福建教育出版社信息技术教案三年级下册全册.docx
- 文档编号:16489269
- 上传时间:2023-07-14
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:29.44KB
福建教育出版社信息技术教案三年级下册全册.docx
《福建教育出版社信息技术教案三年级下册全册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建教育出版社信息技术教案三年级下册全册.docx(32页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
福建教育出版社信息技术教案三年级下册全册
第1课用键盘符号构图
教学目标:
1、巩固键盘的基本知识与基本操作。
2、学会使用键盘输入符号。
3、学会熟练使用上档键。
4、能用键盘字符组成有趣的图形。
教学重点:
利用上档键输入键盘符号。
教学难点:
如何创作有创意的键盘符号。
教学准备:
计算机网络教室,多媒体转播控制系统。
教学时间:
1课时
教学设计:
一、激趣导入,提出任务。
我们上学期学了很多键盘的知识,今天老师考考大家,看看谁的键盘知识最丰富。
课件出示:
(1)邮箱输入:
xiaom;
(2)数学运算:
百分之六可以写为6;(3)我喜欢看的书是:
窗边的小豆豆
让学生说说空格中要用到的标点符号。
出示学习任务中的四幅图,指出学习任务。
二、开阔视野,拓展思维
出示“开阔视野”里的三幅符号图。
引导学生观察都用了哪些符号,找一找分面在键盘的什么位置。
三、探究活动,学习新知
探究活动:
1、出示键盘图,引导学生看P3图1-1:
认识“双字符键”说说键位名称。
2、输入键盘上的符号。
(1)提出问题:
如何在记事本中输入双字符键呢?
(2)请学生演示,总结双字符键的输入方法:
输入双字符键下档字符,可以直接按相应的键位,输入上档字符,则需要使用到上档键。
(3)引导学生尝试操作:
输入图1-3上的所有字符
3、输入表情图
键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形,利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图,看看谁输入得最快。
4、输入小猪表情图
引导学生小组合作商讨并打开记事本输入小猪表情图
展示学生的作品并提出学生遇到的困难,根据相应的问题作出讲解。
展示学生最后的作品,肯定学生的学习表现,评价学生的作品。
四、创新活动
1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。
2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。
五、展示与总结
1、展示学生创作的表情图并提出评价,给予鼓励。
2、引导填写活动评价表
3、总结延伸:
本课同学们学会了利用上档键输入符号,能用符号输入简单的表情图,有很多同学还会自己创编有个性的表情图,希望同学们在课下能创编更多有趣的表情图。
第2课击同一个键,输入不同的字符
教学目标:
1、认识CapsLock键以及指示灯。
2、学会通过CapsLock键切换英文字母键大小写状态。
3、学会输入有大小写英文字母的文稿。
教学重点:
熟练掌握使用CapsLock键输出大量大写字母的方法。
教学难点:
CapsLock键的熟练使用。
教学准备:
计算机网络教室,多媒体转播控制系统。
教学时间:
1课时
教学设计:
一、激趣导入,提出任务。
1、播放字母歌《ABC》并展示26个英文大写字母。
2、课件出示比赛任务:
看谁能用最快的速度把这些大写字母输入到电脑里。
3、总结:
CapsLock键的使用,揭示课题
二、开阔视野,拓展思维
课件出示,大写字母在国名,地名,街道名称或语种的英文单词中及日常生活中的应用
三、探究活动,学习新知
探究活动:
1、输入单个大写字母:
教师演示:
上档键+相关字母键。
2、如果输入整段都是大写字母时,还有没有更快捷的方法呢?
