小班第二学期家长工作总结.docx
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小班第二学期家长工作总结.docx
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小班第二学期家长工作总结
小班第二学期家长工作总结
篇一:
20XX学年度第二学期家长工作总结
20XX学年度第二学期家长工作总结
松江区机关幼儿园
本学期家长工作能紧紧围绕园务工作计划,认真实施家长工作计划。
重视家庭是幼儿园重要的合作伙伴,加强与家长的沟通。
切实开展多种形式的家长活动,有效地丰富了家长工作,提高了家长关注幼儿学校生活的主动性,引发家长参与幼儿园活动的积极性。
有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。
一、主要成绩
1、家长对幼儿园活动的参与率明显提高,参与率在98%以上。
2、家长对幼儿园管理、保教人员的工作满意度98%以上。
3、家长活动形式丰富,亲子活动、家教QQ群、家长开放日、家长学校授课等内容针对性强。
二、主要做法
(一)常规工作开展有序化
1、运用多种途径,更新家长教育观念。
本学期各班班主任有条不紊地做好各项常规家长工作,比如每学期两次的家教指导活动(家长会和家长开放日),教师根据班级孩子和家长特点,运用案例、互动讨论,以及请班级中在家庭教育方面有经验的“家长志愿者”做讲座等多种有针对性的家教指导形式,使家长们从中得到启发和借鉴,使家长之间的教育资源得到交流和共享。
又如教师与家长共同构建幼儿成长档案,内容有幼儿信息、每月主题活动作品、快乐的幼儿园生活、幼儿观察记录、可爱的家可爱的我、家教小文章等。
使家长通过文字、图片真实了解幼儿在园情况。
再如充分发挥《家园联系栏》及班级网站的窗口作用。
以班级的家园联系地为窗口,让家长更深入地了解、配合我们的工作,如:
每周的活动计划、亲子游戏、家教文章、幼儿健康饮食、季节转换注意事项、班级要闻及各类通知。
这些内容定期更换,让家长能及时地了解班级工作、教育教学新动向。
同时我们将需要家长配合的内容填入家园配合情况表中,家长一目了然,家园配合高效、密切。
本学期还邀请了第二实验学校校长张洪飞老师,为家长做家庭教育的讲座。
讲座介绍了如何做好幼小衔接、如何培养孩子自理能力、自信心,如何提升孩子的注
意力、记忆力,怎样与孩子更好的沟通等问题,得到家长的好评与认可。
(二)注重家园互动,引导家长走进新课程。
我们多渠道地挖掘和利用家庭教育资源,引导家长走进幼儿园,走进课程,让家长在参与课程的实施中感受和体验课程的变化,寻求家园教育一致的切入点,形成幼儿园与家庭互动的课程改革的新模式,开展了各类行之有效的活动。
1、不同形式的亲子活动
教师结合主题设计相关的亲子活动,让家长参与和了解主题活动的开展,并在参与活动的过程中不断了解和认可课改的理念,支持幼儿园开展的各项活动。
比如在小班组织开展了“我爱运动”亲子运动会;中班开展了“民俗油泥装饰大比拼”;大班“我是中国人”主题中组织开展“粽叶香”等等,真正使家长了解课程,走进课程。
大班幼儿的毕业典礼,让每个孩子做主人全员参与,得到家长的积极参与并广受好评。
2、家长走上讲台
根据教育内容需要,在每个主题开展中教师都会邀请与主题内容所需的相关职业、特长的家长来到班级做“临时教师”,丰富充实幼儿园课程资源。
比如在“我在马路边”主题中邀请警察职务的家长给孩子讲解常见交通标志的含义;在“保护五官”主题中请牙科医生家长为孩子介绍正确刷牙的方法;在“小司机”主题中汽车修理厂的家长为孩子解答关于汽车的问题等等。
3、家长开放日
为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标,了解自己孩子在群体中的表现.教师在开放日之前,先把教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等向家长讲明白,使家长们在看活动时能有的放矢。
通过家长开放日,家长懂得了怎样和教师主动配合,取得教育的一致性,同时也促使家长更好地进行家庭教育。
4、家委会活动制度化
家委会是幼儿园家教指导的工作的有力保证,为了更好地发挥家委会的作用,本学年我们再次拟定了幼儿园家委会章程,明确了家委会的权利与义务,家长公约,定期组织家委会成员对我园的远景规划及幼儿膳食等提供意见和建议,真正起到桥梁的作用。
(三)本年度家长工作的新突破
1、家长工作网络化
本学期教师们利用班级网页这一信息化的手段,开辟“班级QQ群”及时向家长反映孩子在幼儿园的情况,了解孩子在家的表现。
