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教师培训计划.docx
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教师培训计划
2014-2015学年第一学期穆三拨小学教师培训工作计划
2014年是“沧州省中小学教师专业发展提升行动计划”(2014-2018)实施的第一年,也是新一周期教师全员培训的起始之年。
根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《沧州省中小学教师专业发展提升行动计划”(2014-2018)》及县教育局《南皮县促进中小学教师专业发展行动计划,全面开展中小学教师继续教育工作实施方案》等文件精神,为加快推进全县基础教育改革向纵深发展,造就一支高素质、专业化,能够适应基础教育改革需要,特别是新一轮基础教育课程改革需要的中小学教师队伍,全面完成新一周期的全员培训任务制定本计划。
1、新课程培
(一)在暑假完成全县中小学学科教师培训,今年培训的重点是教研员把学期初深入基层调研以及在各项研培活动中发现的普遍存在的问题,特别是“高效课堂”实施过程中存在的问题,进行梳理、归纳、总结,形成调研报告,在学科培训中结合实例进行解析。
在培训的组织中,要引导教师树立“学生为本”的理念,着力培养教师良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力,提高教师培训实效,充分发挥骨干教师的示范和引领作用。
(二)按照上级业务部门的要求,组织、选拔、推荐骨干教师参加市级以上新课程培训,为开展县级培训、校本研修培养培训者。
二、骨干培训
坚持骨干教师培养和使用并重的原则,把骨干教师作为教师全员培训的重要师资资源。
特别是在新版课标培训中,要组织骨干教师先行一步,围绕课程标准实施的重点、难点问题开展深入的教学研究和实践探索,为广大一线教师特别是农村教师提供引领示范、跟踪指导和专业支持。
(一)完成第四批骨干教师县级培训对象、第一期和第二期县级骨干教师提高培训对象的终结性考核。
(二)确定第五批中小学骨干教师县级培训对象,完成第五批中小学骨干教师县级培训对象的第一次和第二次集中培训。
(三)完成对第二周期教研员帮带骨干教师,培养名师工程带培对象第三年的培养。
(四)协助市教育学院培训部完成2008年市级骨干教师提高培训对象的过程性考核。
(五)认真组织、选拔、推荐国家、省、市级骨干教师参加培训学习。
三、校本研修
(一)按照《南皮县教育局关于进一步加强校本研修工作的意见》精神,我县逐步把校本研修工作纳入目标管理责任制中,培训部门将根据《南皮县校本研修工作先进校评选活动方案》及《南皮县校本研修工作先进校评选细则》要求,于今年下半年继续进行检查、指导,确定校本研修工作先进校和先进个人。
各校也要结合本校实际和2012年校本研修工作先进校评选检查评估组的反馈意见,制定切实可行的校本研修方案与项目研修计划,认真搞好自检自查,充分运用各种学习与实践形式开展校本研修,明确校本研修管理措施,保障培训实效。
(二)校本研修内容及要求校本研修内容要以国家教师专业标准提出的“师德、专业理念、专业知识、专业能力”(简称“一德三专”)以及信息技术应用能力为重点内容。
按照“按需施教,务求实效”的原则,确保校本研修课程约占全部培训学时(每位教师72学时)的60%。
落实《南皮县教育局关于加强组织教师学习继续教育全员培训教材的意见》精神,努力抓好教师的全员培训工作。
1.师德教育(专题培训)
以校为单位组织教师学习中小学教师职业道德修养,学习师德先进个人事迹材料,提高师德水平。
2.新课程理论(通识培训)
组织教师学习省规定的中小学教师继续教育课程(待省确定书目后,再发补充通知)。
通过学习,使教师掌握国内外先进的学习理论,并将先进的学习理论应用于新课改的实践中,逐步使教师具备信息技术与学科教学有效整合的能力。
3.课程标准和新教材(新课程学科培训)
组织教师在原有基础上,深入细致地研究学科课程标准和教材,特别是要全面理解、深入领会和准确把握修订后的课程标准的精神实质和主要变化,切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。
通过学习,反思自己的教育教学活动,对自己以往教育教学中的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析,寻求用新的教育观念和新的策略解决教育教学中面临的实际问题。
结合自己的教育教学实际写出教育教学反思文章或教育叙事1篇,总结出教育教学案例1篇,优秀文章可在教师进修学校网站发表。
4.教育技术培训
做好教育技术能力培训的收尾工作,各校要有专人负责组织教师参加教育技术培训,确保教师全员参加培训。
加大投入,采取措施,通过校本研修,为教育技术水平的巩固和提高创造条件,为教育技术的广泛应用和与学科教学的有机整合搭建平台。
5.教育教学研究活动
各学校可根据本校教育教学实际,有计划有针对性地开展教育教学和研究活动,组织教师学习省规定的中小学教师继续教育课程(待省确定书目后,再发补充通知)。
