三年级上册信息技术教案(福建教育出版社).doc
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三年级上册信息技术教案(福建教育出版社).doc
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三
年
级
上
册
信
息
技
术
教
案
第一课生活中的信息技术
教学目标:
1、了解信息技术在生活中的应用。
2、感受信息技术的变化。
3、体验信息的传递与获取。
4、培养学生小组合作的意识。
教学重难点:
1、了解信息技术中生活中的应用。
2、信息技术的概念。
3、信息技术的发展。
教学方法:
讲述法,讨论法
教学准备:
1、多媒体控制系统,windowsxp
2、幻灯片,信息技术变化的资料
教学过程:
一、导入
1、出示教材第一页的插图
2、引导学生交流:
出示的这些活动,你做过哪些?
3、讲述:
你听到的声音,说出的话,看到的图片,都含有各种信息,信息技术能帮我们把这些信息保存下来,传到更远的地方去,所以信息技术离我们并不遥远。
二、初步感受生活中的信息技术
1、提问:
是不是信息技术只存在于我们现在的生活中呢?
2、出示电报机以及电报的图片。
3、讲述电报机的发明以及电报给人们生活带来的便利。
4、讲述贝尔发明电话的故事。
出示最早的电话机以及现在各种形式的电话图片,简要介绍电话给人们生活带来的便利。
5、引导学生认识信息技术的变化,简要介绍它给我们生活带来的便利。
6、出示幻灯片:
信息技术一直在我们的身边。
三、认识信息
1、幻灯片出示教材第三页的图片:
春耕、荷花、秋收、乡村雪景、回声、图书封面。
2、引导学生思考几幅图片里面包含的信息。
3、教师小结:
大自然里充满了信息,我们生活在丰富多彩的信息世界里。
哪里有信息哪里就有信息技术。
四、聊聊生活中的信息技术的应用:
1、展示数码相机,摄像机,电视机的图片。
2、讲解:
以上的器材可以用于获取信息
3、引导学生思考:
他们是怎么获取信息的?
说一下他们中生活中获取信息的实例。
4、展示电话,手机,QQ图片
5、讲解:
传递信息
6、引导学生思考:
你用过这些工具吗?
说一说这些工具在生活中传递信息的实例。
7、展示电脑的图片。
8、引导学生思考:
你认为电脑如何处理信息?
说一说你用电脑做过什么事情?
9、教师小结:
电脑的功能强大,可以用来进行信息的传递、获取以及处理。
五、你各个阶段信息技术的变化
1、出示电报机电话手机的图片
2、讲述:
电报机是单向传送信号,电话是双向传递声音,手机还可以接受多媒体信息。
3、提问:
你可以选择任意一种信息传递工具,给老师传递一句你最想说的话,体会信息的传递。
4、引导学生思考:
随着时间的变化,信息传递方式发生什么变化?
这种变化给我们生活带来了什么好处?
5、出示图书磁带存储卡的图片。
6、讲述图书记录文字和图表,磁带记录声音,存储卡记录文字和图像。
7、提问:
如果让你拍张照片或者拍摄影像资料,你可以选择那些工具记录?
8、引导学生思考:
中存储信息的方面,这些介质发生了什么变化?
你觉得这种变化有什么好处?
9、出示算盘电脑网络图片,
10、讲述:
算盘手工处理信息,电脑自动处理信息,网络让世界变成地球村。
11、展示自动门电饭煲全自动洗衣机的图片
12、引导学生思考:
中处理信息方面,它们发生了哪些变化?
你觉得这些变化有什么好处?
六、总结
1、出示教材的图片。
2、引导学生交流:
现在说说你对信息技术的理解,并用一句话概括信息技术。
3、教师小结:
信息技术就是关于信息的获取、存储、处理、传递的技术。
第2课初识电脑朋友
教学内容:
初步了解电脑
教学目标:
1、学会正确地启动电脑,关闭电脑;
2、认识图标,打开窗口,查看菜单;
3、借用电脑进行数学探究
教学重点:
学会正确启动、关闭电脑
教学难点:
尝试操作鼠标操作电脑
教学准备:
多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图
课时安排:
1节课
教学方法:
展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法
教学过程:
一、引入
1、你在哪里见过电脑?
它长什么样?
是做什么用的?
引言:
电脑体型越来越小,功能却越来越强大。
电脑越来越好用,越来越普及。
医院有电脑,学校有电脑,家里有电脑……处处有电脑。
用电脑学习,用电脑交流,用电脑购物,用电脑娱乐……人人用电脑。
电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。
接下来,我们就要来初步认识一下电脑。
二、新授课
活动一、了解电脑的界面
问题:
电脑的界面是什么样的呢?
