度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案共九套.docx
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度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案共九套
2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案(共
九套)
2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案
(一)
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并
把它的标号写在题后的括号内,本大题共20题,每题1分,共20分)
1.西方第一本以“教育心理学”命名的专著是()
4.婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展,比小肌肉动觉的发展()
A.晚C,不明显多
B.早D.时间差不
5.在教师与家长的关系上,下列哪一种观念是正确的?
()
A.以教师为主,家长为辅B.家长与教师是平等的教育主体
C.以教育能力较强的一方为主为主
D.在园以教师为主,在家以家长
6.对幼儿园活动的正确理解是()
A.儿童尽情地随意玩耍
B.在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而进行活动
D.教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展
7.幼儿对语法的意识()
A.从4岁开始明显出现
C.从3岁开始明显出现
8.儿童记忆容量的增加,主要由于(
A.记忆范围的扩大
C.工作记忆的出现
D.把识记材料联系和组织起来的
B.从5岁开始明显出现
D.从6岁开始明显出现
B.记忆广度的扩大
能力有所发展
9.孔子说:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”这反映了教师劳动的
D.教育目的在学前儿童阶段的具
A.艾宾浩斯B.皮亚杰C.格塞尔D.埃尔金德
13.人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈,学习中的老师,游戏中的伙伴”,
)的特点。
A.纯真美好长期性D.多重角色
B.教育效果C.精神生产
14.在安静的教室里,一位同学的铅笔盒突然掉在地上,大家都会不由自主地
)
A.无息注息C.有息后注
B.有意注意意
15.记忆过程包括()
A.识记、保持和遗忘
C.识记、保持和联想
16.教育幼儿的前提是()
A.细心B.耐心
17.家园联系中最快捷、最灵活的方式是(
A.咨询活动会
B.家长委员C.家长学校
18.3岁幼儿自己活动时顾及不到别人,只能自己单独玩,是因为(
A.游戏水平差
C.喜欢自己一个人玩
19.幼儿在游戏活动中的动机往往是(
A.直接动机,动机与目的是不一
D.有效刺激
B.识记、再认和回忆
D.识记、保持、再认或回忆
C.爱心D.童心
)
D.电话联系
)
B.注意分配能力差
D.与教师的教育有关
)
B.间接动机,动机与目的是一致
致的
C.直接动机,动机与目的是一致D.间接动机,动机与目的是不一
的致的
20.幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”,原因是()
A.幼儿是以自身为中心来辨别左B.幼儿好模仿
右的
C.幼儿分不清左右D.幼儿看得更清
二、名词解释(本大题共6小题,每题3分,共18分)
1.自我意识
2.表象
3.学前儿童家庭教育
4.发现学习
5.教育行政诉讼
6.形象记忆
三、简答题(本大题共4小题,每题6分,共24分
1.简述陈鹤琴的幼儿教育思想。
2.幼儿园担负着哪两种任务?
3.皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些?
