大班语言教案吃掉黑暗的怪兽.docx
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大班语言教案吃掉黑暗的怪兽.docx
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大班语言教案吃掉黑暗的怪兽
大班语言教案:
吃掉黑暗的怪兽
大班语言教案:
吃掉黑暗的怪兽
大班语言教案:
吃掉黑暗的怪兽1
活动目标:
1、认识自然规律白天、黑夜对人、动物的各自重要作用,学习辩证地看待某一事物。
2、感受故事中的温情与幽默,学习克服和缓解自己对黑暗的害怕心理。
活动准备:
故事ppt,在黑夜里活动的动物以及夜晚的景色等
活动过程:
一、了解幼儿对黑暗的原有感受
1、喜欢黑夜吗?
为什么?
2、喜欢白天、黑夜大调查。
二、倾听故事,认识理解黑夜对人们日常生活的作用
1、老师利用ppt讲故事
2、听了这故事你觉得我们的生活中可以没有黑暗吗?
3、听了故事你觉得故事中的怪兽是个怎样的怪兽?
4、交流克服惧怕黑夜的有效方法。
三、延伸故事,认识自然界的一些动物在黑夜活动的特性
四、美的欣赏:
感受夜晚的美景
大班语言教案:
吃掉黑暗的怪兽2
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事的神奇和趣味。
2、通过欣赏故事,引导幼儿不怕黑暗,知道黑暗对人及动物的重要性。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备:
PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》
活动过程:
一、导入提问:
(一)首先请小朋友来告诉我,白天和黑夜有什么不一样?
重点区分白天和黑夜的不同之处(因为白天有太阳,白天很温暖,晚上有月亮,更凉爽)
(二)你喜欢白天还是晚上?
师:
老师今天来做个小小的调查,喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边,喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边,好吗?
(然后分两组坐好)
师:
喜欢白天的孩子多,先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗?
(你喜欢白天,为什么?
)好了小朋友,喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由,喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆会再说好吗?
二、讲述故事师:
今天何老师带来了一本书,这本书的名字叫?
(幼儿说:
“吃掉黑暗的怪兽”)这本书讲了一个非常神奇有趣的故事,想不想听?
今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗?
讲述故事:
吃掉黑暗的怪兽
(一)晚上,到处都是黑黑的,有位名叫球球的小朋友躺在了床上,看看,他怎么啦?
球球的手紧紧地抓着被子,心里好害怕,他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。
果然,在床底下藏着一个这么一个怪兽,这个怪兽你别看它长得小小的,它的肚子里有一个好大好大的洞,能让它吃好多好多的东西,可它总觉得饿,总是吃也吃不饱。
提问:
猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么?
(二)这个怪兽它最爱吃的就是黑暗,哪里有黑暗?
它要去找黑暗吃,它来到了一个盒子面前。
透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗,里面有好多好多的黑暗,这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一会儿,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!
怪兽长大了一点点,可是它没有吃饱喔。
师:
告诉它,哪里还有黑暗?
帮它找找哪里还有黑暗?
(幼儿说)
(三)怪兽听了,就到处去找黑暗,它一边找一边吃。
1、我们来看看,它到哪里去吃黑暗了?
(看图)师:
小结―它去哪里吃黑暗了,角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。
2、提问:
怪兽吃了这么多,它变大了吗?
它吃饱了吗?
这时,它来到了一个山洞口,山洞里黑漆漆的,装满了黑暗,它怎么样?
(抓着吃)一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了,你们觉得他现在吃饱了吗?
它还是饿,还要去哪里找黑暗?
它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?
再帮它找找。
3、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗,它现在要变成什么样了?
猜猜看!
一起看看这个怪兽有多大!
(PPT)变地大不大?
4、现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了,它的周围还有黑暗吗?
小朋友看看,发现了什么?
(怪兽在流眼泪)提问:
为什么怪兽会哭?
会难过?