引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题,并予以适当补充。
1)字符界面
2)图形界面
活动二:
认识友好的图形界面
1、说一说电脑的组成
问题:
我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢?
引导学生观察并回答问题
显示器、主机、键盘和鼠标
2、启动电脑
问题:
如何启动电脑呢?
提问学生,教师总结;
让学生动手启动电脑;
3、找找电脑桌面上的图标
问题:
电脑桌面上的图标长什么样?
请学生阅读课文,并在电脑上自己观察,并说一说自己电脑桌面上各有什么图标。
4、试试操作电脑的工具
问题:
可以用什么来操作电脑呢?
请大家在自己电脑上动手试一试,操作一下电脑,感受一下鼠标和键盘的使用。
在此过程中,尽量不强制灌输知识,只是让学生动手尝试体验。
5、瞧瞧电脑窗口中的内容
问题:
什么是窗口?
“我的电脑”这个窗口中有什么内容呢?
引导学生打开几个窗口来观察体验,并请学生说一说。
6、点点菜单,看看菜单里又有什么呢?
问题:
什么是菜单?
哪里有菜单?
让学生想一想说说生活中的菜单和电脑上菜单区别,并动手找找电脑上的菜单
【创新活动】:
1、说一说:
你见过的电脑;你使用电脑的经历;你想用电脑来解决什么问题。
2、打开电脑中“计算器”程序,并计算课本上的算式。
3、正确关闭电脑。
师生一起来参与这个过程,让学生对电脑操作有更多体验。
三、归纳总结:
1、引导学生说一说,通过这节课的学习,有哪些收获?
2、学生根据课本活动评价表自我评价
3、补充学生的观点并归纳本节课的内容。
第3课走进电脑世界
教学目标:
让学生了解电脑的组成部分。
教学过程:
一、导入
欢迎大家进入电脑王国!
在电脑王国有两大家族,即硬件家族和软件家族,两者缺一不可。
这一课我们逐一来认识硬件家族的主要成员。
二、新授
1.主机
电脑的主机是电脑的核心部分,许多重要的部件都装在它的“肚子”里面。
2.中央处理器CPU
在主板的上面有一块装者风扇的部件,大家别小看它了。
它叫“中央处理器(CPU)”,常被比作电脑的“大脑”,数据就在这里处理和运算。
CPU对电脑的性能具有决定性的作用。
3.硬盘
它是电脑存储数据的地方。
4.显示器
显示器是计算机最常用的电脑输出设备,它可以把大家输入的信息显示出来。
5.键盘
键盘是电脑最常用的输入设备。
6.鼠标
它和键盘一样都是电脑常用的输入设备。
7.音箱
若你想欣赏美妙的音乐或观看影视节目的话,那你的电脑最好要配上音箱了。
8.打印机
要想把显示器上的内容搬到纸上,这就需要打印机的大力支持了。
三、巩固总结
让学生说说电脑硬件的组成及其功能。
第4课找找键位,唱唱歌
教学目标:
让学生熟练认识电脑键盘。
教学过程:
一、导入
要想与电脑“说话”,指挥电脑工作,必须学会使用键盘。
那么我们先来认识一下电脑键盘是怎么样的。
二、新授
1.认识主键盘区
主键盘区在哪里呢?
都有哪些按键?
它们都有那些作用?