4.简述个性的基本特征。
四、论述题(本大题共2小题,每题12分,共24分)
1.试述现代儿童观。
2.试述幼儿教师的职责。
五、案例分析(共14分)
“独生子女”问题已成为现代社会中的普遍现象,爷爷,奶奶,外公,外婆,
爸爸,妈妈都围着一个孩子转,不免让这些孩子产生“娇”“骄”二气。
幼儿园
教师应注意培养孩子各方面的能力。
结合案例,试分析应如何做好独生子女的家庭教育工作。
一、单项选择题
1.A【解析】西方第一本以“教育心理学”命名的专著是1903年美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。
2.D【解析】随机通达教学以认知灵活性理论为基础,它最早由斯皮罗提出。
3.A【解析】我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会
议通过的《中华人民共和国教育法》。
4.B【解析】婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展比小肌肉动觉要早一些。
5.B【解析】教师和家长是平等的教育主体。
6.D【解析】在幼儿园中,教育活动和游戏活动是融为一体的。
7.A【解析】婴儿对语法结构的意识出现较晚,一般在4岁以后。
8.C【解析】儿童记忆容量的增加,主要是由于工作记忆的出现。
9.A【解析】这体现了教师劳动的示范性。
10.A【解析】权威型抚养方式的特点就是理性、严格、民主、耐心和爱,是最有利于孩子成长的抚养方式。
11.D【解析】学前教育目标是学前教育阶段的目标,是教育目的在学前儿童阶段的具体化。
12.C【解析】格塞尔的双生子爬梯实验证明了成熟的作用。
13.D【解析】幼儿教师具有多重角色,其作用贯穿于儿童一日生活始终。
14.A【解析】无意注意是不需要意志努力的注意。
15.D【解析】记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。
16.C【解析】爱心是教育幼儿的前提。
17.D【解析】电话联系是家园联系中最快捷、最灵活的方式。
18.B【解析】幼儿的分配能力差,主要是由于知识经验不足,掌握的熟练动作
少,3岁幼儿自己活动时,来不及关心别人,所以只能单独玩。
19.C【解析】幼儿行动的动机往往是直接动机,幼儿在游戏活动中,动机和目
的的关系是一致的。
20.A【解析】由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。
二、名词解释
1.自我意识是对自己存在的察觉,即自己认识自己的一切,包括认识自己的生
理状况、心理特征以及自己与他们关系的认识。
2.表象是经历过的事物在头脑中再现的形象。
3.广义的学前儿童家庭教育,主要是指家庭成员之间的相互影响和教育;狭义
的学前儿童的家庭教育,则指的是在家庭生活中,由家长(主要是父母或其他
长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。
4.发现学习是指教师为学生提供一定的材料,创设问题情境,引导学生独立发
现问题并解决问题,从而使学生获得相应知识。
5.教育行政诉讼是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵
犯其合法权益,依法向人民法院起诉,请求给予法律救济,并由人民法院对行
政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。
6.形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。
三、简答题(答案要点)
1..
(1)提倡适合国情的中国化幼儿教育;
(2)反对死教育,提倡活教育;
(3)提出幼儿园课程理论;
(4)重视幼儿园与家庭的合作;
(5)提出整个教学法。
2.
(1)幼儿园对幼儿实施保育和教育;
(2)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。
3.
(1)成熟;
(2)经验;
(3)社会环境;
(4)平衡化。
4.
(1)个性的独特性;
(2)个性的整体性;
(3)个性的稳定性;
(4)个性的社会性。
四、论述题(答案要点)
1.
(1)儿童是人,具有与成年人一样的人的一切基本权益,具有独立的人格;
(2)儿童是一个全方位不断发展的整体的人,应尊重并满足儿童各种发展的
需要;
(3)儿童发展的个体差异性;
(4)儿童具有巨大的发展潜能,在适当的环境和教育的条件下,应最大限度
地发展儿童的潜力;
(5)儿童具有主观能动性;
(6)男女平等,不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益,受到平等的
对待。
2.
(1)观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼儿的具体情况,制订和执行教育工作计划,完成教育任务;
(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;
(3)与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务;
(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;
(5)定期向园长汇报,接受其检查和指导。
五、案例分析(答案要点)
父母的教养态度和方式是影响独生子女社会性发展的根本原因。
在独生子女的
家庭教育中,应特别重视以下几个方面:
1.鼓励支持孩子做力所能及的事,给孩子发展的空间,培养其独立性;
2.给孩子创造交往的机会,并给他们充分的自由,培养和发展孩子的创造性;
3.让孩子懂得行为界限,了解行为规范,要让孩子知道行为的限度,养成规则
意识;
2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案
(二)
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列
出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.亲子关系通常被分为三种类型:
民主型、专制型和()。
A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型
2.育学上称“跳一跳,桃子到”,这是说()。
A.最佳期和敏感期B.转折期和危险期
C.关键期D.最近发展区
3.在儿童心理过程中,()。
A.转折期和危机期是必然出现的
B.转折期是必然出现的,但危机期不是必然出现的
C.危机期是必然出现的,但转折期不是必然出现的
D.转折期和危机期都不是必然出现的
4.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的()结合起来。
A.名称B.明度C.色调D.饱和度
5.幼儿的听觉偏好趋向是什么?
