《李时珍夜宿古寺》第一课时教案.docx
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《李时珍夜宿古寺》第一课时教案
《李时珍夜宿古寺》第一课时教案
《李时珍夜宿古寺》第一课时教案1
一、教学目标:
1、学习本课生字词
2、正确流利朗读课文,了解课文大意,理清脉络
3、学习理解词语的方法
二、教具准备:
课件
三、教学过程:
(一)由生字“宿”导入,揭题
板书“宿”,师:
认识这个字吗?
你能组哪些词?
哪个词是“夜宿”这个词中“宿”的意思?
晚上住宿就是“夜宿”,昨天你们夜宿在哪?
外出旅游一般夜宿何处?
古时候把旅馆叫做客栈,有位古人出门在外不夜宿客栈,却夜宿古寺,这位古人就是—李时珍(板书课题)
学生介绍李时珍。
师:
《本草纲目》在课文中简称《本草》,李时珍写《本草纲目》三次易稿,前后花了近三十年时间,让我们一起去看看其中的一幕。
(二)听课文范读,要求听准字音
学生自读课文,读准字音
(三)检查
1、认读生字词:
饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩
灰尘断垣残壁青苔破庙
呃逆生嚼涎滑生嚼无涎
前不见村,后不着店
2、将词语顺序打乱,重新排列
师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿
破庙灰尘断垣残壁青苔
药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎
学生认读,找找排列有什么规律
找一找这些词语中有哪些词语不理解
再读课文,在文中划出不理解的词语所在的句子。
(四句话)
(四)李时珍过着怎样的生活呢?
出示第一句(课文第一段)
1、“饥餐渴饮”什么意思?
再读课文,在课文中找出与此相关的内容。
出示句子“庞宪用陶碗.......啃干粮”
读句子,你觉得李时珍吃得怎样,喝得怎样?
“饥餐渴饮”(吃不好,喝不好)(联系上下文可以使我们对词语的意思理解的更准确。
)读句子,读出意思。
(板书:
饥餐渴饮)
2、用同样的方法理解“晓行夜宿”的意思。
默读课文,划出文中相关语句。
出示“这天……晚上到哪里住宿呢?
”
这句话写出了“晓行夜宿”中哪一部分的意思?
这么晚他们才找地方投宿,试想第二天一大早,他们又会干什么?
这就叫“晓行夜宿”。
这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。
读句子,再读问句。
3、再读第一段话
四、第二句(第4节第一句)
李时珍夜宿古寺,这是怎么样的一座寺庙呢?
指名读句子
“断垣残壁”这个词语的理解难点在哪?
查字典理解“垣”,理解“断垣残壁”(通过查字典,理解关键字,帮助理解词语)
可以用什么词语形容这座古寺呢?
朗读。
五、在这样一座破庙里李时珍简单地吃过晚饭,又干什么了呢?
快速在课文中寻找答案,用文中的语言回答。
(板书:
记下寻访所得)
出示第三、四句(11小节和12小节最后一句话)
“刀豆子......呃逆”
“他接着往下写......无涎......”
1、你可以通过什么方法理解词义呢?
2、汇报结果
(查字典、结合生活实践......)
3、出示句子:
1)忍冬花.......
2)胭脂草......
3)刀豆子......
4)鸡肠草......
学生正确读句子。
介绍:
《本草纲目》一共记载了1892味药,李时珍就是这样一边察访药材,一边及时记下所得,终于完成了这一巨著。
六、这节课学到这你有了哪些收获?
还有哪些疑问?