小结:
因为世界上所有的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,所以它伤心地哭了。
5、正在这个时候,它突然听到地球上传来小朋友的哭声,谁在哭?
幼:
球球6、怪兽听到了地球上球球的哭声,谁能告诉我球球为什么哭?
幼:
因为睡不着。
7、对了,因为地球上没有黑夜了,球球怎么睡也睡不着,它很难过,所以它哭了,他拼命地叫妈妈,妈妈呢?
8、妈妈用被子使劲地盖住脑袋,为什么?
因为每天都是白天,太亮了,到处都是亮亮的,妈妈睡不好觉,她啊很想睡觉,于是她用被子使劲地盖住自己的头,她听不见球球的叫声。
9、看到这一切怎么办?
提问:
你能帮助球球吗?
10、奇怪的事发生了(播放音乐)怪兽悄悄地来到了球球的家,它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里,摇啊摇啊,球球躺在黑暗的怪兽的怀里,四周到处都是黑黑的,球球觉得很舒服,闭上眼睛睡着了。
这时候,怪兽也闭上了眼睛,黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了,回到了天上,回到了地球的各个角落各个地方,黑夜来到了,球球躺在床上舒舒服服地睡着了,他觉得黑夜再也不那么可怕了,怪兽也又变回了小小的小小的,看它,正躺在球球的怀里也睡着了呢!
师:
小朋友,这个故事好听吗?
听完这个故事,你还觉得黑夜不好,你还不喜欢黑夜吗?
(老师再来做个调查,请依然只喜欢白天的站一边,喜欢黑夜的站一边,既喜欢白天又喜欢黑夜的坐在座位上)并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来说说喜欢夜晚的原因)小结:
听了这个故事我们知道,我们需要白天也需要晚上,晚上有时是会让人感觉害怕,但其实黑夜里是没有真正的怪兽的,只是黑夜很神秘,人们会想像出有怪兽,我们不一定要把怪兽想地很可怕,我们也可以把怪兽想象成?
幼:
可爱的、善良的怪兽等等。
师:
你们现在是自己一个人睡一间房还是因为害怕和爸爸妈妈一起睡的?
提问:
让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法,并主动介绍给同伴。
11、诶!
原来黑夜可以让我们舒服地睡觉,白天才能开心地做自己想做的事,相信我们小朋友都不怕黑夜了对吗?
那是不是夜晚好,就不要白天了?
那也不行!
我们需要黑夜,也同样离不开白天。
活动延伸:
师:
那除了人类需要白天和黑夜,小动物们也有需要黑夜的,你知道哪些动物需要晚上活动的吗?
(出示PPT)
幼:
猫头鹰、猫等等总结:
原来,人和动物都需要晚上,我们也离不开夜晚,黑夜并不可怕,相反,夜晚还有许多美好的东西喔,比如美丽的夜景,只有夜晚才让景色变地更美。
教学反思:
怕黑,是人与生俱来的一大恐惧。
晚上黑黑的,充满了神秘感。
不但是孩子,我们成人独处的时候,有时也会害怕。
在平时的教学中,当孩子怕黑时我们总是鼓励他们要勇敢,孩子们也会响亮的回答:
我不怕黑。
实际上真正到了夜晚来临时那种恐惧感又来了。
我看到了这本由英国作家乔伊斯・邓巴创作的绘本《吃掉黑暗的怪兽》,被其故事中生动离奇的情节所吸引。
画面内容精美,充满了丰富的想象。
在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。
我通过对《吃掉黑暗的怪兽》故事的讲述,引导孩子欣赏画面,再辅以课件。
让孩子们知道黑夜其实并不可怕,白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。
白天和黑夜对我们人和动物都很重要。
但是由于对于绘本的把握不够,使得我的第一次教学过程存在好多的问题。
在导入部分孩子们对故事表现出了很大的兴趣,但是作为教者我在回应幼儿时常常会出现重复幼儿的回答,回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓,其次第二部分教师设疑太少,没有让幼儿充分地说,很多问题教者代替孩子们回答了。
最后一部分在描述黑夜的美好时不够深入,孩子们还没有体验到黑暗的美妙之处便匆匆进入下一环节,使得活动的结束显得有些仓促,甚至于莫名其妙。
