记叙文作文之你值得仰视作文900字记叙文.docx
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记叙文作文之你值得仰视作文900字记叙文
你值得仰视作文900字记叙文
【篇一:
一件值得回味的事(900字)作文】
精选作文:
一件值得回味的事(900字)作文
往事许许多多,可是值得回味品尝的却寥寥无几。
但我心头似乎仍惦念着那一次,或许是永生难忘。
那是一个夏季的周末,我与爸爸一同驱车到石根山爬山。
酷暑烈日里的阳光无情地炙烤着大地,可这丝毫没有扰了我那兴致。
一路上山,有说有笑,时而用树枝拨乱地上的落叶;时而拿出相机咔嚓一声留住那瞬间美景;累了便停下来拭汗停息。
很快便到了那半山栈道,我往外俯视,四处云烟缭绕山间,地下之物若隐若现,宛若仙境般,如诗如画,真忍不住驻足多一会儿!
哇!
我似乎陶醉其中,不欲离去。
唉!
别拍了,走吧。
爸爸真是一言惊醒梦中人。
哦。
我些少有些不情愿,但也无可奈何。
要不走这小路上去吧!
爸爸一边指着那崎岖的山路。
为什么放着平坦的栈道不走,去走那又陡又弯的?
我揉着酸疼的腿,不解地问道,栈道好走多了!
走小路吧!
遮阴避暑的,还可以与大自然零距离亲近。
真是秀才遇上兵有理说不清,我拗不过,唯有应了。
走山路果真是个体力活,特别是这种石头路。
累了,歇下,擦下汗,喝口水,继续前进。
几个回合下来,我早已败下了阵来。
还得走多远?
快了,加油!
又是一段山路,到了晌午,太阳最烈的时候,我又累又饿,所带的水也没有了,望着遥不可及的顶峰,加上之前因为鞋底打滑摔了个癞蛤蟆,我泄足了气。
还有多远?
快了!
这话您已经说了不下十次,可每次都是那么遥远。
你看,都可以见到山顶了,估摸着也不会太久。
爸爸劝慰道。
我有点想半途而废,我不去了,又没水,非得渴死。
这么点困难你就向它所屈服了吗?
我不语。
一百步的行程,我们都快走了九十步,成功近在咫尺!
可是真得很累很累!
持之以恒!
你看跨越了前面的一个弯就像你解决了一道数学难题更像是踏过了人生的一个坎,不要向它所屈服,就该征服它。
我似懂非懂。
走吧,孩子。
不经历风霜哪得雨后的彩虹。
山顶有更多的美景在等着我们呢。
我始幸听了爸爸的话。
攀上山顶的我环顾四周,底下一切皆是那么渺小,就像那挫折一般,站在顶峰又何尝不是一种君临天下?
那时我还未真正懂得爸爸那番话的所在,现在想起,也真是回味无穷!
六年级:
璨先生_
篇一:
“写一件值得回忆的事”作文教学
1�出示作文要求:
写一件自己和同学、亲戚、邻居之间发生过的值得回忆的事。
2�思考这次作文提出几点要求?
写一件事;事情发生的范围;值得回忆
3�思考什么样的事是值得回忆的事?
生:
我认为“值得回忆”的事,不是平平淡淡的小事,而是总也忘不了的印象深的事。
生:
我认为必须是对自己、对别人都有教育意义的好事。
生:
我补充,写坏事也可以,从一件坏事中吸取教训,也是值得回忆的。
值得回忆的事,并没有具体规定写什么类型的事,但这件事一定在你的思想深处留下了烙印,给了你心灵上的启迪。
写这件事的目的,或是赞扬一种精神,或是说明一个道理,或是吸取一个教训,或是给人一个启示。
请同学们回忆一下写事的作文要注意什么?
生:
首先要交代时间、地点、人物。
生:
要把事情的起因、经过、结果写清楚。
生:
应该把重要的地方写得详细、具体些。
二、指导选材,把握德育契机
1�请同学们回忆一下在你的生活中有哪些值得记忆的事?
