精品部编人教版中考 语文仿写综合题训练试题含答案.docx
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精品部编人教版中考语文仿写综合题训练试题含答案
【精品】部编人教版中考语文仿写综合题训练试题含答案
一、中考语文专项练习:
仿写综合题
1.阅读材料,按要求答题。
岁月匆匆,在不知不觉中,我们长大了,已经是初三毕业生了。
成长的点点滴滴绘成了一幅五彩斑斓的画卷。
成长的岁月如一片大海,烟波浩渺中却能看到彼岸;成长的岁月如一串脚印,踌chú徘徊中总能向前延伸; , 。
岁月冲淡了我们的怅惘与顽皮,却给予了我们理智与深沉。
面对初三这一年紧张而忙碌的生活,我们不再无精打彩,我们学会了肃然起敬;我们不再浮光掠影,我们学会了融会惯通。
——这便是成长!
(1)根据拼音写汉字,给划线字注音。
chú
________
踌________
怅惘
(2)画波浪线的句子有两个错别字,请找出并加以改正。
________改为________;________改为________
(3)在横线处续写一个句子,使之与前文构成一组排比句。
【答案】
(1)躇
;wǎng
(2)彩
;采
;惯
;贯
(3)成长的岁月如一片苍穹,阴云密布中总能等到阳光
【解析】【分析】
(1)
(2)字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
如“惘”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“妒”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
如“无精打采”的“采”是“兴致”之意,所以不能写成“彩”。
(3)仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
抓住前例句“成长的岁月如一片大海,烟波浩渺中却能看到彼岸”。
句式结构为“成长的岁月如……”,是个比喻句。
一定要符合神形兼备的要求。
故答案为:
(1)躇 wǎng
(2)彩采 惯 贯
(3)成长的岁月如一片苍穹,阴云密布中总能等到阳光
【点评】解答此题,需要学生平时多读课文,多积累词语,多查工具书。
注意同音字、形似字的区别,避免混淆。
2.大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。
某班也开展与朗读有关的活动,请你参与并完成下列任务。
(1)探究下面材料,说说朗读有什么好处?
【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲,他坚持为孩子们朗读。
在他看来,朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。
【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人,仰慕那些说话头头是道有条有理的人,喜欢那些文采飞扬出口成章的人。
但是人的口才也不是天生的,它是练出来的。
一个人口头说话的能力怎样训练?
我觉得最直接的途径就是朗读。
如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来,难道还能指望即兴地说出流利的话吗?
【材料三】我们大声朗读,品味诗词文章的语言美,领略诗词文章的节奏美,欣赏诗词文章的韵律美,领悟诗词文章的情感美,体会诗词文章的意境美,从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
(2)每一期《朗读者》都有一个关键词,例如“陪伴”“选择”“第一次”等,请你依照示例也确定一个关键词,围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文,并说说选择它的理由。
示例:
关键词:
母爱 课文题目:
《金色花》
理由:
母爱足世界上最伟大的情感之一,泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。
(3)《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。
对于嘉宾的朗读水平,网友们褒贬不一。
请你跟帖发表自己的意见或建议。
网友跟帖:
个别嘉宾读音不准,吐字不清,影响表达效果。
你的跟帖:
________
【答案】
(1)朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式;朗读能锻炼口才;朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
(2)略
(3)示例1:
我认为不必苛求于此。
并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练,一篇文章最能打动听众的是真挚的情感,如果朗读者通过深情演绎感染了我们,使我们产生了共鸣,我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。
示例2:
我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读,既能体现文章的美感,还能推广普通话。
【解析】【分析】
(1)此题考查学生的概括能力,三则材料分别概括出一条主要信息来即可。
(2)此题答案不唯一,所选课文能支撑关键词,理由充分,语句通顺即可。
(3)答案不唯一,可以支持,可以批评,但必须理由充分,言之成文即可。
3.阅读下列材料,按要求做答。
材料一:
今年的6月18日是农历五月初五,也是我国的传统节日端午节,农耕民族看天吃饭,对自然季节的细微变迁与它带给生命体的影响格外敏感,这份敏感也体现在农历中。
午,夏历中用以指五月。
夏历以地支纪月,正月为寅,二月为卯,顺次至五月就是午月。
由此,午月的初始午月的开端,便称为“端午”。
材料二:
每年的端午,由于时令气温正适合各类病毒虫害滋生,而此时正值艾叶生长繁茂,气味浓烈之时,于是家门前总要悬挂艾草,既用于避邪,又用来驱赶蚊虫。
材料三:
今年传出个别大学限制过圣诞节的消息,中国人该不该过洋节再次引发讨论。
(1)你认为中国人该不该过洋节?