活动之后师傅对于活动的设计,教者的教态,情感的把握,语言的精炼都提出了很多建议,于是我又进行了第二次活动,这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计,让孩子们试着想象有怪兽,但怪兽并不都是坏的,也可以把怪兽想象成是我们人类的好朋友,在想象黑暗的美好时,我插入了美丽的夜景如:
世博、烟火,流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美好。
同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法:
如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。
这样让孩子感受到当黑夜来临时也许就不会那么害怕了。
同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求,做到规范,简练。
回顾两次活动,虽然我感触颇多,一次次的尝试,一次次的成长,今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思,同时通过教研活动与老师们进行广泛的交流与沟通,提高自身的绘本教学能力和把握教育契机的能力。
大班语言教案:
吃掉黑暗的怪兽3
活动目标:
1.能仔细观察画面,理解故事内容。
2.大胆表达自己对白天和黑夜的认识,发展语言表达能力。
3.通过欣赏故事,知道黑暗对人的重要性。
4.欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。
5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
1.多媒体课件2.白天和夜晚的背景挂图3.笑脸贴纸人手一张活动过程:
一、谈话导入。
1.教师提问,幼儿回忆生活经验,引出话题。
教师:
小朋友,现在是白天还是晚上呢?
白天过后呢?
白天和黑夜有什么区别?
(谈话导入,了解幼儿关于白天黑夜原有的知识经验。
)2.出示白天和夜晚的背景挂图,并进行调查统计。
(1)教师:
那么你们喜欢白天、还是晚上呢?
下面请小朋友们把你的笑脸贴纸贴到你喜欢的背景挂图上,好吗?
(2)教师:
小朋友都做好选择了!
让我们一起数数看喜欢白天的小朋友有多少个?
喜欢夜晚的呢?
哪个多?
那么请小朋友说说看你为什么喜欢白天(夜晚)呢?
二、讲述故事,幼儿大胆猜测画面内容,体验故事的趣味性。
1.教师:
今天老师带来了一个非常神奇有趣的故事,是讲关于黑暗的,你们想不想听一听?
(引导幼儿说出故事的名字《吃掉黑暗的怪兽》)。
2.讲述故事PPT1师:
瞧,在这个黑夜里,你看到了什么?
小男孩是什么样的表情?
你从哪里看出来的?
小男孩在害怕什么呢?
谁来猜猜看?
(引导幼儿仔细观察画面内容,发展幼儿的观察力i、想象力以及语言表达能力。
)师讲述故事:
晚上,到处都是黑黑的,有一个小朋友,他的名字叫球球。
躺在床上,怎么也睡不着,眼睛睁得大大的,两只手紧紧的抓着被子。
让我们一起学一学球球害怕时候是什么样子的?
请个别幼儿上来表演。
PPT2继续讲述故事:
球球非常害怕晚上,总觉得在晚上有怪兽,果然心里想着怪兽,怪兽就真的出现了。
看!
有一只小小的,黑黑的怪兽。
你别看它长的小,可是呀,它肚子里有个好大好大的.洞,怎么吃也吃不饱。
PPT3讲述故事:
这个怪兽它最爱吃的就是黑暗,哪里有黑暗,他就去哪里。
它在球球家里找到了一个大盒子,往盒子里的小洞一看。
哇!
里面藏着满满一盒子的黑暗,怪兽这么用力一吸,吸的一点也不剩,真好吃!
PPT4继续讲述故事:
吃了一盒子的黑暗,怪兽稍稍变大了点,但是它还是觉得好饿,它看看四周,想再找些东西吃。
它到处去找更多的黑暗。
PPT5师讲述故事:
它发现,床底下有一大片黑暗,怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光。
接着它又把地窖里、柜子里、窗帘的褶皱里、烟囱里、阁楼上的黑暗全都吞了下去。
还从球球家里翻了出去!
