高中政治期末哲学复习题.docx
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高中政治期末哲学复习题
2014年哲学期末考试范围(必背)
一、选择题(在考试中占56分)
121.或许是某个夏夜,我们抬头仰望,思索广阔无垠的星空。
这时候,心中会油然生出一种神秘感,一系列问题叩击头脑:
“我是谁?
”“世界从何而来?
”“世界是否因为我而存在?
”“我们的生命意义和价值是什么?
”这些思索表明
①万物因人的思考而显现其意义和价值②哲学的智慧产生于人们的主观情绪中
③哲学源于人们对实践的追问和思考④哲学就是人们的惊讶、惊异和思考
A.①②B.①③C.②④D.③④
122.人们认识世界,改造世界,都需要智慧,学习哲学可以使人们拥有智慧。
哲学的智慧产生于
A.人类的大脑B.人类的意识C.人类的生理状况D.人类的实践活动
123.下列关于哲学的说法中,正确的是
①哲学是关于世界观的学问②哲学是系统化理论化的世界观
③哲学是科学的世界观和方法论④哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
在人类追索智慧的过程中,出现了各种各样的哲学派别。
它们在相互辩难中发展,在湍急的思想河流中曲折前进。
回答124~126题。
124.有人说哲学应该研究宇宙中的大问题,有人说哲学应该研究人生问题,也有人说哲学应该研究人类的认识问题。
哲学研究的问题有许多,但_______的关系问题是哲学的基本问题。
A.世界观和方法论B.唯物主义和唯心主义
C.思维和存在D.辩证法和形而上学
125.我们的思想能不能认识现实世界?
我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实?
用哲学的语言来说,这个问题叫做
A.思维和存在的同一性问题B.思维和存在何为本原的问题
C.物质存在是否依赖意识的问题D.物质和意识是否均是本原的问题
126.古希腊哲学家泰勒斯提出:
“水是万物的始基。
”中国春秋时期《管子》一书中也指出:
“水者,何也?
万物之本源也。
”他们的观点属于
A.唯心主义观点B.朴素唯物主义观点
C.科学的物质观D.辨证唯物主义观点
127.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是
①是否信仰宗教②对思维和存在何者为本原问题不同回答
③世界可否认识的问题④对物质和意识哪个是世界的本原的不同回答
A.①②B.①③C.②④D.③④
128.马克思主义哲学诞生,实现了哲学史上的伟大变革,标志着哲学发展进入了一个崭新时代。
之所以做出上述判断,是因为马克思主义哲学
①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一
②第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一
③第一次实现了实践基础上科学性和革命性的统一
④全面继承了德国古典哲学,将哲学发展推向更高阶段
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
129.恩格斯指出:
“正像在18世纪的法国一样,再19世纪的德国,哲学革命也做了政治崩溃的前导。
”这说明
A.哲学推动时代步伐,决定历史进程
B.任何哲学都对社会变革起积极作用
C.反映时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用
D.德国古典哲学的产生,开启了无产阶级和全人类的解放事业
130.人类社会在本质上是一个客观的物质体系,构成社会物质生活条件的基本要素是、和。
这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。
A.经济生活政治生活文化生活
B.地理环境人口因素生产方式
C.人口因素生产方式文化生活
D.物质文明政治文明精神文明
131.有这样一个故事:
诡辩家欧布里德向朋友借钱后,一直拖着不还,朋友只好前去讨债,没想到欧布里德却说:
“一切皆流,一切皆变,借钱的我是过去的我,过去的我不是现在的我,您要讨债就向过去的我讨吧!
