神奇的水大班教案.docx
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神奇的水大班教案.docx
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神奇的水大班教案
神奇的水大班教案
神奇的水大班教案
神奇的水大班教案1
活动目标:
1、幼儿有主动探究的欲望,体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动,使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。
3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力,并在实验中能主动与人合作。
活动准备:
一、游戏《帮水搬家》
1、红绿塑料盆个5个(红塑料盆盛合适的水)
2、塑料框5个:
毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。
二、游戏《纸树吸水》
1、塑料小盆4个(盛合适的水)
2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等
三、游戏《蔬菜、细线吸水》
1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜
2、红墨水
活动过程:
一、幼儿入场。
师:
小朋友们,今天我们到游戏城去玩一玩,你们高兴吗?
(高兴)那大家跟我一起来吧!
我们开着火车出发咯!
二、游戏《帮水宝宝搬家》
1、介绍道具,玩法:
帮水宝宝搬家游戏城到了,我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧,哇!
游戏城里这么多好玩的游戏啊!
我们现来看看这边的一个游戏呢!
小朋友看桌子上都有什么啊?
幼:
海绵、毛巾、棉花……师:
那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏,就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去,在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了,还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊,那样很容易摔倒噢,好了,现在我们卷起袖子开始行动吧。
2、幼儿选择材料帮水搬家,教师观察并指导,提醒幼儿不要把袖子弄湿了。
师:
小朋友们,你们玩得高兴吗?
有没有都帮水宝宝搬好家啦?
幼:
都搬好了师:
搬好了就到老师这边来吧。
我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的?
(请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的?
)刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢?
幼:
因为它们都可以吸水。
(如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化?
)小结:
海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后,它们都能把水吸上来,因为他们里面都有小细缝,这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面,然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。
3、师:
我们小朋友真聪明,刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家,那我们再动动我们的小脑筋,想一想除了刚才我们玩过的这些工具外,你还知道有哪些东西也可以吸水呢?
幼:
还有纸、木头、粉笔……
三、游戏《纸树吸水》
师:
小朋友真棒!
刚才说了好多能吸水的东西,那现在我们就用纸来做一个小小的实验,看看纸到底能不能吸水呢?
在做实验的时候看看纸发生了什么变化?
幼儿操作做实验师:
小朋友们你们的实验做好了吗?
幼:
做好了师:
做好了就到老师这边来吧。
刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验,那你在做实验的时候发现了什么?
小结:
我们把纸巾放到水中,发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。
这说明这些纸里面也都有小细缝,这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的,这种现象就叫做"毛细现象"。
水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来,这种现象叫什么现象啊?
有的东西里面的小细缝,小细管很细很细,我们师看不见的,正因为有了这些小细管,才会发生"毛细现象"的。
三、游戏《蔬菜吸水》
师:
刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话,你们想知道说的是什么吗?
(想)它们说它们也可以吸水的,小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗?
要不我们现在来试试看,看蔬菜宝宝们到底有没有这个本领。
为了能让我们小朋友看的清楚点,现在我不用刚才的自来水,现在用红墨水来做实验,我想请一个小朋友跟老师一起用不同的蔬菜来做实验,看看他们说的是不是真的?
那我就用小白菜来做实验吧。
师:
现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢?
幼:
下面变成红颜色了。
师:
小白菜为什么会变成红颜色的啊?
幼:
因为小白菜里面有小细管,红墨水沿着小细管慢慢的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。
师:
我们小朋友说的真棒,蔬菜里面也有小细管,说明蔬菜也能怎么样啊?
幼:
也能吸水师:
那蔬菜吸水也是什么现象啊?
幼:
毛细想象小结:
原来蔬菜里面也都有小细管,能够吸收水分和营养供自己生长。
有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。
师:
小朋友们看,蓝猫游戏城里还有好多的材料,你们去玩一玩看它们能不能吸水呢?
师:
我们小朋友来说说看你玩了哪些材料,他们能吸水吗?
幼儿回答师:
原来我们周围好多物品都有毛细现象,等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的,好不好啊?
四、教师总结,幼儿出活动室。
1、师:
那今天你们在游戏城玩得高兴吗?
(高兴)今天呀!
我们学到了好多好多的科学知识,知道了小细管可以吸水,小细管在生活中发挥着巨大的作用呢!
2、师带领幼儿走出活动室。
师:
天不早了,我们该回去啦,下次我们再游戏城来玩好不好啊?
