教育学整合.docx
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教育学整合
试题
(一)
一、单项选择题(每题有四个选项,请将正确的字母填在括号内。
每小题1分,共15分)
1、教育构成要素人的因素主要是指()
A、教育影响B、教育中介C、学生D、教师与学生
2、我国现行的中小学“六三三”制起始于()
A、1922年的壬戌学制B、1902年的壬寅学制
C、1904年的葵卯学制D、1951年的新中国学制
3、把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想是()
A、神学教育目的论B、社会本位教育目的论
C、个人本位目的教育论D、国家本位教育目的论
4、从教育作用的对象角度可以把教育功能分为()
A、社会功能与个体功能B、筛选功能与协调功能
C、显性功能与隐形功能D、正向功能与负向功能
5、西方启发式的思想源头是古代希腊教育家苏格拉底提出的()
A、产婆术B、骑士教育C、琴弦教育D、和谐教育
6、前苏联杰出教育心理学家维果茨基提出的是()
A、最近发展区理论B、多元智能理论C、一般发展理论D、心理发生理论
7、法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是()
A、科学教育B、绅士教育C、骑士教育D、自然教育
8、学校德育最经常、最有效和最基本的途径是()
A、学科教学B、社会实践活动C、课外活动D、团队活动
9、提出生活教育理论的是我国著名教育学家()
A、蔡元培B、陶行知C、杨贤江D、布鲁纳
10、认为课程实施就是忠实地执行和落实预定课程方案的过程是()
A、忠实取向B、创生取向C、整合取向D、相互适应取向
11、对教师学历水平、道德品质、教学能力等方面提出要求,属于教师的()
A、政治地位B、专业地位C、经济地位D、职业声望
12、在世界教育史上,被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是()
A、夸美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》
C、杜威的《民主主义与教育》D、布鲁纳的《教育过程》
13、班主任对班集体制定和执行经常性的规章制度管理属于()
A、班级常规管理B、开展德育C、学习指导D、健康教育
14、认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿属于()
A、心理起源说B、生物起源说C、劳动起源说D、神话起源说
15、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是()
A、1993年B、1995年C、1986年D、2000年
二、名词解释(每小题3分,共15分)
1、隐形课程
2、德育资源
3、学校教育制度
4、发现法
5、终身教育
三、简答题(每小题5分,共25分)
1、例举中小学德育工作的主要方法有哪些?
2、教学工作的基本环节有哪些?
3、什么是教师学习共同体?
其主要特征有哪些?
4、什么是校本课程?
校本课程开发的主要模式有哪些?
5、简要回答青少年儿童的合法权益有哪些?
四、辨析题(每小题5分。
共15分)
1、教育促进个体发展的方向、速度与水平。
2、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
3、教学的任务就是传道、授业、解惑也。
五、论述题(本题共2小题,可二选一,计10分。
)
1、什么是教学的直观性原则?
结合实际说明在教学中应该如何贯彻和落实直观性原则?
2、什么是教学设计?
请根据你所学习的科目设计一个课时教学过程的某个教学片断(要求有理论、有题目、有结构、有方法、有过程)。
六、材料分析题(本题20分。
)
美国佛罗里达州帕斯科县泽夫西尔斯高中教师劳瑞·贝利处罚学生的方式是给学生带上宠物头套。
这种圆锥形的宠物保护套,专为猫狗和各种小动物在手术后或患病期间佩戴,以防止它们自己舔咬或抓挠患处。
这名47岁的科学教师曾多次以同样的方式处罚迟到或调皮的学生,并模仿迪斯尼电影给宠物套起名为“耻辱锥”。
这一行为激起了不少市民、学生及家长的愤恨,并且专家指出,这种做法是对学生的贬低和侮辱。
我国此类事件也频繁发生。
最近西安一所中学学生称因背诵不过关,一天之内被老师罚抄课文过万字,年级中有同学已被累计罚抄写课文1600遍。
学生向校长反映情况之后惩罚翻倍。
请用师生关系原理分析此案例,并说明良好的师生关系的主要特征以及如何构建良好的师生关系?
