七年级人教部编版语文下册第三单元知识梳理A卷.docx
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七年级人教部编版语文下册第三单元知识梳理A卷
第三单元知识梳理A卷
一、积累与运用(共7题,共23分)
1.积累与运用
(1)给划线字注音或根据拼音写出汉字。
chuāng(______)疤震悚(______)jié(______)问
惧dàn(______)惊骇(______)粗拙(______)
zhòu(______)骂掳走(______)滞笨(______)
愧zuò(______)伛偻(______)凹凼(______)
烦zào(______)尴尬(______)
(2)解释下列句子中划线的词语。
(1)父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。
尴尬:
______
(2)虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。
微不足道:
______
(3)农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
大庭广众:
_____
(3)判断下列句子所运用的描写方法。
(1)多年来,风吹雨淋,人踩牛踏,终于光滑了些,但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼。
台阶上积了水时,从堂里望出去,有许多小亮点。
(2)后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色。
(3)有一天,父亲挑了一担水回来,噔噔噔,很轻松地跨上了三级台阶,到第四级时,他的脚抬得很高,仿佛是在跨一道门槛,踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌,他停顿了一下,才提后脚。
(1)______
(2)______(3)______
(4)下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是()
A.据老王自己讲:
北京解放后,蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文。
)B.老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。
(双引号表示引用。
)C.“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。
(双引号表示特定称谓。
)D.我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
(破折号表示转换话题。
)
(5)对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是()
A.你们家的台阶高!
(夸张)B.柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。
(拟人)C.那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地惨叫了一声。
(拟人)D.那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。
(比喻)
(6)下列对文学常识的表述不正确的一项是()
A.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》中的作品内容都是回忆早年生活的,作者是鲁迅。
鲁迅先生的小说集有《呐喊》《彷徨》等。
B.《老王》的作者是杨绛,本名杨季康,作家、文学翻译家,著有散文集《欧游杂记》,长篇小说《洗澡》。
她的丈夫是钱钟书,字默存,学者、作家,著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。
C.《台阶》选自小说集《台阶》。
作者李森祥,衢州人。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
D.《卖油翁》作者欧阳修,北宋时期政治家、文学家,唐宋八大家之一。
(7)请你参加下面的语文综合性学习活动,按要求完成后面的题目。
今年是安徒生诞辰212周年,世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。
你们班要举办一次纪念活动,同学们都以极高的热情积极筹备。
(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。
主题:
______
(2)请就安徒生童话对你成长的影响和意义,发表一段富有激情的简短演讲。
二、现代文阅读(共16题,共37分)
1.
(一)阅读《春夜洛城闻笛》,完成下列习题。
(3分)
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(1)本诗表达了作者怎样的情怀?
(1分)
(2)朗读前两句,你认为最应该重读的是哪一个词?
为什么?
(2分)
2.
(二)阅读《卖油翁》,完成下列习题。
(10分)
卖油翁
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(1)下列句子中划线字解释有误的一项是()
A.公亦以此自矜(夸耀)B.尝射于家圃(园子,指场地)C.睨之久而不去(瞪眼睛)D.徐以杓酌油沥之(慢慢地)
(2)下列各组划线字意思相同的一项是()
A.A.公亦以此自矜以我酌油知之B.B.汝亦知射乎吾射不亦精乎C.C.睨之久而不去我以日始出时去人近D.D.公亦以此自矜自钱孔入,而钱不湿
(3)翻译下列句子。
(1)以我酌油知之。
______
(2)无他,但手熟尔。
(4)下列句子全部表现陈尧咨骄傲自满的一项是()
①公亦以此自矜②但微颔之③尔安敢轻吾射④吾射不亦精乎⑤康肃笑而遣之
A.①②③B.②④⑤C.②④③D.①③④
(5)请写出两句勤奋成才的名言警句。
3.(三)阅读下面的文段,完成下列习题。
(10分)
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着
个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”
“早埋了。
”
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
知识点修辞手法
(1)文中画线句子运用了什么修辞手法?
怎样理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”?
(2)“我强笑说:
‘老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
’”句中“强”字有什么表达作用?
(3)对老王的外貌描写用了“面色死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词,让人感到可怕。
作者为什么要这样写?
(4)作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完”,有限的鸡蛋怎么会数不完呢?
你能说出其中的含义吗?
4.(四)阅读下面的文段,完成下列习题。
(14分)
①大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
③“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
④我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
⑥这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
知识点划分层次
(1)用“‖”给选段划分层次并概括层意。
①②③④⑤⑥
(2)为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”?
(3)“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么?
表现了作者怎样的思想感情?
(4)下列说法中不正确的一项是()
A.阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B.从选文中可以看出,鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C.在作者的眼里,阿长是确有伟大神力、心地善良的人。
D.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”,作者这样说是因为这四本书虽粗拙,却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,凝聚了长妈妈对“我”的爱心,当时给了“我”非常大的震动。
(5)联系全文看,鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人?