把孩子在幼儿园的活动情况、活动内容通过照片、图文、电子绘本等较为直观的方式提供给家长,在网络世界里架起了教师和家长、家长和家长之间沟通的桥梁。
2、鼓励假日“学习型家庭”的活动开展
在班级热心家长的组织下,成立学习型家庭活动,家长们自行组织开展丰富多彩的周末亲子活动。
到橘子园游玩、到薰衣草园野餐,到中央公园徒步走。
创造幼儿与同伴、家长间的交往机会,增进感情。
在收获的同时我们也在不断的研究反思,我园的家教指导工作还存在着许多不足之处,如个性化服务的辐射面还不广;青年教师的家教指导能力参差不齐等。
随着课改的不断深入,我们将继续努力,不断创新,克服家教指导工作的薄弱之处,将家教指导工作做得更好。
20XX年7月
篇二:
幼儿园20XX-20XX年度第一学期家长工作总结
幼儿园20XX-20XX年度第一学期家长工作总结
随着教育改革的深入发展,幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式,已被越来越多的人所接受,幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。
转眼间,一个学期的工作即将进入尾声。
本学期,我园根据园所往期发展经验中家长工作版块的实际问题,夯实基础性家长工作,在传承的基础上,合理开发各种资源,优化创新,拓展家园互动内容与实施途径。
总的来说,这学期我园的家教指导工作在园领导的重视下,在家委会成员的支持协助下,在各班老师及家长的密切配合下,出色地完成了各项工作,基本使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径,现将这一学期的家长工作进行总结:
一、积极开展园本安全特色和常规的家园共育活动:
根据园所往期发展经验中家长工作版块的实际问题,我们进一步夯实基础性家长工作。
本学期我们继续围绕安全管理专题,积极开展园本安全特色家园共育活动。
在心理安全、玩具安全、消防安全、防灾安全和居家安全专题开展的同时,根据梳理往年实施过程中的经验与问题,优化调整,进一步完善安全专题特色家园活动实施方案。
关注细节管理,并及时收集实施效果,反思问题并做好记录。
另外,除了做好安全特色家园活动外,我们还关注常规家园活动优化组织实施工作,注重过程性资料的积累。
开展不同层面的家长学校活动,提高家长对科学育儿及安全技能的认识。
结合主题与季节,组织幼儿开展快乐60分项目活动。
通过提前查看活动方案、个别交流调整,加强对家长会、向家长开放半日活动等常规家园活动的过程监控。
二、加强教师指导家长服务工作能力:
本学期我们充分利用全园教师会议以及小、中、大班年级活动,加强教师自培学习,既包括家教指导理论的学习,又有热点问题的讨论。
通过自培活动,使教师认清当前形势,理清思路,履行职责,从而引导家长走出教育误区,树立正确的教育观念,掌握科学的育儿知识,共同用科学的方法启迪和开发幼儿智力,使幼儿获得全面发展。
三、继续利用网络宣传做好家园沟通工作:
为了更好地做好家长工作,我园教师充分利用多种媒介与通讯手段,“童讯园丁和童讯家长”有利于幼儿园加强日常的教学和管理,有利于教师利用信息化手段提高家长工作的效率,引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环境;班级QQ群、微信群的有效利用,能让家长及时了解幼儿在园活动情况;幼儿园网站的有效发挥,让老师们将每周的主题教学内容与幼儿活动场面上传至网站,对班级新闻、开展的活动及时通过网络,向每位家长传递,使网络宣传真正成为家长了解园所的窗口,架起了家长与老师、幼儿园沟通的桥梁。
四、开展丰富的家园互动活动,促进家长协作:
本学期,我们开展了多种形式的家园互动活动。
如小班入园前的新生家长会,帮助家长采用有效的方法减轻孩子入园的焦虑心理,让孩子轻松渡过入园关;小、中、大班举行的家长半日开放活动,活动中不少家长介绍了自己的育儿经验以及对老师工作的肯定和建议,老师们也精心准备,就孩子在园学习、生活的变化,以及家园共育一致性等方面向家长作了介绍。
这种沟通与碰撞,拉近了家庭与幼儿园的距离,密切了家园间的联系;“亲子同乐”的游戏活动让孩子们和爸爸妈妈一起度过难忘、快乐的时光;本学期我园还举办了“大手拉小手,奏响礼仪风”亲子画报活动,让家长带着自己的孩子把良好的礼仪风貌带出校园,走进家庭,走向社会,宣传礼仪知识,实践礼仪行为,以此扩大文明礼仪教育的辐射面。
另外我们还利用各种节日开展了丰富多彩的家园联谊活动,如重阳节联欢活动、迎新年联欢活动?