()
A.就人声和物声而言,新生儿趋向物声
B.就母亲声音和陌生人声音而言,新生儿趋向新鲜的陌生人声音
C.就声音音调来讲,新生儿趋向低音调
D.新生儿爱听柔和的声音
6.儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引,努力控制自己,专心做功课,
这是()。
A.有意注意B.无意注意
C.有意注意和无意注意两者均有D.选择性注意
7.关于各种记出现的时间由早到晚依次是()。
A—运动记忆一形象记忆一情绪记忆一语词记忆
B.情绪记忆一形象记忆一运动记忆一语词记忆
C—语词记忆一形象记忆一情绪记忆一运动记忆
D.运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆
8.幼儿看见天上的云彩,说是“有个小孩在骑马”,这是一种()
11.婴儿最初掌握语音形成阶段是()
12.面孔偏好在婴儿1岁以内,随着年龄的增长呈现()的发展趋势。
A.类似倒U型曲线
B.类似U型曲线
D.退化
C.发展13.儿童原始的情绪反应具有的特点是(
B.是出生后适应新环境需要的产
A.与生理需要是否得到满足有直
接关系
C.情绪天生具有系统化、社会性
D.新生儿的情绪和间接动机相联
的特点
14.在一定程度上说,()的成熟标志着儿童个性的成熟。
A.自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向
15.关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是()。
A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
C.学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经行成
D.学龄晚期阶段,性格的改造更加困难
二、填空题(本大题共15小题,每空1分,共24分)
1.使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。
2.攻击性行为分为和。
”
3.社会性的核心内容就是人际关系。
幼儿的人际关系主要包括两个方面:
一是;二是。
4.各种因素对不同幼儿的影响是通过而实现的。
5.是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。
6.概念与概念之间的关系是。
判断与判断之间的关
系是。
7.视触协调主要表现为的协调。
8.幼儿的注意占优势,注意初步发展。
9.较长系列材料,后面的内容记忆效果差,是的作用。
10.想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象,但都是对
的反映。
11.幼儿的具体形象思维主要表现、、、
、表面性和固定性的特点。
12.幼儿自言自语的形式主要有、两种。
13.精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体能力,也就是发觉一定对
象在体积和形状上最小差异的能力称为。
14.成人和幼儿的判断在形式是不同的,实质反映了的不同。
15.最初提出成熟理论的是美国发展心理学家。
他认为发展的
本质是。
三、案例分析题(本大题共12分)
宣宣是某幼儿园大班的孩子,在该幼儿园里,他是出了名的“身强体壮”
的顽皮鬼,与其他小朋友矛盾不断,今天上午又挨了老师的一顿狠批。
事情是
这样的:
前几天,宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明,李明个子也比较高,
这样,宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。
宣宣主动找李明一块玩,可李
明不太喜欢动,尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。
今天上午刚到班里,
宣宣又找李明教他“玩魔术”,李明不同意,这样就动起手来……
在老师眼中,宣宣总是主动和小朋友接触,可好景不长,一来二去,也就
没人愿和他玩了。
然而,他自己仍别出新裁地玩得有滋有味。
据此案例回答问题:
(1)宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?
请用幼儿社会性发展
的有关知识回答。
(2)这种儿童的表现是什么?
怎样帮助他处理好和伙伴的关系?
一、单项选择题
1..A【解析】放任型、民主型和专制型是三种典型的类型。
2.D【解析】这说明儿童能独立表现出来的心理发展水平,和在成人指导
下能表现出来的心理发展水平之间的差距。
3.B【解析】儿童心理发展的转折期,并非一定出现“危机”,转折期和危机期有所区别,转折期是必然出现的,但“危机”却非必然出现,在掌握规律
的前提下,正确引导儿童心理的发展,“危机”会化解;危机期一般出现在转折期。
4.A【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。
5.D【解析】新生儿不喜欢听嘈杂的声音。
6.A【解析】努力控制自己说明有意志的参与,是有意注意。
7.D【解析】记忆出现时间由早到晚依次是运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆。
8.C【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造,建立新形象的过程。
9.