”朋友被他的诡辩激怒了,便狠狠地揍了他。
从哲学的角度看,欧布里德错误在于
A.割裂了运动和静止的关系B.否认了物质和运动的关系
C.颠倒了物质和意识的关系D.肯定了量变与质变的关系
132.意识一开始就是劳动的产物,社会的产物。
之所以做出这样的判断,其依据在于,劳动和社会交往
①创造了丰富的物质财富②提供和丰富了意识的内容
③促进了意识的表达手段——语言的产生④促进了意识的物质器官——人脑的生成
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
133.“把落叶看成美妙的音符,就没有了悲秋之感。
”右图体现的哲学道理是
A.意识具有目的计划性B.意识具有直接现实性
C.意识具有主观能动性D.意识具有科学预见
134.通过人体感官的眼睛,使我们看到了世界呈现给我们的样子,那青山绿水、姹紫
嫣红,那浩渺烟波、重峦叠嶂……通过“思维的眼睛”,我们能够解释深藏于事物内
部的本质和规律。
这表明,意识活动具有
①目的性②计划性③主动性④创造性
A.①②B.①③C.②④D.③④
135.生活在河里的小鱼听说陆地上有一种动物叫奶牛,于是向青蛙询问奶牛的长相。
青蛙说:
“奶牛体形很大,四条腿站立,头顶上长着一堆尖尖的犄角,身上布满黑色斑点,喜欢吃青草。
”于是,小鱼脑海里生成了奶牛的形象。
小鱼脑海中的奶牛形象及其生成过程说明
A.没有亲身实践就不可能获得真知
B.认识是具有生动、具体和丰富特性
C.认识的形成受主客观因素的制约
D.认识是在实践中产生和发展的
136.毛泽东同志对“实事求是”做过科学的解释,其中“是”是指事物的
A.客观性B.物质性C.可知性D.规律性
137.判断某种联系可否称为规律,关键是看这种联系是否是物质运动中固有的,本质的,必然的,稳定的联系。
下列属于规律的是
①水往低处流
②种瓜得瓜,种豆得豆
③商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定
④生产关系一定要适应生产力状况
A.①②B.①④C.③④D.②④
138.30多年来,解放思想孕育了中国特色社会主义的伟大实践。
如果以此为主题筹办“我国改革开发35年成就展”,你认为最切合主题的展览副标题是
A.主观决定客观,实践产生理论B.量变决定质变,变化推动发展
C.思想引领实践,改革促进发展D.系统决定要素,部分影响整体
139.下列判断中,能够体现唯物论和辩证法统一的是
A.解放思想,实事求是B.动中有静,静中有动
C.近朱者赤,近墨者黑D.日有所思,夜有所梦
140.对物质和意识辩证关系的表述,最准确、最完整的是
A.物质第一性,意识第二性B.物质决定意识,意识是物质的反映
C.物质决定意识,意识对物质具有能动作用D.物质和意识相互决定,相互转化
141.“蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹与1963年提出,其大意是:
南美洲亚马逊河流域热带雨林中的一个蝴蝶,偶尔煽动几下翅膀,可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。
“蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷人的美学魅力,更蕴含着深刻的哲学内涵。
它揭示了
①世界上万事万物无不处于相互影响,相互制约的关系之中
②世界上所有重大事件的发生都是偶然因素相互作用的结果
③世界上万事万物的普遍联系都是大胆想象和合理推论的结果
④某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决定性影响
A.①②B.①④C.②③D.③④
142.日常生活中的细枝末节,与缓解全球气候变暖的大局息息相关。
“选择绿色的生活方式,只在举手之劳间:
换用节能灯、使用再生纸、尽量乘坐公交车……我们能否逃脱全球气候变化带来的各种灾难?
答案由你我的行动决定!
