鲁教版历史八年级上册第7课 东西方文化交流的使者课后辅导练习第四十八篇.docx
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鲁教版历史八年级上册第7课东西方文化交流的使者课后辅导练习第四十八篇
2019-2020年鲁教版历史八年级上册第7课东西方文化交流的使者课后辅导练习第四十八篇
第1题【单选题】
龙老师教三岁的女儿写“0、1、2、3、4”等数字,女儿问:
“妈妈,这些数字是谁发明的啊?
”妈妈告诉她数字的发明者是()
A、阿拉伯人
B、中国人
C、波斯人
D、古印度人
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
在我们的工作学习中时刻要与数学打交道,我们的生活离不开“阿拉伯数字”。
这一名称开始于()
A、1271年
B、12世纪
C、14世纪
D、16世纪
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
“这是个独特的民族:
它是战争狂徒,用战车传播宗教,从此其教徒的足迹遍及四方;它又是文明使者,用嘴巴将东西方文化传承、传播,某种数字因此冠上它的大名。
”这个“独特民族”是()
A、大和民族
B、中华民族
C、阿拉伯民族
D、日耳曼民族
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
以下不属于古代阿拉伯文化成就的是()
A、《天方夜谭》
B、万神庙
C、清真寺
D、《医典》
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
在世界古代史上充当在东西方文化交流的中介角色,并为东西文化的交流作出了巨大贡献的是()
A、印度人
B、阿摩利人
C、阿拉伯人
D、犹太人
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识。
“智慧宫”集科学院、图书馆、翻译馆于一体。
此宫设立于()
A、830年
B、751年
C、622年
D、8世纪中期
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
西方有句谚语:
“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰克人的手。
”据此你认为在东西方交流中起桥梁和纽带作用的是:
()
A、中国人
B、阿拉伯人
C、法兰克人
D、罗马人
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
人们把佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。
你肯定知道伊斯兰教发源于什么地方。
请你把它指出来吧()
A、希腊
B、印度
C、罗马
D、阿拉伯半岛
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
阿拉伯人对人类文明的发展做出了重大贡献。
下列图片反映了其贡献的是()
A、
B、
C、
D、
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
西欧有一句名谚:
“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰克人的手。
”结合古代科技史理解,不正确的是()
A、中国人的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就
B、阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用
C、欧洲人心灵手巧,能征善战,是世界最优秀的人种
D、欧洲人吸收和借鉴中国古代科技成就形成了西方近代科学
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】
文明因交流而精彩,因互鉴而丰富。
(1)______的东征,客观上把希腊文化对外传播开来,促进了东西方文化交流。
(2)7世纪中期,日本模仿中国隋唐制度而进行的改革是______。
(3)把包括零在内的10个数字符号从东方传人西方的是______。
【答案】:
【解析】:
第12题【问答题】
为什么说阿拉伯商人“在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁”?
阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献,给了你哪些启示?
【答案】:
【解析】:
第13题【材料分析题】
古代中国科技一直走在世界前列,从公元1世纪到18世纪的中国传到欧洲的重要科技发明有26项,它们对世界历史的发展起了重要的推动作用。
结合所学知识,回答问题:
中国传到欧洲的重要科技发明中,被誉为“四大发明”的是什么?
该四大科技发明先后传人欧洲,其中起桥梁纽带作用是什么人?
在传入欧洲的诸多发明中,哪一项为欧洲航海家开辟新航路提供了重要条件?
哪一项引起了军事上的革命,加速了欧洲封建制度的崩溃?
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
一般来说,古代文明的传播与发展大多以两种形式展开:
和平往来和暴力冲突。
他们共同贯穿于人类历史过程的始终,相互交织构建了文明的乐章。
根据所学知识回答:
在古代各国之间常有战争发生,请举出两次不同文明之间的战争。
有人认为这些战争在客观上促进了东西文化的交流,你是否赞成这一观点?
试举两例加以说明。
和平往来在人类历史上是文明交往的主旋律,请以古代阿拉伯人为例,简要谈谈他们对世界历史的贡献和在东西方文化交流中起的作用。
为在全人类倡导和平交往,请你设计一条宣传语
材料:
13世纪,一位意大利商人在中国生活多年,他把在中国的所见所闻口述成一本书,该书向西方人展现了瑰丽迷人的东方文明,促进了东西方文化的交流。
材料中的这位商人是谁?
他在中国什么朝代时入朝为官?
当时的皇帝是谁?
他口述的什么书成了西方殖民者开辟东方新航路的主要原因之一?
【答案】:
【解析】:
第15题【材料分析题】
不同文明之间的交流是人类文明进步的重要途径。
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
帝国庞大的规模,它同欧亚大陆各地区的实际联系,它从几大文明中心获得的极为丰富的遗产,都有助于伊斯兰教科学取得实实在在的成就。
例如,以“智慧之城”自誉的巴格达,就拥有一批翻译、一个图书馆、一座天文台和一所学校。
那里的学者除了翻译和研究波斯和印度的科学论文外.还研究希腊科学家和哲学家的著作。
材料二:
1493年一位航海家在一封信说:
“离开卡迪兹之后的第33天,我进入了印度?
,在那里,我发现了许多岛屿,居住着不计其数的居民。
我展开国王的旗帜,公开宣布替我们最幸运的国王占领了所有这些岛屿,岛上有居民无人反抗……给他们最不值的东西,甚至不给他们任何东西,他们都会很高兴……”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三:
奴隶们聚集在等候区,在那里他们也许会等待几个月的时间,然后像货物一样被分装,开始了臭名昭著的中央航路之旅。
即使是一个自由的水手,穿越大西洋的征途也是极其不舒适的,……这是一个备受折磨且常常是致命的旅程。
——菲利普·德·索萨《极简海洋文明史》
材料一中“帝国”的名称。
摘抄材料原文概括帝国“取得实实在在的成就”的原因。
除材料一所述之外,该帝国对世界文化还作出过什么贡献?
试举出一例。
材料二中这位航海家的主要成就是什么?
同一时期,哪一航海壮举证明了“地圆说”?
结合所学知识,他们的航海活动对世界历史发展有什么深远影响?
根据材料三并结合所学知识,指出16世纪开始,将欧非美三大洲连接起来的海上贸易是什么?
材料三“中央航路之旅”具体指的是哪段航程?
你如何评价“中央航路之旅”?
材料二,三中涉及到的交流方式客观上对近代欧洲发展有何影响?
【答案】:
无
【解析】:
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