鄂教版五年级音乐上册教案.docx
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鄂教版五年级音乐上册教案
第一单元 阳光中国
教学内容:
唱一唱《阳光中国》,听一听《我们走在大路上》,《翻身的日子》
玩一玩《祖国祖国我爱你》
教学目标:
1、在键盘上认识音名、唱名,并了解F调里面的降号。
2、会唱歌曲《阳光中国》、《祖国祖国我爱你》,增强学生对祖国的热爱之情。
3、通过欣赏歌曲《我们走在大路上》,了解歌曲的情绪。
4、通过欣赏钢琴独奏《翻身的日子》认识前倚音,并感受民间欢庆的场面。
教学时间:
3课时
第一课时
教学内容:
1、会唱歌曲《阳光中国》。
2、在键盘上认识音名、唱名,并了解F调里面的降号。
教学过程:
一、乐理知识
1、通过第五页的键盘插图,让学生了解键盘,认识音名、唱名。
2、和学生讨论一个降号的调。
二、学习歌曲《阳光中国》
1、播放歌曲视频,学生初次欣赏,整体感受歌曲。
2、学生听老师范唱,感受音乐旋律。
3、老师弹电子琴,学生随旋律用“啦”哼唱歌曲。
4、教会学生记住歌曲中的反复记号,介绍弱起小节
5、学生随琴声练习唱歌词。
6、熟唱歌曲,体会歌曲中的爱国情意。
7、启发学生有感情地演唱,激发学生爱国热情。
三、欣赏歌曲《我们走在大路上》。
1、播放按进行曲体裁写成的歌曲:
运动员进行曲、军队进行曲、义勇军进行曲、马赛曲等,让学生
对比欣赏中外进行曲,了解进行曲的特点。
2、播放《我们走在大路上》歌曲视频,学生聆听音乐,感受激昂振奋的歌曲情绪。
3、巩固弱起小节,师做指挥动作,学生模仿,体验歌中弱起节奏指挥的起点;预备——起拍。
4、学唱副歌部分,引导学生找出歌曲的高潮(第二部分的开始与结尾处)。
5、完成课后习题:
《我们走在大路上》是一首情绪( )的歌曲。
乐曲的高潮出现在第( )部分。
四、再次播放歌曲,学生随乐有感情地跟唱。
五、总结,结束。
第二课时
教学内容:
欣赏钢琴独奏曲《翻身的日子》介绍前倚音。
教学目标:
1、通过欣赏《翻身的日子》,感受钢琴音色及丰富的表现力,感受人们庆祝翻身、载歌载舞的热闹场面。
2、学习调式,音阶,五声音阶,五声调式,波音等音乐知识,介绍钢琴及其它演奏乐器二胡、管子、笛子。
3、通过欣赏《翻身的日子》使学生更加热爱中国的民族音乐,也使学生产生对今天的好日子无比珍惜之情,
从而更加努力学习,创造美好的未来。
教学重点:
感受钢琴音色及丰富的表现力,体会中华民族特有的旋律的无穷魅力。
教学难点:
理解五声音阶、五声调式,感受用西洋乐器表现的中国作品。
教学准备:
多媒体课件、钢琴等
教学过程:
一、.组织教学。
二、引入新课,请学生回忆心前曾欣赏过的一些独奏曲,如大提琴独奏曲《梦幻曲》笛子独奏曲《早晨》等等。
教师引言:
今天我们要欣赏的乐曲是由被称为最辉煌的乐器---钢琴演奏的音乐《翻身的日子》。
三、新授课:
1、介绍钢琴,曲作家朱践耳,储望华及作品创作背景。
2、播放朗朗演奏的钢琴曲视频《翻身的日子》让学生初次欣赏,感受乐曲情绪。
3、提问:
乐曲表现了怎样的情绪和气氛?
(学生各抒已见)
教师总结:
(我们面前仿佛出现了一幅喜庆的热闹场面,因此乐曲情绪喜悦、欢快、气氛热烈。
)
4、复听,让学生分辩乐曲是西洋味浓还是中国民族风味浓?
(中国民族风味浓)。
师小结:
作品采用了民族徽调式创作的手法才会显出民族风味浓。
5、分段欣赏
(1)欣赏引子, 感受引子的气势,气势怎样?
这种气氛出现在开始有什么艺术效果?
请同学展开想象男女
老少是如何喜庆翻身的日子的?
请学生分辨引子是模拟哪种传统民族乐器演奏的,再一次来感受引子的
气氛,请同学们听音乐。
(2)欣赏第一主题听音乐,充分展开想象,你看到的是一幅怎样的画面?
