石家庄市版七年级上学期第一次月考语文试题I卷.docx
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石家庄市版七年级上学期第一次月考语文试题I卷
石家庄市2020版七年级上学期第一次月考语文试题(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.(题文)下列加点字注音全部正确的一项是()
A.搽脸(tú) 诓骗(kuāng) 前仆后继(pú)
B.折扣(zhé) 停滞(zhì) 不言而喻(yù)
C.豢养(quán) 汲取(jí) 孜孜不倦(zī)
D.压榨(zhà) 机械(jiè) 根深蒂固(dì)
二、现代文阅读
《藤野先生》节选
(1)东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(2)中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。
”
(3)到别的地方去看看,如何呢?
......
(4)中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:
也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边:
给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
(5)“万岁!
”他们都拍掌欢呼起来。
(6)这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,——呜呼,无法可想!
但在那时那地,我的意见却变化了。
(7)到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。
他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。
(8)“我想去学生物学,先生教给我的学问,也还有用的。
”其实我并没有决意要学生物学,因为看得他有些凄然,便说了一个慰安他的谎话。
(9)“为医学而教的解剖学之类,怕于生物学也没有什么大帮助。
”他叹息说。
(10)将走的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照相,后面写着两个字道:
“惜别”,还说希望将我的也送他。
但我这时适值没有照相了;他便叮嘱我将来照了寄给他,并且时时通信告诉他此后的状况。
(11)我离开仙台之后,就多年没有照过相,又因为状况也无聊,说起来无非使他失望,便连信也怕敢写了。
经过的年月一多,话更无从说起,所以虽然有时想写信,却又难以下笔,这样的一直到现在,竟没有寄过一封信和一张照片。
从他那一面看起来,是一去之后,杳无消息了。
2.第
(1)“东京也无非是这样”从内容和结构两方面分析在文中的作用。
3.①“也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,实在好看极了。
”
②“也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”
请比较以上两句哪句生动形象?
说明理由。
4.第(5)段加点的“他们”指代的是谁?
“他们”对藤野先生的塑造有什么作用?
5.第(7)段中“他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。
”揣摩藤野先生的心理。
6.作者先离开东京,后离开仙台,前后两次“离开”,有什么异同,请简要分析。
阅读下面的文章,完成下列小题。
乡宴
①停刀落箸,乡宴至美。
②在我的老家,管做乡宴的厨师叫“大师傅”,平日里,他们与土地为伍,与粮食蔬菜相伴,并无异于常人之处。
只有在喜事场上,他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称呼,身份便有了些许特殊。
③只见“大师傅”马步扎得稳当,一只炒锅盈握在手,翻炒之间尽显如虹气势,“砧板”和“传菜”臂助左右,不敢怠慢。
或许,他们不知“八珍”是何烹饪之术,更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号,不论是批切锲斩,还是煎炒烹炸,全靠代代传续,耳濡目染,他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴,灵趣中透出憨鲁,粗粝中带着精细,一如他们性情的折射。
④几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”,我们村也有,是我的伯祖父,也就是我的大爷。
二堂哥建春结婚的时候,那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。
他是长辈,本应到外村请“大师傅”来伺厨的,他不允,说还是由自己做才放心。
家人拗不过他,只好答应。
⑤随着建春哥婚期的临近,我似乎闻到了那股浓浓的菜香。
⑥大爷常说,做宴席讲究五个字:
质、色、香、味、器,缺一不可。
对于食材的质,大爷向来很在意。
俗话说,一方水土一方人,一方人做一方宴,要想做出亲近唇齿的味道,就不能忽视本地食材,因为它们接了我们脚下的地气,还有渗入我们肌体的水气。