简单谈谈理由。
(2)根据以上材料以及平时的生活经验,你知道端午节有什么习俗吗?
仿照下面例句画线部分,补写句子,写出你对这个节日的了解,并使之与画线句构成一组排比句。
例句:
每一个中国传统节日,都书写着与众不同的风土人情:
比如春节,贴春联,吃汤圆,春晚播放际,触动家国情愫;比如清明节,回故里、祭祖坟,鞭炮鸣响时,牵动血脉亲情:
________……
【答案】
(1)不该过,弘扬传统文化,宣传中国符号,每一个中国人责无旁贷、义不容辞。
(或:
可以过,全球化时代,传统应该跟上时代,让传统文化也走向世界,让大国文化包容创新)
(2)端午节,吃粽子、赛龙舟,艾草飘香处,引发怀古幽思。
【解析】【分析】⑴根据题干主题,说出自己的看法,可以说该过,也可以说不该过,说出理由即可。
⑵仿写的时候,句式和内容都要考虑到。
每个短句子的字数都要和例句一致,内容应是端午节及端午节的习俗。
故答案为:
⑴不该过,弘扬传统文化,宣传中国符号,每一个中国人责无旁贷、义不容辞。
(或:
可以过,全球化时代,传统应该跟上时代,让传统文化也走向世界,让大国文化包容创新)
⑵端午节,吃粽子、赛龙舟,艾草飘香处,引发怀古幽思。
【点评】
(1)开放性试题,只要能充分表达出自己的观点即可。
(2)按要求续写句子,要熟悉中国传统的节气和习俗,注意语言的简洁、连贯与生动。
能力层级E
4.请你根据要求,在学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动中,完成下列任务。
(1)活动一:
重温名篇
小说作品,总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。
请你从下列作品中选择一篇,就你最难忘的内容,仿照示例,编写一个谜语,并写出相应的课题(谜底)。
短篇小说:
《社戏》 《窗》 《最后一课》
长篇小说:
《水浒传》 《儒林外史》 《格列佛游记》
示例:
一声老爷,喊出隔膜悲凉——《故乡》
(2)活动二:
了解名著
《格列佛游记》中,在飞岛国的“拉格多科学院”里,格列佛获得很多见闻,请说出两个来。
【答案】
(1)一条小船,满载纯真快乐——《社戏》
一堵光秃秃的墙,折射灵魂的高贵与卑劣——《窗》
(2)①收集黄瓜中的阳光 ②把冰烧成粉末变作火药
【解析】【分析】⑴此题具有综合性。
活动一,分析“示例”,明确写谜语应采取的基本句式,然后选择自己最熟悉的一篇小说,从内容、主题等深层角度设置谜面,并写出相应的谜底。
⑵活动二,考查对名著《格列佛游记》的理解。
格列佛在飞岛国获得很多见闻,如,①收集黄瓜中的阳光;②把冰烧成粉末变作火药;③如何用感觉和嗅觉区别颜色;④用蜘蛛丝织布;⑤建房,先从屋顶造,然后依次往下,最后再筑地基;⑥一套利用猪耕地的方法。
故答案为:
⑴一条小船,满载纯真快乐——《社戏》;一堵光秃秃的墙,折射灵魂的高贵与卑劣——《窗》
⑵①收集黄瓜中的阳光 ②把冰烧成粉末变作火药。
【点评】⑴本题考查学生的综合运用的能力。
解答时分析例子,仿照例子进行设计即可。
⑵本题考查名著阅读的内容,解答时需要阅读名著,对名著中的主要事件进行识记。
可以通过做读书笔记或列小说情节的思维导图的形式进行识记。
5.语文实践活动,根据要求作答。
(1)哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗,哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。
请结合下面两则《哭嫁歌》,写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。
(可从内容、语言、艺术特色等方面介绍。
)
(2)汉字是世界上最具诗情画意的文字,“咬文嚼字”可让我们感受汉字之趣。
请仿照例句,解说图中所示的会意字。
图
字
解说
名
由夕、口二字合成,夕是夜晚,夜晚看不清对方的面孔,所以用口问“名”。
及
________。
【答案】
(1)①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情(第一首哭同伴,第二首哭父母);②它篇幅短小,富有生活气息(叙述生活细节表达感情);③语言通俗,口语化;④运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感,艺术性较强。
(2)①由人、手二字合成,后面伸出的一只手抓住了前面的那个人,②意为跟上、抓住、达到等。
【解析】【分析】⑴本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。
解答此种类型的题目,表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
结合《哭嫁歌》的内容,从内容、语言、艺术特色等方面来写介绍词。
内容上:
分析两首《哭嫁歌》,可知第一首是哭同伴,第二首是哭父母,所以哭嫁歌多是表达离别父母、同伴的难舍难分的深挚感情。
艺术特色上:
第一首“何时额头起了苦瓜皱”,运用了比喻的修辞,第二首“同喝一口水井水,同踩岩板路一根,同村同寨十八年,同玩同耍长成人”运用了反复的修辞,艺术性较强。
据此作答即可。
⑵本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。
解答时,根据提供的示例,结合图画内容来推断字义。
画面中,前边一个人,后边一只手,后面伸出的一只手抓住了前面的那个人,可推断“及”是跟上、抓住、达到的意思。
故答案为:
⑴①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情(第一首哭同伴,第二首哭父母);②它篇幅短小,富有生活气息(叙述生活细节表达感情);③语言通俗,口语化;④运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感,艺术性较强。
⑵①由人、手二字合成,后面伸出的一只手抓住了前面的那个人,②意为跟上、抓住、达到等。
【点评】⑴本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。
答题时应注意,结合自己对民歌的了解,从内容、篇幅、语言、修辞手法、感情等方面赏析。
⑵本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。
答题时应注意,根据示例的模式,拆解偏旁部首和笔画,结合字的本义和图画理解归纳字义。
6.阅读下面材料,完成各题。
传承文化,走进成语
材料一:
成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值,堪称中华文化的“活化石”。
材料二:
如今,成语在人们的生活中逐渐被忽视,除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外,很少有人爱好积累成语。
材料三:
《中国成语大会》总导演关文正认为:
成语就是走进中国传统文化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙,我们有义务去学习和推广成语。
(1)概括以上三则材料的主要内容。
(2)在《中国成语大会》猜成语节目中,主持人要求两人一组,一人用两个字的词描述,另一人根据描述在最短时间内猜出成语。
在猜“鹤立鸡群”成语时,甲组选手用“禽鸟”“出众”描述;乙组选手用“站着”“众多”描述,哪组描述更好?
为什么?
(3)仿照例句,补写句子,使其语意相通,构成排比。
成语是民间口语的浓缩,是文学经典的传承,是历史故事的再现。
它像一幅画,用彩笔描绘着自然的花红柳绿;它像一首诗,用文字吟诵着人生的悲欢离合;它像________。
【答案】
(1)成语是中华文化的“活化石”,我们有义务去学习和推广成语。
(2)甲组更好。
理由:
甲组既提示了成语用字,又提示了成语的意思,暗示性比较强。
(3)一首歌,用音符演奏着青春的喜怒哀乐
【解析】【分析】
(1)材料一的主要内容是:
成语具有很高的文化价值;材料二则反映了成语逐渐被人忽视的现象;材料三借用关文正的话,点明“我们有义务去学习和推广成语”的观点然后综述即可。
抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括。
(2)要求学生首先表明观点,再结合内容、作用和寓意三个方面切入阐明理由。
本题答案倾向于甲组,语句通顺,言之有理即可。
(3)本题例句使用比喻,将“成语”比喻成“一首诗”,随后解释“成语”和“诗”的共同之处,其句式结构为“它像……,用……着……”。
示例:
它像一支曲,用音律勾勒着心灵的百转千回。
故答案为:
⑴成语是中华文化的“活化石”,我们有义务去学习和推广成语。
⑵甲组更好。
理由:
甲组既提示了成语用字,又提示了成语的意思,暗示性比较强。
⑶一首歌,用音符演奏着青春的喜怒哀乐
【点评】⑴对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
⑵本题是观点表述题,注意观点明确,并言之成理。
⑶本题考查学生仿写句子的能力。
仿写要看示例,续写要把握好语境,改写要注意变化。
答题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答。
7.阅读下面语段,完成下面小题。
①大海宽阔无垠,因为他珍惜每一条小溪;________________,________________;群山连绵巍峨,因为他珍惜每一块砾石。
②珍惜会使生命精彩,正如海潮的大海,茂盛的绿叶和高耸入云端的高山。
知足者常乐,“足”中正浸透着对已有一切的珍惜。
珍惜,使生命的乐趣得到了淋漓尽致的诠释。
珍惜,使生活溢满充实。
只有在珍惜中,心灵就能体会出身边的美丽。
又何必让欲望迷住你的眼睛。
③珍惜亲情,亲人的关爱,那是世间最闪耀的珍宝;珍惜友情,朋友的友谊,犹如一泉甘露,是心灵里的一眼清泉,一池清凉;珍惜快乐,保持一颗年轻的心,快乐是生活的音符,是寒冬的一缕暖阳,是轻轻掠过心湖的一阵清风;珍惜时间,时间对每个人都是公平的,珍惜时间就是延长了生命,何不珍惜时间完成更远大的梦想?