"这段话启示我们
①矛盾普遍性和特殊性相互联结②必须重视局部作用,推动整体的发展
③内因和外因共同推动事物发展④重视量的积累,为实现质变创造条件
A.①②B.①③C.②④D.③④
143.古人云:
“不谋全局者,不足谋一域;不谋万世者,不足谋一时。
”这句话告诉我们
A.事物是变化发展的B.事物之间的联系是客观的
C.必须树立整体观念和全局思想D.必须重视局部的作用
144.“地球不是我们从父辈那里继承来的,而是我们从自己的后代那儿借来的。
”这句话警示我们
A.要用发展的观点分析和处理问题B.事物的联系是客观的有条件的
C.发挥科学理论对实践的指导作用D.矛盾的多样性决定事物的复杂性
145.世界是普遍联系和永恒发展的。
能够揭示联系的根本内容及事物发展根本动力的是
A.矛盾B.量变与质变C.前进性与曲折性D.共性与个性
146.世界上的事物千差万别,纷繁复杂,其原因在于
A、矛盾的普遍性B、矛盾的特殊性C、矛盾的客观性D、事物是变化发展的
147.歌德有一首小诗写道:
“少年,我爱你的美貌;壮年,我爱你的言谈;老年,我爱你的德行。
”这首诗蕴涵的哲学道理是
A.不同的事物有不同的矛盾B.同一矛盾的两个方面各有特点
C.矛盾的普遍性与特殊性是统一的D.同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾
149.在四名队员组成不变的情况下,排列顺序的优化是取得成功的重要条件。
这说明
A.量变比质变更重要B.要重视量的积累
C.数量上的增减能引起事物的质变D.要注重系统内部结构的优化趋向
150.关注民主、保障民生、改善民生,事关建设和谐社会的全局。
政府抓住和解决现阶段凸显的主要问题,体现的哲学道理是
A.恰当处理次要矛盾
B.看问题要分清主流和支流
C.善于解决主要矛盾
D.量变与质变的辩证关系
151.右边这幅漫画的哲学寓意是
①事物发展是前进性和曲折性的统一
②矛盾双方在一定条件下互相依存
③事物之间的联系是客观的现实的
④要用联系的、全面的观点看问题“他敢剪吗?
”
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
152.自然灾害给人类带来磨难,同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律,增强抵制自然灾害的能力,进而推动人类文明进步。
正如恩格斯所说,“没有哪一次巨大的历史灾难,不是以历史的进步作为补偿的。
”从灾难到进步,其中体现的深刻哲理是
①“灾难”和“进步”作为矛盾双方,包含着向对立面转化的趋势
②“灾难”向“进步”转化是无条件的,体现了矛盾双方的相互贯通
③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化,体现了矛盾的同一性
④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用
A.①②B.①③C.②③D.②④
“辩证法的宇宙观,主要地就是教导人们要善于去观察和分析各种事物的矛盾运动,并根据这种分析,指出解决矛盾的方法。
”回答153~156题。
153.矛盾普遍性和矛盾特殊性的关系是
A.整体与部分的关系B.多数与少数的关系
C.原因与结果的关系 D.一般与个别的关系
154.孔子对不同问“孝”的人有不同的回答。
孟懿子问孝,子曰:
“无违。
”子游问孝,子曰:
“今之孝者,是谓能养。
至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?