⑦按照本地风俗,不管谁家办喜事,本家族人和左邻右舍都要去帮忙。
炉灶锅台,杯碟碗筷,刷得纤尘不染,干货菜蔬,鸡鸭鱼肉,逐一备齐。
大爷并不急于过油、走红,而是先吊了锅清汤。
照他的话说,这叫“唱戏的腔,厨师的汤”。
厨师没了清汤,做岀的菜肴就没有底味,不论是烧、扒,还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬,味道再好,终究是浮着的。
为人处世亦是如此,没了人味,表面功夫做得再好,也只不过是浮夸之辈。
⑧炉膛中,松柴毕毕剥剥地燃烧着,酱锅里的汤汁上下翻涌,锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。
大爷一声令下,大家抖擞起精神,火速“备宴”。
搅动鸡蛋的嘚嘚声,切葱姜末发出的唰唰声,“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声,给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起,抑扬顿挫,和谐悦耳。
小院子的花花草草也被这气氛所感染,欢快地摇曳着。
⑨薄暮时分,“备宴”收尾,建春哥和伯父送来糖茶,表示感谢。
大家围坐在八仙桌旁,讲古说今,大爷话不多,深邃的眼神让人捉摸不透。
晚九点左右,大家散去,大爷斜躺在连椅上,不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。
⑩第二天,阳光灿烂,天气睛好。
唢呐声声,鞭炮齐鸣。
建春哥迎来了堂嫂。
他们拜天地,拜高堂,夫妻对拜,空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味,非常好闻。
另一头,大爷将两碗宽心面下好了,由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。
宽心面,嫩香腆润,每碗一整根,代表一心一意,蕴含美好的寄托。
这时,“传菜”的伙计捎话过来,客人已经遵照安排入座,大爷将手勺一挥,宣布开席!
⑪宴席有条不紊地进行着。
从天刚破晓到日上中天,大爷在“砧板”的配合下,忙而不乱,一口炒锅在手,或翻或转,动作流畅自然。
做完最后一道“四喜丸子”,他长舒一口气,额头沁出细密的汗珠,脸膛泛红,让人感觉很温暖。
⑫送走宾客,伯父安排大家会餐,再次表示感谢。
我又尝到了大爷的手艺。
大爷多喝了两盅,他说,他记不清做过多少次乡宴了,但这次喜宴是他做得最满意的一次。
大家打趣他,说他之前故意留了一手。
他摆摆手说,每次都很用心,但这次感觉不一样,至于啥感觉,一时半会说不清。
⑬许多年过后,我结婚了,“大师傅”是从外庄请来的,因为大爷再也不能做喜宴了,或者说,我永远没有机会品尝他做的菜了。
我陪客人入座,一道道菜端上餐桌,菜品用了很多新式调料,客人推杯换盏,赞不绝口,我却停了一下筷子,忆起大爷,还有他做的乡宴。
⑭那滋味,那么美,是浓浓的亲情,是家的味道。
(选自《人民日报》,有删改)
7.文章第①段有什么作用?
说说你的看法。
8.理解第⑦段画线处“为人处世亦是如此,没了人味,表面功夫做得再好,也只不过是浮夸之辈”这个句子的含义。
9.赏析文中画线的句子。
(1)搅动鸡蛋的嘚嘚声,切葱姜末发出的唰唰声,“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声,给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起,抑扬顿挫,和谐悦耳。
(从修辞手法的角度)
(2)做完最后一道“四喜丸子”,他长舒一口气,额头沁出细密的汗珠,脸膛泛红,让人感觉很温暖。
(从描写方法的角度)
10.文章的题目是“乡宴”,开篇却从做乡宴的大师傅写起,这样写离题吗?
请结合全文内容说一说。
三、句子默写
11.填空。
①士别三日,______________.(《孙权劝学》)
②________________,关山度若飞。
(《木兰诗》)
③双兔傍地走,____________________。
(《木兰诗》)
四、课内阅读
12.解释下列句中加点的词。
(1)尉果笞广。
__________
(2)王侯将相宁有种乎。
__________
(3)此诚危急存亡之秋也。
__________ (4)谓为信然。
__________
五、课外阅读
阅读下面文言文选段,完成下面小题。
游兰溪
苏轼
黄州①东南三十里为沙湖,亦曰螺师店。
予买田其间,因拄相田得疾,闻麻桥人庞安②善医而聋。
遂往求疗。
安常虽聋,而颖悟绝③人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。
余戏之曰:
“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也,”疾愈,与之同游清泉寺。
寺在蕲水④郭门外二里许。
有王逸少⑤些洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。
余作歌云:
“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧慕雨子规啼。
谁道人生无再少?