?
这一次次精彩的家园活动,都融入了教师的智慧与心血,把教师和家长的距离拉得更近了。
家长们一致认为:
孩子们在幼儿园很放心,我们对老师和孩子都寄予了希望、充满了信心。
不过,这只是我从本园的实践经验出发,关于幼儿园家长工作方面的一点经验总结分享,主要是做得好的方面,算是比较具有针对性了,因此不代表所有的园所都会适用,毕竟不同园所有不同现状和需求嘛,而幼儿园标准文案网上我也还有总结一些家长工作做得不足的地方和以前的针对幼儿园家长工作的相关尝试和经验总结。
五、家园联系手册,使家园合作更趋和谐:
我园始终将“家园联系手册”作为老师每月必做的功课,除了早晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外,我们还要求老师每个月根据各个幼儿发展状况进行详细记录,让家长及时了解孩子在园情况,反馈孩子在家表现,为有针对性地提出教育策略提供了依据。
家长们对老师的指导意见往往很佩服,感受到教师工作的专业负责与敬业精神,家园合作更为和谐,有效促进幼儿向着健康的方向发展。
六、继续发挥“家长园地”的宣传作用:
“家长园地”是反映保教工作的一扇窗户,更是进行教育交流的一块园地。
本学期各班老师根据《指南》精神,结合各班实际,在家园栏的栏目设置上推陈出新,体现了各班教师的创新意识,各栏目版块图文并茂,形态各异,内容涵盖了体、智、德、美各方面,成为家长接受幼儿教育信息的主渠道,比如“健康快车”、“温馨一束”、“畅所欲言”、“亲子同乐”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。
为了充分挖掘幼儿园的教育资源,做到资源共享,亲子阅读区提供的《幼儿教育》、《为了孩子》、《学前教育》等杂志,也开阔了家长的视野,丰富了家长的幼教知识。
经常看到家长驻足在那儿观看,使“家长园地”活了起来,产生了最佳的互动效应。
七、家长学校工作的创新,使活动更有实效:
在家长学校活动以专题讲座为主要形式的基础上,我们又对全园家长进行问卷调查,将家长在教育中感到困惑的问题进行统计归类,从调查数据看:
家长对
幼儿园的各项工作总体满意率较高,对幼儿园为幼儿创设的生活环境和学习环境都表示满意和肯定,对教师和工作人员耐心细致的工作表示满意。
从幼儿园网站留言中可反映家长普遍认可教职工对待工作、家长、幼儿的态度,对幼儿园的卫生、安全给予较高评价。
家长更多希望教师注重孩子能力的培养,在细小环节方面,希望老师能注重沟通。
由此,幼儿园有针对性地提出了解决家长诸方面困惑的有效途径。
我们在园所官方网站上开放了家长学校浮动版块,针对性地对家长的教育困惑进行梳理解疑,如“如何培养孩子的自信心?
”“孩子耐心不够怎么办?
”“孩子不爱吃饭怎么办?
”“如何培养孩子好的饮食习惯?