小火车又要出发开回去了,坐好了吗?
出发了。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
神奇的水大班教案2
活动准备
一、游戏《帮水宝宝搬家》
1、红绿塑料盆个5个(红塑料盆盛合适的水)
2、塑料框5个:
毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。
二、游戏《纸树吸水》
1、塑料小盆4个(盛合适的水)
2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等
三、游戏《蔬菜、细线吸水》
1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜
2、红墨水
活动过程
一、幼儿入场
师:
小朋友们,今天我们到游戏城去玩一玩,你们高兴吗?
(高兴)那大家跟我一起来吧!
我们开着火车出发咯!
二、游戏《帮水宝宝搬家》
1、介绍道具
玩法:
帮水宝宝搬家游戏城到了,我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧,哇!
游戏城里这么多好玩的游戏啊!
我们现来看看这边的一个游戏呢!
小朋友看桌子上都有什么啊?
幼:
海绵、毛巾、棉花……
师:
那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏,就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去,在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了,还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊,那样很容易摔倒噢,好了,现在我们卷起袖子开始行动吧。
2、幼儿选择材料帮水搬家,教师观察并指导,提醒幼儿不要把袖子弄湿了。
师:
小朋友们,你们玩得高兴吗?
有没有都帮水宝宝搬好家啦?
幼:
都搬好了师:
搬好了就到老师这边来吧。
我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的?
(请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的?
)刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢?
幼:
因为它们都可以吸水。
(如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化?
)
小结:
海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后,它们都能把水吸上来,因为他们里面都有小细缝,这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面,然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。
3、师:
我们小朋友真聪明,刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家,那我们再动动我们的小脑筋,想一想除了刚才我们玩过的这些工具外,你还知道有哪些东西也可以吸水呢?
幼:
还有纸、木头、粉笔……
三、游戏《纸树吸水》
师:
小朋友真棒!
刚才说了好多能吸水的东西,那现在我们就用纸来做一个小小的实验,看看纸到底能不能吸水呢?
在做实验的时候看看纸发生了什么变化?
幼儿操作做实验师:
小朋友们你们的实验做好了吗?
幼:
做好了
师:
做好了就到老师这边来吧。
刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验,那你在做实验的时候发现了什么?
小结:
我们把纸巾放到水中,发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。
这说明这些纸里面也都有小细缝,这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的,这种现象就叫做"毛细现象"。
水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来,这种现象叫什么现象啊?
有的东西里面的小细缝,小细管很细很细,我们师看不见的,正因为有了这些小细管,才会发生"毛细现象"的。
四、游戏《蔬菜吸水》
师:
刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话,你们想知道说的是什么吗?
(想)它们说它们也可以吸水的,小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗?
要不我们现在来试试看,看蔬菜宝宝们到底有没有这个本领。
为了能让我们小朋友看的清楚点,现在我不用刚才的自来水,现在用红墨水来做实验,我想请一个小朋友跟老师一起用不同的蔬菜来做实验,看看他们说的是不是真的?
那我就用小白菜来做实验吧。
师:
现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢?
幼:
下面变成红颜色了。
师:
小白菜为什么会变成红颜色的啊?
幼:
因为小白菜里面有小细管,红墨水沿着小细管慢慢的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。
师:
我们小朋友说的真棒,蔬菜里面也有小细管,说明蔬菜也能怎么样啊?
幼:
也能吸水师:
那蔬菜吸水也是什么现象啊?
幼:
毛细想象小结:
原来蔬菜里面也都有小细管,能够吸收水分和营养供自己生长。
有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。
师:
小朋友们看,蓝猫游戏城里还有好多的材料,你们去玩一玩看它们能不能吸水呢?
师:
我们小朋友来说说看你玩了哪些材料,他们能吸水吗?
幼儿回答师:
原来我们周围好多物品都有毛细现象,等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的,好不好啊?
四、教师总结,幼儿出活动室
1、师:
那今天你们在游戏城玩得高兴吗?
(高兴)今天呀!
我们学到了好多好多的科学知识,知道了小细管可以吸水,小细管在生活中发挥着巨大的作用呢!
2、师带领幼儿走出活动室。
师:
天不早了,我们该回去啦,下次我们再游戏城来玩好不好啊?
小火车又要出发开回去了,坐好了吗?