各学校要积极创造条件,实施“走出去、请进来”的校本研修策略,通过参观、考察、交流、研讨、讲座等形式,加大教师的培训力度,开阔教师的视野,提高其素质。
6.读书活动
沧州省中小学幼儿教师培训中心计划实施“沧州教师读书计划”,开展“我最喜爱的一本书”、“沧州教师年度读书人物”和“书香校园”评选活动要求,在中小学教师(包括领导干部)中开展“我最喜爱的一本书”读书活动,使教师通过学习教育经典论著,转变教育观念,提高教育教学能力和水平。
通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观,建立新型的师生关系,树立良好的教师形象,培养高尚的师德。
通过阅读,开阔视野,提高教师的理论水平,丰富教师的人文素养,让教师的精神世界变得更加丰富多彩。
经典阅读书目:
《给教师的一百条建议》
选读书目:
李镇西《做最好的教师》、《陶行知教育名篇》、《赏识你的孩子》。
要求教师制定“个人读书计划”,认真阅读所选书目,完成读书活动规定阅读书目并写出具有一定价值的读书心得,在全员培训中记12学分。
各校要结合本校实际开展丰富多彩的教师读书活动,使活动既丰富多彩,又富有成效,为“沧州教师年度读书人物”和“书香校园”评选活动奠定良好的基础。
(三)校本研修要有计划,要注重过程管理,每项学习活动都要有记实,年终要形成校本研修工作总结材料,总结应反映各个研修项目开展研修活动的内容、形式、时间、人员,教师参加研修活动的过程与成效等情况,注意提炼校本研修的先进做法与经验。
学校校本研修方案、项目研修计划、工作总结要上报教师进修学校继续教育办公室。
四、教师专业发展学校建设
将教师专业发展牢固建立在以校为本的基础上,强化学校促进教师专业发展的功能,使教师的专业发展成为学校办学水平和教学质量提高的重要组成部分。
各学校要按照教育局下发的《关于印发〈南皮县中小学教师专业发展学校建设实施方案〉的通知》(通教发〔2012〕22号)文件和《沧州市中小学教师专业发展学校建设示范校评估标准》要求,落实教师专业发展学校校长负责制,落实管理机构、研修时间、研修经费、规章制度和考评奖惩措施,解决好教师的工学矛盾,保证充足的研修时间,调动教师自我发展的积极性。
五、信息技术培训
(一)扎扎实实地有效实施中小学教师教育技术应用能力培训,完成全县中小学教师教育技术能力初级培训和考试。
举办全县中小学教师教育技术能力应用竞赛,推动教育信息化向纵深发展。
做好实施启动中小学教师信息技术培训工程的准备工作。
(二)中小学县级骨干教师和校长的培训,要把信息技术与学科教学整合作为一项重要内容,抓紧抓好,不断提高中小学教师信息技术水平以及信息技术与学科教学整合能力。
六、提高学历培训
(一)各校要积极鼓励和大力支持教师在职学习,提高教师的学历层次。
(二)县教师进修学校将全力寻求多方合作办学,与高等师范院校协作,为教师和校长提高学历层次创造条件。
七、国培计划
2014年是“国培计划”项目实施的第五年。
认真贯彻落实《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》精神,“国培计划”(2014)—沧州省农村骨干教师培训项目培训对象的遴选工作由县教育局统一领导,教师进修学校具体组织实施。
本着择优推荐的原则,按照个人申报、学校推荐和主管部门审核相结合的程序进行,广泛宣传发动、认真组织申报和推荐,严格资格审核,保证推荐的质量。
各中小学校要充分认识“国培计划”的重大意义和紧迫性。
要组织教师认真学习教育部、财政部有关“国培计划”的文件精神,要紧急动员起来,做好宣传,抓紧落实,确保“国培计划”在我县的顺利实施。
八、其它培训
(一)做好今年新任教师的岗前、岗位培训工作,尽快使新任教师胜任教学工作。
(二)按照《中小学班主任培训计划》,全面开展班主任培训工作,培训成绩合格,记入教师继续教育学分,纳入中小学教师继续教育学分管理档案,并颁发班主任培训合格证。
(三)进一步加强培训者的培训工作,按要求积极选派骨干培训者参加国家、省、市级培训。
加强校本研修的力度,不断提高培训者的素质能力和专业化水平。
(四)组织相关人员按时参加“清华大学教育扶贫项目”通过现代远程教学站开展的有关培训活动。
(五)组织教师参加各学科网络视频培训。
九、保障措施
(一)县教育行政部门要加强对中小学教师培训工作的领导,层层落实责任,明确分工,切实把培训工作落到实处。
(二)要进一步完善培训的管理制度,逐步实现中小学教师培训制度化、法制化。
(三)教育局将责成培训部门对全县中小学校本研修和教师专业发展学校建设工作进行检查、指导和评估,要注重对研修效果的评估,保证研修质量。
(四)利用现代化技术手段,如卫星电视教育、远程教育等高质量、高速度、高效益地开展教师培训工作。
(五)进一步加强教师培训基地建设,保证必要的投入,特别是要加速推进教师教育信息化、现代化进程。
(六)教师参加培训的经费继续实行国家、学校、个人分担的办法,有条件的学校要加大对教师和校长培训的投入。
2014-2015学年第二学期穆三拨小学
教师培训工作计划
