中外文化经典导修1教案.docx
- 文档编号:16682953
- 上传时间:2023-07-16
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:20.42KB
中外文化经典导修1教案.docx
《中外文化经典导修1教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中外文化经典导修1教案.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
中外文化经典导修1教案
山东工商学院教案(首页)
学院(部):
公共管理学院时间:
2010年9月-2011年1月
课程名称
中外文化经典导修1
课程代码
学
时
分
配
总学时:
32
学分
讲授:
26
课程类别
必修课(必)选修课()
实验:
授课专业
劳动经济
授课班级
劳动101-2
课堂辩论:
6
任课教师
刘克苏
职称
教授
习题课:
所选教材
自编课件
机动:
本课程教学
目的与要求
目的:
通过教师指导下的学生精读儒家经典原著大学、中庸、论语、孟子,感受、亲近儒家传统文化,促进专业学习。
要求:
提起兴趣为主,不求全面深刻;诵读原著为先,缓求多方参考;学生自学为重,不求多做讲解。
本课程教学
重点与难点
重点:
原著精要的诵读、抄写、领会。
难点:
提起自学儒家原著的兴趣。
参考书目
1、朱熹《大学集注》
2、朱熹《中庸集注》
3、朱熹《论语集注》
4、南怀瑾《论语别裁》
5、于丹《论语心得》
6、刘克苏《创业向孔子学什么》
7、朱熹《孟子集注》》
山东工商学院教案(模版二)
第一次课内容
儒家经典导论
本次课的
教学目的
初步激发对儒家原典的兴趣
本次课的
重点与难点
重点:
初步了解金领汉语时代
难点:
发现中国儒典的现代价值
教学方法
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
导引:
金领汉语时代1
70
王财贵北师大讲座(节选)
15
作业布置
5
课堂教学设计
从金领汉语时代的大背景讲座出发,导入儒家原典的介绍。
结合问题讨论、提问、案例。
最后布置学期课外作业。
思考题及作业题
《大学》段落的背诵
《大学》繁体全文抄写
备注
参考书目:
朱熹《大学集注》;刘克苏《大学之道》
教学后记
学生对儒典早有若干了解。
通过讲座,对金领汉语时代产生了大兴趣。
山东工商学院教案(模版二)
第二次课内容
大学1
本次课的
教学目的
了解大学之道。
本次课的
重点与难点
重点:
了解大学的一道三纲。
难点:
止于至善,何谓至善。
教学方法
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法。
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
金领汉语时代2
40
大学1的一道三纲
45
作业布置
5
课堂教学设计
讲解金领汉语时代2,导入儒家原典大学的诵读、研习、翻译。
结合问题讨论、提问、案例,背诵、研习大学之道。
最后布置课外作业。
思考题及作业题
《大学》一道三纲的背诵。
《大学》繁体全文抄写。
备注
参考书目:
朱熹《大学集注》;刘克苏《大学之道》。
教学后记
学生快速背诵了大学之道,兴趣较浓。
山东工商学院教案(模版二)
第三次课内容
大学2
本次课的
教学目的
初步体会大学的六证。
本次课的
重点与难点
重点:
六证的学习、背诵。
难点:
六证的体验、翻译。
教学方法
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法。
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
金领汉语时代3
30
大学2:
六证
55
作业布置
5
课堂教学设计
从金领汉语时代3的大背景讲座出发,导入大学六证的学习。
结合问题讨论、提问、案例、翻译。
最后布置课外作业。
思考题及作业题
《大学》六证的背诵
《大学》繁体全文抄写
备注
参考书目:
朱熹《大学集注》;刘克苏《大学之道》
教学后记
对大学六证的翻译,部分学生尚有困难。
山东工商学院教案(模版二)
第四次课内容
大学3
本次课的
教学目的
了解大学八目。
本次课的
重点与难点
重点:
八目。
难点:
八目与一道三纲和六证的关系。
教学方法
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法。
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
