端午节做扣绒的过程.docx
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端午节做扣绒的过程.docx
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端午节做扣绒的过程
端午节做扣绒的过程
篇一:
端午节活动策划方案及过程
2012年城南社区端午节活动策划方案
夏历五月初五是中国的传统节日------端午节。
过端午节是我国两千多年来的习惯。
端午节是一个可以和亲友团聚的节日,时至今日,端午节仍是一个十分盛行的节日。
今天我们就来过一个特别的有意义的端午节。
活动日期:
2012年6月28日下午13:
00—19:
00时活动地点:
居民任传马家中
活动人数:
社区老党员、社区干部、社区居民总计35人。
活动目的:
开展端午节敬老活动,了解端午节的习俗和来历,弘扬我国敬老、爱老传统文化精神,同时关爱老党员、孤寡老人、残疾人等行动不便人员。
端午节是中国的传统节日,通过端午节来进一步了解中国的传统节日,用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。
端午节的来源之一是纪念屈原,我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。
活动项目:
社区干部和居民共享社会繁荣发展,把包好的粽子送给孤寡老人和老党员。
社区老党员给活动人员讲解端午节的来历和习俗;社区文艺队伍为老年人表演节目;
活动经费安排:
购买盐蛋、皮蛋、粽子等经费信息报导和电视台联系等
包粽子方法:
1.将粽叶折成漏斗形
2.在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹、竹笋等。
3.用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形。
4.将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧。
5.蒸煮。
鹤溪街道城南社区
2012年5月30日
活动过程照片
关爱孤寡老人廖松兰
篇二:
湘美版三年级下册第12课端午节
第12课端午节
教学目标:
1、了解中国民间的传统节日——端午节,它起源于纪念伟大的爱国诗人屈原,后发展成集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。
2、学会利用身边易得材料有创意地制成自己喜爱的端午节用品:
用纸折叠造型;纸盒、纸板、竹片组合等综合造型;碎花布、彩色线缝制造型。
3、通过实践和体验,感悟我国劳动人民用勤劳的双手和丰富的想像力过着有深远意义的端午节;激发学生对民族文化的继承和热爱,树立强烈的民族自豪感。
教学重点:
培养学生利用身边易得材料以多种方法制作自己喜爱的端午节用品:
创造性的节目表演和游戏;用纸折叠造型做一些彩棕;纸盒、纸板、竹片等综合材料做大龙舟;碎花布、彩色线缝制一些香袋等。
教学难点:
a.对端午节民间传统文化渊源的了解、探究和继承。
b.设计制造出有意义、有创造性的节日用品。
课时安排:
3课时。
第一课时:
对端午节民间传统文化渊源的认识
课前准备:
教师:
悬钟植像;挂艾叶莒蒲;赛龙舟;饮雄黄酒;吃棕子;佩香袋等有关端午节起源的资料。
学生:
学生自己收集端午节的相关资料、实物、图片。
教学过程:
导入:
教师出示结成一串、形形色色、玲咙夺目的彩色纸棕子、布香袋,还有课件里赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒、悬钟植像;把学生带人端午节,感受端午节的气氛。
a、端午节识纪念谁的节日?
有何意义?
根据你收集的材料,你知道的还有哪些说法?
b、每年的端午节,你是如何度过的7你包过棕子吗?
佩带香袋吗?
你玩过碰鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋吗?
你参加或观看过赛龙舟吗?
饮过雄黄酒吗?
你洗过艾叶莒蒲水澡吗?