(扭秧歌的画面)
这一主题到画内心较细腻,描绘出人们心情是怎样的?
(甜美的心情)请几位同学与老师一起扭一下陕北
秧歌。
这部分旋律出现了设音,教师讲解波音,并请学生找出波音。
(3)欣赏第二主题:
请学生听音乐,比较一下第一主题的旋律处在高音区,哪一主题的旋律处在低音
区?
(第二主题的旋律处在低音区)如果第一主题使大家想象到了女子与小孩,那么第二主题又使想象
到了什么?
(老人、,男子) 教师弹旋律以加强学生印象.。
师总结:
不同的旋律都表现出人们喜悦的内心,喜庆的人中有男男女女老老少少。
(4)欣赏第三主题:
请学生听音乐,听辨旋律中的强弱变化是怎样的?
这个强弱变化使人想象到什么?
人渐渐增多,气氛越来越热烈,把全曲推向高潮。
请学生分析旋律。
音乐采用浓缩和不断重复的手法,把全曲推向高潮。
请学生演唱第1、2行谱子体会这种气氛。
听音乐,再次感受第三主题渐强的气氛。
(5)欣赏尾声:
生听音乐,感受气氛,,并与引子进行比较,有什么相同之处?
(引子变化再现,气氛更加热烈)
6、分析创作方法:
八度上行----刮指到低音区----高音区双手和弦结束全曲。
这种钢琴演奏技巧把全曲推向最高潮。
听音乐,再一次感受尾声的气氛。
7、完整地欣赏全曲:
请学生谈谈最喜欢曲子的哪一部分?
整堂课给你印象最深的是什么?
(学生各抒已见)
四、总结:
《翻身的日子》这部作品较短小,但每一部分都是精华,用西洋乐器钢琴来表现中国民族的风味,两者结合完美,使大家领略了钢琴丰富的表现力,民族音乐旋律的无穷魅力,欣赏了《翻身的日子》使我们略有所思,更加珍惜今天的美好日子。
板书设计:
《翻身的日子》
--钢琴独奏-- 朱践耳曲
储望华改编
热烈的气氛 喜悦的情绪 民族风味浓
引子 <一> <二> <三> 尾声
第三课时
教学内容:
学习歌曲《祖国祖国我爱你》
教学目标:
1、搜集祖国繁荣昌盛的资料,观察书中图片。
2、学习歌曲《祖国祖国我爱你》,激发爱国情意。
3、学唱二声部合唱。
教学过程
1、检查课前搜集的资料。
2、聆听歌曲《祖国祖国我爱你》,思考:
(1)歌曲的内容是什么?
(2)表达了什么主题思想?
3、学生交流搜集的资料,了解祖国的繁荣昌盛。
4、分段学习歌曲,比较第一句和第二句的区别,再视唱。
5、学习第二乐段,教会学生进行二部合唱。
6、完整演唱歌曲,启发学生有感情地演唱。
7、分小组比赛或男女生比赛演唱歌曲。
8、小结歌曲给我们的感受和启示,培养学生民族自豪感。
教学反思:
在这单元里,学生学习了一个降号的调,认识了F调的唱名和音名,同时,通过学唱《阳光中国》
这首歌曲,增强了爱国主义热情,树立了为祖国做贡献而努力学习的信心。
第二单元 难忘的岁月
第一课时 唱一唱《红星歌》
教学内容:
学唱歌曲《红星歌》
教学目标:
1、学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲中进行取得雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、练习二声部合唱
教学过程:
一、组织教学:
二、新歌学唱:
1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片,你们认识他们吗?
谁来讲一讲他们的故事?
2、教师:
简介人物及历史背景。
潘冬子给人们留下了深刻的印象,其中的一首插曲也被人们广为传唱。
(放录音《红星歌》)战争岁月里,涌现出无数优秀的少年儿童,他们不仅机智勇敢,而且从小
就立志干大事,电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。
3、放录音,说说这首歌曲给你的感受是什么?
4、再次听录音,请同学们划着拍来听;5、教师范唱。
6、教师弹一句学生唱一句。
7、学生跟着录音唱。
8、歌曲的处理分析:
1)听一遍录音,让学生
谈谈歌曲的情绪。
完整地演唱歌曲,注意表现音乐雄壮的气氛。
你了解《红星歌》的真正含义吗?
2)“〉”重音记号(简单说明),当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍,
大家来试一试;大家齐唱。
9、分成二组尝试二声部合唱。
三、创作活动:
学生边走步边演唱歌曲。
(让学生充分体会进行曲的风格特点)
四、总结:
同学们,你们现在有好吃的好穿的,还在这么宽敞明亮的教室里学习,多么幸福呀!