让学生观察主键盘区。
2.认识功能键区和光标控制区及小键盘区
主要用于控制光标便于快速输入数字
3.认识指示灯区
三、动手做一做
找到与三个指示灯名称一样的控制键,按一按,观察指示灯亮、灭的变化。
第5课敲敲键盘,听听歌
教学目标:
让学生熟练基准键的操作。
教学过程:
一、导入
我们使用键盘输入的时候,每个手指都有一个起始位置,而且无论敲击哪个非基准键,手指都要立刻回到起始位置,这样才可以提高输入速度。
二、新授
1.十指分工
在键盘中间的和8个基准键分别对应左右手的小指、无名指、中指和食指的起始位置。
认识他们并熟练操作,能够让我们成为“键盘输入高手”。
2.掌握击键要领
先请学生小组讨论并派代表说一说。
之后教师总结。
①严格遵循十指分工。
②击键时,通过手指和手腕的运动来进行击键,不要通过手臂运动来击键。
③击键过程,手指轻轻放在键盘上,向下击键,迅速放开。
④敲击非基准键,手指都要立刻回到起始位置。
⑤击键要用力适度,不宜过重。
第6课打打汉字,说说话
教学目标:
让学生熟练掌握汉字的输入。
教学过程:
一、导入
上节课我们学了键位输入,电脑还可以输入我们祖国的文字——汉字,这就需要我们学会“汉字输入法”。
二、新授
适合同学们使用的汉字输入法有智能ABC输入法、全拼输入法和微软拼音输入法。
我们首先要学会切换输入法。
1.切换输入法
①单击桌面任务栏上的图标,弹出输入法菜单。
②分别单击输入法菜单中的选项。
2.用智能ABC输入法输入汉字
打开记事本,设置输入法为智能ABC输入法,此时桌面任务栏上显示图标,分别按s、h、u、i字母键,系统弹出选字窗口,按数字即可选择需要的字。
让学生试试操作。
三、做一做
1.在记事本中输入课本85页的汉字,并以“练习一”为文件名保存在电脑中。
2.输入自己喜欢的句子或段落,并保存。
第7课输入谜面,猜谜底
教学目标:
让学生熟练学会记事本的使用。
教学过程:
一、导入
记事本是Windows操作系统自带的一个应用软件。
打开记事本,我们就可以使用键盘输入、编辑、保存字母、数字、汉字以及其他符号等,并且来玩猜谜语的游戏。
二、新授
1.那么我们如何打开记事本呢?
请同学们用所学的知识试试吧。
打开记事本后,观察记事本窗口由哪些部分组成?
2.当我们完成记事本内容输入后,怎样保存记事本呢?
请学生根据以往的经验说说保存的操作步骤。
单击菜单栏中的菜单→命令→单击
右边的文本框,在框内输入文件名→单击按钮
3.在记事本中输入字符等内容,并练习移动插入点光标以及怎样删除字符。
4.练习使用菜单命令退出记事本
菜单中单击命令,在弹出的记事本对话框中单击“是”,保存文件后退出记事本;单击“否”不保存文件,退出记事本。
如图
四、小操作
请试用其他方法退出记事本,并请学生说说你是怎么做的。
第8课输入小档案,记录我成长
教学目标
1.认识键盘并了解键盘的分区和各分区的用途;初步了解Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能。
2.学会启动记事本,了解用键盘输入数字、字母和符号的方法,掌握键盘操作的指法和文件保存的方法。
3.形成用正确的指法进行打字和爱护电脑设备的好习惯。
教学重点:
掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能。
掌握用键盘输入数字、字母和符号的方法,键盘的操作指法。
教学难点:
学习个人小档案范例,自己设计一份能展现自己个性的个人档案。
教法:
讲授法、情境创设法、操作演示法、任务驱动法和范例教学法。
学法:
自主探究法、尝试操作法、自我检查法
教具准备
1、教学课件PPT
2、教学资料(键盘知识、键盘操作指法的视频,个人小档案文档范例)
教学过程
1、谜语导入、激发兴趣
教师提问:
同学们,你们喜不喜欢猜谜语呀?
师讲:
今天老师带来了一则谜语,大家来猜猜看这到底是什么东西?
这时,我在显示出谜面(有户人家真奇怪,房子区域分四块。
有的面积大,有的面积少;有的成员多,有的成员少;别看他们不起眼,少了它们真麻烦。
(打一电脑组件))。
学生可能会交头接耳讨论起来,我在课件上再出示一张标有四个区域的键盘图片。
师讲:
对了,谜底就是键盘,同学们觉得像吗?
师讲:
那么好,今天我们学习的重点就是键盘!
这一环节的设计在于通过学生感兴趣的猜谜语来引入,激发学生的学习兴趣;同时,通过谜语暗示了键盘的分区以及它的重要性。
2、整体感知,了解键盘
师讲:
同学们,每台电脑都配有一个键盘,现在我们就来观察一下键盘,自己常用的键有哪一些?
师讲:
老师黑板上的图片呢给键盘分了四个区域,这四个区域呢是按照他们的功能来分的,你能把它们对号入座吗?
(出示键盘的四个功能。
)
学生说,教师在课件上进行连线,并对学生进行一定的鼓励。
让学生再熟悉一下各个区域不同功能的键盘。
这一环节的设计旨在让学生进一步了解键盘,在教师的引导下积极主动的投入到学习中,而不是教师将知识灌输给学生。
3、任务驱动一、自主探究学习
师讲:
在了解了键盘的位置和键盘上各个键的功能后,老师给的大家准备了一个打字游戏“看谁打得又快又准确”,你们敢接受挑战吗?