PPT6师讲述故事:
从球球家出来后,他找到了一个大山洞,里面的黑暗多的不得了,他把这些黑暗一块、一块挖出来,一口、一口啃干净。
接着它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
可是,他还是觉得好饿、好饿。
PPT7师讲述故事:
现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了,没有黄昏,没有黎明,没有阴影,也几乎没有梦了。
到处都是光,又强又刺眼的光。
怪兽觉得非常忧伤,因为它没有黑暗可以吃了。
正在这个时候,怪兽突然听到地球上传来了小朋友的哭声。
(PPT演示画面,师讲故事,力争给孩子呈现一个完整的故事情节。
)PPT8师:
这时,怪兽听到一阵奇怪的哭声,是谁在哭?
(球球)谁能猜猜看,球球为什么会大声哭?
如果我们的世界没有夜晚只有白天会怎么样?
(多提问,充分激发幼儿想象力。
)师讲述故事:
原来,所有的黑暗都被怪兽吃掉了,地球上没有了黑夜,到处都是光亮,球球再也睡不着了,他难受的哇哇大哭。
正在这时一件奇妙的事情发生了!
(播放背景音乐继续讲述故事)PPT9怪兽悄悄地来到了球球家里,他用黑黑的大大的手臂轻轻的把球球抱到怀里。
摇啊摇啊,还唱起了摇篮曲,球球躺在怪兽的怀里,又软又舒服,就好像躺在摇篮里,四周都是黑黑的。
球球觉得很舒服,闭上眼睛慢慢地睡着了。
怪兽也睡着了,还呼呼的打起了呼噜。
PPT10就在怪兽打呼噜的时候,黑暗一点、一点地流了出来,流到了天上,流到了世界的每个角落。
球球躺在床上舒舒服服地睡着了,他觉得黑夜再也不那么可怕。
一个小小的快乐的小不点躺在球球的怀里,球球和可爱的小不点幸福的,温柔的睡着了。
师:
看到这个画面,你有什么感觉?
(很温暖,很幸福,这个词真好听,对呀,球球睡不着大哭的时候,怪兽用又大又黑的双臂抱着球球,让黑暗回到原来的地方!
现在怪兽睡着了,球球也抱着它,他们相互关心着对方,觉得很幸福、很满足,你瞧,他们睡得多甜,嘴角上还有微笑呢!
)(引导幼儿仔细观察画面,理解怪兽和球球之间互相关爱对方的情感;并与科学领域相互整合,拓展幼儿的科学知识。
)师:
那你们觉得它是一只什么样的怪兽?
(一开始很可怕后来很可爱、很温柔、善良)三、讨论故事内容,引导幼儿不害怕夜晚,知道夜晚和白天一样重要。
1.教师:
小朋友,故事讲完了,这个故事好听吗?
听完这个故事你还觉得黑夜可怕吗?
喜不喜欢黑夜啊?
小结:
这个故事告诉我们,我们需要白天也需要晚上。
白天人们要做自己的工作,夜晚可以好好的睡个觉休息一下。
如果没有黑夜人们都在不停地工作,那我们的生活该有多么糟糕啊!
2.教师:
晚上你们一个人睡觉的时候害怕吗?
如果害怕怎么办,有什么好办法吗?
(闭上眼睛想开心的事情,开一盏小灯等)(培养孩子遇到问题、解决问题的能力。
)小结:
小朋友想了那么多的好主意,相信你们一定不会再害怕黑夜了对吗?
3.师:
那现在你们是喜欢白天,还是夜晚,还是都喜欢呀!
请你们重新在做一次选择吧!
四、播放音乐,结束活动。
教师:
现在大部分的小朋友白天和夜晚都喜欢,你们看外面的天气多好呀,先让我们一起享受白天的时光吧!