实施农村中小学现代远程教育工程是全面提升农村中小学教育教学质量,以教育信息化带动基础教育跨越式发展的重大战略举措。
为了确实有效的贯彻好《云南省农村中小学现代远程教育工程验收管理办法》的通知精神和《普洱市远程教育暂行管理办法》的精神,结合我校实际,坚持“培训先行”的原则,切实做好学校教师的培训工作,最大限度地发挥现代远程教育资源的作用。
让每位教师积极地、熟练地应用远程教育提供的优质教育资源,让我校学生能充分享受到更好,更优的教育资源,使我校的教学质量有更大的提高,特制定本计划。
一、基本情况
我校现有专任教师16人,学生300多人,共有8个教学班。
有计算机教室一间,按现代远程教育模式三配置的计算机网络教室一间,多媒体教室一间,远教资源收视室一间,并配有一定量的常规电教器材。
二、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导,认真贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神,根据学校工作计划,以校本培训为主,做好远程教育资源有效应用的研究和推广。
创造一个常规教学和利用远程教育资源进行多媒体辅助教学齐头并进的新局面,从而推进我校教学工作的全面现代化,有效的提高我校的教育教学质量。
三、培训目的
1、掌握信息技术基础知识,理解教育教学的现代化;
2、掌握文字处理的基本知识,能用word处理文本,编辑考试试卷;
3、掌握网络基础知识,能熟练上网浏览、搜索、下载所需要的资源,交流信息;
4、掌握制作课件的基础知识,能利用powerpoint、frontpage制作课件,利用网络下载和远程教育资源的课件,通过自己的完善,利用课件上课,提高课堂教学质量;
5、学习省、市有关远程教育的管理制度,明确其深远意义。
正确熟练操作远程教育的一系列设备和正确使用各种教学软件。
四、培训方式
以校本培训为主,请专家指导、考察等其他培训方式为辅,采取分阶段、分批培训的方式。
通过全员培训、骨干培训、专题培训和有关课题的研究等方法,结合开展说课、优质课、电子教案等的评比活动。
使我校教师的现代教育技术运用能力不断适应新形势下教育现代化的发展和要求。
五、校本培训采取分阶段进行,以下是第一期全员培训的时间、教学内容的安排。
培训时间
培训内容
培训教师
培训课时
备注
3月24日
19:
00至21:
10
信息技术基础
罗晶
3
3月25日
(19:
00至21:
10)
文字处理
罗晶
3
3月26日(19:
00至21:
10)
网络基础
施传波
3
3月27日(19:
00至21:
10)
网页制作基础
3
3月28日(下午第三节课)
远程教育资源简介
钟文祥
2
3月28日(19:
00至9:
10)
课件制作
李艳玲
2
3月30日(8:
30至9:
40)
远程教育资源的应用
钟文祥
2
3月30日(10:
00至11:
30)
教师备、授课软件
钟文祥
2
2015-2016学年第二学期穆三拨小学
教师培训工作计划
随着形势的发展,教育需要进一步的改革,教材在不断的更新,新的知识理念不断渗透到教材中,对此,我们每个教师如果缺乏创新精神,如不加强知识更新,我们将会落后于时代,因此,为了提高教师职业道德水平和业务水平,加强政治业务学习,特拟定我校教师培训计划:
一、教师基本情况
本校教师共16人,其中3个代课教师。
公教师中,中师文化3人,大专生1人,本科生2人,自修取得大专文化的4人,初中文化的5人。
45岁以上的5人,40岁以下的10人。
二、培训方法
1、结合各级各类培训,40岁以下的教师(代课的除外)没有取得大专以上学历的在2010年必须取得大专文凭;
2、50岁以上的教师必须参加各级各类的培训、自修,能更新教学观念,理解新的教育理念,懂得利用光盘进行教学,会利用微机制作试卷、表格等。
3、通过培训,能顺利完成第二轮小继教作业和科目考试。
4、组织教师认真学习《中小学教师职业道德修养》和《新师德修养》以之提高教师职业道德水平。
5、有机会利用请进来或走出去的方法,加强听、评课的督导工作和教研工作,努力提高教师业务水平。
三、保障措施
为了让参加培训和学历提高的教师安心学习,减少后顾之忧,本校特拟定如下措施:
1、凡参加学历提高培训的教师若需要到省县级培训,由学校报销车旅费;
2、参加学习的教师,如果需要集中学习,在学习期间的课程由学校统一安排;
3、对在学习培训中成绩优秀的教师,学校给予奖励。
4、对45岁以下无故不参加学习的教师,视其情节轻重给予处分,直至停发工资。
2015-2016学年第一学期穆三拨小学
教师培训工作计划
一、工作思想
以科学发展观和费县教研室我镇关于教师培训工作的文件精神为指导,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师组织。
二、工作目标
1.加强师德师风建设,提高爱岗敬业精神;
2.更新教育教学观念,提升教育科研能力;
3.强化教师专业知识及理论学习,提高课堂教学水平;
4.加强教育技术能力培训,提升教育现代化实施水平,推进教育信息化建设。
5.深入贯彻落实县教研室的培训工作精神,加快教师专业发展,促进教师专业素养全面提升。