试题
(一)参考答案
一、单项选择题(本大题分15小题,每小题1分,共15分)
1、D2、A3、C4、A5、A6、A7、D8、A
9、B10、A11、B12、B13、A14、A15、C
二、名词解释(本大题分5小题,每小题3分,共15分)
1、隐形课程:
是由美国课程专家杰克逊提出来的(1分),也称潜在课程和隐蔽课程,指在学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程,包括物质、精神和制度层面的课程(2分)。
2、德育资源:
是一种特殊的资源形式,是指对学生的品德起作用的一切因素(1分)。
主要是指物质与精神等条件,包括知识、经验、信息等资源,也包括人力、物力,财力等资源所有满足德育活动需要的全部因素(2分)。
3、学校教育制度:
是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统(1分)。
它规定了学校的性质、培养目标、教育任务、入学条件、修业年限、就业方向以及它们之间的相互衔接关系(2分)。
4、发现法:
是由美国心理学家布鲁纳在其著作《教育过程》中提出来的(1分),是指学生借助老师提供的问题与素材,积极开展独立的探索、研究和尝试活动,从而发现相应的原理和结论,培养创造力的方法(2分)。
5、终身教育:
是由法国成人教育专家保罗·朗格朗提出来的(1分),倡导教育要贯彻人的一生、教育一体化、整体化、多元化、民主化(1分),被誉为21世纪教育发展战略的指导思想(1分)。
三、简答题(本大题分5小题,每小题5分,计25分)
1、
(1)说理教育法(1分);
(2)榜样示范法(1分);(3)实际锻炼法(1分);
(4)情感陶冶法(1分);(5)生活指导法(1分)。
以及品德评价法和心理咨询法,答满5点即满分。
2、
(1)备课(1分)、
(2)上课(1分)、(3)课外作业布置与批改、(4)课外辅导(1分)、(5)学业成绩检查与评定(1分)。
3、教师共同体是学习者及助学者共同构成的团体,并通过经常在学习过程中沟通、交流、分享各种学习资源,共同完成一定学习与研究任务的群体(2分)。
特点有自愿性(1分)、同一性(1分)和发展性(1分)。
4、校本课程是指学校自行确立和组织实施的课程,其主导价值在于满足学生个性发展的需要和展示学校的办学宗旨和特色(1分)。
校本课程开发具有多种可选模式:
(1)创新模式(1分);
(2)整合模式(1分);(3)调适模式(1分);(4)选择模式(1分)。
5、
(1)生存权(1分);
(2)受保复护权(1分);(3)发展权(1分);(4)参与权(1分);(5)受尊重权(1分)。
四、辨析题(本大题分3小题,每小题5分,共15分)
1、这种观点是正确的(2分)因为教育具有一定的目的性、组织性、计划性、系统性和专业性,特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻(2分)。
2、这种观点是片面的,因为它歪曲了素质教育得内涵(2分)。
素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育,主张德、智、体、美、劳全面和谐发展,开展课外活动和文体课程只是素质教育的一个方面,而不是全部(3分)。
3、这种观点是片面的(2分),根据教学原理我们知道教学任务与过程的本质就是培养人,从而促进学生德智体全面发展。
掌握知识只是教学的一个任务,课堂教学不仅要让学生掌握知识、训练技能,还要发展能力、促进感情、态度、价值观的发展(3分)。
五、论述题(本大题共2小题,可二选一,计10分。
)
1、直观性原则就是指教师过程中利用各种直观手段诸如实物、模型、挂图、标本、图标、图片等以及幻灯、电影、录像、录音、电视、电子计算机等现代化技术手段获得鲜明体验与感知,从而为学生形成科学概念、掌握知识技能、发展智力品德奠定基础(2分)。
贯彻:
(1)恰当选用直观手段(2分);
(2)注重直视与讲解相结合(2分);
(3)重视语言直观的作用(2分)。
结合实例(2分)。
2、教学设计是指以现代教学理论为基础,根据教学对象的特点和教师的自身修养,用系统的观点与方法,分析教学中的需要和问题,确立教学目标,设计解决问题的方案,合理组织和安排各种教学资源,实现教学过程最优化的一个系统策划过程。
(2分)。
简单说明教学设计理论(3分)。
能够围绕一个学科展开片段设计,做到有理论、有题目、有结构、有方法、有过程(5分,缺失某一要素,酢情扣分。
)
六、材料分析题(本题20分)