六、再读生字词
九、生字描红
十、作业
板书:
16、李时珍夜宿古寺
刘蓉发表
《李时珍夜宿古寺》第一课时教案2
教学目标:
1、通顺流利朗读课文,理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁、涎滑”等词语的意思。
2、理清文章脉络,为有条理地复述课文做准备。
3、初步体会通过环境描写表现李时珍不怕吃苦的人物形象。
教学重难点:
教学重点:
通顺流利朗读课文;理清文章脉络,为有条理地复述课文做准备。
教学难点:
初步体会通过环境描写表现李时珍不怕吃苦的人物形象。
教学准备:
微课《本草纲目》、SMART电子白板课件。
教学过程:
课前谈话:
同学们,我们今天刚刚认识。
初次见面,老师给大家带来了一份礼物。
微课播放《一个人和一部书》。
一、微课导课:
1、导课:
见到这份礼物,你有什么感受?
或者有什么想说的?
2、揭题:
今天就让我们走进第17课《李时珍夜宿古寺》,去看一看这样的鸿篇巨制是如何而成的呢?
板书课题,教学“宿”。
引读过渡:
李时珍领着弟子庞宪,饥餐渴饮,晓行夜宿,在安徽、河南、湖北等地察访药材,已经走了好几个月了。
在此过程中会生什么呢?
二、初读课文:
自读要求:
1、读:
读准字音、读通句子,在难读的地方多读几遍,标自然段序号。
2、思:
划出一天内时间变化的语句,思考在这些时间段内分别发生了什么事?
分别在文章的那几个自然段?
检查初读情况:
饥餐渴饮、晓行夜宿、长年累月
皎洁月光、断垣残壁、笔墨砚台
师徒俩、舀来泉水、垒成桌子
忍冬草、刀豆子、胭脂草、鸡肠草、鹅肠草
(1)请同学读,一个同学读一组词语,相机正音。
(2)找最后一组词语特点,指导有节奏地读词串。
(3)读本草纲目里记载的难读的句子。
相机正音。
(白板出示:
“胭脂草捣烂了,可以治虫咬伤。
”“刀豆子烧成渣子吃下去,能治呃逆”“鸡肠草,生嚼涎滑;鹅肠草,生嚼无涎……”)
(3)理解不理解的词语。
(相机总结方法:
拆分法、联系生活实际、联系上下文、抓关键词……)
(4)理清文脉:
小组讨论自读要求第二项。
全班交流。
(相机板书小标题:
投宿古寺、月下谈苦、记载尝药)
对应总结:
随着时间的变化,事情也在不断地发展。
这篇文章就是按投宿古寺、月下谈苦、记载尝药三件事来记叙课文的。
将小标题与时间连起来就是这篇课文的主要内容。
三、精读课文“古寺”部分,体会住的“苦”:
1、我们跟着李时珍去看一看那一夜他投宿的古寺是什么样的?
在文章的第几自然段?
2、请同学自由读文章第四自然段,想一想这座古寺给你怎样的感受?
(荒凉、破败不堪、萧条、简陋……)
3、你从哪看出来的`呢?
(教师圈:
到处、长满、厚厚……)
4、那你能带着你的感受读一读么?
(你在读的时候注意到了这些关键词,会读书)
5、我们读的时候还要注意入情入境。
来,让我们跟随李时珍去看一看这破败的古寺。
(出示图片)
6、练习说话:
李时珍和庞宪住在这里,陪伴他们的是,是,是,是。
在这里,没有,没有,没有。
7、如果你就是李时珍,李时珍轻轻推开门,读……(配乐朗读)
四、仿写一个地方:
1、回顾课文第4自然段,找一找作者通过哪几个景物,来描写古寺的破败的?
2、仿照课文第四自然段,通过几个景物的描写展现一个地方的特点。
五、总结全文
同学们,我们这节课体会了李时珍和庞宪住的苦,学会了写一个地方。
那李时珍就仅仅是住的苦么?
面对这些苦,他怕不怕呢?