三、主要工作
(一)着眼实际,注重培训的针对性。
1.强化师德建设,树立师德窗口形象。
我镇将坚持以教育简讯为媒介与视点,继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型,通过开展政治学习和“师德演讲”活动,推进新型师生关系的建立,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象,加快我镇师德窗口形象建设。
2.特色建设,引领教师专业知识自主提升。
以“书香校园”文化建设为源头,通过校园图书馆等信息平台,继续深入开展师生经典诵读工程,以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路,以丰富的知识积淀开启教育的智慧,提升教育科研能力,提高课堂教学水平。
本年度,我镇将有目标的培养和发展学科骨干教师。
与此同时不断提升教师学历水平,以适应现代教育发展的需要。
3.支教帮扶,促进教师专业性成长。
借助我镇支教帮扶优势,组织帮扶我镇学科骨干教师举行示范课活动,在骨干教师的引领下开辟专业发展之路,并有计划的选拔优秀青年教师3——5名与帮扶我镇骨干教师、名师结对帮扶,以点带面,辐射引领。
4.加速信息教育技术应用水平的提升。
充分发挥我镇信息技术人才的示范辐射作用,通过开展“信息技术操作能力培训”、“教育技术应用能力培训”、“一师一优课、一课一名师”、“电子白板应用技能培训”等全员培训活动,不断提高教师教育技术应用能力。
(二)丰富形式,搞活培训,注重培训的实效性。
1.立足校本,面向全员。
构建骨干引领——同伴互助——自主反思的校本研训运行机制,通过教研室、教研组、课题组等校本性研训组织,面向全体教师开展“传帮带”培训活动,以“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”、“教学沙龙”、“专题培训讲座”等形式拓宽不同层次教师的教育视野,不断更新教育观念,保证全体教师同等享有学习提高的机会,以适应教育发展的要求。
2.搭建平台,拓宽渠道。
一是外输送培,开放教育思想。
我镇将积极组织教师参加费县教研室校安排的各种培训工程;二是外聘内训,开阔教育视野。
我镇以支教工程为契机,积极建设与支援我镇的和谐关系,组织学科骨干教师到我镇进行培训学习;三是骨干辐射,经验共享。
我镇在多措并举,重力打造学科骨干教师队伍的基础上,将多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用,通过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报交流等形式,分享经验,共同成长;四是整合利用身边的优质网络资源,为教师培训提供公共服务平台,务实开展培训
3.以赛代训,赛训结合。
以中心校教学工作要求和有关教师培训文件精神为指导,积极开展教师教学技能评比活动打牢教师专业成长的基石。
四、保障措施
1.加强领导,健全组织。
成立以宫业绵校长为组长,分管教学宫业森为副组长的教师培训领导小组,教研室各学科教研员为领导小组成员,负责教师培训的管理工作,具体培训由教研室负责。
2.统筹培训,提供保障。
我镇将全面统筹协调培训工作,在培训时间和培训经费上提供保障,确保教师培训经费的持续增长,为教师培训提供稳定可靠的经费来源,确保教师培训工作顺利开展。
3.加强管理,严格考核。
所有培训由教研室实行管理,统一规划和实施。
我镇将把过程管理和教师培训考核情况与教师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩,狠抓各项工作的落实,努力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,振兴梁邱镇小学的教育。
4.强化学习,服务培训。
为了做好培训、服务、管理工作,培训领导小组成员要加强自身建设,强化学习,开拓视野,积累经验,以满足培训工作的需要;教研室要统一规划好各类培训,做到目标明确、思路清晰、要求具体,整合资源,创造性地完成各项工作任务。
附活动安排表:
三月份
1、举行教研员引领课
2、举行各学科骨干教师示范课活动
四月份
1、举行各学科教研员引领课活动
2、举行各学科青年教师讲课比赛活动
五月份
1、举行美术、音乐教师公开课活动
2、举行各学科教研员引领课活动
3、教师外出学习汇报课
六月份
1、举行各学科教研员引领课活动
2016-2017学年第一学期穆三拨小学
教师培训工作计划
一、指导思想:
按照市教育局和市进修校的统一要求,积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,积极开展教学方法和学习方式的研究,深入发挥骨干教师作用,努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标:
1加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体,发挥其榜样示范作用。