教育学理论认为:
从教学的角度看,师生关系是一种教与学的关系,是教师角色与学生角色的互动关系;从社会的角度看,师生属于社会成员间的互动关系。
在教育内容上,师生属于传播与学习的关系,教学相长;在人格上民主平等,互相尊重;在社会道德上相互学习相互促进。
(5分。
)
良好的师生关系的基本特征:
尊师爱生,相互配合;
民主平等,和谐亲密;
共享共创,教学成长(5分。
)
策略:
了解和研究学生;
树立正确的学生观和教育观;
热爱、尊重学生,公正对待学生;
提高交往技巧,主动与学生沟通;
努力提高自我修养,健全人格。
(10分)。
试题
(二)
一、单项选择题(每题有四个选项,请将正确的答案字母填在括号内。
每小题1分,共15分。
)
1、课堂教学的基本组织形式是()
A、小组教学B、个别教学C、班级授课D、分组教学
2、“近朱者赤,近墨者黑”体现了人的发展的()
A、遗传作用B、教育作用C、主观能动作用D、环境作用
3、我国第一个正式实施的学制是()
A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子葵丑学制
4、被誉为“科学教育学之父”的德国教育学家是()
A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、柏拉图D、卢梭
5、在古罗马教育史上,最有影响的教育家是()
A、昆体良B、亚里士多德C、西塞罗D、奥古斯丁
6、我国古代开办私学、提出“有教无类”的教育家是()
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹
7、教育能培养学生的创新精神,创造出新的文化知识体系,这属于文化的( )
A、传承功能B、选择功能C、整合功能D、创新功能
8、决定着教育工作应该因材施教应遵循青少年身心发展规律的()
A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、差异性
9、我国封建社会官学的最显著特点是()
A、封闭性B、垄断性C、等级性D、阶级性
10、有实践操作意义的、即实现要达到的具体要求的教育目的属于()
A、价值性教育目的B、操作性教育目的
C、终极性教育目的D、发展性教育模式
11、强调自主道德学习的德育模式属于()
A、欣赏型德育模式B、活动型德育模式
C、主体型德育模式D、学会关心型教育模式
12、班主任从心理上对学生进行指导和帮助的方法是()
A、心理疏导法B、心理辅导法C、思想教育法D、目标激励法
13、孔子说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。
是指教师的劳动具有()
A、创造性B、复杂性C、长期性D、示范性
14、孟禄认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿,这属于()
A、心里起源说B、生物起源说C、劳动起源说D、神话起源说
15、为保护儿童权利,1989年11月联合国大会通过了()
A、《儿童生存宣言》B、《儿童权利公约》
C、《儿童工作规程》D、《儿童世界宣言》
二、名词解释题(每小题3分,共15分。
)
1、学校教育
2、德育模式
3、教学过程
4、悬空课程
5、教学技巧
三、简答题(每小题5分,共25分)
1、请列举教育学发展阶段的五大教育学派。
2、简述泰勒原理的主要内容?
3、什么是教师专业发展?
教师群体专业化的主要内容有哪些?
4、什么是德育途径?
请列举学校主要德育途径有哪些?
5、我国学校教育制度的改革趋势有哪些?
四、辨析题(每小题5分,共15分。
)
1、促进教育公平是依法治教、教育民主化的重要举措。
2、教育只有正向功能,没有负向功能、
3、英国教育家洛克说:
“我敢说我们日常生活所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或没用,十分之九就是他们的教育所决定的。
人类之所以千差万别,便是教育之故。
”
五、论述题(本题共2小题,可二选一,计10分。
)
1、什么是教学的启发式原则?
结合实际说明在教学中应如何贯彻和落实启发式性原则?
2、什么是教学方法?
请根据你所学习科目设计一个课时教学方法的应用片段(要求有理论、有题目、有结构、有活动、有过程)。
六、材料分析题(本题20分。
)
预备铃响之后,王拿着书本走进教室,看见黑板上还留着上节课的内容,眉毛便拧在了一起,大声地喊道“今天谁值日?