三、作文(共1题,共40分)
1.如果生
活如一望无际的大海,人便是沧海中的一粟,随时会随风起伏不定,荡起朵朵浪朵儿。
请你用善于发现的眼睛去采撷一朵动人的瞬间,细致描摹它,并让它绽放出最美的姿态。
请以“精彩瞬间”为题,写一段话,力求展示生活中最动人的细节美,字数在300左右。
七年级下学期语文配套试卷
第I卷(选择题)
第II卷(非选择题)
评卷人
得分
一、情景默写
1.将下列古诗文补充完整。
(1)_________________________,明月来相照。
(王维《竹里馆》)
(2)此夜曲中闻折柳,___________________________。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(3)_________________________,凭君传语报平安。
(岑参《逢入京使》)
(4)杨花榆荚无才思,___________________________。
(韩愈《晚春》)
(5)《木兰诗》中,展现木兰行军神速,矫健雄姿的诗句是:
_____________________________,____________________________。
评卷人
得分
二、综合性学习
2.阅读下面一段文字,完成小题。
我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的háo鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高梁,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑lán的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金……
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
háo(__________)鸣斑 lán(_________)山涧(__________)
(2)文段中有错别字的一个词是(___________),其正确写法是(____________)。
(3)文段中主要运用了____________和___________的修辞手法。
3.综合性学习
现在淮南市正在创建全国文明城市,你们学校七年级准备开展“文明进社区”综合性学习活动!
请你参与活动,并完成下面任务。
(1)走进社区,当你发现遍地是垃圾,墙壁乱涂乱画现象很严重,草坪绿化被菜园替代,小汽车、电瓶车乱停乱放时,你会向社区居民提出怎样的建议(写出两条)。
(2)小强同学就当前孤寡老人的社会救助问题,准备向有关部门提出一些建议,其中存在一些问题,请你帮助解决。
对于孤寡老人的社会救助问题,我建议:
A第一,要切实提高并关注孤寡老人的晚年生活质量;第二,要完善敬老院的设施;B第三,经常开展志愿者一帮一。
关爱老人,人人有责,我们要像关爱
自己家的老人一样去善待所有老人。
A处划线句子语序不当,应将“_____________”和“____________”调换位置。
B处划线句子成分残缺,完整的句子是:
______________________________________。
评卷人
得分
三、名著阅读
4.名著阅读
《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景,描写了祥子拉车生涯中的三起三落:
刚开始,祥子攒钱买了车,结果被十几个大兵抢走了;接着,祥子卖骆驼又攒了买车钱,结果___________________________________;结婚后,祥子靠大胆泼辣又有点_______________的虎妞买了车,结果为了下葬虎妞不得不卖了车。
评卷人
得分
四、现代文阅读
阅读
最后一课(节选)
都德
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里,他就翻开书讲语法。
真奇怪,今天听讲,我全都懂。
他讲的似乎挺容易,挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:
“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”
我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
只要想想:
四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?
何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!
——他们明天就要永远离开这个地方了。
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“放学了,——你们走吧。
”
5.选文中有多处细节描写,请任选一处细节描写并分析其作用。
6.小弗朗士为什么感到先生形象高大起来?
7.选文中写教堂的钟声、祈祷的钟声和普鲁士兵的号声,有什么作用?
8.小说以韩麦尔先生的一个手势作结,有人认为不如换成慷慨激昂的语言更激动人心,你同意这种观点吗?
请谈谈理由。
落叶
贾平凹
①窗外,有一棵法桐,样子并不大的。
春天的日子里,它长满了叶子。
枝根的,绿得深,枝梢的,绿得浅;虽然对列相间而生,一片和一片不相同,姿态也各有别。
没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样。
一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背面了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞;又像一位少妇,丰姿绰约的,作一个妩媚的笑。
②我常常坐在窗里看它,感到温柔和美好。
我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻,它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?
③法桐的欢乐,一直要延长一个夏天。
我总想,那鼓满着憧憬的叶子,一定要长大如蒲扇的,但到了深秋,叶子并不再长,反要一片一片落去。
法桐就削瘦起来,寒碜起来,变得赤裸裸的,唯有些嶙嶙的骨。
而且亦都僵硬,不再柔软婀娜,用手一折,就一节一节地断了下来。
④我觉得这很残酷,特意要去树下拣一片落叶,保留起来,以作往昔的回忆。
想:
可怜的法桐,是谁给了你生命,让你这般长在土地上?
既然给了你这一身绿的欢乐,为什么偏偏又要一片一片收去呢!
⑤来年的春上,法桐又长满了叶子,依然是浅绿的好,深绿的也好。
我将历年收留的落叶拿出来,和这新叶比较,叶的轮廓是一样的。
喔,叶子,你们认识吗,知道这一片是那一片的代替吗?
或许就从一个叶柄眼里长上来,凋落的曾经那么悠悠地欢乐过,欢乐的也将要寂寂地凋落去。
⑥然而,它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐;如此而已,法桐竟一年大出一年,长过了窗台,与屋檐齐平了!