大家不要忘了你们现在拥有的一切,有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的!
好好珍惜现在的幸福生活吧!
第二课时欣赏《游击队歌》
教学目标:
1、理解作品的内涵,能够对革命历史题材的音乐感兴趣,愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。
2、能够用轻快有力的声音歌唱,并生动形象地表现歌曲内容。
3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力,用自己喜欢的形式,创作表现歌曲。
教学设想:
通过学唱歌曲,学生能用不同的方式创造性地表现歌曲《游击队歌》。
教学准备:
1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具(大刀、步枪、红缨枪)。
2、预习贺绿汀的生平及主要作品的介绍资料。
教学过程:
一、组织教学:
播放歌曲〈歌唱祖国〉,学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。
二、导入:
1、正如歌曲〈歌唱祖国。
中所唱的那样,我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影(播放电影〈平原游击队〉的精彩片段),
你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗?
2、在抗日战争时期,日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源,肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。
但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后,广泛开展游击战争,终于取得了抗战的胜利。
今天我们就来学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。
三、新课教学
1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》(合唱)(整体感受)。
要求:
引导学生感受歌曲的情绪,并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。
学生可结合所了解的历史,谈歌曲的时代背景,游击队员的作战方式,学生眼中的抗日战争。
3、聆听男声四重唱版本的《游击队歌》。
要求:
引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点,进一步感受歌曲的情绪。
4、学唱歌曲。
(1)视唱曲谱。
教师完整视唱全曲。
(轻声、慢速、划拍视唱)
学生随教师模唱。
(连续十六分音符处,演唱要清晰均衡,附点八分音符处要唱出来。
)
跟不上的同学可以用啦啦啦来唱。
(2)填唱歌词。
学生随歌曲录音,试着轻声填唱歌词。
(3)随琴完整演出全曲
(4)歌曲处理。
我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵?
学生(讨论)。
教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏,并指挥全体学生齐唱。
5、创造性地表现歌曲:
请大家思考,能否用其他的自己喜欢的方式来创作、表现歌曲?
大家分组讨论,要注意与音乐的有机结合,,老师准备了一些物品(纸、彩笔、部分打击乐器
如小鼓和双响筒、红缨枪及步枪的模型等),大家可以根据需要来选择。
(1)学生分组讨论。
教师巡回指导,启发学生开阔思路,根据自身实际进行创作。
(2)学生分组展示表演。
表演组:
两个同学分别拿大刀、红缨枪等模型走在青纱帐里(要按照音乐的节奏走),
其他同学演唱歌曲。
打击乐器组:
四名同学分别用打击乐器如小鼓、大鼓、沙锤、双响筒为歌曲伴奏
(可参照书上实践与创造一的节奏型,并打击出力度层次的变化),其他同学演唱。
图画组:
投影仪出示画面,一位同学上前讲解图画。
四、小结并布置作业
1、学生小结本节课学习的内容(学生之间可相互补充)。
2、通过学习歌曲《游击队歌》,我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。
通过参与、讨论和表演,同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵。
我相信,这节课同学们
学会的不仅仅是一首歌曲,而是找到了艺术审美的自信。
最后让我们再听一首反映同一时代同样
内容的抗日歌曲《飞夺泸定桥》,大家回去后再去查找资料有关内容,下次再一起交流,好吗?
3、欣赏合唱《飞夺泸定桥》,并穿录象片段,让学生从中感受这首作品在国际上的影响,
也让同学们对查找资料感兴趣。
4、在歌声中结束本堂课。
第三课时:
《救国军歌》
教学目标:
聆听《救国军歌》。
教学过程:
一、组织教学师生问好歌。
二、聆听《救国军歌》
1、初听《救国军歌》设问:
为什么提出“枪口对外”?
师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景,
从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。
2、再听歌曲《救国军歌》。
设问:
这首歌在音乐上有什么特点?
引导学生在音调、节奏上、风格
上……去讨论。
3、教师归纳学生的讨论,音调高昂激越,节奏铿锵有力,风格是进行曲队列歌曲。
4、在歌曲《救国军歌》音乐声中,做队列方整队伍行进步伐操练,在歌词第二段时,可变化队列方向
或变化队列。
教师要指导,步伐要体现音乐的特征——威武雄壮,展示抗日队伍勇敢前进的形象。
三、小结:
爱祖国是一个永恒的主题,以表达我们中华儿女对伟大祖国最真挚的感情,最崇高的祝福。
第三单元太阳出来喜洋洋
第一课时唱一唱《美丽的朝霞》
教学内容:
歌曲《美丽的朝霞》
教学目标:
1、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》,学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。
2、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》让学生体会“一日之计在于晨”的深刻意义。
教学重点:
学生能用优美的声音表达出朝霞的美丽。
教学过程:
一、组织课堂:
师生问好!