”等诸多问题,这不仅解答了家长的教育困惑,同时也向家长宣传了幼儿园的相关工作。
当然,这一学期的家长工作除开以上这些做得比较出色的部分,也还有一些不足和有待改进的地方,针对这些问题我们也会迎难而上,积极整合有效策略再结合具体实际来不断完善和解决。
总而言之,家园共育犹如一车两轮,只有同步同向才能产生出1+1>2的合力。
我园开展的各项家长工作,如同给家园共育之车注入了润滑剂,让幼儿园教育与家庭教育更加和谐统一,从而更好地促进幼儿的全面发展。
篇三:
小班上学期家长工作总结
韦幼小班上学期家长工作总结
小班()
教师与家长的互动效果直接影响着班级经营的成效,家庭和幼儿园的沟通就是教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同教育责任。
针对这些,本学期,我们开展了以下形式的活动:
1、口头形式。
包括家长会、家访、家教经验交流,以及平时与家长交流等,开学前,我们提前开了家长会。
主要向家长介绍班中老师的情况,和一些家长需要配合方面的问题。
让家长对老师有一个全面地了解,能更放心的把孩子送到幼儿园。
同时也了解幼儿的身体发展状况和幼儿的性格习惯等等。
这样,幼儿一入园,我们就有针对性的采取措施。
我们班不到两周的时间就能正常开展活动了。
我们的杨钰茜小朋友的奶奶,一开始报名时,就对我们幼儿园持怀疑态度,开学后,她对我们的工作万般挑剔,总是嫌这嫌那,对于这样的家长,我们确实也有过这样那样的想法,但是我们并没有因此而冷落她,而是用更多的热情去关心她,用实际行动来告诉家长。
终于这位家长改变了她的态度。
在一次家长开放日中,这位家长由衷地赞叹道:
“孩子们的进步真是太大了,没想到我的孩子这么懂事了。
老师,太谢谢你们了,你们辛苦了,真不容易啊!
”
由于家长水平的参差不齐,他们的教育方式也各不相同。
我们利用家长会、家长园地,向家长们介绍教育方法。
我们的吕品晶从小没睡过午觉,家长说要不就别睡了,可到下午活动时孩子的精神就不好。
于是我们就和家长商量,为了孩子的健康,一定要让他睡午觉。
每次午睡就专由一个老师帮她脱衣服、上床,拍着他睡觉。
就这样我们从生活的点滴开始,耐心、细心的不断重复、引导,注意多与家长交流,在老师与家长共同努力下,到学期末的时候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高,不但大部分孩子能自己穿脱衣服。
有的孩子还能将衣物摆放整齐,个别孩子还能自己整理衣服,有一半的孩子能够自己叠被子。
连家长都感觉自己的孩子上幼儿园后变了个样。
这些我们都看在眼里,喜在心上。
这证明我们的辛苦与努力没有白费。
使用口头形式,我们做到既面向全体家长,又有重点地进行工作,在了解孩子和了解家长的前提下进行工作,有针对性的进行工作。
2、文字形式。
包括幼儿成长纪念册、纸条等。
家园联系本是实现家园经常取得联系的好形式。
在联系本中,我们可以获得教育效果的反馈,了解幼儿的家中的表现,而家长也从中得知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求等。
每到星期五,我们都及时地关心好天气预报,以便通知家长们换晒被子。
3、参与活动形式。
家长适当参与幼儿园的活动也是家园活动的一种有效形式。
在九月份和十二月份,我们开展了家长开放日,在活动开始前,我们先让家长了解活动的目标,使得家长有目的的观摩活动,更深入的了解活动的开展情况,以及自己孩子在整体中所处的位置。
活动后,我们又进行了互动形式的家长会,让家长们共同讨论教育过程中所遇到的疑惑,同时将部分家长的教育经验与其他家长交流,取得了较好的效果。
总之,对于家长工作就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长,放弃一个家长就等于放弃一百个家长。
在儿童教育这个系统工程中,我们只有充分发挥利用家长这个有效的教育资源,才能促进儿童的全面发展;只有进一步拓宽工作渠道,努力发挥家长的主动性,才能密切家园关系促进家园共育。
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