我们下节课再说。
六、布置作业:
1、完成课后习题第四题。
2、回忆自己看过的、学过的课文里的人物,积累人物的故事,比一比,谁积累的多。
七:
板书设计
17、李时珍夜宿古寺
投宿古寺
月下谈苦
记载尝药
八、教学反思:
《李时珍夜宿古寺》第一课时教案3
教学目标
通过研读课文,充分感受李时珍不怕吃苦的精神和严谨认真的工作作风。
通过资料拓展,对《本草纲目》有一定的了解,更深层次的让学生感受李时珍为了医学事业不懈追求,勇于奉献的精神,激发学生的民族自豪感。
教学重点难点
了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点,培养学生分段和概括段意为难点。
教学准备
课件、了解李时珍
教学时间
2课时
第一课时
教学内容:
学习生字词,朗读课文,初读课文感知苦。
教学过程:
一、导入新课
1、同学们,在中国的医药学史上,有一本空前巨著,板书《本草纲目》,它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠,它的作者就是,板书:
李时珍。
2、通过课前的预习,你对李时珍这个人物有多少了解?
学生自由畅谈。
老师简介李时珍
3、今天我们就来了解一下他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。
写全课题:
李时珍夜宿古寺,引导写好“珍、宿”
4、读题质疑
二、初读课文
学生自由朗读课文,要求:
能够读准字音,读通句子,并试着解决刚才的问题。
出示“饥餐渴饮、晓行夜宿、察访、破败、断垣残壁、行囊、呃逆、涎滑、无涎”等词语,学生读准字音,说说自己对词的理解。
选择几个词语说说课文的主要内容。
理清文章脉络:
外出察访—夜宿山寺—寺中谈苦—连夜记录
三、再读课文
1、学生再次读文,从文中找到一句能体现全文的句子。
(出示:
但我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的。
)
他们到底吃的是什么苦?
请同学们自读课文,找一找,画一画,并能写一写自己的感受就更好了。
(生读文)
2、学生自由交流,师相机点拨
“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”
从中你体会到了什么?
引导学生抓住词语特点读出他们的艰辛。
“近前一看,原来是一座破败的古寺……厚厚的蜘蛛网。
”
对比感悟:
近前一看,原来是一座破败的古寺。
近前一看,原来是一座破旧的古寺。
从而体会作者用词的准确。
课文哪些地方能让我们具体地感受到古寺的破败呢?
学生交流,师点拨:
(到处是灰尘——很脏;长满了青苔——阴暗潮湿;厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了;断垣残壁——年代久远,墙壁破损了)
抓住“断垣残壁”一词,让学生发挥想像,说说看到“断垣残壁”这个词,你的脑海里浮现了怎样一幅画面?
理解这么到位一定也能读好是吗?
指读第4小节
引导理解环境的苦:
理假如让你在这儿住下,你愿意吗?
为什么?
(室内很脏;四处都没有人,让人害怕;房子很破了,很危险……)
3、可李时珍为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢?
请快速读前面课文,找原因。
引出:
“因为一心赶路,错过了客店。
”
这里的“一心”可以换成哪些词?
(专心、认真……)哪个好,为什么?
联系生活用“一心”说句话。
“一心赶路”是为了什么?
(察访药材)
4、是啊,长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步,为了赶路,他们错过了客店,眼看太阳渐渐下山,鸟儿都飞回到树林中,他们怎样?
引导读句子,读出他们的焦急心情。
小结:
原来,为了察访药材,李时珍一心赶路;又因为一门心思都扑在了修好《本草》上,所以面对这样的古寺,他对庞宪说:
“我们就在这儿住一夜吧。
”
5、你认为当时李时珍在说这句话时会是什么表情?
引导从“就”字,你读出“随便、毫不犹豫”)
看来,李时珍真像他所说的——我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的。
他吃的是一点点苦吗?
从中你看到什么?
四、拓展延伸
自学课文,思考:
他们还吃了那些苦呢?
下节课交流。
作业设计:
有感情的朗读课文
板书设计:
17、李时珍夜宿古寺
饥餐渴饮
晓行夜宿
夜宿古寺
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