④懂得珍惜的人才能得到更多,贪婪的索取只会带来无永无止境的欲望。
让珍惜进入灵魂,让它伴随着你一道走上人生的旅途。
在珍惜的陪伴下享受生活,享受生命。
(1)请用正楷将画横线的词语工整地书写在“田”字格里。
(2)请给语段中划线的字注上汉语拼音。
________
________
________
________
无垠
砾石
一缕
贪婪
(3)请在第①段横线处填写恰当的语句,使它与前后句语意连贯,句式基本相同。
大海宽阔无垠,因为他珍惜每一条小溪;________,________;群山连绵巍峨,因为他珍惜每一块砾石。
(4)第②④段中各有一处语病,请找出一处加以修改。
【答案】
(1)淋漓尽致、溢满充实
(2)yín;lì;lǚ;lán
(3)树叶发荣滋长;因为他珍惜每一丝阳光
(4)②段:
只有在珍惜中,心灵才能体会出身边的美丽。
④段:
在珍惜的陪伴下享受生命,享受生活。
【解析】【分析】
(1)抄写汉字,要做到:
准确,即不要抄错字;规范,即笔划要清楚;正楷字书写,端正,即要写成方块字,不要潦草,间架结构合理,偏旁部首比例要合适,在格中的位置要正确;整洁,即不要涂改。
(2)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“无垠”:
形容广阔无边、没有边际。
读“wú yín”。
再如“砾石”:
碎小石块。
读“lì shí”。
注意据义定音。
(3)仿句,要求有三:
一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
抓住前例句“大海宽阔无垠,因为他珍惜每一条小溪”。
句式结构为“……,因为他珍惜每一……”。
内容要表达珍惜的意义,且与前几句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
(4)②段中“只有在珍惜中,心灵就能体会出身边的美丽”关联词语使用不当,把“就”改为“才”即可。
④段中“在珍惜的陪伴下享受生活,享受生命”属于语序不当。
活着才能有生活的质量。
把“享受生活”与“享受生命”对调位置即可。
故答案为:
⑴淋漓尽致、溢满充实;
⑵yín;lì;lǚ;lán;
⑶树叶发荣滋长;因为他珍惜每一丝阳光;
⑷②段:
只有在珍惜中,心灵才能体会出身边的美丽;④段:
在珍惜的陪伴下享受生命,享受生活。
【点评】⑴本题考查学生汉字的书写能力。
注意字在田字格的位置,结构要匀称,字迹要工整。
所有的字应当恰当地书写在格子的中间,四边留有一定的空隙。
笔划要清楚,要写成方块字,不要潦草,偏旁部首比例要合适;
⑵音字题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音,平时要注意积累,读准字音,标准调号,拿不准的字要查字典;
⑶仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同;
⑷修改病句的三个步骤:
①读句子、理句意。
②查排审、找病因(找病因很重要)。
③改句子、保原意(改得少、改得巧)。
结合具体语境分析,谨慎作答。
8.学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。
(1)【我阅读 我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡/幽暗的松林失去喧响/夜莺的歌声沉寂了/长脚秧鸡不再欢嚷。
朗诵这一诗节,应采用的语调是( )
A.舒缓
B.欢快
C.激昂
D.深沉
(2)【我阅读 我分享】请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽暗的松林失去喧响
(3)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。
活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。
阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进,大疑则大进。
面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。
最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。
【甲】处画线句子有语病,应改为________;
【乙】处画线句子用语不得体,应将________改为________。
(4)【我阅读 我创作】请你仿照示例,写两行小诗。
示例:
每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
我的创作:
________。
【答案】
(1)A
(2)幽暗的松林/失去/喧响
(3)我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧;不耻下问;请教
(4)每一朵小花/都是歌颂生命的乐章