君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
”是日剧饮而归。
注释:
①黄州:
现在湖北省黄岗一带。
苏轼曾贬为黄州团练副使。
②庞安常:
人名,字时安,当时名医。
⑧绝:
超过。
④蕲水:
旧县名,治所在今湖北浠水县。
⑤王逸少:
东晋著名书法家王羲之,表字逸少。
传说他曾“临池学书,池水尽黑”。
13.用斜线“/”给下面句子断句。
(限三处)
有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。
14.解释下列句中加点的词语。
(1)闻麻桥人庞安常善医而聋 ()
(2)书不数字 ()
(3)辄深了人意 () (4)薪水郭门外二里许()
15.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)予买田其间,因往相田得疾。
(2)余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。
16.与《记承天寺夜游》一样,本文也表达了苏轼乐观豁达的情怀。
本文哪些内容体现了这一点?
(用自己的语言回答)
六、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
17.诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是:
____
18.诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色?
抒发了诗人怎样的思想感情?
19.请赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
”
七、名著阅读
20.名著填空。
阅读了《朝花夕拾》,请根据句子写出相应人物。
(1)仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!
“她”是(________)
(2)在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。
“他”是(________)
八、综合性学习
21.阅读下面材料,按要求作答。
学校某班级为组织开展“以和为贵”综合性学习活动,起草了一份实施方案。
请你阅读所选材料,按照要求完成下列小题。
XX中学X班2019年“以和为贵”综合性学习实施方案(节选)
①为传承中华优秀传统文化,立足我校实际,X班将组识开展以“以和为贵”为主要内容的综合性学习。
一、综合性学习目的
②“和”既被视为万物本源,_________被看作修德养性的美键,___________被认为是社会交往的准绳,___________被尊奉为国家共处的原则。
通过探究“和”的内涵和作用,修养身心,增强文化自信。
二、综合性学习的方式及内容
③方式:
全班分四个小组,围绕“和”开展学习活动,探究“和”的内涵和作用。
④内容:
探“和”之义,寻“和”之用,议“和”之美,写一篇综合性学习心得体会。
如“和”之用:
故宫的三大殿被命名为“太和殿”、“中和殿”、“保和殿”,商人们常说“和气生财”,贺人新婚要讲“和和是美”、“琴瑟谐和”。
三、综合性学习时间
⑤校外集中研学大约需要五天左右的时间,校内自主研学时间自主安排。
(1)①句中有一处语病,请找出来并修改。
(2)如果将“更、也、还”三个字,填入②句中的画线处,它们的顺序是_____________。
(3)④句中有三个地方标点使用有误,请找出并说明理由。
(4)有一天,你身边的两个好同学因一件不起眼的小事,吵起架来,面红耳赤,各不相让。
如果你要用本次综合性学习的成果来规劝他们,既不伤同学情,又使他们认识到吵架不合适,你会怎样规劝?
(提示:
用古诗文名句来回答,如,礼之用,和为贵。
)(10字以内)
九、作文
22.作文。
“草,在结它的种子;风,在摇它的叶子,我们俩站着不说话。
”在顾城的诗里,陪伴就是这样简单而美好。
而在我们每一个人的生命里,会遇到各种各样的陪伴,比如在这考场,监考老师和你之间是一段短暂的陪伴;比如说我们的学生时代,和我们的同学,那是几年的陪伴;还有一种陪伴,是生命里血脉注定一生的陪伴,那是我们和父母,和孩子之间的陪伴。
请以“有你的时光”为题目,写一篇文章。
要求:
①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
参考答案
一、选择题
1、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、课内阅读
1、
五、课外阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
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- 石家庄市 年级 上学 第一次 月考 语文试题