⑦我忽然醒悟了,觉得我往日的哀叹大可不必,而且有十分的幼稚呢。
原来法桐的生长,不仅是绿的生命的运动,还是一道哲学的命题的验证:
欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐来,祝福于它:
它年年凋落旧叶,而以此渴望来年的新生,它才没有停滞,没有老化,而目标在天地空间里长成材了。
9.本文题为“落叶”,但作者却用许多文字描绘“春叶”,这样写有什么作用?
10.请从修辞的角度赏析选文第①段中的画线句子。
11.请简要说说第⑥段中加点词语“竟”字的表达效果。
12.文章借写法桐抒发作者对人生的认识,请谈谈你从本文中获得了怎样的启示。
评卷人
得分
五、文言文阅读
《卖油翁》
欧阳修
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
13.解释下列加点的词。
(1)睨之久而不去
(2)但微颔之
(3)但手熟尔
(4)康肃笑而遣之
14.翻译下列句子。
(1)尝射于家圃。
(2)尔安敢轻吾射!
15.卖油翁对陈尧咨射箭的本领是怎样评价的?
他如此评价的依据是什么?
(用原文语句回答)
16.卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。
请谈谈你是如何看待自己及别人的长处的?
评卷人
得分
六、命题作文
17.每个人的记忆中都会有许多难忘的时刻。
或惊喜,或兴奋,或悲伤,或尴尬,或愧疚……
请以“那一刻真”为题,写一篇文章。
要求:
(1)先将题目补充完整,然后写作;
(2)文体不限(除诗歌外),字数不少于500字;
(3)文中不能出现真实的校名和人名。
参考答案
1.
(1)深林人不知
(2)何人不起故园情(3)马上相逢无纸笔(4)惟解漫天作雪飞(5)万里赴戎机,关山度若飞
【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
惟,戎。
2.
(1)嗥斓jiàn
(2)高梁高粱(3)比喻排比
【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累,特别是形近字、多音字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
本题需要注意的字是:
斓。
本题用到的修辞方法是比喻和排比。
3.
(1)示例:
要养成良好的卫生习惯,不乱丢垃圾;保护好绿化带,美化环境人人有责;自觉遵守公共秩序,有序停放车辆等。
(2)A处“提高”和“关注”对调;B处:
经常开展志愿者一帮一活动。
【解析】
(1)本题要求为解决上述问题向政府部门提两条合理化建议。
属于开放性试题,知识限定不明确。
可以从建议社区、城管和交通部门安排相关管理人员每天早上到场联合执法;在附近建一个市场,规划临时停车场,收取适当的管理费等方面提出建议。
(2)本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
本题根据给出的语病类型,进行病句修改即可。
点睛:
病句的类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4.被孙侦探抢了买车钱变态
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
做题时才能信手拈来,得心应手。
本题考查对《骆驼祥子》的阅读理解。
5.示例:
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字表现出孩子们的专心,传神地刻画出孩子们对祖国文字的热爱
6.韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉得他的形象高大了。
小弗朗士感到他不仅是法语教师,而且是一位爱国志士。
7.钟声宣告最后一课的结束,号声预示着德语要代替法语。
这些声音烘托出韩麦尔先生内心的痛苦和悲愤。
8.不同意,以手势结尾给人留下极为深刻的印象。
“此时无声胜有声”这比慷慨激昂的语言更为真实、深刻,更能体现出韩麦尔痛苦和悲愤的心情,也更能震撼读者的心灵。
【解析】
5.本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文章内容,根据上下文内容及文章主旨去判断。
全文着力于表达爱国情,找出细节描写并结合文章的主旨来分析细节描写的作用即可。
6.本题考查也是对文章内容的理解与分析。
结合前文对韩麦尔先生及“我”的描写可以看出,小弗朗士已经变得成熟与懂事了,小弗朗士觉得他的形象高大了,这都是因为小弗朗士被他的爱国精神所打动。
正确表达自己的观点即可。
7.本题考查内容的理解与分析。
解答此题一定要结合前后文内容去判断。
因为钟声与号声过后,韩麦尔先生就宣布放学了,内心悲痛,可以判断这些声音代表着最后一课的结束,暗示了德语即将替代法语,亡国的命运正式开始。
8.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意写出感悟最深的一点,绝对不能脱离文章内容。
要运用议论性的语言,语言通顺、有条理。
9.描绘“春叶”是为写“落叶”作铺垫,通过“落叶”与“春叶”的对比,表达作者的情感,揭示文章的主题。
10.运用比喻的修辞手法,把法桐叶背上绿的脉络比作“无数的彩蝴蝶”和“少妇”,生动形象地写出了法桐叶的多姿多彩和丰满娇嫩,表达了作者对桐叶的喜爱之情。
(修辞1分,赏析2分)
11.写出了法桐表面上看起来的凋落衰败正蕴育着新生和成长,突出作者惊喜的神情,给人印象深刻。
12.示例:
生活有苦也有乐,没有痛苦的付出便不会有快乐的收获,只要勇敢乐观地面对生活,就会绽放生命的精彩,实现自身的价值。
【解析】
9.本题是对表现手法的考查。
常见表现手法有:
衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景
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- 年级 人教部编版 语文 下册 第三 单元 知识 梳理