心理培训测试题.docx
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心理培训测试题
1、青春期孩子最重要的人际关系是:
(1分)
A、师生关系
B、亲子关系
C、同伴关系
2、青春期心理发展的特点是:
(1分)
rA、自我中心
rB、情感稳定
C、心理发展水平超过生理发展水平
1分)
3、下列不属于马斯洛需要层次理论的是:
(
A、饮食需要
B、安全需要
C、归属与爱的需要
4、爱情三要素理论是谁提出来的:
(1分)
A、斯滕伯格
B、马斯洛
C、斯金纳
5、面对学生早恋最合适的做法是:
(1分)
A、处分
B、通报批评
C、适当引导
6、“心理危机”的本质是指:
(1分)
A、危机事件本身
厂B、危机场景
C、是人们对事件的知觉及反应
7、危机干预者的基本素养是:
(1分)
A、会听、会说、交流。
B、倾听、能说、交流。
C、共情、接纳、支持。
8、危机干预六步法实施的基本原则是:
(1
分)
A、先倾听后行动
B、开始时注意检查评估
C、强调干预带来人格的完善
9、自杀线索主要体现在如下方面:
(1分)
r
A、保持沉默
B、言语/行为/状况/综合症线索
c、有心理疾病
10、自杀的心理过程包括:
(1分)
C
A、自杀意念、自杀彷徨、自杀决定和自杀实施四个过程
B、自杀意图与自杀决定
c、自杀彷徨与自杀实施
11、心理教师能设身处地的理解学生,能感受到学生的情感,这种人格特质是:
(1分)
r
A、真诚
B、共情
C、关注
D、善良
12、心理健康教育课上的基本技巧是:
(1分)
r
A、引导
B、同感
C、微笑
D、倾听
13、团体互动的主要形式是:
(1分)
r
A、游戏
B、故事
C、讨论
D、音乐
14、心理健康教育课程的基本成分不包括:
(1分)
r
A、辅导内容
B、辅导目标
C、辅导对象
广D、辅导方式
1分)
15、心理健康教育课程的特点不包括:
(
A、以互助、自助为机制
B、强调体验和感悟
C、是学生进行自我探索的过程
D、符合学生的发展需要
16、个体的认识能力不包括:
(1分)
A、思维力
B、记忆力
C、观察力
D、注意力
17、个体的意志品质不包括:
(1分)
A、自觉性
B、坚韧性
广C、主动性
D、果断性
18、校园心理剧的功能不包括:
(1分)
A、辅导功能
B、教育功能
C、治疗功能
D、审美功能
B、主演
C、观众
D、学生
20、主题班会的组织者是:
(1分)
A、班长
B、心理教师
C、班主任21、以下属于校园心理剧常用技术的有:
[多选题](1.5分)
A、角色互换厂B、镜像技术
C、空椅技术
D、雕塑技术
22、关于心理主题班会主题的选择,应遵循的原则有:
[多选题](1.5分)
A、低年级适宜选择一些表象的,单一的主题。
B、根据既定教育目标确定班会主题。
C、高年级适宜选择理性的,综合的主题。
[多选题](1.5分)
23、心理健康教育课程的总目标是:
A、学会调适
厂B、学会生活
C、认识自我
D、寻求发展
[多选题](1.5
24、心理健康教育课程理念的设计主要应该把握哪几个问题:
分)
A、对辅导主题的理论辨析
B、对学生年龄特征的把握
C、对辅导主题针对性的斟酌
D、对心理健康教育教材的照搬25、根据心理健康教育课强调“主体性”的特点,在操作过程中,心理教师要注意哪些问题:
[多选题](1.5分)
厂A、关注每一个学生
B、教师不要讲得太多
C、创设安全民主的班级气氛
D、教师不要代替学生做出改变的决定
26、心理教师的“角色到位”应该体现在哪几个方面:
[多选题](1.5分)
A、思想观念到位
B、辅导方法到位
C、师生关系到位
D、衣着打扮到位
27、价值观辨析的具体方法包括:
[多选题](1.5分)
A、两难问题法
B、脑力激荡法
C、角色互换法
厂D、小品表演法
[多选题](1.5分)
28、榜样引导的具体方法包括:
A、强化不相容
B、媒体教学
厂C、参观访问
D、魔术商店29、参演校园心理剧可以增强学生的:
[多选题](1.5分)
A、情绪调节能力
B、人际交往能力
厂C、形象思维能力
D、艺术审美能力
30、设计心理主题班会的讨论题应遵循的原则有:
[多选题](1.5分)
A、紧扣主题
B、要有难度
C、具有探索性31、心理危机通常引发哪些方面的功能紊乱:
[多选题](1.5分)
A、情绪
B、认知
C、行为32、一般说来,危机状态的特点有哪些:
[多选题](1.5分)
A、应激源、情绪扰乱
B、无助、自限性
C、应激源、交融性、无助、自限性
33、危机干预六步法的前三步是:
[多选题](1.5分)
A、确定问题
B、保证安全
C、说话、听话和分析
D、提供支持34、安全岛技术包括哪三步:
[多选题](1.5分)
A、准备阶段、互动阶段、独立阶段
B、准备阶段
C、想象放松
D、安全岛的想象练习
35、紧急事件应激晤谈的目标是:
[多选题](1.5分)
A、恢复心理平衡厂B、公开谈论感受
C、支持和安慰
D、消化创伤体验36、以下关于校园心理剧实施过程中不正确的是:
[多选题](1.5分)
A、校园心理剧的演出一定要有确定的剧本,且演出时不能有任何改变厂B、演出不是所有想参与演出的学生都可以参与演出
C、应重视校园心理剧在智商教育中的作用
厂D、指导学生评估演出者的行为而非扮演者个人
37、在把握心理健康标准时,下列那句话表述正确:
[多选题](1.5分)
A、应兼顾内部协调与外部适应
B、健康是过程,也是状态
C、社会评价不会影响心理健康
38、老师在面对第二类困扰实际解决过程中,行动上的难点包括:
[多选题](1.5分)
A、难以呈现自己内心所存在较弱的一面
B、孩子可能因“内在小父母”长期缺乏经验,而表现不尽如人意
厂C、老师可能因自身“内在儿童”较少表达,而无法有效表达以激发孩子
“内在父母”自我状态
39、激发“内在父母”的解决方式包括:
[多选题](1.5分)
A、老师和学生的反转体验
B、父母和孩子的反转体验
C、学生之间的反转体验
D、每天一个关于“内在父母自我状态”体验40、觉察的目的是:
[多选题](1.5分)
A、获得丰富的透视经验厂B、增加对自己的了解
C、扰动旧有的习惯应对模式41、“陪伴”属于爱情三要素之一。
(0.5分)nI”
A、正确
B、错误
r
c、不确定42、马斯洛需要层次理论的最高层是自我实现的需要。
(0.5分)
A、正确
B、错误
厂C、不确定43、青春期孩子最重要的人际关系是师生关系。
(0.5分)nI“
A、正确
B、错误
C、不确定44、青春期男女生处于疏远期阶段。
(0.5分)
A、正确
B、错误
广C、不确定
45、青春期心理发展的特点是自我中心。
(0.5分)
A、正确
B、错误
C、不确定
46、“心理剧”的最初创立者是莫雷诺。
(0.5分)广A、正确
B、错误广C、不确定47、实施角色扮演的五大要素不包括家长。
(0.5分)
A、正确
B、错误
厂C、不确定
48、对传统的价值观教育法进行研究分析的基础上提出“价值澄清”的是阿尔伯特•艾里斯。
(0.5分)
厂A、正确
B、错误
广C、不确定
49、心理主题班会的主题来源于学生的需要。
(0.5分)
nI“
A、正确
B、错误
C、不确定
50、积极引导是心理主题班会过程中较为关键的环节。
(0.5分)
A、正确
B、错误
r
c、不确定
51、对教学完全失去热情,这表明教师碰到了人格缺陷问题。
(0.5分)
A、正确
B、错误
广C、不确定
52、在归因理论中,运气属于外部的、不稳定、不可控的因素。
(0.5分)
A、正确
B、错误
C、不确定
53、“我必须在每件事上都获得成功”,这一不合理信念属于绝对化的要求。
(0.5分)
A、正确
B、错误
广C、不确定
54、经常有时间紧迫感、长期处于亢奋状态等,更可能属于A型性格。
(0.5分)
A、正确
B、错误
广C、不确定
55、心理主题班会的理论背景是马斯洛需要层次理论。
(0.5分)
A、正确
B、错误
C、不确定
56、生理和心理都健康才是健康。
(0.5分)
r
A、正确
B、错误
C、不确定
57、心理健康的标准不包括智力超常。
(0.5分)
A、正确
B、错误
C、不确定
0.5
58、逐渐对学生失去爱心和耐心,这表明教师碰到了职业心理问题。
(分)
A、正确
B、错误
广C、不确定
59、在归因理论中,努力属于内部、不稳定、可控的因素。
(0.5分)
A、正确
B、错误
广C、不确定60、情绪的ABC理论中的B是事件的后果。
(0.5分)
A、正确
B、错误
广C、不确定
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