(利用CapsLock键)
指导学生在键盘中找到CapsLock键,课件出示CapsLock键的指示灯并讲解:
灯亮说明键盘处于大写状态,灯不亮说明键盘处于小写状态。
3、指导学生打开记事本,试试灯亮与灯灭在键盘中输入字母,掌握CapsLock键的使用方法
四、创新活动
1、在记事本里输入P11页中英文句子。
2、比一比谁输入得快,让学生在输入过程中灵活掌握大小写字母锁定键与上档键的使用场合及指法。
3、对学生及时进行鼓励性的评价,肯定学生的学习行为。
五、展示与总结
1、展示部分学生的作品并提出评价,给予鼓励。
2、引导填写活动评价表
3、总结延伸:
本课同学们学会了大小写字母锁定键——CapsLock键的使用方法,能利用CapsLock键进行大写字母的输入并学会用键盘指示灯查看键盘状态,以及进行英文大小写的混合输入。
指法不熟练的同学课后要多加练习。
第3课看图片,输文字
教学目标:
1、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
2、学会通过Ctrl键切换中英文输入状态。
3、学会中英文混合输入的方法。
教学重点:
学会切换中英文输入状态交替输入中英文字符。
教学难点:
快速切换中英文输入法状态。
教学准备:
计算机网络教室,多媒体转播控制系统。
教学时间:
1课时
教学设计:
一、激趣导入,提出任务。
展示教材P13图片,请学生抢答,根据学生回答图示中依次出现中文名称和英文名称。
二、开阔视野
展示教材P14“看图片,跟我写”引导学生看图,分角色进行问与答。
展示收信集的一些图片、英语课本,让学生明确:
中英文混写输入的必要性。
揭示课题
三、探究活动,学习新知
探究活动:
1、复习Shift的使用方法:
输入大写英文字母的方法。
2、Ctrl+空格键,切换中英文输入状态。
3、制作中英文对照词汇表
(1)打开记事本,保存文件
(2)在记事本中,输入图3-4中的图片下方的英语单词
(3)在记事本中,输入P16中的英语短句
(4)在记事本中,输入P17中英文词汇对照表
四、创新活动
1、参照图3-5所示图片,在记事本中写出它们的中文名称和英文名称。
比一比谁输入得又快又好。
2、展示部分学生的作品并提出评价,给予鼓励。
五、展示与总结
1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。
2、引导填写活动评价表
3、总结延伸:
本节课,我们学习了中英文混合输入的方法,正确使用好Shift键与Ctrl+空格键更改键盘输入状态,输入速度比较慢的同学课后要多加练习,大力提高输入速度。
第4课看图片,输字符
教学目标:
1、认识电脑键盘的小键盘区的功能。
2、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。
3、学会用电脑键盘的小键盘数字输入算式。
教学重点:
学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。
教学难点:
用正确的指法输入字符。
教学准备:
计算机网络教室,多媒体转播控制系统。
教学时间:
1课时
教学设计:
一、激趣导入,提出任务。
展示教材P19图片,请学生数一数。
在日常生活中,经常要用到数字,揭示本节课课题,任务。
二、开阔视野
展示P20“开阔视野”。
图与算式,请学生打开记事本,用主键盘区的数字键试一试输入两个算式:
4594+3477=4174-926
总结:
在日常生活中以经常要用到输入大量数字,如:
银行工作人员,收银员等,在电脑中准确、快捷地输入数字是操作电脑的一项基本功。
小键盘是输入批量数字的好帮手。
三、探究活动,学习新知
探究活动:
1、展示P21图4-1,引导学生观察小键盘区。
2、展示教材图4-2,引导学生认真观察并按照手指分工图,把右手放在小键盘区的键上。
教师巡视指导,协助需要帮助的学生。
3、学生尝试在记事本中输入自己家的电话号码。
4、展示小键盘区及上方的指示灯:
(1)引导学生找到NumLock键,介绍使用方法
(2)指导学生小键盘的指法。
5、练一练:
布置练习P22中活动主题(用小键盘输入字符)
四、创新活动
1、布置练习:
P23创新活动第1、2、3题。
2、比一比,看谁输得又快又好。
。
五、展示与总结
1、展示学生部分作品,鼓励评价。
2、引导进行自评互评,完成活动评价
3、总结延伸:
本节课我们学习了小键盘输入数字及加减乘除号,课后加强练习,掌握指法,大力提高输入数字的速度。
第5课认识文件
教学目标:
1、了解电脑文件图标。
2、能够识别常见的文件类型。
3、学会用画图软件建立图像文件。
教学重点:
能够识别常见的文件类型。
教学难点:
对文件扩展名的理解。
教学准备:
计算机网络教室,多媒体转播控制系统。
教学时间:
1课时
教学设计:
一、激趣导入,提出任务。
1、电脑的出现让人们的生活方式有了很大的改变,谁来说说你现在都会用电脑干什么?