并说清楚你为什么要写这件事?
生:
我想写同学帮助我的事。
有一次,我在操场玩,不小心让石头砸了脚,当时鲜血直流。
某某同学看见了二话没说,背起我上医院包扎,又把我背回学校上课,放学后还把我送回家。
这件事给我印象太深了,每当我看见脚上的伤疤,就想起这件事,某某同学助人为乐的品格值得我学习,这件事也反映了同学之间真诚的友谊。
师:
这件事选得好,反映了同学之间应该互相帮助、互相关心这一鲜明的中心思想。
生:
我想写的是这样一件事:
有一次,邻居张奶奶家养的小鸡,跑到我家院里吃了我晒的白菜。
我一气之下,爬上了张家的煤棚,把她家棚盖的油粘纸揭下一大块,棚盖立即露了一个大洞,结果我不小心从洞口掉进张家煤棚的煤堆上,摔破了膝盖,一直到张奶奶开门煤才发现了我。
张奶奶并没有骂我,把我抱出来,给我洗了腿,上了药。
后来,我向张奶奶认了错。
这件事给我的教训太深了,要不是煤棚不高,说不定摔成哈样呢?
结果,还是爸爸出面帮张奶奶家修好煤棚。
通过这件事,我懂得了邻里之间要团结,不要斤斤计较小事。
师:
这个同学的选材很好,从邻里之间应该怎样相处这个角度,说明了人与人之间应该真诚相待,宽厚为怀,如
果损人,必定害己。
不过你的年纪小,只要认识到自己错了,大家都会原谅你的。
师:
同学们的选材很广泛。
下面请同学们根据自己选择的材
料列作文提纲。
师:
谁愿读读自己的作文草稿。
生:
我的作文题目是《一份通知书》。
(全文大意是:
有一次,我家收到一份自行车失物招领通知书,可是我家并没有丢车。
当时,我就想拿通知书领车,可爸爸不让。
后来我们把通知书送回公安局。
原来,他们弄错了。
爸爸那种正直、诚实、不占别人便宜的品质为我树立了做人的榜样。
)
师:
请同学们议论一下这位同学的作文写得怎么样?
生:
我认为这位同学的作文以物命题,很新颖。
生:
我认为这位同学的内容也很新颖,送上门的失物招领通知书,就是领了也没事,而他的爸爸却坚持不领,这是一种多好的品质啊!
生:
我觉得这位同学的作文还有一点可贵之处,就是用对比的方法,反映了一种美好的品德,用“我”的自私、贪心,反衬出爸爸的无私,不贪心。
师:
同学们评得很好,这篇作文不仅命题和内容有新意,而且构思也很巧妙,从“公安局送来通知书”写起,设下悬念,开头就吸引了读者
师:
下面再请一位同学读一下自己的作文。
生:
我的作文题目是《悔不该?
?
》(全文大意是:
星期天,我到舅舅家串门,看到他家桌上有一块电子表,我挺喜欢就放在兜里了。
吃完饭,舅舅说要送我一块电子表,可怎么也找不到了。
我不好意思拿出来,只好说不知道。
后来,舅舅说:
“丢了就丢了吧,以后我再给你买一块!
”回家后,我对妈妈说了。
妈妈骂了我一顿,让我向舅舅认错,可我没有勇气。
我真后悔当初不该那样做。
)
师:
一个人应该有诚实的美德。
你虽然没有向你舅舅认错的勇气,但你向妈妈认错也是好样的。
现在你又敢把这件事写出来,说明你还是一个诚实的孩子。
我相信你会记住这个教训的,同学们也会从中受到启发和教育。
七、总结:
同学们,还有很多同学已经写完了作文,因时间关系,我们
下页余下全文篇二:
记一件值得回忆的事
记一件值得回忆的事
城关镇红卫小学六年级王枳朝
在我们已经过去的时光里,经历了喜、怒、哀、乐的洗礼,有许许多多值得回忆的事,而其中最让我难忘的事就是在三年级时发生的?
