初一篮球运球说课及教案.docx
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初一篮球运球说课及教案
初一(水平四)体育与健康课公开课说课稿
一、教材内容
1、篮球:
运球2、游戏(拓展项目)
二、教材分析
篮球教材内容选自省编《体育与保健》水平四教材中的第5章节篮球运动“使你在篮球场上如入无人之境的运球”,这二项教学内容均具有协调、灵敏等自身特性,把这二项内容安排在同一课次,仅符合初二学生身心健康发展特征,又符合身体全面发展原则。
从课的类型看,本课是一堂综合课。
篮球:
运球教材在初一教材中历来都出现,虽然有同学学过篮球技术,但有一定的难度,所以定为新授内容。
篮球:
运球:
教学重点体前变向运球中上下肢的协调配合,运球中的保护球技术。
难点是全身肢体的协调配合;运球时造成人球分离:
人追球、人赶球;低着头运球。
游戏(拓展项目):
重点:
在练习时积极思考,勇于尝试。
难点:
拓展项目中合理分工、协调与集体智慧的体现。
经常练习篮球技术和做拓展项目,能有效提高身体柔韧、灵敏、协调素质,培养学生动作灵活,反应敏捷,在现实生活中有着广泛的实践指导作用。
三、学情分析
本课教学对象是初一(4)班学生,共55人,其中男30人,女25人,该班学生各方面素质普遍较好,但也存在着个别差异,班风较好。
学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动。
四、教学目标
根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下:
(1)理健康目标:
发展同学们协调、力量、速度、灵敏等多项身体素质,全面提高身体健康水平。
(2)动技能目标:
80%以上同学能基本掌握篮球的直线运球动作;60%以上同学能基本掌握行进间体前变向运球;掌握拓展项目的动作技术要领,安全、合理完成拓展项目练习。
(3)心理健康目标:
培养运动参与意识、培养学生自尊心和自信心、培养学生创新意识,锻炼学生的创造能力。
建立和谐的人际关系,懂得关心帮助他人,培养良好的合作精神。
五、教学方法
(一)教学观念
“健康第一”是《新课程标准》对学校体育提出的总指导思想,健康不仅包括身体健康,更强调心理健康和社会适应能力的健康水平。
同时强调以学生发展为中心,重视学生的主体地位;激发学生运动兴趣,培养学生的终身体育意识。
1.以学生发展为中心,充分重视学生的主体地位。
2.游戏比赛贯穿教学,充分调动学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识。
3.拓展项目引如课堂,为学生的精神世界打开了一扇窗子。
4.注重学生的品德教育:
拓展项目培养团结协作、互帮互助、高度责任感、对他人的充分信任感等。
(二)教法与学法
接受任务和思想准备和热身激趣阶段。
教师主要采用:
讲解示范法、情景教学法;学生主要采用:
观察法、模仿练习法。
学习本领阶段。
教师主要采用:
讲解示范法、分层递进法、游戏比赛法、过程评价法;学生主要采用:
观察法、分组练习法、保护与帮助法、相互和自我评价法。
身心放松阶段。
教师主要采用:
讲解示范法、过程与小结相结合评价法;学生主要采用:
观察法、模仿练习法。
六、教学过程
(一)接受任务和思想准备2’
1、课堂常规1’
2、宣布课的内容1’
目的:
让学生轻松愉快进入课堂;让学生清楚教学内容和目标。
(图一)
(二)热身激趣8’
1、运动动作模仿操游泳(自由泳、蛙泳)、划船、打乒乓球、打高尔夫球、呼啦圈、踢毽子、跳绳2*8拍4’
2、熟悉球性4’
目的:
师生通过肢体接触快速沟通,拉近心理距离;学习多种运动动作,激起学生运动兴趣,同时起到热身功效;专项准备活动。
(三)学习本领与综合品质培养阶段32’
1、篮球:
运球22’
采用的组织形式是“自由组合,友伴型分组”的教学法,从易到难,要求从低到高,一步一步地引导学生完成后滚翻分腿起动作。
具体教学步骤:
(1)任意拍球,要求带着问题自主练习。
(2)原地运球:
原地低运球、原地高运球、原地换手运球、拍“死活球”、同时运两球。
要求:
通过听讲和观察示范的基础上进行模仿和学练。
(3)行进间运球:
向不同方向运球:
前——后——左——右;行进间直线运球:
慢——快;行进间变向运球;运球保护球。
(4)游戏:
运球——打球;行进间直线运球接力赛。
~
2、游戏(拓展项目)10’(组织队形见教案)
教学步骤:
(1)二龙戏珠
两名同学自由组合为一小组,以背对背站立并在两人背部夹一篮球,从本方起点行进至对面起点,中途掉球,原地捡起后继续游戏。
要求:
遵守游戏规则,相互鼓励。
(1次6’)
目的:
培养研究性学习的能力,训练团队成员之间的信任度和合作能力。
(2)游戏:
协力做起。
要求:
遵守游戏规则,相互鼓励。
(1次4’)
目的:
启动智慧、熔炼团队、展示创造培养责任意识和集体协作精神。
(四)身心放松阶段3’
教学步骤:
1、放松练习:
“阿细跳月”2’
教师简单示范讲解,跟着节奏师生同做。
2、教师讲评,回收整理器材,师生道别。
1’
七、教学器材
56个篮球、20张报纸。
八、预计课的效果
预计课的教学目标基本实现。
预计课平均心率120--130次/分。
运动密度40--45%。
预计教学的技能目标达成:
80%以上同学能基本掌握篮球的直线运球动作;60%以上同学能基本掌握行进间体前变向运球。
通过拓展项目练习,培养运动参与意识、培养学生自尊心和自信心、培养学生创新意识,锻炼学生的创造能力。
建立和谐的人际关系,懂得关心帮助他人,培养良好的合作精神。
通过友伴型和帮教型的自由组合,学生间互帮互学,运用分层教学模式,使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣,在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受;激发了他们参与体育活动的兴趣,从而更加主动积极地参加体育活动。