2、欣赏图片,播放音乐及动画片断。
3、提问:
图片、视频、音乐是以什么形式存在电脑中的?
揭示课题。
二、开阔视野
打开电脑,展示电脑中不同类型的文件。
三、探究活动,学习新知
1、认识文件
(1)、从资源管理器查看文件。
单击“文件夹”任务空格中的图标,查看窗口中的文件。
(2)、认识文件类型
展示图5-4,看看文件夹下的文件:
文本文件、图像文件、音频文件和视频文件。
了解常见的文件类型:
文本文件
图像文件
音频文件
视频文件
*.txt\*.doc
*.bmp\*.jpg\*.gif等
*.mp3\*.wav等
*.mp4\*.wmv等
(3)、用画图软件建立一个图像文件
启动画图软件,在工具栏里选择椭圆工具画一个红色的太阳,选择直线工具画太阳光芒,将文件保存在桌面上。
引导观察图像文件的文件图标,认识文件扩展名。
四、创新活动
1通过记事本软件建立一个文本文件,查看文本文件的扩展名。
2、分别打开“我的电脑”中的C盘、D盘、E盘,查看电脑中都保存了哪些文件?
认识它们的文件类型。
五、展示与总结
1、展示部分同学的作品,评价鼓励学生。
2、引导填写活动评价表
3、总结延伸。
第6课认识文件夹
教学目标:
1、学会建立文件夹。
2、能根据需要在合适的位置建立文件夹。
3、学会给文件夹重命名。
4、了解整理电脑文件的重要性以及培养学生初步形成整理电脑文件的好习惯。
教学重点:
学会建立文件夹,给文件重命名。
教学难点:
给文件夹重命名。
教学准备:
计算机网络教室,多媒体转播控制系统。
教学时间:
1课时
教学设计:
一、激趣导入,提出任务。
1、展示P31工具盒、药品盒、书架、玩具柜,引导学生领会物品归类存放,整齐有序,使用方便。
2、电脑中的文件很多,这些文件存放在哪呢?
揭示课题
二、开阔视野
展示图6-1、6-2,认识系统默认的文件夹图标。
了解其它形式多样的图标。
文件夹图标是可以根据自己的喜好来更换的。
三、探究活动,学习新知
1、认识文件夹。
文件夹就像文件的收纳箱一样,里面可以存放很多文件,还可以存放其他的文件夹。
打开“我的电脑”的“D”盘,找一找它有几个文件夹?
它们都叫什么名字?
文件夹里都有什么?
2、新建文件夹。
(1)、选择建文件夹的位置,单击右键,单击“新建”——“文件夹”(建立文件夹一定要选择合适的存放位置,方便文件的查找。
)
(2)、选择相应的输入法,以自己的班级和姓名来命名文件夹。
(3)、让学生试一试,在自己桌面上建一个文件夹并以自己的班级和姓名给它命名。
强调:
建立文件夹时一定要选择合适的位置,方便今后的查找。
3、给文件夹重命名。
(1)在需要重命名的文件夹上单击右键,在弹出的菜单里选择“重命名”。
这时文件夹的名字处于可编辑状态。
(2)、选择相应的输入法,输入新的文件夹名。
强调:
给文件夹命名或重命名的时候,要注意体现文件夹里存放的文件特点,可以选择文件夹的类型命名,也可以选择日期,还可以选择事件等,便于查找,归类。
四、创新活动
1、查看文件夹的属性。
参照P35“创新活动”1查看桌面的文件夹属性操作。
2、更改文件夹的图标。
学生尝试操作,请完成得好的学生示范。
五、展示与总结
1、总结:
我们这节课认识了文件夹,学习了如何建立文件夹,以及为文件夹命名。
说说大家今天的感受。
2、引导填写活动评价表
3、练习:
让学生在自己电脑的E盘下的“三年级”文件夹内建立以自己名字命名的文件夹,用来以后存放自己的文件。
第7课管理文件
教学目标:
1、了解分类整理文件的方法。
2、学会复制、剪切、粘贴文件。
3、学会移动文件。
4、学会删除文件。
5、通过整理电脑文件,提高学生对电脑的操作能力,进一步提高学生的信息素养。
教学重点:
管理文件的方法。
教学难点:
移动文件的三种方法。
教学准备:
计算机网络教室,多媒体转播控制系统。
教学时间:
1课时
教学设计:
一、激趣导入,提出任务。
1、课件展示图片(P31页图片)。
2、总结:
整齐有序的物品不仅能愉悦身心,还能方便物件的查找。
3、课件展示两个文件夹(整理前文件夹一:
图片、音乐、视频、文档杂乱放置。
整理后文件夹二:
归属各专类文件夹内,命名有规律)
二、开阔视野
为了方便、快速地找到所需文件,要养成良好的保存文件习惯,做倒:
1、不要随意存放文件,不保存没有价值的文件。
2、保存文件时,首先要给文件取见名知义的名称,不用默认的文件名。
3、从网上下载的图片,改名后再保存到相关的文件夹中。
4、同一类型文件,可以归类存放在一个文件夹里。
揭示课题
三、探究活动,学习新知
探究活动:
1、复制、剪切、粘贴文件
(1)、提问:
如果要将整理前文件夹一整理成文件夹二,需要哪些操作?