D【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维,即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行的。
14.思维方式15.格塞尔结构性的变化
三、案例分析题
【答案要点】
(1)在社会性发展中,宣宣在同伴交往方面属于问题儿童,
具有攻击性。
(2)这种儿童一般体质强、力气大、行为表现消极、不友好,积极行为很
少;能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、
喜欢交往,在交往过程中主动,但不善于交往。
对自己的社会地位缺乏正确的
评价。
对这样的儿童进行教育的时候,要注意:
首先,要使他们了解受欢迎儿童
的性格特点及自身存在的问题,帮助他们学习与他人友好相处。
其次,教师要
引导其他儿童发现这些儿童的长处,及时鼓励和表扬,提高这些幼儿在同伴心
目中的地位。
通过有效地教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。
2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案(三)
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列
出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干的括号
内。
错选、多选或未选均无分。
1.儿童心理学中的“儿童”是广义的,其年龄阶段一般是指()。
A.0〜3岁B.3〜6岁C.6〜12岁D.0〜18岁
2.生活在当前信息社会时代的儿童,与生活在过去科技发展水平低下社会
在心理特点方面会有所差异,这说明儿童心理发展年龄特征具有()。
A.稳定性B.可变性C.阶段性D.顺序性
3.我国心理学家林传鼎的研究指出,新生儿已有两种完全可以分辨清楚的
情绪反应,即()。
A.愉快与惊B.愉快与悲C.愉快与厌D.愉快与不
奇伤恶愉快
4.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分,3〜4岁儿童属于()
A.先学前期B.幼儿中期C.幼儿初期D.幼儿晚期
5.儿童个性形成的开始时期是()
A.0〜1岁B.1〜3岁C.3〜6岁D.6〜12岁
6.在语言活动中,某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。
这说明
该小朋友具有()。
A.注意的选B.注意的范C.注意的稳D.注意的分
择性围
7.人类短时记忆的广度为()
A.5±2个信息单位
C.6±2个信息单位8.根据幼儿心理发展特点,
A.培养读写兴趣
C.主要指出缺点和不足
9.婴幼儿的情绪发展形成主要依靠(
A.感知觉的发展
C.自我意识的发展
10.幼儿最初社会性发生的标志是(
定性配
B.7±2个信息单位
D.8±2个信息单位
B.严格要求
D.尽可能多识字
。
B.语言的发展
D.情绪气氛的熏陶
B.不出声的笑
A.诱发性微笑的出现
C.出声的笑D.有差别的微笑的出现
11.关于男女双性化,下列说法不正确的是()。
A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征
B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征
C.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育
D.有研究表明,高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的
12.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中()的作用。
A.遗传素质B.家庭教育C.文化环境D.生理成熟
13.儿童心理发展的关键期主要表现在()。
A.儿童个性发展上B.儿童智力发展上
C.儿童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展上
14.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论,2〜7岁儿童的思维处于()。
A.感知运动阶段B.具体运算阶段
C.前运算阶段D.形式运算阶段
15.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”,这种观点是()。
A.相互作用B.二因素论论论
论C.环境决定D.遗传决定
二、填空题(本大题共9小题,每空1分,共20分)
1.心理过程包括、、三部分。
2.是3〜4岁幼儿的主要学习方式,他们主要是通过
来掌握和学习别人的经验的。
3.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化,这种现
象叫,分和两种。
4.幼儿有意注意的形成是与在幼儿行为调节中所起的作用密切
相关的。
5.当要求幼儿记住某样东西时,他往往记住的是和这件东西一道出现的其
他东西,这种现象叫做
6.幼儿的想象是以为主,一开始发展;以
为主,开始发展。
7.幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展,以后则是从以无意动作
为主向以有意动作为主的方向发展,即服从规律。
8.亲子关系有狭义与广义之分,狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情
感关系,即;广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式,即。
9.遗传决定论的代表人物有:
高尔顿的“”;霍尔的“”;
格塞尔的“”。
六、案例分析题(本大题共14分)
孩子已经2岁零7个月了。
近些天,孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不
明白,究竟是为什么呢?