二、节奏练习:
1、节奏填词游戏:
教师—你(强)好(弱)吗(弱)?
请学生用同样的节奏填
词回答—我(强)很(弱)好(弱)!
教师—你(强)们(弱)好(弱)!
学生—老(强)
师(弱)好(弱)!
(引导学生观察教师语言中的强弱规律。
)
2、学生说出问好中的强弱规律:
强弱弱,并请学生用不同的动作表示出强和弱。
三、听音乐,读歌词。
1、听《美丽的朝霞》音乐伴奏,律动。
将动作加入律动中。
2、(播放《美丽的朝霞》范唱音乐)让学生说说音乐中唱出了那些景色:
朝霞、太阳、山
3、朗读歌词。
(过渡语:
那是谁赶走了山头上的黑暗呢?
请同学们翻开书,我们来读读歌词就知道
了。
)a:
轻声跟着音乐朗读歌词。
b:
跟教师带节奏的朗读歌词。
四、听音乐,赏朝霞。
1、提问:
什么是朝霞?
2、欣赏视频《美丽的朝霞》
五、教唱歌曲。
(同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢?
)
解决难点:
1︱22︱33︱456︱50︱赶走了山头上的黑暗。
1、先由教师范唱,请个别学生模仿。
2、通过手势画出歌曲旋律线,使学生掌握旋律走向。
3、巩固歌曲:
师生接龙、分组接龙。
六、歌词创编与拓展。
1、学生分组讨论(我们的早晨不仅有美丽的朝霞、太阳,还有那些美丽的
景色啊?
)花朵、树木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂
2、请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去:
“美丽的花朵,花朵,给我们带来蓬勃朝气。
美丽的花朵,花朵,美丽的花朵3、既然我们早晨有这么多美丽的景色,那我们要不要好好珍惜呢?
我们要怎么珍惜呢?
(早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。
)
七、完整的演唱歌曲结束本节课。
第二课时唱一唱《太阳出来喜洋洋》
教学目标:
1、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
2、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式,并体验不同形式带来的不同风格。
3、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。
教学过程:
一、初步感知四川民歌特点、四川风土人情师:
四川是个美丽的地方,有谁知道四川有什么好吃的?
生:
四川有火锅四川有九寨沟┄┄师:
听了大家的话,我真想马上坐飞机去四川品尝美味。
我还听说四川话特有意思,谁能学说一两句?
师:
四川的方言真有意思。
下面我们就学着用四川方言
来唱一句话506226560260哐扯郎郎一哐扯哐扯
(1)师范唱师:
“扯”字在四川方言里唱“che”,我们来学唱一下,好吗?
(2)生随音乐学唱
(3)师:
这句旋律让你想到了四川人们在干什么?
大家的歌声让我想到了四川的樵夫挑着
担子在山上行走的情景,我们一边唱,一边来模仿他们挑担的动作。
(4)生边唱边做挑担行走的动作
二、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》
1、听范唱师:
大家表演得不错,四川是一个多山的地方,农民们经常在山里劳动,大家刚才唱的
这一段就像他们劳动时喊的号子。
(师重复唱一次)另外休息的时候,他们还喜欢放开嗓子高唱
一曲山歌,既消除疲劳、由愉悦了身心,老师这儿有一段四川农民清唱的民歌,大家想不想听?
2、生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》师:
好不好听?
音乐家们也觉得好听,所以他们把农民唱的
民歌进行了整理与改进,就变得更好听了,大家一起来听听。
生听童声齐唱《太阳出来喜洋洋》
师:
这一次大家的感受还和刚才一样吗?
生说自己的感受
3、学唱歌词(1)读除衬词以外的歌词师:
我们一起把歌词读一下,括号里的衬词先不读。
(2)师范读衬词师:
下面大家读第一段歌词,老师把衬词加进去。
(3)生学读衬词(4)生连起来读第一段的词。
4、学唱歌曲(1)轻唱第一段(2)纠正切分节奏、上波音的演唱(3)轻唱全曲
5、处理歌曲(1)用不同速度演唱歌曲各段 师:
刚才大家唱的时候,五段的歌词都用一种速度来唱,
是不是有些单调?