为终身体育打下扎实的身心基础。
九、教学过程
本课的组织队形示意图。
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(图一)四列横队
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(图二)原地运球和行进间运球练习过程图
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(图三)行进间直线运球接力赛比赛图
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(图四)二龙戏珠练习图
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(图五)协力做起练习图
公开课教案
授课年级:
水平四
日期:
10.29
人数:
55
教材
篮球:
运球(新授)游戏(拓展项目)
课
的
任
务
1、生理健康目标:
发展同学们协调、力量、速度、灵敏等多项身体素质,全面提高身体健康水平。
2、运动技能目标:
80%以上同学能基本掌握篮球的直线运球动作;60%以上同学能基本掌握行进间体前变向运球;掌握拓展项目的动作技术要领,安全、合理完成拓展项目练习。
3、心理健康目标:
培养运动参与意识、培养学生自尊心和自信心、培养学生创新意识,锻炼学生的创造能力。
建立和谐的人际关系,懂得关心帮助他人,培养良好的合作精神。
重点
难点
1.体前变向运球中上下肢的协调配合,运球中的保护球技术。
2.拓展项目中合理分工、协调与集体智慧的体现。
场地
器材
56个篮球、20张报纸
课的
部分
课的内容
时间
次数
组织教法与要求
教育
目标
接受
任务
及
思想
准备
一.值日生整队集合报告人数
二.师生相互问好
三.教师简单介绍教学计划
四.教师宣布教学内容和要求
五.安排见习生检查服装
2
3
组织:
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××××××××××××
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要求:
队列整齐,精神面貌好。
让学生轻松愉快的进入课堂
热
身
激
趣
1.运动动作模仿操
游泳(自由泳、蛙泳)、划船、打乒乓球、打高尔夫球、呼啦圈、踢毽子、跳绳
重点:
动作到位,运动充分。
2.熟悉球性
(1)手指拨球
(2)球绕环:
绕腰、绕膝、绕腿
(3)抛接球:
击掌或转体
3
4
3
4
1
1
组织:
××××××××××
××××××××××
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0000000000
▲
要求:
手脚配合要协调,注重自己的姿态。
集中注意力,活动开各个关节
展
现
个
性
统
一
要
求
认
真
学
通
过
游
戏
来
巩
固
综
合
品
质
培
养
一.篮球:
运球
1.任意拍球
要求同学在练习时展示自我观察运球基础。
2.教师简单讲解运球方法及重点难点。
3.原地运球:
(1)原地低运球
(2)原地高运球
(3)原地换手运球
(4)拍“死活球”
(5)同时运两球
行进间运球:
(1)向不同方向运球:
前——后——左——右
(2)行进间直线运球:
慢——快
(3)行进间变向运球
(4)运球保护球
4.游戏:
(1)运球——打球
(2)行进间直线运球接力赛
二、游戏:
1.二龙戏珠
两名同学自由组合为一小组,以背对背站立并在两人背部夹一篮球,从本方起点行进至对面起点,中途掉球,原地捡起后继续游戏。
比较一下那方完成的既快有好。
2.协力做起
有两人开始背对挎臂由做地到站起,每次加一人
比一比那组配合的好,完成的快,完成的质量高。
2
3
3
3
4
4
5
3
4
5
4
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1
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1
组织:
散点。
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要求:
带着问题自主练习。
组织:
××
××××
××××
××▲00
0000
0000
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要求:
通过听讲和观察示范的基础上进行模仿和学练。
组织:
散点
要求:
注意安全,避免碰撞
组织
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×××××00000
组织:
××××××××××
××××××××××
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要求:
积极参与,共同商量。
组织:
××××
××××××
▲
00000000
00000000
要求:
集体思考,分工明确。
展示自我观察运球基础
学习原地运球着重体会臂、腕、指协调用力
逐步学习并掌握行进间运球方法
培养研究性学习的能力
培养责任意识和集体协作精神
身
心
放
松
1.阿细跳跃
2.小结本课
3.回收体育器械
4.宣布课后练习
3
4
1
2
组织:
××××××××××××
××××××××××××
000000000000
000000000000
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要求:
快、静、齐。
放松身心感染心灵
课后小结
- 配套讲稿:
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