背诵:
八目
10
研究:
八目和一道三纲和六证的关系
75
作业布置
5
课堂教学设计
回顾性背诵大学之道、六证。
朗诵、体会、解释、翻译、背诵八目;研究八目和一道三纲和六证的关系。
结合问题讨论、提问、案例。
最后布置课外作业。
思考题及作业题
《大学》八目的背诵
《大学》繁体全文抄写
备注
参考书目:
朱熹《大学集注》;刘克苏《大学之道》
教学后记
学生对格物的翻译稍有困难。
山东工商学院教案(模版二)
第五次课内容
大学4
本次课的
教学目的
发现大学的经济哲学。
本次课的
重点与难点
重点:
生财有大道。
难点:
发现美德和商道的种种关系,发现大学之道中的商道。
教学方法
教学手段
经典诵读法,四方循环辩论赛,启发式教学法、案例教学法、问题教学法
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
回顾性背诵:
大学1-3
5
朗诵、背诵大学4:
生财有大道(治国第十节选)
10
结合四方辩论,研究大学的经济哲学、幸福经济学
70
作业布置
5
课堂教学设计
从回顾性背诵:
大学1-3开始,导入大学4的学习。
结合问题讨论、提问、案例,
特别是结合四方辩论:
爱与被爱哪个更幸福(幸福经济学)。
最后布置课外作业。
思考题及作业题
《大学》4的背诵
《大学》繁体全文抄写
备注
参考书目:
朱熹《大学集注》;刘克苏《大学之道》
教学后记
学生对四方辩论赛有了初步体验和兴趣。
山东工商学院教案(模版二)
第六次课内容
中庸1
本次课的
教学目的
初步体会中庸之道的本意。
本次课的
重点与难点
重点:
初步了解中庸之道的原态。
难点:
初步发现原本的中庸之道和流俗的中庸之道之区别。
教学方法
教学手段
经典诵读法,启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
导引:
从大学之道到中庸之道
10
中庸1的诵读、讲解、翻译
75
作业布置
5
课堂教学设计
从大学之道出发,导入中庸1的学习。
结合问题讨论、提问、案例、翻译。
最后布置课外作业。
思考题及作业题
抄写《中庸》1繁体。
备注
参考书目:
朱熹《中庸集注》。
教学后记
学生对大学之道和中庸之道的关系有所触动,对原本的中庸之道和流俗的中庸之道的区别有所注意。
山东工商学院教案(模版二)
第七次课内容
中庸2
本次课的
教学目的
进一步发现原本的中庸之道。
本次课的
重点与难点
重点:
进一步研究原本的中庸之道和流俗的中庸之道的区别。
难点:
发现原本的中庸之道,何谓中,何谓庸?
教学方法
教学手段
经典诵读法,启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法。
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
回顾背诵、默写中庸1
5
朗诵、讲解、翻译中庸2
80
作业布置
5
课堂教学设计
从复习中庸1,导入中庸2的学习。
结合提问、问题讨论、案例。
最后布置课外作业。
思考题及作业题
《中庸》2繁体抄写。
备注
参考书目:
朱熹《中庸集注》。
教学后记
学生对流俗中庸之道有所警惕。
山东工商学院教案(模版二)
第八次课内容
中庸3
本次课的
教学目的
深入了解原本中庸之道。
本次课的
重点与难点
重点:
从生死态度角度发现原本中庸之道。
难点:
对明哲保身的理解。
教学方法
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法。
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
精讲:
中庸不可能也1
35
讨论:
明哲保身与白刃可蹈
50
作业布置
5
课堂教学设计
从背诵中庸2,转入中庸3的学习。
结合提问、问题讨论、案例。
最后布置课外作业。
思考题及作业题
抄写《中庸》3繁体。
备注
参考书目:
朱熹《中庸集注》。
教学后记
学生了解白刃可蹈后,开始重新认识明哲保身。
山东工商学院教案(模版二)
第九次课内容
中庸4
本次课的
教学目的
继续深入发现原本中庸之道。
本次课的
重点与难点
重点:
从认真精进与马虎畏缩两种态度了解中庸之道。
难点:
发现原本中庸之道的认真面、精进面。
教学方法
教学手段
经典诵读法,启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法。
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
精讲:
中庸不可能也2
35
讨论:
原本中庸之道是认真精进,还是马虎畏缩?