”子夏问孝,子曰:
“色难。
”上述问答表明
①“孝”的内涵不具有共性②“不孝”的表现大体相同
③“孝”的要求要体现个性④“孝”的方式因人而异
A.①②B.①③C.②④D.③④
155.两千多年前,我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关。
守关的士兵对他说:
“法令规定不能带马出关。
”公孙龙回答:
“我牵的是白马,不是马,白马非马。
”“白马非马”论的错误在于割裂了
A.矛盾的普遍性和特殊性的关系B.矛盾的同一性和斗争性的关系
C.主要矛盾和次要矛盾的关系D.矛盾的主要方面和次方面的关系
156.“牵牛要牵牛鼻子”、“好钢要用在刀刃上”、“工作要做到点子上”。
这些说法表明
A.要集中力量解决主要矛盾B.要善于抓住矛盾的主要方面
C.要集中力量解决特殊矛盾 D.要善于解决次要矛盾
157.在物质经济链条中,废物只是放错了位置的资源。
一家企业“废弃物“及副产品可能就是另一家企业的原料。
这一材料给予我们的哲学启示是
①要坚持联系的观点看问题,走可持续发展之路
②必须积极创造条件,促使矛盾向有利于人们的方向转化
③要走循环经济之路,把资源最大程度地综合利用起来
④办事情要从整体着眼,寻求最优目标
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
158.医学研究表明,大多数成年人的身体健康与其血液pH值有关,如图所示。
从健康与非健康的角度看,下列判断正确的是
A.pH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变
B.pH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变
C.pH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变
D.pH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变
159.“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”这句古训至今仍有深刻的现实意义。
这句话的哲学依据是
A.量变的积累可以引起质变B.事物发展是前进行与曲折性的统一
C.主要矛盾和次要矛盾可以相互转化 D.辩证的否定是事物自身的否定
160.下边漫画给我们的哲学启示是
A.主观能动性的发挥受到客观条件的制约
B.量的积累达到一定程度才能引起质变
C.要坚持适度原则
D.事物发展的趋势是曲折的
161.辩证法就其本质说,是批判的革命的和创新的。
这是因为
A.任何事物都是处于不断的发展过程中
B.一切事物的存在都是暂时的,不具备连续性
C.辩证的否定是事物发展变化的源泉和动力
D.辩证法不崇拜任何东西,主张抛弃过去的一切
162.我国著名数学家华罗庚说:
“科学上没有平坦的大道,真理长河中有无数礁石和险滩,只有不畏攀登的采药者,只有不怕巨浪的弄潮儿,才能登上高峰采得仙草,深入水底觅得骊珠。
”这段话包含的哲理是
A.想问题办事情要从正确的思想出发B.只要发挥主观能动性就能办事情成功
C.真理不只有一个,真理面前人人平等D.事物的发展是前进性和曲折性的统一
163.胡杨树生长在中国西北浩瀚的沙漠中,它扎根深,抗干旱,迎风沙,耐盐碱,生命力极强。
人们赞美它“生而千年不死,死而千年不倒,倒而千年不朽”,称其为”英雄树”,誉之为中华民族坚忍不拔精神的象征。
我们之所以需要大力弘扬和培育民族精神,是因为
A.社会存在决定社会意识B.人的精神力量决定人的行动的成败
C.社会意识对社会存在具有反作用D.社会意识随着社会存在的发展而发展
164.唯物辩证法与形而上学最根本的分歧是
A.联系观点与孤立观点的对立B.发展观点与静止观点的对立
C.全面观点与片面观点的对立D.是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力
165.实践是人们改造客观世界的物质性活动。
它的特点包括
①客观物质性②主观能动性③社会历史性④科学实验性
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
166.苏轼在《石钟山记》中分析了士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因,指出:
“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知。
”这句话蕴含的哲学道理是
A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力
C.实践是检验认识正确与否的标准D.实践是认识的目的和归宿
167.右边漫画中的这位干部
A.找到了解决问题的正确方法B.否认了矛盾的普遍性和客观性
C.违背了历史唯物主义的群众观点D.正确把握了事物发展的趋势
168.随着中国经济社会发展的转型,关注发展质量,增加民生福祉被提到了前所未有的重要位置.在城市形象宣传中,”幸福””活力””生态”等成了常见的宣传语.这说明
A.社会意识反映社会存在B.社会意识具有相对独立性
C.语言的变化决定意识的变化D.社会意识对社会存在有反作用
169.实现”中国梦”必须坚持走中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量.这是因为
①人民群众是社会历史的主体②社会意识对社会发展起推动作用
③当世界各种思想文化相互借鉴④中华民族精神是民族复兴的精神动力
A.①②B.①③C.①④D.③④
170.右边漫画表明
A.社会意识具有相对独立性B.社会生活在本质上是实践的
C.意识是物质世界长期发展的产物D.社会意识是社会存在的反映
二、填空题(在考试中占12分)
23.哲学的基本问题是,也就是意识和物质的关系问题。
它包括两个方面的内容:
一是,对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;二是。
24.把握马克思主义的物质观,懂得世界的真正统一性在于它的,明确一切从实际出发、实事求是是马克思主义哲学的,是我们学好马克思主义哲学的基础。
25.世界是普遍联系和永恒发展的,联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾,没有矛盾就没有世界。
矛盾的观点是唯物辩证法的。
矛盾规律即对立统一的规律是唯物辩证法的。
26.唯物辩证法和形式上学对立的焦点和根本分歧在于
。
矛盾分析法是认识事物的根本方法。
是马克思主义的活的灵魂,是正确认识和处理一切矛盾的关键。
27.填出下列名言体现的辩证法观点。
28.社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
在下列空格中填入恰当内容。
名言
辩证法观点
不谋全局者,不足谋一域;不谋万世者,不足谋一时
“世异则事异,事异则备变。
”
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
”
“投之亡地然后存,陷之死地然后生。
”
“金无足赤,人无完人。
”
29、物质的唯一特性是________________,物质的根本属性是______________。
30、“只要再多走一小步,仿佛是向同一方向迈出的一小步,真理便会变成谬误。
”这句话表明真理是___________________________。
31、事物的性质主要是由______________________决定的。
32、唯物辩证法的总特征是______和________,唯物辩证法的实质与核心是__________。
三、问答题要求根据题目要求作答,紧扣题意,适当分析(在考试中占32分)
(答案中红色加粗是重点原理依据一定背诵,黑色是解释说明或者从题目中抄写的话可以灵活写)要仔细阅读题,读出中心思想,再结合哲学原理,理解、记忆
1.在人们选择前进目标和获得幸福感的关系上有三种状态:
当目标唯一且难以达到时,幸福感往往很低,因为只有一条道路可通“罗马”;当目标不唯一且有多种选择时,幸福感会随之增加,因为有多条道路可通“罗马”;当目标切合实际且实现时,幸福感就会变为最大,因为走到哪里,那里就成为“罗马”。
三个“罗马”带来了三种“幸福感”,给我们什么哲学启示?
答案:
①选择前进目标,做到主观与客观的统一;②坚持辩证的观点,防止思想僵化。
2、北京某中学组织高一年级近800学生进行了一次“生存体验”活动:
选取可以赢利的项目,不管投入本金多少,利用一个下午的时间赚钱。
同学们打起北京旅游经济的主意,开始了五花八门的设想:
矿泉水、鲜花、气球、都成了他们的“大单生意”。
经过市场竞争洗礼后,有的同学赢利,而有的亏本了。
但同学们说,在这个过程中,他们体验到了更多的。
。
。
。
。
。
生存经验——除了读书还有更辛苦的事。
运用实践和认识的关系谈谈如何理解“社会实践是大课堂”?