(2)、课件总结:
将文件分类存放;给文件取见名知义的名字;删除不需要的文件。
(3)、提出自学任务:
根据课本P39上复制、剪切、粘贴的操作,完成分类存放任务。
(4)、部分学生汇报演示相关操作
(5)、学生完成相关任务:
将剩下的文件剪切并粘贴到相应的文件夹里
2、移动文件
(1)按住鼠标左键不放,拖动鼠标,将相邻的文件一并选中,再拖放到相应文件夹里。
(2)、用Ctrl键选中多个文件:
用小拇指按住Ctrl键,用鼠标郸相邻或不相邻的文件,选中完毕,松开Ctrl键,将鼠标指针指向被选中的文件,按住鼠标左键不放,拖动鼠标将文件拖到相应文件夹里。
(3)、用Shift选取一个区域里的文件,将文件拖至相应文件夹里。
3、删除文件
右击需要删除的文件,在快捷菜单里选择“删除”命令。
如果误删,即在回收站中还原。
四、创新活动
1、出示课件:
复制、剪切、粘贴文件的快捷方式。
2、让学生使用快捷方式试着进行复制、剪切、粘贴,看看有何不同。
3、让学生思考并说一说:
移动文件与复制文件的区别。
五、评价与总结
1、我们这节课学习了管理文件的方法,说说管理文件有哪些注意事项?
今天学会了几种移动文件的操作,它们有什么特点。
2、引导填写活动评价表
3、总结延伸:
将自家电脑上的文件进行整理。
第8课欣赏与构思
教学目标:
1、学会欣赏各种主题,领会作者创作思想。
2、学会捕捉生活中的点点滴滴,选择作品的主题。
3、学会根据选定的主题进行创作前的作品构思。
4、激发学生电脑绘画作品创作的兴趣。
教学重点:
学会欣赏各种主题画,领会作者的创作思想。
教学难点:
学会根据选定的主题进行创作前的作品构思。
教学准备:
计算机网络教室,多媒体转播控制系统。
教学时间:
1课时
教学设计:
一、激趣导入,提出任务。
1、导语:
不用纸和笔,只要动动键盘和鼠标,大脑中的厅思妙想就会呈现在屏幕上——这就是神奇的电脑绘画。
2、播放电脑绘画作品,讲授:
要创作优秀的电脑绘画作品,需要我们明确主题,大胆尝试,大胆想象,更需要我们学会欣赏作品,掌握构思作品的方法。
揭题。
二、开阔视野
1、讲授:
要创作一幅优秀的电脑绘画作品,除了掌一些电脑绘画的技巧外,还可以先从欣赏作品开始,提升自己的想象力与创造力。
2、欣赏图8-1、8-2、8-3作品。
三、探究活动,学习新知
1、欣赏《快乐六一节》主题画。
(1)、引导学生观察思考:
看到什么景色?
画了哪些人,他们都在十什么?
感受到作者在过一个怎样的六一节?
如果你来画,你会用什么样的画面来表现?
(2)、引导学生交流讨论。
(3)、小结:
节日主题作品可以构思的内容有很多。
可以思考:
要定好画什么样的节日主题?