3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。
三、培训内容:
1、师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导,以“三爱”教育为主线,对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。
建立新型的师生关系强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主,结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育、课改理论培训
认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
各校以教研组为单位,以课改为核心内容,深化“洋思课改教法”教学,深入学习新课标,更新教师教学理念,把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口,倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。
从而建立民主、平等的新型师生关系。
3、教育教学技能培训
在全体教师中开展现代教学技能的培训,包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
抓好教师队伍建设,加强教师业务跟踪管理,积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
4、教育科研培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容,要求教师逐步树立教研、科研意识,围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训,以逐步提高教师科研工作的水平和能力。
5、现代信息技术知识的培训
通过培训,要求以中心小学为主,辐射全体教师普遍掌握现代教育信息技术。
主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。
积极组织教师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训,明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得,学有所获。
6、青年教师的专向培训
通过比赛、听课、师徒结对等形式,促进青年教师业务技能和水平的提高。
四、具体工作及措施:
1、以课堂教学为主阵地,以“学洋思”新课改师资培训为重点,把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。
各校要组织全体教师完成培训任务。
2、创建学习型、研究型的教师队伍。
本学期要求教师人人自选读一本好书,学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法,重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣,营造一个寓教于学,教学相长的学习氛围,让读书成为教师教学活动的主体。
3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。
通过身边的优秀教师,陶冶教师情操,影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。
4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。
教学反思要有“思”则记,写在教学中的反思,写在转化差生的过程中的反思。
教学札记可根据自己教育教学的实际情况,及时记录下一个个感人的片段,对教育教学方法的探索,学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。
5、以校本培训为依托,全面提升学校师资队伍的整体水平。
我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训,打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍,强化校本培训力度,各校校长、主任要根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座,讲座也可围绕一个主题进行。
力求每一学期解决一个适合本校的教学问题,从而达到以一点带动一校的全面工作,打造各校的培训特色,并做好讲座过程中材料积累和记录。
6、内部挖潜,师师互动工程。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益。
2016-2017学
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