活动反思:
怕黑,是人与生俱来的一大恐惧。
晚上黑黑的,充满了神秘感。
不但是孩子,我们成人独处的时候,有时也会害怕。
在平时的教学中,当孩子怕黑时我们总是鼓励他们要勇敢,孩子们也会响亮的回答:
我不怕黑。
实际上真正到了夜晚来临时那种恐惧感又来了。
我看到了这本由英国作家乔伊斯・邓巴创作的绘本《吃掉黑暗的怪兽》,被其故事中生动离奇的情节所吸引。
画面内容精美,充满了丰富的想象。
在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。
我通过对《吃掉黑暗的怪兽》故事的讲述,引导孩子欣赏画面,再辅以课件。
让孩子们知道黑夜其实并不可怕,白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。
白天和黑夜对我们人和动物都很重要。
但是由于对于绘本的把握不够,使得我的第一次教学过程存在好多的问题。
在导入部分孩子们对故事表现出了很大的兴趣,但是作为教者我在回应幼儿时常常会出现重复幼儿的回答,回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓,其次第二部分教师设疑太少,没有让幼儿充分地说,很多问题教者代替孩子们回答了。
最后一部分在描述黑夜的美好时不够深入,孩子们还没有体验到黑暗的美妙之处便匆匆进入下一环节,使得活动的结束显得有些仓促,甚至于莫名其妙。
活动之后师傅对于活动的设计,教者的教态,情感的把握,语言的精炼都提出了很多建议,于是我又进行了第二次活动,这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计,让孩子们试着想象有怪兽,但怪兽并不都是坏的,也可以把怪兽想象成是我们人类的好朋友,在想象黑暗的美好时,我插入了美丽的夜景如:
世博、烟火,流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美好。
同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法:
如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。
这样让孩子感受到当黑夜来临时也许就不会那么害怕了。
同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求,做到规范,简练。
回顾两次活动,虽然我感触颇多,一次次的尝试,一次次的成长,今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思,同时通过教研活动与老师们进行广泛的交流与沟通,提高自身的绘本教学能力和把握教育契机的能力。
大班语言教案:
吃掉黑暗的怪兽4
谈话导入,以便教师了解幼儿关于白天黑夜原有的知识经验。
引导幼儿仔细观察画面内容,发展幼儿的观察力、想象力以及语言表达能力。
图画中怪兽可爱的形象与孩子对怪兽原有的认识经验相冲突,帮助孩子建构新的认识。
调动幼儿原有的关于黑暗生活经验,鼓励孩子大胆表达。
引导幼儿仔细观察画面内容,感受怪兽此刻的心情。
心情。
引导幼儿观察画面内容的同时感受理解怪兽对球球的情感。
引导幼儿猜一猜、说一说感受故事的神奇。
引导幼儿仔细观察画面,理解怪兽和球球之间相互关爱对方的情感。
绘本阅读与科学领域相互整合,拓展幼儿的科学知识。
延伸活动与美术活动整合,培养孩子遇到困难,解决困难的能力。
1.观察画面内容,在猜猜说说的过程中理解故事内容,发展语言表达能力。
2.知道黑夜并不可怕,黑夜对人和动物的重要性。
活动准备:
活动过程:
(一)谈话导入
师:
你喜欢白天还是黑夜?
说说你的理由。
今天老师给你们带来一个发生在黑夜的故事。
听了这个故事,你们也许有新的想法。
(二)大胆猜测画面内容,体验故事的趣味性。
1师:
瞧,在这个黑夜里,你看到了什么?
小男孩是什么样的表情?
你从里看出来的?
那小男孩在害怕什么呢?
谁来猜猜看?
(师讲述故事:
球球睡不着,他不喜欢黑漆漆的床底下,那里说不定躲了一只怪兽)
师:
如果真的有怪兽,你们觉得怪兽可能是什么样子的?
谁能说一说,你也可以用动作来表现一下!
2师:
现在你看到的怪兽是什么样的?