教师在课件上出示内容(I'makeyboard.MynameisLily.Nicetomeetyou!
*=*我是一个键盘,我的名字叫莉莉,很高兴认识你!
*=*)并说:
好,那现在开始比赛,看看谁打得又快又准确。
完成的同学请举手。
学生动手开始打字
师讲:
遇到困难的同学可以参看书上哦,看能不能帮助你解决问题。
教师进行课堂巡视,了解学生掌握情况。
学生完成后,结合刚刚打字游戏中所需用到的各个键,进行用法讲解并结合相应的板书。
这一环节的设计意图是以任务驱动教学为指导思想,通过学生尝试-遇到问题-提出问题-解决问题-教师总结这一过程,以打字游戏为载体,充分调动学生的热情和积极性,让学生在事件中获得知识、掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能,突破教学重点。
4、任务驱动二,完成个人小档案
师讲:
好,解决了以上问题后,同学们还有问题吗?
师讲:
好,那我们来看看任务二——制作个人小档案。
你们都是刚来到这个学校,老师对你们都还不是很了解,你们可以制作一份个人小档案来介绍自己,让老师更加了解你好吗?
师讲:
同学们还记得上节课老师教的如何启动资源管理器,找到网上邻居,进入教师机寻找资料的操作吗?
师讲:
老师再来演示一遍,不会的同学要看清楚了哦。
待会儿就要自己从教师机上找范例学习然后自己设计一份个人档案。
边讲解边演示。
师讲:
好了,现在我把权利还给同学们,你们自己学习范例,然后在自己动手设计一份个人小档案吧!
同学们自己动手操作12分钟。
走到学生中间,进行个别指导。
师讲:
同学们做的怎么样了?
由于时间关系,没有做好的同学可以把作业带回到家里去做,等到下节课的时候,再把作业带回来,上传给老师,让老师更加了解你。
好吗?
第9课移一移鼠标,让文字安家
教学目标:
让学生学会正确使用鼠标。
同时学会“复制、剪切、黏贴”的操作,并体会剪切与复制两者间的差别。
教学过程:
一、导入
电脑启动后,桌面上会显示一个鼠标指针,移动鼠标时,屏幕上的鼠标指针会随之移动,通过操作鼠标,你就可以指挥电脑工作啦。
二、新授
1.鼠标的基本操作
单击桌面的图标,并观察变化。
移动鼠标指针到桌面图标上,按住鼠标左键,并移动鼠标观察变化。
在任意一个地方,单击鼠标右键,观察变化。
双击鼠标左键。
2.小操作
启动WINDOWS的计算器,让学生试启动,并说说你是怎么操作的。
用WINDOWS的计算器计算下列式子:
3+65+2*32*5+6/2
3.趣味游戏
让学生玩玩纸牌游戏
→→→游戏→纸牌
三、说一说
鼠标的5种基本操作要领是什么?
四、学会“复制、黏贴、剪切”操作。
五、教师示范“复制+黏贴”学生动手实际操作。
六、教师示范“剪切+黏贴”学生动手实际操作。
七、两次实际动手,由学生总结两种复制方式的差异并且总结。
第10课雨过天晴,我来画云、雨和太阳
教学目标
1、使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。
2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通过运用画图软件绘制图画,使学生进一步熟练掌握画图软件
各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点:
绘图软件的操作与应用
教学难点:
曲线工具的运用
教学准备:
计算机
教学过程
一、新课导入
画图软件是windowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来学习winXP画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件:
讲解演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
a、单击“开始”按钮,打开“开始”菜单;
b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项,打开“程序”
c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。
d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。
滚动后的屏幕窗口如图1所示:
2、画图软件的窗口组成:
(1):
标题栏:
包含了画笔的标题和图画的命名。
(2):
菜单栏:
有六个下拉式菜单。
(3):
具箱:
有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4):
宽框:
改变每个工具的线条宽度。
(5):
调色板:
左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有
28种颜色供选。
(6):
滚动条:
上、下、左、右移动绘图区域。
(7):
绘图区:
在该区作图、绘画。
3、讲解绘画工具的选择和应用:
(边讲解边演示)
(1)剪切工具、裁剪工具:
它可以定义形状自由的剪切块;
(2)选定工具:
可以定义一个矩形剪切块;
(3)橡皮:
可以擦除图面中不想要的部分;
(4)涂色工具:
用前景色对封闭区填充;
(5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域;
(6)铅笔:
可以在绘图区内任意画线;
(7)刷子:
与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图
更为丰富;
(8)喷枪:
该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的,速度越们慢,斑点越密;
(9)文字:
利用文字工具可以在图画上写字;
(10)直线:
利用它可以画直线、水平线、垂直线;
(11)曲线:
利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线;