认知:
a、指导学生阅读课本,并通过多媒体课件了解与端午节由来有关的几位历史人物。
b、通过多媒体课件和课文中给的图片引导学生分析中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中的历史人物。
实践:
a、学生4一6人一组对端午节传说中的故事进行编排并表演。
要求对故事情节了解,表演充分、形象合埋。
b、学生个人或分组对端午节纪念活动进行“模仿秀”表演。
感悟:
学生通过讨论课本、多媒体课件,迸一步了解涉及端午节由来的几位历史人物。
中国民间节日纪念的特殊性:
集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。
创新:
结合课本知识及多媒体课件小组讨论:
还可以设计出哪些更好的方式或者别具一格的形式过端午节。
表演独特的故事新传和用游戏的方式给自己设计的故事新传及游戏命名。
拓展:
a、去图书馆、网络查找资料了解涉及端午节由来的几位历史人物;中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中的历史人物。
b、收集有关端午节的诗,用诗会的形式过端午节。
总结:
教师从学生编导、表演的节目和游戏中选出具有代表性的作品,进行指导性评价。
也可以举办”端午节模仿秀”,集体评选优秀
作品。
第二课时彩棕、香包,彩蛋的制作
课前准备:
教师:
端午节用品的图片或课件资料。
学生:
收集相关资料、实物、图片。
制作纸制彩棕、彩蛋、香包的各种彩色纸、彩色布、香艾叶草和各种彩色线。
美工刀、颜料、铅笔。
教学过程:
导人:
教师点评学生上节课”端午节模仿秀”优秀作品,并提出:
希望在道具上有所创新。
如:
挂饰”香包、彩棕”,彩蛋游戏的装饰与创作。
认知:
a、指导学生阅读课本,并通过教师示范了解用彩色纸制作彩棕的一般方法;让学生了解彩线绕结方法及串接方法。
b、让学生口述彩棕的制作过程,分小组讨论用彩色纸制作彩棕的一般方法;讨论彩线绕结方法及串接方法。
实践:
进行彩棕制作:
学生2一4人一小组,先讨论如何制作出形态可爱、五彩续纷的彩棕,再动手制作。
要求分工合理,体现团结协作的精神。
感悟:
学生通过讨论,进一步了解涉及端午节其他用品的制作技法,讨论制作彩蛋和香包的制作小技巧。
篇三:
端午节教案
课题端午节
课型综合·探索
教学目标
1、知识与能力目标:
①了解中国民间的传统节日——端午节,它起源于纪念伟大的爱国诗人屈原,后发展成集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。
②学会利用身边易得材料有创意的制成自习喜欢的端午节用品、吃品(如彩粽)
2、方法与过程目标:
通过收集资料、小组探讨,学生总结、老师讲解,对学生的认知能力、动手能力、设计能力、创造能力和审美能力进行整合,让学生在教学过程中体会民间传统与社会实践的相互联系。
3、情感与价值观目标:
①通过实践和体验,感悟我国劳动人民用勤劳的双手和丰富的想象力过着有深远意义的端午节;
②激发学生对民族文化的继承和热爱,树立强烈的民族自豪感。
教学重点
①对端午节民间传统文化渊源的了解、探索和继承。
②培养学生利用身边易得材料以多种方法制作自己喜欢的端午节用品(彩粽)。
教学难点彩粽的装饰
教学过程
一、从天气变化环境入手,讲解端午节习俗
天气渐渐转暖,很多毒虫出来活动,同学们,大家有什么好的方法来预防吗?
(1)挂菖蒲和艾叶。
(民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗。
菖蒲中都含有芳香油,因而可充作杀虫防治病虫害的农药。
端午期间,时近夏至,天气转热,空气潮湿,蚊虫滋生。
古时,人们缺乏科学观念,故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎成人形,悬挂在门前,用以祛鬼禳邪、保持健康。
其实,真正起到净化环境作用的。
)
(2)挂香袋和五色丝线(香袋是民间用于端午节的常见饰物。
有纸扎成的彩粽,也有布缝制的各种花卉、动物形态。
内心多放有艾草等物。
人们将它挂在孩子的脖子上,企望驱病消灾)
(3)吃粽子
(4)赛龙舟
二、端午节的目的是什么呢?
杀百毒避百邪
三、增加节日的味道
大家知道端午节是为了纪念谁吗?
(屈原,我国最早的大诗人,战国楚人。
学识渊博,主张彰明法度,举贤授能,联齐抗秦。
后被谗去职并放逐。
都城郢被秦兵攻破后,他深感无法实现自己的政治理想,挽救楚国的危亡,遂投江自尽。
著有《离骚》、《九歌》、《天问》等不巧作品传世。
)引导学生感受屈原的精神(展示屈原图片)延伸-------纪念屈原慢慢演变成思念故乡、思念友人的一种情怀。
老师也想在端午节制作一个有意义的东西。
(展示用彩纸折成的“大粽子”)
四、绘画彩粽:
有创意的想象
1画你想象中的神灵精怪
2写诗歌、想说的话、祝福的话(写给友人、屈原呢?
)
3颜色搭配协调(冷暖互补)
五、制作彩粽:
1、彩粽一定是这个形状吗?
想象它可不可以成为人物、动物、植物中的一部分呢?
2、选择粘贴、折卷、组合的方法
六、彩粽大比拼
欣赏了这么多,大家一定有一股制作的冲动吧,今天我们就来制作彩粽,也感受端午节的气氛吧。
1、四人合作完成一件彩粽作品,先讨论确定好主题
2、若是绘画+制作,一人绘画,另三人做配饰
学生小组尝试制作彩粽并运用学过的色彩知识进行装饰,老师巡回指导。
八、对学生制作的彩粽作展示点评,并布置作业:
请同学们将彩粽大大小小地组合在一起,装饰我们的展示墙。
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