哦,原来是一只好小好小的怪兽,小得连看都看不清楚。
(教师继续讲述故事:
但是,这只怪兽觉得,身体里有一个好大好大的洞,
它老是觉得好饿,好饿,饿得不得了!
)
师:
怪兽这么饿,它会干些什么呢?
3师讲述故事:
怪兽到处找东西吃,突然它发现了一个好东西,是个盒子,它从盒子上的小洞往里面看,看到里面装满了黑暗,他把黑暗从盒子里吸出来,吸得一点都不剩。
4师讲述故事:
吃了一盒子黑暗,怪兽稍稍变大了一点点,但它还是觉得好饿。
它到处去找更多的黑暗。
师:
你觉得怪兽会到哪些地方去找黑暗?
5、6师讲述故事:
它发现,床底下有一大片黑暗,怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光。
它又把窗帘褶皱里的黑暗、地窖里、阁楼上、烟囱下、兔子窝、狐狸洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
7师讲述故事:
吃了很多黑暗,怪兽变得越来越大,可她觉得还是好饿好饿……然后它又找到了一个大山洞,里面的黑暗多得不得了,它把这些黑暗一块一块掏出来,一口一口啃干净。
它又把星星周围的黑暗舔得干干净净。
8师:
这时候你觉得怪兽的心情怎么样?
你从哪里看出来的?
(师讲述故事:
现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了,没有黄昏,没有黎明,没有阴影,也几乎没有梦了。
到处都是光,又强又刺眼的光。
怪兽觉得非常忧伤,因为它没有黑暗可以吃了)
9师:
这时,怪兽听到一阵奇怪的哭声,是谁在哭?
谁能猜猜看,球球为什么会大声哭?
(原来球球是因为实在太亮了,睡不着觉,所以才会大哭)
师:
怪兽听到球球大哭,它会怎么做呢?
(怪兽用又大又黑的双臂,把球球抱进怀里,球球觉得滑溜溜的,又软又舒服,怪兽轻轻地摇晃,球球就好像躺在摇篮里,很快就睡着了,怪兽也睡着了,它把球球安安稳稳地抱在怀里,呼噜呼噜睡得好香好甜。
)
师:
你觉得它是一只什么样的怪兽?
(有爱心的怪兽)
10师:
怪兽也睡着了,它把球球安安稳稳地抱在怀里,呼噜呼噜睡得好香好甜。
这时候发生了件奇怪的事情,你能从图画上看出来吗?
(在它打呼噜的时候,所有的黑暗慢慢从它的身体里流出来,一点一滴回到原来的地方,最后怪兽也慢慢变回原来的大小)
11师:
一只小小的、快乐的小不点,躺在一个小男孩的怀里,呼呼大睡。
看到这个画面,你有什么感觉?
(很温暖,很幸福,这个词真好听,对呀,球球睡不着大哭的时候,怪兽用又大又黑的双臂抱着球球,让黑暗回到原来的地方!
现在怪兽睡着了,球球也抱着它,他们相互关爱着对方,觉得很幸福、很满足,你瞧,他们睡得多甜,嘴角上还有微笑呢!
)
12师:
这个神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪兽》。
(三)再次欣赏故事后引导幼儿讨论。
师:
现在老师完整的说一遍故事,请小朋友试着和老师一起说一说。
提问:
小朋友们,如果黑暗被怪兽吃掉了,永远回不来了,你觉得世界会变得怎样!
请你和旁边的小朋友相互讨论一下。
四、故事延伸,经验拓展
1.幼儿认知经验提升
师:
人需要黑夜,植物需要黑夜,动物也需要黑夜,你们知道有哪些动物离不开黑夜?
2.交流中提升经验,播放(12-15)
3.师总结:
人和动植物都离不开黑夜,如果没有黑夜,整个世界就会很混乱,很多小动物比如猫头鹰就无法生存了!
师启发式提问:
小朋友们,你们害怕黑暗吗?
你们敢一个人睡觉吗?
有什么办法帮助害怕黑暗,不敢一个人睡觉的小朋友?
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