?
.
记得在三年级的时候,我们正在上一节体育课,我们跑完几圈步后就自由活动,我在那里和同学们玩了一会投沙包的游戏,就没有多大兴趣了,开始在操场上悠闲自得的散步,时不时的抬头仰望天空。
就在不经意间,我发现了一个让我惊掉眼球的事——天空中出现了两个太阳!
我看到这两个太阳一个走的很快,一个几乎不走,我就给我们班的同学说了,我们班的很多同学也都看到了,有几个还时不时的揉揉眼睛,看看是不是自己眼花看错了。
我们没一个人知道这是为什么,为什么天上会出现两个太阳,魏浩还幽默的说了一句:
“难道玛雅人的预言成真了?
”当时我恨不得一口气跑到我妈的办公室去拿手机来拍下这奇异的一幕。
但我还是忍住了,因为我怕我一上去就少了一个太阳。
过了一会儿,那
当我趴在教室外的栏杆上时,我发现天上现在乌云变的比较多,偶尔遮住那个走的慢的太阳,所以那个走的快的太阳时隐时现,当慢太阳完全被遮住时,那个快太阳也消失了。
这种现象令我百思不得其解,放学后我就立马回家准备XX搜索一下。
在查阅了大量的电脑资料后,我明白了这是幻日,是一种比较少见的光学现象。
在天空出现的半透明薄云里面,有许多飘浮在空中的六角形柱状的冰晶体,偶尔它们会整整齐齐地垂直排列在空中。
当太阳光射在这一根根六角形冰柱上,就会发生非常规律的折射现象。
折射到周围射到人的眼睛里看起来会是多个太阳,这是阳光经过冰晶折射后所产生的光象,我这才得以解开心中的谜团。
这件事情因为比较少见,所以我永远不会忘记,这是我既难忘又值得回忆的一件事。
篇三:
一件值得回忆的事
一件值得回忆的事
一件值得回忆的事我的理想是当一名记者,我认为记者这个职业虽然很平凡,但是只要能为人民服务,再苦再累都值得。
每当我想起我的理想,我就会不由自主地想起今年学校开运动会时,我写新闻稿的事?
?
原本春光十色的4月,那天却是寒风凛冽外加小雨!
不过这么恶劣的天气没有压倒我们想开运动会的炽热雄心!
在会上,主持人告诉我们,没个人都可以写稿子,这个新闻搞,可以写任何关于这次运动会
的内容,如果写得好,主持人就会念给全校听!
因为上届运动会就写过稿,所以,我们就有了经验。
正当我们在奋笔疾书时,五年级的一位同学居然写了一首诗!
我们马上也跟着学!
这时,班上的好同学都聚在一起,商量着该怎么写。
后来我们还用像什么清平乐啊、卜算子啊这些词牌来编诗。
我和几位同学一起写了几首诗后,自己也单独写了好几首!
我们写上去的诗由辅导员老师亲自念。
我们六年级和五年级成了不分胜负的对手!
辅导员老师看到我们写上去的诗,都翘起大拇指称赞我们!
我兴奋极了!
到后来,满面喜色的我越写越有趣儿,越写越起劲儿。
别看就那么几句诗,可花费了我不少心思,平时学的什么修饰手法啊,形容词啊,全用上了!
那时的我,真是个名副其实的小记者!
每当我想起这件事的时候,我就忍不住想小。
但我想:
这也许是我迈出记者生涯的篇四:
一件值得回忆的事
一件值得回忆的事看着同学们在操场上那副“热火朝天”的样子,我不禁黯然一笑,嘴角一歪,顿时心魂俱静,当年的我们?
?