谁能动脑筋把哪里变化一下?
(2)欣赏男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》师:
这样唱的感觉好多了,但大家唱的都是同一
种声音,如果改成合唱就更丰富了。
我们一起来听听。
三、课堂小结师:
大家的模仿能力、演唱水平都很高,老师很佩服。
同一件音乐作品,不同的人可以有
不同的理解,表现出不同的效果,刚才,我们就听到了农民、合唱团的不同处理,人们还尝试用民族
乐器来表现它。
就让我们在中国民乐“唢呐”演奏的音乐声中来结束这一节课吧。
(在民乐《太阳出来喜洋洋》的音乐声中宣布下课)
第三课时
教学目标:
1、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱《小小牵牛花》。
2、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式,并体验不同形式带来的不同风格。
3、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。
教学过程:
(一)、导入新课播放牵牛花图片
(二)、感知、学唱歌曲
1、听范唱2、学唱歌词(1)按节奏读歌词(2)师范读词(3)生学读词注意3/4拍子的特点。
(4)生连起来读第一段的词。
3、学唱歌曲(1)学唱第一段(2)纠正附点音符的演唱(3)跟琴唱全曲
4、处理歌曲(1)用不同方式演唱歌曲各段
5、课堂小结
第四课时欣赏《七色光之歌》《我和太阳在唱歌》
教学目标:
1、认识并学会演唱波音与滑音。
2、通过欣赏歌曲《七色光之歌》,让学生从那活泼欢快的旋律中去创造多姿多彩的生活。
3、通过给歌曲伴奏培养学生的艺术表现力。
教学过程:
一、导入新课
1、音乐知识
1)采用先感受后认识的方法认识波音与滑音。
并从中找出规律即波音是把本音一分为二,在其间加入
上方或下方辅助音而成,进而介绍上下波音。
2)介绍滑音。
参照波音的介绍方法。
另外,在“唱一唱”的练习中,注意滑音要顺着它的音势向下
滑行到另一音。
听这首二声部歌曲提问:
找一找切分节奏出现了几次?
2、歌曲的特点。
1)速度:
稍快。
2)力度:
变化应较大一些可以形成对比。
二、听音乐,读歌词。
1、听《七色光》音乐伴奏,律动。
2、让学生说说音乐中唱出了那些景色
3、朗读歌词。
(a:
轻声跟着音乐朗读歌词。
b:
跟教师带节奏的朗读歌词。
4、再次听歌曲从活泼欢快的旋律中感受多姿多彩的生活。
三、玩一玩
1、聆听《我和太阳在唱歌》提问:
听到这首歌让你想到什么?
2、再次听这首歌,随着音乐律动。
3、挑选合适的打击乐器,从教材21页中选出一个节奏型为歌曲伴奏。
4、将三种节奏型组合起来敲一敲,听一听效果又是怎样的。
四、课堂小结
第四单元蓝天白云
第一课时 教学内容:
《我的蓝天》
教学目标:
1、通过学唱歌曲《我的蓝天》,学生能用简单的律动感受4/4拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。
2、通过学唱歌曲《我的蓝天》让学生感受到大自然的神奇魅力。
教学重点:
学生能用优美的声音表现这首歌曲。
教学过程:
一、激情导入1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、师:
今天老师带大家到一个神奇的地方去玩一玩,竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛,仔细的听听、
想想,我们要去的是一个什么样的地方?
音乐起(背景音乐采用歌曲旋律)
3、学生回答师:
“我们去的地方是一个什么样儿的地方?
你仿佛看见了什么?
”
4、出示课题
二、学唱歌曲
(一)掌握节奏
1、听录音范唱。
(出示歌谱)2、提问“歌曲的演唱情绪是什么样的?
”
3、歌曲的演唱速度怎样4、学生慢速按节奏读第一段节奏。
5、出示4/4拍节奏图学生按节奏打节拍。
6、随音乐伴奏读歌词。
小组比赛(按节奏读歌词,比比哪组节奏准确并能表达出歌曲的情绪。
(二)视唱曲谱1、出示旋律。
2、以小组为单位,进行歌谱学习。
比一比,看一看哪组学的最认真,速度最快!
3、小组进行学习,老师巡视指导。
4、在教师钢琴伴奏下,演唱歌曲旋律.
5、学生采用拍手的形式,让学生充分感受节奏,体会乐曲情绪。
6、演唱歌曲
(1)再听歌曲(完整播放歌曲)
(2)完整演唱歌曲旋律。
三、扩展:
1、试着在旋律下面加上伴唱。
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