在这个特殊的节日里,最想表达什么样的心情?
可以通过哪些画面进行展示?
能够衬托这个节日背景的画面可以是什么?
2、接触定理条梦想中的路》主题画。
(1)、展示科幻主题画《一条梦想中的路》,思考:
小作者为什么会想到创作这幅作品?
(2)、引导学生做一做教材P45“找一找、填一填”
(3)、引导学生说一说:
如果让你来画科幻画,你想画什么?
(4)、小结:
幻想是你们的天性,希望你们永远都保持对任何事情的好奇之心,展开丰富的想象力,创作出许多科学幻想画。
3、欣赏主题画《一分和一角》
(1)引导观察:
这是以什么为主题的作品画?
采用了什么艺术手法?
宣传了什么美德?
作者从哪里找到的创作灵感?
(2)引导学生交流讨论观察的结论。
做一做P46“选一选,填一填”
4、自主探究欣赏《海洋清洁工》主题画
5、作品的构思
(1)、提出问题,引导学生交流讨论:
在创作一幅电脑绘画作品之前,你会做哪些准备?
(2)、讲授在创作之前的准备:
选题,找相关资料,从以下几方面构思(绘画内容、构图形式、表现手法、表现技法)
(3)、引导学生交流主题作品构思的具体内容,P47作品创作构思项目表。
四、创新活动
1说一说,你认为创作作品前的构思,还需要思考哪些内容?
2、抓住生活中的故事与亮点,确定一个作品主题,进行创作前的构思。
五、展示与总结
1、交流确定的主题及创作前构想。
2、引导填写活动评价表
3、总结延伸。
第9课菁菁校园
教学目标:
1、学会熟练应用直线、矩形、椭圆、刷子等工具
2、学会图形的复制粘贴移动,掌握快速生成一样图形的技巧
3、会熟练操作用颜色填充工具,给图形填充合理的色彩
4、能充分发挥想象力,运用所学工具创作其他工具,养成一定的创作意识。
教学重点:
1、巩固基础绘图工具的使用
2、学会图形的复制、粘贴、移动
教学难点:
图形的复制、粘贴、移动
教学准备:
计算机网络教室,多媒体转播控制系统。
教学时间:
1课时
教学设计:
一、激趣导入,提出任务。
1、展示教材图片,进行情境描述:
菁菁校园,我们成长的摇篮。
校园里的操场上、大树下、教学楼中……处处留下我们童年的足迹。
2、观察画面:
交流讨论,想一想他们可以由哪些线条与形状组成。
3:
小结:
画面是由直线组成的地平线、单杆、小人的身体;圆形组成的小人头、太阳;矩形组成的教学楼、操场外形等
4、揭题:
今天我们用以前学过的直线、矩形、圆角矩形、椭圆、用颜色填充等工具来绘制《菁菁校园》图。
二、开阔视野,拓展思维
1、引导构思如何画《菁菁校园》图
①画些什么?
可以画在哪个位置?
②用什么工具绘制?
2、回顾如何在画矩形时,设置线型。
3、出示操作任务:
用直线工具画地平线、单杆、操场
三、探究活动,学习新知
探究活动:
1、讲授、演示:
用矩形工具画教学楼、一个窗户
2、提问:
教学楼上有很多窗户,有没有方法能快速的绘制出来呢?
3、引导认识“编辑”菜单下的复制、粘贴命令四、创新活动
4、讲解演示“选定工具”的操作
5、引导观察:
复制命令的前后变化
6、演示“复制”窗户操作
7、归纳步骤
8、引导学生对校园图进行美化绘制:
画上太阳、大树,并用复制、粘贴命令绘制绿树成荫。
四、创新活动
1、布置分层任务
①基础任务:
继续完成探究活动的内容
②加强任务:
选择完成创新活动的内容
五、展示与总结
展示作品,填写活动评价表
总结延伸:
除了应用这节课学习的这些工具来完成《菁菁校园》图,还可以添加如房子、家电等。
第10课温馨提示牌
教学目标:
1、了解校园提示牌的作用。
2、掌握画图软件中文字工具的使用。
3、会用颜色填充工具修改文字色彩。
4、会设计简单的校园提示牌。
教学重点:
1、了解温馨提示牌的作用。
2、会设计简单的校园提示牌
教学难点:
掌握画图软件中文字工具的使用,以及文字修改、移动的操作方法。
教学准备:
计算机网络教室,多媒体转播控制系统。
教学时间:
1课时
教学设计:
一、激趣导入,提出任务。
1、讲述:
(展示图10-2)亲切温馨、朗朗上口的“温馨提示牌”,就像无声的老师,提醒我们从小事做起,从自己做起,养成良好的行为习惯。
(展示图10-1)这些提示牌有的是广告公司设计的,有的是同学们用美术画笔画的。
(展示图10-3)画图软件的文字工具也能设计出这些温馨的提示牌。
2、揭示课题:
第10课温馨提示牌。
二、开阔视野,拓展思维
1、提问,引导学生交流讨论:
你能说说提示牌由哪些部分组成?