(12)矩形:
可以画空心方框或空心矩形;
(13)多边形:
可以画一些多边形图形;
(14)椭圆:
可以画一些垂直或水平的椭圆环;
(15)圆角矩形:
可以画一些圆角方框。
4、实例:
“画云、雨、太阳”。
讲解并演示作画;涂颜色。
5、作品存盘退出:
(讲解并演示)
(1)作品存盘:
选择文件菜单下的保存命令,将所绘制的图画保存在磁盘上。
(2)退出画图程序:
a、图窗口右侧的关闭按钮;
b、单击菜单中“文件”选项中的退出命令;屏幕弹出对话框如图3所示。
c、单击【是(Y)选项,保存当前窗口中的图形并退出画图程序;
d、【否(N)选项,不保存图形,退出画图程序;
e、单击【取消选项,取消退出操作,继续使用画图程序。
三、画图练习
选择\文件\菜单下的\新建\命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。
四、课堂小结
现在请同学们自己总结一下这节课我们有什么收获呢?
第11课车水马龙,我来画车、船
教学目标
1、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
2、通过运用画图软件绘制车、船,激发学生对学习电脑的兴趣。
教学过程
一、导入
画图软件可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片。
这节课我们就来学习画图软件如何画车、船。
二、复习
1、启动“画图”软件
a、单击“开始”按钮,打开“开始”菜单;
b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项,打开“程序”
菜单。
c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。
d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。
滚动后的屏幕窗口如图1所示:
2、复习绘画工具的选择和应用:
(1)剪切工具、裁剪工具:
它可以定义形状自由的剪切块;
(2)选定工具:
可以定义一个矩形剪切块;
(3)橡皮:
可以擦除图面中不想要的部分;
(4)涂色工具:
用前景色对封闭区填充;
(5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域;
(6)铅笔:
可以在绘图区内任意画线;
(7)刷子:
与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图
更为丰富;
(8)喷枪:
该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的,速度越们慢,斑点越密(9)文字:
利用文字工具可以在图画上写字;
(10)直线:
利用它可以画直线、水平线、垂直线;
(11)曲线:
利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线;
(12)矩形:
可以画空心方框或空心矩形;
(13)多边形:
可以画一些多边形图形;
(14)椭圆:
可以画一些垂直或水平的椭圆环;
(15)圆角矩形:
可以画一些圆角方框。
3、实例:
“画车、船”涂颜色。
4、作品存盘退出:
(1)作品存盘:
选择文件菜单下的保存命令,将所绘制的图画保存在磁盘上。
(2)退出画图程序:
a、图窗口右侧的关闭按钮;
b、单击菜单中“文件”选项中的退出命令;屏幕弹出对话框如图3所示。
c、单击【是(Y)选项,保存当前窗口中的图形并退出画图程序;
d、【否(N)选项,不保存图形,退出画图程序;
e、单击【取消选项,取消退出操作,继续使用画图程序。
第12课夜色朦胧,我来画夜幕下的大楼
教学目标:
1.认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。
2.能自己保存图形。
3.画图时,Shift键的使用方法。
4.前景色和背景色的使用。
一、引入:
画图的魅力在于我们只要用几种简单的基本图形和色调,就能画出多姿多彩的画。
今天我们就来试试吧!
直线:
直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同,引导学生注意观察。
这里应告诉学生不同的工具,它的指针也不同,应区分清楚。
直线的使用难度不大,可以让学生直接利用直线工具画“五角星”等一些可用直线工具绘画的图形。
矩形:
画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样,所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度,可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。
背景色的概念及选择可以在区别三个选项时介入,背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。
选取不同的背景色后再让学生自由描绘。
教师注意收集各种能够体现三种选项的的图例,如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。
因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度,矩形的画法有三个选项,特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时,他们是比较难区别的,可以通过几个例子让学生区别。
矩形线条的粗细教师可以这样来引入:
出示课准备的图画(不同粗细的矩形图),设问:
“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样,
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- 三年级 上册 信息技术 教案 福建 教育出版社