这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。
前几天,妈妈和孩子
一块坐在院子里乘凉,孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼
睛的星星,非常兴奋,和妈妈有说不完的话。
可小孩哪里知道劳累了一天的妈
妈的心思。
妈妈说:
“天黑了,该睡觉了……”,“月亮为什么不睡觉?
”、“那星
星为什么还眨眼睛?
”孩子的反问让妈妈惊讶!
妈妈和孩子一块到大街上,他极不
愿意让妈妈拉他的手,总是那样不听话。
最让妈妈担心的是平坦的道路他不走,
却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方,正如在饭桌上,本来会自己好好地用
汤匙吃饭,却故意把米粒洒一饭桌,用手捡着放到嘴里。
不过有时也挺可爱的。
比如,前天中午,妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上,还未来得及解围裙,孩子
却一脸认真地说:
“妈妈,
你辛苦了。
”
根据以上案例,回答下面问题:
(1)孩子的“言行举止”说明了什么?
(2)这个时期,幼儿教育中应注意的问题是什么?
一、单项选择题
1.D【解析】0〜18岁在儿童心理学中是指广义的儿童。
2.B【解析】在不同的社会环境中,儿童的心理特点表现出差异,这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。
3.D【解析】林传鼎的研究得出的结论是新生儿已完全可以分辨得清愉快与不愉快。
4.C【解析】幼儿初期是指3〜4岁的儿童。
5.C【解析】一般认为,3〜6岁是儿童个性形成的开始时期。
6.C【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长
短。
完整地听完了老师讲的故事说明有稳定性。
7.B【解析】人类短时记忆的广度是7±2个信息单位。
8.A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。
9.D【解析】婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的熏陶。
10.D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。
11.A【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征,但并非要有男女性的行为特征。
12.D【解析】这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。
13.C【解析】儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面
14.C【解析】皮亚杰认为2〜7岁儿童的思维处于前运算阶段。
15.B【解析】这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用,只是说明了这两因素对发展有作用。
二、填空题
孩子正处于心理的高速发展时期,
“月亮为什么不
;想象的发生,把对周围世界的
【答案要点】
(1)孩子的言行举止说明:
孩子正处于心理的高速发展时期,
也是心理发展的敏感期。
比如,提出“星星为什么还眨眼睛”、“月亮为什么不
睡觉”,说明思维的发展出现了最初的概括和推理;想象的发生,把对周围世界的
认识进行了延伸、扩展。
“不听话”说明孩子最初的独立性的出现;“故意用手捡米粒放进嘴里”说
明孩子动作技能的发展,对新的动作产生了兴趣。
会说“妈妈辛苦了”,说明儿
童已开始使用抽象的词语,但还经常需要和具体活动联系在一起。
(2)这个时期,幼儿教育应注意:
①保护孩子的探究精神,但要和重视安
全结合起来。
比如,走凸凹不平的路,既要防止摔伤,又不要打击孩子的积极
认知兴趣。
②对于孩子“反抗期”的执拗,要注意教育,不要养成任性的性格,同时又不能耻笑、威胁孩子。
③对待孩子的独立性,要注意教育,防止养成执拗性的同时,也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。
2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案(四)
一、不定项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题
列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干的括
号内。
错选、多选或未选均无分。
1.幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含()
等几种要素。
A.幼儿B.教师C.教学内容D.教学媒体
E.教学环境
2.幼儿记忆力发展的特点有()。
A.以无意识记忆为主记忆
B.无意识记忆的效果优于有意识
C.幼儿的机械记忆占主要地位
D.形象记忆效果优于抽象记忆,但两者记忆效果的差距越来越小
E.
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