出发了。
神奇的水大班教案3
活动目标:
1、在玩的过程中积累对水的认识,直观地感知水的毛细作用,发现水的张力。
2、能够大胆猜想,细心观察,交流自己的观察研究发现,尊重事实。
3、初步感知和经历科学探索的方法及趣味,激发爱科学的情感。
活动准备:
1、知识准备:
幼儿玩过水,知道水的一些基本特点及与人们的关系。
2、物质准备:
幼儿方面:
一次性杯子(有大半杯水)人手一个;托盘4个(每组一个),内放装了蜡笔的小碗、放了餐巾纸的小碗、抹布;四小碗回形针。
教师方面:
装了一半水的杯子一个,装餐巾纸、回形针的小篮一个,装满水的大雪碧瓶两个。
3、环境准备:
置放好桌面操作材料。
活动过程:
一、激发幼儿探索兴趣
小朋友们好,以前老师带你们玩过水吗?
(玩过)那你们发现水是怎么样的呢?
其实,水还有很多有趣的地方,也能让我们知道一些道理,想不想再来玩?
(想)看,老师请来了谁和我们一起玩?
(取出餐巾纸并折叠)餐巾纸说:
“我想把脚伸到水里玩一会儿,就伸到这里吧,画个记号清楚点。
你们猜猜,餐巾纸放进去后会发生什么事。
(要烂的)(要吸水的)到底是不是这样呢?
怎样才能知道你们猜得对还是不对?
二、通过操作,发现水的毛细现象和张力现象
1、发现水会顺着纸往上“爬”这个特性(即水的毛细现象)。
①幼儿操作。
瞧,餐巾纸朋友已经在你们桌上了,轻轻拿起来,每人一张,可以用老师的方法,让水浸到有记号的地方,看看能发现什么,和你猜的是不是一样。
提问:
谁来把发现告诉大家?
(水是自己上去的还是你把纸都浸下去了?
和你猜的一样吗?
)
看来,有时候猜想的和事实是不一样的,需要实验来证明。
②、教师验证。
老师也来试一试:
我放到有记号的地方,看,水怎么样了?
(爬上去了)太有趣了。
我们知道,水是往低处流的,怎么会往上爬呢?
:
原来,餐巾纸上有很多细小的毛孔,水会顺着毛孔往上爬。
这是水的一个本领。
想不想知道这个本领的名字呀?
科学家把水的这个本领叫“水的毛细现象”。
拓展思维:
请小朋友想一想,水碰到哪些东西也有可能会爬。
得出:
生活中有很多东西能让水在它身体里跑,只要我们仔细观察就能发现。
2、探索:
放多少个回形针水会流出来,发现水的张力现象。
①小朋友真聪明,老师要奖励你们,给你们杯子里加满水。
②、老师也给自己杯子加满水,回形针好朋友也要来和我们一起玩水,小朋友猜猜看,老师要放进多少个回形针水才会从杯子里流出来。
③、请小朋友自己来试一试。
请出回形针朋友(师取出四个放了回形针的小碗,边放到幼儿桌子上边提要求)小朋友一边轻轻往杯子里放回形针一边数,看看数到多少的时候水会流出来?
④、幼儿操作,师巡回,提醒幼儿小心轻放,点数清楚。
看谁的水先流出来。
⑤、教师验证。
提问:
你放了多少回形针?
水流出来了吗?
你猜多少?
老师也来试一试,请小朋友重新猜一猜,我放多少个回形针水会流出来。
(将幼儿猜测的数字对应写在第一次猜测的数字下面)刚才猜是10个20个30个,现在变成80、90、100了。
教师投放回形针,幼儿数数并观察:
水面有什么变化,鼓起来的水面像什么。
:
这也是水的一个本领,科学家把水的这个本领叫“水的张力”。
我们放了多少回形针,水还没有流出来,和我们猜的一样吗?