伴随着裁判员打起的枪炮声,我们龙林中心小学的运动会拉开了帷幕。
同学们各个激动万分,各种比赛的选手各就各位,准备为班级争个“头等奖”。
炽热的阳光阻挡不了同学们那颗“火热”的心;头顶大太阳,为了班级的荣誉,他们拼尽了全力。
终于,我们迎来了下午的最终比赛——“拔河大赛”。
这是个耳听已久,却从未尝试过的比赛,是全班共同参加的项目,成了我最害怕的比赛之一。
比赛开始了,可是目前的赛况并不怎么样,五年级的同学,他们个个嘶声力竭的大叫着;有的甚至扭成一团,就像舞蛇一般的扭扭曲曲;有的奋尽全力,可还是被其他班级争夺了冠军。
这一景象,使得站在一旁观看的我,不由得吓破了胆。
终于,害怕已久的比赛还是到来了。
其实我不光是为了自己担心,我还担心班级的荣誉。
看看我们班,一眼望去,就可以挑出许许多多瘦小又矮细的同学。
而再看看其他的班级,他们的高个成山成堆,个个都是壮汉中的极品。
看上去结实又高大,力气十足。
裁判吹下口哨,发出命令,一刹那间红布条便在两队之间来回盘旋。
同学们站稳步伐,个个向后倒去,做好随时暴发
力量的准备。
周围旁观的同学更是欢呼雀跃,挺直了腰板,大呼小叫,手脚并用,疯狂地摆动。
为我们加油鼓掌!
我死死拉住绳子,双脚紧紧贴着地面,只觉得手指尖似乎划过一道火焰,火辣辣的,疼得酥麻麻的。
前方似乎有一股强大的力量,在使我们不断地前进,我立马意识到:
再这样下去,我们马上就要输了!
”我越来越感到身体正在以飞快速度朝前奔去。
突然,在那最后一刻,身后的男同学,“男壮士们”,突然不知怎么的,似乎受了哪位高人的指点,一下子醒悟过来。
他们当中有人发出了口令:
“一、二、三,一、
二、三?
?
大家急中生智,一起往后退,将绳子费劲移山之力,终于从失败的边缘将绳子拉了回来。
场面就这样一直僵持着,保持了“好久好久”?
?
快快快,赶紧拉!
在一旁等待已久的老师终于脱口而出。
“呀啊啊”!
我们为了最后的胜利,拼尽了全力。
最后的比赛我们夺
【篇二:
高考满分作文900字大全:
想起你时很温暖】
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想起你时很温暖
【篇三:
看(900字)作文】
精选作文:
看(900字)作文看书,看报,看人,看事,看天下;看豪言壮志,看万紫文摘:
你值得仰视作文900字记叙文);渐渐的走,淡淡的笑。
所到之处,都将刻画于我脑海之中,永不离去。
六年级:
李城城
篇一:
你看你看作文的脸
你看你看作文的脸
作者:
谢颖
树叶,生在环北路东门。
每天清晨,当我被小鸟的叫声吵醒时,总能看到眼前的大马路上一片繁华的景象。
学生们背着书包,喜悦地迈着通往学校的步子;大人们则精神饱满地去上班。
虽然我很不起眼,但总会有人注意到我,我很快乐?
?
在我生长的地方,朝对面望过去,可以看到那里栽着许多开花树,她们一到春天,就会开出许多花,争颜斗艳,惹得路人驻足观赏。
但我不羡慕,我生来是一片柏树叶,死后还是柏树叶,下辈子还要做柏树叶,春去秋会来,花开花会谢,但我与兄弟们一起,四季常青,牢牢守着柏树的美?
?