【解析】【分析】
(1)诗歌朗诵的语调主要有:
轻快型,沉稳型,舒缓型,强疾型。
从“梦乡”“失去喧响”“歌声沉寂”“不再欢嚷”等词句可以看出,诗句描绘了一幅优美的乡村夜景图,因此朗诵时语速应慢,语调舒缓。
故选A。
(2)“幽暗的松林”是主语,“失去”是谓语中心语,“喧响”是宾语,它们中间都应该停顿。
(3)【甲】处属于前后矛盾,“诗歌”就包含了“古典诗词”。
【乙】处是成语“不耻下问”不得体,“不耻下问”的意思是:
乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。
因此,“不耻下问”不能用于向老师,家长请教。
(4)写作的关键在于选取好写作对象,可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物,同时要揭示出它的内涵。
比如小花,小草,繁星,小溪等。
写作时注意与例句结构保持一致,如果字数能够做到相同更好。
故答案为:
⑴A;
⑵幽暗的松林/失去/喧响;
⑶我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧;不耻下问;请教;
⑷每一朵小花/都是歌颂生命的乐章。
【点评】⑴本题考查朗读技巧,朗读的语气应根据诗中的意境来判断。
本诗所写为夜景,表现了夜的幽静,所以语调应为舒缓的;
⑵本题考查句子停顿。
可根据句子成份来进行划分。
这句话的主语是幽暗的松林,谓语是失去。
宾语是喧响;
⑶本题考查学生病句辨析与修改的能力。
解答此题,要逐项审读,从句意,用词,修辞,标点,结构,词语搭配等多方面去考虑,确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等;
⑷仿写句的类型有三种:
以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
仿写语句时要注意:
一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致;二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体,语意连贯,合理顺畅。
9.你所在的育英中学九年级
(1)班准备开展一系列以“感恩”为主题的活动,请你参加下列活动,完成相应任务。
(1)为了营造人人参与的氛围,请你在这一主题下设计任一项目名称,并为之拟写一条宣传标语。
(20字以内)
(2)主题班会是活动项目之一.时间定在本周四上午十至十二点,地点定在你班教室,为了让主题班会更具感染力,你准备邀请曾被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的方××来做专题报告,见到方××时,你会对他说:
“________。
”
(3)在主题班会上,同学们纷纷发言,表示最想感谢的人就是自己的母亲。
甲说:
“母爱是一缕灿烂的阳光,温暖我的心灵。
”乙说:
“母爱是一片宽广的大海,包容我的错误。
”你接着说:
“母爱是________,母爱是________。
”请仿照甲、乙两人发言的形式,续写完成你的发言。
(4)主题班会结束前,老师在大屏幕上展示了一则材料:
调查显示,我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪日的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。
请概括材料中的关键信息,并谈谈你的感想。
【答案】
(1)项目名称:
主题板报、演讲比赛、征文比赛等。
宣传标语略
(2)略
(3)一丝轻柔的春风,吹走我的忧愁;一场甘甜的春雨,滋润我的心田
(4)清楚自己母亲生日的中学生人数最少。
感想:
母亲对子女的爱博大无私,子女却很少有人懂得感恩和回报。
【解析】【分析】
(1)此题考查了主题活动的设定。
此次活动主题是“感恩”,针对中学生的主题活动一般有以下几个:
朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等,根据题干要求,做题时任选其中一种即可。
拟写“感恩”宣传语的要求:
①须紧扣主题“感恩”。
②最好有两个句式大致整齐的句子或者短语。
④结构相对,但不需要从对偶句的高度要求。
写法应注意:
紧扣活动主题“感恩”来写标语。
宣传标语语言凝练、简明易记即可。
如:
用感恩浇灌亲情,如,谁言寸草心,报得三春晖。
(2)此题考查学生情景语言运用的能力。
与人交流要有称呼、问候,话语诚恳热情,围绕主题,引出话题,要提到活动的意义即可。
(3)此题考查学生语言表达与应用。
此题是续写式仿写。
解答时,首先分析前面甲乙语句的结构特点:
母爱是……+所打比喻的事物对我的爱。
找到仿点,看清要求。
仿写句子在内容上要与例句甲乙相一致。
本题要采用比喻的修辞手法,并进行描述来表达对母
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