(不一样)所以,有很多事情不是猜猜或想想就可以的,需要实验来证明,科学家就是这样来研究、发明的。
三、活动延伸:
激发幼儿继续探索水的张力的兴趣
哎呀,回形针都沉到杯子里去了,老师想让它们停留在水面上,不知道可不可以,小朋友回家继续探索,得出结果告诉老师和其他小朋友。
神奇的水大班教案4
【设计意图】
生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存,当今世界,人类面临生态平衡的破坏,严重的环境污染等一系列全球性的环境问题,为此,环境保护已成为我国的一项基本国策,成为教育界共同重视的问题。
水――神秘宝贵的物质;动植物的生命之源;孩子眼中的可爱之物。
出于孩子喜欢水的天性,在玩水时的情绪更加高涨,顽皮的孩子在洗手时也想方设法变着法子玩水。
针对这种情况,我想,利用玩水作为加强环保教育,萌发孩子保护水资源、防治水污染、促进人与自然可持续发展的环保意识不失为是一条良计,于是在世界水日即将来临之际,我便设计了《神奇的水》这一活动。
【活动目标】
1、在体验玩水的乐趣的同时了解物体在水中的沉浮现象,创造性地将沉的物体变成浮,浮的物体变成沉。
2、提高孩子咨询、交流、上网等查找资料的能力,引导孩子学会学习的方法。
3、知道动植物及人类都离不开水,了解水管理不当会对人类造成危害。
4、通过了解水资源的短缺,萌发幼儿保护水资源的环保意识。
5、了解水污染,激发幼儿从小树立防治水污染的愿望。
【活动准备】
1、师生自带各种无毒无害的玩具,例:
充气泳具、皮球、各类积木、橡皮泥及各种无毒无害的废旧物品。
2、大而深水桶两个以及可以改变物体改变沉浮现象的物品。
(泡沫、锁等)
3、师幼分头查找资料。
4、视屏展示仪、大屏幕以及关于水的音像资料。
活动过程:
一、玩水。
师:
小朋友们你们喜欢玩水吗?
师:
那大家做好玩水准备了吗?
师:
待会儿啊,玩水时你们会不会和好朋友讲讲玩水的感觉呢?
师:
好……带上你们自己喜欢的玩具出发吧!
(孩子们体验、交流玩水的乐趣。
)
二、引导孩子观察"沉"、"浮"现象,启发孩子改变"沉"、"浮"现象。
师:
小朋友,玩水时我们都用了自己喜欢的玩具,那你们有发现自己的玩具放到水里后,有什么不同呢?
师:
什么东西浮到水面上了?
什么东西沉到水底下了呢?
师:
你们有没有办法将浮在水面上的东西让它沉下去,沉到水底下的东西让它浮起来,如果需要的话老师为你们准备了一些东西,可以去拿自己需要的东西。
(让孩子探索并交流自己的成功与失败,用自己的语言归纳、总结成功的经验。
)
三、组织幼儿带上自己的玩具,自由结伴回活动室。
总结并引导孩子说出水的重要性。
师:
小朋友,玩水有趣吗?
师:
那么水除了可以玩,还有什么用?
师:
水和动物、花草树木、我们人类到底有什么关系呢?
四、交流各自收集的关于水的资料,了解水与动植物及人类的关系。
1、幼儿间交流
师:
小朋友你们前两天找到了那些关于水的资料呢?
我们一起来讲讲好吗?
引导幼儿个别介绍、同伴相互交流。
2、师幼交流
师:
小朋友真能干,找到了那么多关于水和动物、花草树木以及和我们人类关系的资料,老师也找到了许多关于水的资料。
你们想看吗?
(1)选择有代表性的人、动物、植物离不开水的录像资料让幼儿观看。
(2)观看水资源短缺后造成的后果及水对人类、动植物发生危害的一些资料(缺水引起大批庄稼枯死、荒漠中大批动植物面临死亡的可能等;生态环境破坏后造成洪水、泥石流等现象;水污染后水生动物的呻呤现象等。
)
五、讨论并交流如何保护水资源,防治水污染。
师:
小朋友们,你们知道吗?
可供我们人类使用的淡水资源是很少的,如果我们再去浪费它或再去污染它的话。
我们总有一天会没水喝,那是多么可怕的事啊!
我们该如何保护水资源,防治水污染呢?
六、讨论结果
1、节约用水,随手关闭水龙头。
2、不乱扔垃圾。
3、告诉大人不要污染河道。
神奇的水大班教案5
活动目标
1.通过感受不同水的变化,萌发幼儿初步的探究欲望,体验成功的乐趣。
2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。
3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。
4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.发展幼儿的观察比较能力。
教学重点、难点
尝试自己动手制作饱和溶液。
活动准备
两杯有颜色的水,两杯透明的水,白糖,小勺,筷子。
(此材料幼儿人手一份)。
活动过程
1.看一看,想一想
谈话导入:
“小朋友看看,老师手里有什么?
我要变个神奇的魔术,把红色的水倒入透明的水中,看看会发生什么?