”
笔者在实践中发现情境教学融入初中作文教学能有效提升学生对写作的兴趣,并且激发学生创作的动力,在作品的质与量也能够有所进步。
2.精心设计写作主题激活学生写作心理
本文结合理论与实务来探讨情境写作教学。
情境写作的设计主题,强调书写生命情境中,关涉到自我的、人文的、自然的关怀,目的在提升学生的写作能力,熏陶其审美情感。
激活学生写作心理活动之
历程,以锻炼其思维力、观察力、联想力、想象力及立意取材能力,减轻学生写作时苦思无感的挫折,致力于引导学生写出意象丰、义旨深,具有情境格调美的文章。
写作文时,学生最常见的苦恼就是缺素材,哀叹自己的生活单调,两点一线,无事可写,一到写作文就开始“编”,君不见高考作文中写父母遇车祸博同情的大有人在。
为了培养学生观察生活的意识,改变学生编作文的陋习,我要求学生写日记。
在开始的痛苦后,学生开始用心灵记录周遭的点滴。
于是,在我设计的“细微之处的亲情”写作专题中,收到了这样的佳作——“?
?
以前,我每次去图书馆,妈妈都说要送我。
其实,我更想骑着自行车,约几个朋友一起出去。
当然,我不反驳。
有几次,我在树下等了很久,才看见妈妈骑着万年不变的电动车来接我。
我有时等得很急,便会对妈妈说:
?
妈,太慢了!
?
妈妈愣在那里。
我后来细想想,还真是惭愧。
我们常常会在不经意间伤害了别人,的确,即使是一句话,也是刺骨的。
这里的妈妈,坐在被杏叶儿遮住了一半的斑斑驳驳的阳光下,脸上被打上了阴影,逆着光,安详得犹如一尊雕像。
我慢慢走过去,脚下依然是发出?
嚓,嚓?
的声音,妈妈听到动静后回头看着我,笑着说:
借好了吗?
回家吧?
?
杏叶金黄,沙沙的声音好像在唱歌,温暖如笑容。
隐约在唱:
站在秋天尾巴上的银杏,终于变得金黄?
?
”
二、读写结合奠基根本从单向到双向
要提升初中生写作的能力,使其具备一定的语言表达能力,可从阅读做起,加以心得写作方式来训练,才能从根本奠基,透过这样的历程学习,渐次提升写作能力。
现今学生语文能力普遍不理想,由于语文的接触面不够宽广,能使用的词汇、知识有限,在写作上表现不佳,对文章理解的能力也不足,这间接影响各学科的学习,有鉴于此,期望藉由语文方面的训练,运用有效的方式来提高学生阅读能力与写作能力,以促进学生在语文能力上的表现。
笔者在训练的过程中,利用文章阅读与誊写的方式,训练学生对语文的敏感度与增进语汇运用的能力,并要求心得写作,以了解学生对文章的理解程度与对旨要掌握的能力,透
过读写方式训练,提高学生阅读的兴趣,丰富学生的思想知识,增进学生写作的技巧,以提升学生在语文上的能力。
1.阅读与写作同步知识与应用结合
阅读与心得写作目标同步并做到阅读心得写作,两者有机结合,使语言知识与应用更为密切地联系在一起。
读写结合的过程导向写作教学模式串连了教师、学生,让学生的学习来源从单向变为多向,学生的角色也从“单向的学”变为“双向的教与学”。
而国语课内教材与写作教学的读写结合,让课文的阅读与学习成为学生写作的框架,教师不必再为作文课另起炉灶重新教起,因而可以降低教学负荷;而学生透过课文、范文,累积丰富的素材,在写作时,便能轻松下笔,降低写作时的焦虑,学生不仅写得快、写得好,而且也会比较有写作意愿与动机。
如在教授泰格特的《窗》时,学生情感投入较好,对两位病人的评价各不相同,课堂气氛热烈,于是我趁热打铁,展开全班大讨论,请同学们畅谈对作品中人物的看法,并将自己的意见转化成对小说的续写,于是,我收到了这样的佳作:
“?
?
天,渐渐地黑了。
为自己的见死不救而责备了很久的他疲惫了,渐渐地,他带着悔恨睡着了。
他做了个梦,那位病人,来看他了。
那位病人仍慈祥地笑着,说:
?
我会原谅你的,打心底里原谅你,原因,我也不知道!