2、展示图10-4,小结:
提示牌的组成包括外形、提示语、插图。
3、讲述:
以校园环境为例,说一说你想在哪些地方设计提示牌,设计哪些提示语言。
4、小结
三、探究活动,学习新知
探究活动:
1、提问:
(1)提示牌组成中最重要的一个部分是什么?
(2)电脑画图软件有什么工具可以输入文字?
2、引导学生认识文字工具,演示使用文字工具并讲解字体属性设置。
3、引导操作:
输入“节约用水”文字。
适时转播学生操作中可能出现的问题,与学生一起解决问题。
4、引导学生动手操作:
绘制不同色彩的文字。
5、参与学生的操作活动,适时给予指导。
四、创新活动
1、过度:
文字工具应用学会了,接下来同学们可以自己设计提示牌。
2、演示设计提示牌的四步骤:
清除图像—绘制外形—输入提示语—绘制小插图
3、布置分层任务,引导学生自由选择完成:
(1)基础任务:
模仿范例进行绘制校园提示牌(可根据自己的想法进行部分修改)
(2)加强任务:
设计与范例不同的提示牌。
可根据自己构思的提示语,设计相应的提示牌的外形与插图
4、引导学生自主探究设计校园提示牌。
适时地指导,同时引导一些能力强的学生当一当小老师。
5、组织学生保存作品,上传至教师机
五、展示与总结
1、展示作品、交流评价
2、引导学生填写教材P60的活动评价表,了解学生学习情况。
3、总结梳理本课所学,通报学生学习情况。
第11课鱼儿悠悠
教学目标:
1、了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用
2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条
3、学会用各种曲线线条进行构图,绘制美丽的曲线图形
4、能够有创意地运用曲线线条
教学重点:
曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条
教学难点:
曲线工具绘制单弧曲线线条
教学准备:
计算机网络教室,多媒体转播控制系统。
教学时间:
1课时
教学设计:
一、激趣导入,提出任务。
1、动画展示:
动态显示海底水草漂动,各种各样鱼儿游来游去的美丽画面,最后定格教材上图11-1的画面。
2、引导学生观察画面,说一说:
画面中的鱼儿由哪几部分构成?
分别有什么线条与图形?
(出示图11-4,图11-5)
3、揭题:
今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。
二、开阔视野,拓展思维
仔细观察我们身边的物体与风景,你会发现很多有曲线的画面。
(出示图11-2)因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。
各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。
(出示图11-3)
三、探究活动,学习新知
探究活动:
1、启动画图软件,引导认识曲线工具:
有一条曲线状的工具就是曲线工具,它与直线工具一样有线宽选择。
因此在绘画中选择线型大小时,可以选择曲线工具进行设置,也可以选择曲线工具进行设置。
2、课件闪烁“鱼”图形上的曲线,引导学生认识单弧曲线线条:
只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。
3、出示图11-7、图11-8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图,讲解:
画曲线时,单弧曲线是比较难绘制的,这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。
由操作步骤的图示中,可以了解到,要绘制好一条曲线,要定好四个点;起始点、终点和两个调整点。
4、演示绘制一条单弧曲线线条,边演示边讲解操作要领。
学生观看操作。
5、课件展示绘制单弧曲线的步骤要领(定好四个点):
点击左键-拉-松开(起始点、终点)点击左键-拖-松开(调整点1)点击左键-
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 福建 教育出版社 信息技术 教案 三年级 下册