50
作业布置
5
课堂教学设计
回顾中庸不可能也1,导入中庸不可能也2。
结合提问、问题讨论、案例。
最后布置课外作业。
思考题及作业题
《中庸》4繁体抄写。
备注
参考书目:
朱熹《中庸集注》。
教学后记
学生对中庸之道的认真面、精进面有所了解。
山东工商学院教案(模版二)
第十次课内容
论语1
本次课的
教学目的
初步激发对论语在当代价值的研究兴趣。
本次课的
重点与难点
重点:
从成语切入论语原文
难点:
发现论语的现代价值、未来价值
教学方法
教学手段
经典诵读法、启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
1.1朗诵、背诵、翻译,找出成语
10
案例1——涩泽荣一:
论语和算盘
20
案例2——赵普的“半部论语治天下”
10
案例3——汉语桥、全球孔子学院
20
1.2朗诵、背诵、翻译,找出成语
25
作业布置:
半部成语通论语——阅读我邮寄的论语参考资料,摘录有成语的论语句子
5
课堂教学设计
通过论语开篇句子引入主题,转入论语简介。
从学而第一的成语切入,引起兴趣。
引导背诵、翻译学而第一包含成语的章1-2。
插入案例1-3,如论语和算盘。
课后辅导:
参考书目介绍。
思考题及作业题
发现、提炼三篇原文中蕴含的成语。
摘录相关句子。
备注
参考书目:
朱熹《论语集注》;南怀瑾《论语别裁》;刘克苏《创业向孔子学什么》。
教学后记
山东工商学院教案(模版二)
十一次课内容
论语2
本次课的
教学目的
学习里仁、公冶长两章,体会“朝闻道夕死可矣”等相关成语。
本次课的
重点与难点
重点:
朝闻道夕死可矣。
难点:
道,闻道,儒家之道,闻道与修道、成道的关系。
教学方法
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法。
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
4.1颠沛造次。
朗诵、背诵、翻译、讨论(学习恒心)
30
4.2朝闻夕死。
朗诵、背诵、翻译、讨论(学习立志)
30
4.10无适无莫。
(结合自己的生活经历,体会中和态度)
30
课堂教学设计
复习:
背诵上节课含成语的章次。
导入新课:
朗诵4.1。
重点体会4.2之朝闻夕死等相关概念,讨论相关问题。
问题讨论、提问、总结。
作业习题布置。
思考题及作业题
发现、提炼4-6篇原文中蕴含的成语。
摘录相关句子。
备注
参考书目:
朱熹《论语集注》;南怀瑾《论语别裁》;刘克苏《创业向孔子学什么》。
教学后记
山东工商学院教案(模版二)
十二次课内容
论语3
本次课的
教学目的
掌握“战战兢兢如临深渊如履薄冰”等成语的来由和意义。
本次课的
重点与难点
重点:
从无适无莫转入义之与比。
难点:
义的定义和理解。
教学方法
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
8.3体会:
战战兢兢如临深渊如履薄冰
10
8.4体会:
鸟之将死其鸣也哀,人之将死其言也善
10
8.7体会:
任重道远死而后已
20
8.13提问:
危邦不居乱邦不入有道则现无道则隐
20
讨论:
无适无莫义之与比
30
课堂教学设计
从上节课的“无适无莫”切入“义之与比”的讨论,导入新课。
通过讨论无适无莫,以破解难点:
义之与比,转入其他成语学习。
思考题及作业题
发现、提炼7-8-9篇原文中蕴含的成语。
摘录相关句子。
备注
参考书目:
朱熹《论语集注》;南怀瑾《论语别裁》;刘克苏《创业向孔子学什么》。
教学后记
山东工商学院教案(模版二)
十三次课内容
论语4
本次课的
教学目的
体会孔子的每事问,学习提问。
本次课的
重点与难点
重点:
背诵翻译理解乡党10.12。
难点:
每事问的翻译,多种多样,难以定夺。
教学方法
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法。
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
10.12每事问。
20
11.4子曰:
“回也,非助我者也,于吾言无所不说。
”
20
活动:
学习提问,根据乡党一篇,每人提10个问题
30
提问共享
15
总结:
每事问的翻译
5
课堂教学设计
从义之与比引入另一个义:
意义。
请问每事问的意义。
切入重点:
朗诵10.12每事问。
深入重点:
朗诵11.4子曰:
“回也,非助我者也,于吾言无所不说。
转入人人提问10个,交流共享。
破解难点:
每事问的翻译。
思考题及作业题
发现、提炼10-11篇原文中蕴含的成语。
摘录相关句子。
备注
参考书目:
朱熹《论语集注》;南怀瑾《论语别裁》;刘克苏《创业向孔子学什么》。
教学后记
山东工商学院教案(模版二)
十四次课内容
论语5
本次课的
教学目的
体会四海之内皆兄弟、言必信行必果。
本次课的
重点与难点
重点:
四海之内皆兄弟、言必信行必果。
难点:
理解为何说言必信行必果硁硁然小人哉。
教学方法
教学手段
四方循环辩论赛、启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
12.5四海之内皆兄弟
15
13.20言必信行必果硁硁然小人哉
20
四方辩论:
一个人是否需要言必信行必果
30
结合孟子:
大人者,言不必信,行不必果,惟义所在
10
回顾前篇:
无适无莫义之与比
2
书写四方辩词,展开简单辩论
13
课堂教学设计
提出主要问题——四海之内皆兄弟,要不要讲信用?
要不要言必信行必果?
朗诵背诵12.5四海之内皆兄弟、13.20言必信行必果硁硁然小人哉,以及孟子的“大人者,言不必信,行不必果,惟义所在”,提出四方辩题。
书写四方辩词;展开简单辩论。
思考题及作业题
发现、提炼12-13篇原文中蕴含的成语。
摘录相关句子。
备注
参考书目:
朱熹《论语集注》;南怀瑾《论语别裁》;刘克苏《创业向孔子学什么》;于丹《论语心得》。
教学后记
山东工商学院教案(模版二)
十五次课内容
孟子名句1
本次课的
教学目的
通过孟子名句1的学习,初步进入儒家亚圣的原典。
本次课的
重点与难点
重点:
学习孟子名句1。
难点:
发现孟子说的仁义礼智与大学说的明明德的关系。
教学方法
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法。
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
背诵:
大学之道(一道三纲)
5
朗诵:
孟子名句1(仁义礼智)
5
研讨:
孟子说的仁义礼智与大学说的明明德的关系
70
背诵:
孟子名句1(仁义礼智)
5
作业布置
5
课堂教学设计
回顾背诵大学之道,导入孟子名句1。
研讨大学之道和孟子名句1的关系。
最后布置课外作业。
思考题及作业题
抄写孟子中自己喜欢的名句。
备注
参考书目:
朱熹《孟子集注》。
教学后记
山东工商学院教案(模版二)
十六次课内容
孟子名句2
本次课的
教学目的
通过四方辩论,深入思考“穷则独善其身,达则兼善天下”。
本次课的
重点与难点
重点:
辩论穷达关系。
难点:
循环变换四种角色。
教学方法
教学手段
四方循环辩论赛、启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法
课堂教学
时间分配
教学内容
时间分配(分)
背诵:
孟子名句1
5
朗诵:
孟子名句2(穷达问题)
5
四方辩论:
是否应该“穷则独善其身达则兼善天下”
70
背诵:
孟子名句2
5
作业布置
5
课堂教学设计
背诵孟子名句1,导入孟子名句2。
转入四方辩论:
是否应该“穷则独善其身达则兼善天下”?
最后布置学期全面复习,准备考试。
思考题及作业题
抄写孟子中自己喜欢的名句;全面复习。
备注
参考书目:
朱熹《大学集注》;朱熹《中庸集注》;朱熹《论语集注》;
南怀瑾《论语别裁》;于丹《论语心得》;刘克苏《创业向孔子学什么》;朱熹《孟子集注》。
教学后记
课
堂
板
书
设
计
第一节课板书
见课件。
下同。
第二节课板书
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中外 文化 经典 教案