?
梦中,他想抓住那位病人,希望能多聊会儿,至少还是要道个歉,再做点什么。
几篇优秀作文来应付考试的办法,短时间可能效果立竿见影,长远来看,却是贻害无穷。
我们应该坚定培养健全人格、全面发展的全人的教育理念,真正为了孩子的一生以及中华文化的传承,创设氛围,推动阅读,提高学生的作文能力。
篇二:
高考看图作文用灵魂看风景及例文
高考看图作文用灵魂看风景及例文
21.观察下面的图画,根据要求作文。
(60分)
这幅图画引发了你哪些联想或思考?
请自选角度写一篇不少于800字的文章。
要求:
①题目自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书
【审题指导】对比两幅图画,当我们遇见有人跳楼轻生,
亲近自然,让幸福恬然跃然眉梢。
春,一袭夜雨不知散落多少,一缕轻风裁剪着河畔的青柳;夏,夜里田间一片蛙声奏响了
弘一法师放下文学上的骄人成就,长伴青灯古佛,赏山间四时之景,成就青天白日,霁月光风的品性;韩国某一法师,退出光怪陆离、拥挤喧嚷的都市,赏山间清泉明月,终得韩国人精神导师之尊称;庄子曳尾于途中,反而逍遥自得,心中美景无限;梭罗垂钓瓦尔登湖畔,澄澈的湖水如菱镜一样照入他平静的心底;陶渊明隐居南山下,赏晨晖夕阴,气象万千,终于避开秽浊官场?
?
他们心中皆有一个骄傲自豪的声音在呼唤:
风景这边独好。
美景就在你我身边,何不停下来,效仿古人读万卷书,行万里路呢?
何不放下手机,转移视线,看一看这名叫“自然”的如画美景呢?
我歌月徘徊;我舞影零乱;如风,如画;风景这边独好!
得知目而寓之心人生这一片浩瀚汪洋,每一个诡谲的漩涡,每一声沙鸥的长鸣,每一次海浪的翻腾,每一滴刺人的沙砾?
?
都应该被我们用双眼去捕捉,用心灵去感悟。
可是从什么时候起,难得一见的美景只成为手机相册里安静躺着的图画;生活里不论是细微的琐事还是意义非凡的大事最终都沦为朋友圈的三言两语;日常最快乐的事便是辛苦挣来大家的“赞”。
我们早已意识到网络和科技对我们生活的践踏,我们控诉这些科技发明,却常常忽略自己内心的浮躁
与浅薄,与外物无关。
这个时代到底怎么了?
当我们翻开课本回顾文艺复兴带来的改变时,我认为最本质的莫过于人们用细腻的情思代替粗野麻木,学会用感性的情感交织理性的思考,发现这世间除了面包外还有许多更重要的东西:
艺术、思想、意志?
?
然而时隔并不久远,时代进步了,物质进步了,人心却退步了。
似乎是再难有这样的人,褪去锦衣华裳,跟随内心:
“忘机可得如鸥鹭?