答:
⑴实践是认识的基础,社会实践是大课堂体现了这一点。
实践是认识的来源、是认识发展的动力,是检验认识真理性的唯一标准,是认识的最终目的。
(原理)所以实践决定认识,这要求我们树立实践第一的观点。
(方法论)
⑵获取认识的途径有两种:
一、读书学习,间接经验;二、实践,直接经验。
所以,我们既要重视书本知识,更要重视社会实践,自觉投身社会大课堂。
3、有人说:
认识来源于实践,又指导实践,但只有正确的认识才能对实践有积极的指导作用。
因此,在实践中必须获得正确认识,尽量避免任何错误。
请运用“求索真理的历程”的知识评析这一观点。
答:
①“认识来源于实践,又指导实践,但只有正确的认识才能对实践有积极的指导作用。
”(抄材料)是正确的,正确揭示了实践和认识的辩证关系以及认识的反作用的二重性。
因此在实践中获取正确的认识是必要的。
②但是错误是在所难免的,由于主客观条件的限制,认识具有反复性,人们对具体事物的认识往往不可能经过实践到认识一个过程就获得,需要多次实践到认识、认识到实践反复才能完成。
所以错误难免。
③我们应树立创新精神,充分发挥主观能动性,战胜挫折,自觉纠正错误,获得正确认识。
4、地球孕育了生命,起球是人类的摇篮,但21世纪地球生态环境问题日益严峻,人类为了眼前的经济利益破坏性的利用自然;滥砍滥伐导致森林破坏,水土流失;过度耕种放牧导致土地沙化,沙尘肆虐;过度消费加剧空气污染,物种退化。
结合材料运用联系的观点分析生态问题。
答:
①从联系的普遍性来看,事物内部及之间相互影响、相互制约、相互作用,人类为了眼前利益破坏环境,没有重视这种直接关系。
②从联系的客观性看,地球生态系统这种联系是不以人的意志为转移的客观联系,要处理好人与自然的关系,就必须从事物客观联系中把握事物,不能破坏自然。
③从联系的多样性看,生态联系表现千差万别,不能只看眼前利益,直接、表面的联系,而忽视长远的、间接的、本质的联系。
只顾眼前、直接联系会加剧地球生态环境的危机。
5、我国人口众多、资源相对不足,经济规模越来越大,经济发展与资源、环境的矛盾日益突出,粗放的经济增长方式难以为继。
必须正确处理发展经济与人口、资源、环境的关系,合理开发和综合利用资源,保护和改善生态环境,使经济发展既满足当代人的需要,又要造福子孙后代。
请运用联系的观点说明,为什么要处理好经济建设与人口、资源、环境的关系?
答:
①唯物辩证法认为:
世界上一切事物都处在相互联系之中,整个世界就是一个普遍联系的有机整体。
这一原理要求我们要用联系的观点看问题。
②经济建设与人口、资源、环境之间存在相互影响、相互制约、相互作用的关系。
经济的发展要靠人的劳动和聪明才智,但是人口增长过快会给地球造成负担,阻碍经济和威胁人类生存。
人类生存要在一定的环境中进行,并且要依靠一定的资源,而环境恶化、资源滥用乃至枯竭,必然会阻碍经济的发展,因此要正确处理(。
。
。
抄设问)关系,实现可持续发展。
6、一个舰队决定它速度快慢的不是那个航行最快的船只,而是那个最慢的船只。
如果我们改善了最困难群体的生活状况,也就改善了整个社会的生活状况。
请用联系的观点并结合材料分析其中的哲学道理。
答:
事物是普遍联系的,要用联系的观点看问题,要求我们把握整体与部分的辩证统一,处理好整体和部分(全局与局部)的关系,关键部分甚至对整体的发展起决定作用,只有改善最困难群体的生活状况,才能改善整个社会的生活状况。
7、联合国教科文组织指出未来的文盲是那些不会学习的人,以下是某高二学生的暑期计划:
主要安排
实际效果
利用暑假恶补数学
数学成绩有所提高,但其他学科受到影响
每天安排2小时篮球或上网
由于约束不了自己,常常打篮球或上网超过4小时
实施魔鬼瘦身计划(每天主要吃水果和喝水)
体重有所下降,同时患上了轻微厌食症
参加两次社会实践活动
应付任务,收获不大
请运用《哲学与生活》的有关道理,分析该同学的得与失。
答:
得:
该同学能从实际出发,发挥主观能动性,抓住主要问题,找到自身弱点,并有计划安排、实施。
失:
①整体和部分相互联系,密不可分。
该同学没有处理好数学和其他学科的关系,没能实现系统优化。
②意识具有能动作用,对人体生理活动具有调节和控制作用。
该同学没有正确发挥意识的能动作用,打篮球和上网自控能力不够。
③量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。
该同学患上轻微厌食症,不利于身体健康。
8、大凡那些在事业上达到巅峰而后来跌入低谷的人,
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