(老师边讲述过程,边着重提出:
将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)
这杯透明的水还跟刚才一样吗?
不一样,不一样在哪里?
红色的水现在在杯子的上面还是下面?
2.试一试:
小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?
现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。
)
3.说一说:
导语:
你们透明的水有什么样的变化?
(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)
想知道老师的魔术是怎么做出来的吗?
别着急,让我们先来看看大屏幕。
(放课件)
你看到了什么?
屏幕上的实验成功了吗?
为什么?
(因为和老师的水一样分为上下两层)
他是怎么做的?
(请幼儿自由回答)
请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。
(有没融化的糖,水很稠)因为老师在水里加了好多好多的糖,直到水吃饱了糖,再也吃不下去,变成了饱和溶液。
水吃了那么多的糖,就会变得重起来。
而重的东西是要沉底的,所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底,而透明的水就变成了两层。
4.做一做:
请小朋友用自己桌上的东西(一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖,)制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。
将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?
5.分享
将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好,相互说说自己是怎么做的?
结果又是什么样的?
(是很清晰的分层,或是浅浅的一点点分层,或者没有分层)
6.延伸:
请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液?
回家自己动手尝试下。
教学反思
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。
本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。
通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
观察记录:
参加本活动的幼儿共44名,每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣,在第一次将普通的红色的水放透明的水里时,幼儿没有看到分层的现象都感到很失望,有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。
在第二次制作糖水的过程中,幼儿都知道放很多的白糖,有7名幼儿用小勺搅的很好,粘度也很好。
但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖,只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖,后来在教师的指导下又放了一些糖。
大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里,有二十三名幼儿成功了,他们高兴地叫着:
“老师快看,我的水可好看了。
”有九名幼儿本来也成功了。
可是他们用小勺在水里搅了几下,结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。
十七名幼儿没有成功,原因是糖放的少了,糖水没有饱和,水的密度没有太大的增加,所以两种水又混合在一起了,没有发生分层的现象。
小百科:
纯水可以导电,但十分微弱(导电性在日常生活中可以忽略),属于极弱的电解质。
日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子,导电性增强。
神奇的水大班教案6
活动目标:
1、认识宣纸,并探索、体验其吸水性强的特点。
2、了解宣纸着色部位和其涂胶水部位形成对比的有趣现象。
3、学习耐心的做事,能够在教师的指导下,按顺序操作。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备:
经验准备:
有涂色、涂鸦的经验。
物质准备:
图画纸2张、宣纸2张、胶水1瓶、液体颜料2瓶、饮料罐2个、画刷1个、纸巾2张、教师示范用的宣纸、图画纸和画(自备)。
活动过程:
一、认识并探索作画材料。
(一)、胶水的特点1、(出示胶水,宣纸,图画纸)今天我们进行活动的材料有这些,(拿起胶水)看,这是什么,你知道吗?
2、这是胶水,和固体胶一样都是可以用来干什么的?
是的,可以用来粘东西的,有粘性,看看这个胶水是什么样的,它有颜色吗?
3、胶水是水吗?
将手沾一点胶水(桌子中间用纸盘放着一点胶水和毛巾),用两个手指搓一搓胶水,你有什么感觉?
你看到了什么?
4、小结:
原来胶水是透明的,还有粘性的,可以粘物品的呢!
二、宣纸的吸水性强1、(取出宣纸和图画纸)这个是什么纸你们知道吗?
这是宣纸,这是图画纸,我们上次课就已经认识了纸巾水彩颜色爬高速度是最快最高的,图画纸和牛皮纸水彩颜色能爬高,只是速度比较慢,还记得吗?
2、那么今天这个宣纸和图画纸我们一起也来比较一下吧。
你可以看一看、摸一摸,再来说一说你的发现。
(幼儿桌子上放好一份材料:
宣纸、图画纸)3、宣纸摸起来什么感觉?
宣纸和图画纸比起来有什么明显的不同。
4、请你用手蘸点水把它滴到宣纸和图画纸上,分别来观察它们的变化。
5、你有什么发现?
宣纸上滴水发现上面水怎么样,印染的很开,吸收的很多,图画纸上呢?
宣纸就像个饿肚子的宝宝一样,一下子就能吃很多,而图画纸就像吃饱的孩子,只能慢慢吃,一点一点慢慢来。
三、今天我们用胶水在宣纸上画画,你觉得会是什么样的?
胶水会像刚刚的水一样很快散开来吗?
1、(桌子上放着
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