平湖却也慰人心,片帆不碍烟中树。
”或者应如这般,看鸥鹭翔集,念平湖风雨,忽然间就明白了一直追求的东西,于是收拾行囊,逆水而去。
似乎是再难有这样的生活,像归有光“独处破屋之中,方扬眉瞬目,谓之有奇景。
”“旧时栏楯,亦遂增胜,借书满架,偃仰啸歌。
”重要不是你有什么,而是你能看见什么,你心里想什么。
一直沉溺在陈与义那样客子光阴诗卷里。
杏花消息雨声中的生活,却始终难以想象是在“西庵禅伯方多病,北栅儒生只固穷”的情形下生活。
或者像于右任修竹气同贤者静,春山情若故人长的志向。
生活就应当得之目而寓之心,用最原始的感官去接纳万事万物,再带一点悠然、一点闲适、一点旷达、一点淡然,它便会呈现出它本来美丽面貌。
当你沉溺在爆炸的信息量中,不如听一听窗外新月初歌;当你无法抑制刷新屏幕时,不如去一眼石山岑寂,小桥流水;当你苦于生活没有意义时,不如撑一支小船,独自隔灯照山岚;当你终于醒悟明白时,去感受清风拂面,去聆听田间蛙噪。
——生活就开始于你关掉界面,卸掉社交网络,放下手机的那一刻。
过一种得之目而寓之心的生活吧,方能品味到精神文化日益削
落的榆荫下那一抹难得的新绿。
[键入文档标题]
解放双手,拥抱自然
[选取日期]人生是一场旷达明净的远行,我们都趋行在这人生的悠悠古道,途中有朝霞吹开堤岸桃花的艳影,亦有寒风拍打碧潭的冷肃。
种种醉人心脾的景观就在两旁,为何将视线紧锁在手中的屏幕上?
何不解放自己的双手,去领略、去欣赏、去拥抱自然。
黄河的跌宕起伏,长江的雄伟壮丽,泰山的峰峦叠起,华山的壁立千仞,大自然的鬼斧神工,一个小小的显示屏怎能载得下?
手机禁锢的不仅仅是双手,更囚禁了我们的视线和思维的境界。
解放双手,拥抱自然,领略她的美,体会她给我们精神上的洗涤。
赤壁滩上,小舟横渡,有一个人青衫飘逸,风姿傲展,血色夕阳拍打着江面,他自逍遥。
世间之事,惟江上之清风,与山间之明月。
在赤壁的美景之下,他顿悟“自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?
”于是那个洒脱的苏子又回
来了。
用一支更加稳健的笔来书写风云激荡的一段人生,让这人间的烟波都在他的双瞳,如死生契阔的清明。
草木深处,繁华尽去,只一人把盏菊花,恣意肆然。
“采菊东篱下,悠然见南山。
”南山菊泛起桃源的清香,飞落在五柳树下智者的身旁,他的灵魂因自由而飞翔。
舍弃名利,远离官场,他的桃源终于迎回了他的皈依。
“山气日夕佳,飞鸟相与还”,这就是他所追求的生活。
在与世隔绝的桃源里,找到生命的真谛。
瓦尔登湖风烟俱静,那一人依山建座,种草修篱,放下无常世事,求得淡泊宁静。
在瓦尔登湖的风声中,品味生命的味道。
杨花飞尽,看尽长安。
有仗剑旧海的诗客,天子召来不上船自称臣是酒中仙。
携一壶清酒,赴一场远离富贵的盛礼。
在那山水中,找到生命的归宿。
古渡口,白帆点点,举杯欲饮,不诉离愁。
寒山寺,青山如黛,夜半钟声,灯火阑珊。
时光的河,神幻莫测。
我们走过的一朝一夕,一城一池,都不可预知。
何不解放自己的双手还心灵一个澄静,去拥抱自然,怀着清明的心去走好这场旷达明净的远行。
篇三:
看图作文
小学生新看图作文辞海大全
看图作文是什么
一、基本概念
1、什么是看图作文所谓看图作文,就是学生根据画面的内容和命题的要求,写成一篇作文。
小学生看图作文,大多以写人、记事、写景、状物为主。
而看图写话,是小学低年级开展看图作文前进行的最初步的训练,能有效培养初入学儿童观察客观事物的能力,对提高孩子认识句子和段落,以及篇章之间的关系,具有良好的促进作用。
表面看来,让孩子用几句话或一段话说明单幅图或多幅图很简单。
其实,要想达到既准确、又生动有趣效果,就不是一件容易的事。
万里江河始于点滴,简单的看图写话,可以练习孩子运用词语、句子的能力,也是写好看图作文必须掌握的基本功。
比如:
看图,这个画面,因为说有前后画面的提示,不同的孩子有不同的写法。
(图)
例:
1.小花猫爬到鱼缸
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