖,彼此信赖对方,倾吐心里话,营造快乐的精神家园;亲人之间要有信赖,有了信赖才能让浓浓的亲情温暖你的心……
(二)有关信赖的诗歌
信赖是一盏灯……”
信赖是一盏灯,一盏明亮的灯,她使我们前进的道路更明、更亮;
信赖是一座桥,一座坚固的桥,她使我们封闭的心灵相通相融;
信赖是一首歌,一首动听的歌,她让我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦;
信赖是一首诗,一首抒情的诗,她让我们在诗意的生活中沉醉、向往。
(三)请欣赏人与动物
(完成随堂4——见PPT6)
练习04
题干
想想,信赖还会是什么?
试着写一句。
信赖,(是抚慰心灵的一剂良药。
)
信赖,(能创造奇迹。
)……
信赖,。
题型
□单项选择题□多项选择题□是非题
□填空题□拖动题□排序题□匹配题
答案
I.信赖,是一份简单的祝福。
J.信赖,是一片爱的汪洋大海。
注:
正确答案请标红
习题精讲
本题为开放题,无统一答案。
信赖,是一种高尚的情感,连接人与人,人与动物的纽带,言之有理即可。
结语:
(三副图同时出现的PPT7),作者通过讲这个故事告诉我们,信赖,是关爱,尊重,是自由,宽容。
有了信赖,连动物与人都可以心灵相通,真情相融,别更说是人与人了……信赖是一朵娇嫩的花,让我们用真诚去浇灌它。
(出示PPT8)
四、课后检测
附件1:
课后测试表格
课后测试概况
测试01
题干
下列红色字注音有误的一项是( )。
A.斑驳(bó) 绿蔓(màn)
B.细腻(lì) 雏鸟(chuó)
C.眼睑(jiǎn)眸子(móu)
D.咂嘴(zā) 信赖(lài)
题型
□√单项选择题□多项选择题□是非题
□填空题□拖动题□排序题□匹配题
答案
B
注:
正确答案请标红
测试精讲
要想又快又准确地完成本题,同学们需要再读读课文生字词,读完以后,你会很快地发现,“腻”字的读音是nì“雏”字的读音是chú,所以注音有误的是B。
测试02
题干
简析下列句子的表达效果。
“瞧,多么像它的父母:
红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没声出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这是对刚出生不久的珍珠鸟的()描写,抓住其颜色特点:
红嘴红脚,灰蓝色的羽毛,体现出()美。
再用()的手法描写珍珠雏鸟胖乎乎的外形,突出其可爱的特点。
题型
□单项选择题□多项选择题□是非题
□√填空题□拖动题□排序题□匹配题
答案
外形,色彩,比喻。
测试精讲
这是作者用语言给刚出生的小珍珠鸟拍的一张照片,笔触细腻,饱含着作者对这小家伙的喜爱之情。
测试3
题干
文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从、,到的关系变化过程。
题型
□单项选择题□多项选择题□是非题
□√填空题□拖动题□排序题□匹配题
答案
A.害怕
B.亲近
C.信赖
D.
注:
正确答案请标红
测试精讲
课文开头就说“这是这是一种怕人的鸟”,后来在我的精心呵护下,小珍珠鸟试探着亲近我,在我稿纸上跳,绕着笔尖蹦,再后来,它完全信赖于我,竟然在我的肩膀上睡着了。
测试4
题干
我能按照课文叙述顺序重新排列下列短语。
淘气的小家伙 可爱的小红嘴 人鸟相依图 温暖舒适的巢
题型
□单项选择题□多项选择题□是非题
□填空题□拖动题□√排序题□匹配题
答案
A.1温暖舒适的巢2可爱的小红嘴3淘气的小家伙4人鸟相依图
B.
注:
正确答案请标红
测试精讲
本文富有诗情画意,生动的语言勾画出一个个温情脉脉的画面。
完成本题需要熟悉课文内容,如果你现在不知道怎么做,快去读读课文吧!
测试5
题干
文章开头写到“有人说,这是一种怕人的鸟”,后文写的却是珍珠鸟与“我”的相依相伴,非常亲密,这不是前后矛盾吗?
为什么?
答:
题型
□单项选择题□多项选择题□是非题
□√填空题□拖动题□排序题□匹配题
答案
E.不矛盾。
珍珠鸟确实很怕人,但由于在相处中,“我”对它们爱护、尊重,所以它们后来就不怕“我”了。
注:
正确答案请标红
测试精讲
不矛盾。
珍珠鸟确实很怕人,但由于在相处中,“我”对它们爱护、尊重,所以它们后来就不怕“我”了。
测试6
题干
填写有关“鸟”的成语
鸟()花()鸟()弓()
鸟()换()()弓()鸟
笨鸟()()百鸟()()
题型
□单项选择题□多项选择题□是非题
□√填空题□拖动题□排序题□匹配题
答案
F.鸟(语)花(香)鸟(尽)弓(藏)
G.鸟(枪)换(炮)(惊)弓(之)鸟
H.笨鸟(先飞)百鸟(争鸣)
I.
J.
K.
注:
正确答案请标红
测试精讲
鸟语花香、百鸟争鸣给我们增加生活的情趣;笨鸟先飞、惊弓之鸟启发了人类的智慧;鸟尽弓藏、鸟枪换炮警醒我们要善待每一只小鸟儿。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 珍珠鸟 语文 人教版五 年级 上册