为什么不擦黑板?
”。
班上鸦雀无声。
王老师见没人答应,火气上串,提高嗓门又问了一遍。
这时,坐在后排的张某跑上来,匆匆擦了起来。
这是一个学生很差的学生,经常拉班级成绩的后腿。
只见他认真而有力的擦着黑板的每一角落,弄得教室内粉尘飞扬。
王老师说:
“同学们,都瞧见了吧,这就是一个人的不负责行为。
”不知是谁小声嘟嚷了一声:
“今天不是他值日。
”这时,一个成绩优异的学生慢腾腾地站了起来,用很微弱的声音说:
“今天……是……是我……值日。
”王老师愕然,说:
“你先坐下,下回注意。
”这时,张某同学擦完黑板,低着头走到坐位上。
学生们窃窃私语:
“谁叫你的成绩不好?
”“老师真偏心”------王老师陷入深深的沉思中。
请用教师师德理论分析此案例,并联系自我说明教师应具备怎样的职业道德。
试题
(二)参考答案
一、单项选择题(本大题分15小题,每小题1分,共15分)
1、C2、D3、B4、A5、C6、A7、D8、D
9、C10、B11、C12、B13、D14、A15、B
二、名词解释(本大题分5小题,每小题3分,共15分)
1、学校教育:
是狭义的教育,是指使或专门组织的、对青少年一代身心成长有目的的、有计划的施加影响(2分),以期把他们培养成为社会所需要的人的活动(1分)。
2、德育模式:
是指在德育过程中为了取得最佳效果(1分),将德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径等有机组合方式(2分)。
3、教学过程:
是指在教学过程中教师根据一定教学目的任务和学生身心发展的特点(1分),借据一定的教学条件,指导学生通过认识教学内容从而认识客观世界,并在此基础上促进自身发展的过程(2分)。
4、悬空课程:
是由美国教育家艾斯纳首先提出来的(1分),主要指学校课程中所缺乏的、“应有”而“实无”、“应教”而“未教”的课程(2分)。
5、教学技巧:
是教学行为专业化的重要方面,反映教师运用已有的知识或经验来完成教学活动达到熟练程度和水平(1分),是指掌握初级教学技能的基础上经过反复练习,使教学活动达到自动化程度的行为方式(2分)。
三、简答题(本大题分5小题,每小题5分,计25分)
1、实验教育学(1分)、实用主义教育学(1分)、结构主义教育思想(1分)、建构主义教育思想(1分)、终身教育思想(1分)。
2、泰勒的原理是由美国课程理论专家泰勒提出来的(1分),他认为,任何一种课程开发都要考虑确立目标、选择内容、组织教学和评价课程,这个编制过程被称之为泰勒原理(4分)。
3、教师专业发展:
指教师职业作为一种专业,从教学新手到专家型教师是一个专业成熟的过程,这个过程就是教师的专业发展,即教师在专业素质不断成长、不断提高和追求成熟的过程(1分)。
(1)专业道德(1分);
(2)专业理念(1分);(3)专业知识(1分);(4)专业能力(1分)。
4、德育途径是指实现教育目的、促进学习者获得发展的渠道、方式的总称。
(1分)
(1)学科教学(1分);
(2)课外校外活动(1分);(3)社会实践活动(1分);(4)团队活动(1分);(5)班主任工作(1分)。
(例举出4条满分)
5、
(1)学校教育与社会的联系更为密切(1分);
(2)学制的弹性化、开放化的特征日趋明显(1分);
(3)高等教育的大众化、普及化(1分);
(4)普通教育与职业教育一体化趋势日益明显(1分);
(5)现代学制逐渐向终身化方向发展(1分)。
四、辨析题(本大题分3小题,每小题5分,共15分)
1、这种观点是正确的(2分)。
我国教育制度的改革与完善就是要保证教育公平,人人在教育面前平等,保障公民依法享有受教育的权利,通过依法治教、教育民主化促进教育公平,这是我国教育的基本国策,从而建构以权利公平、机会均等、制度公平、资源配置公平为主要内容的教育公平保障体系(3分)。
2、这种观点不正确(2分)。
教育功能从作用的方向看,教育功能既有正向功能也有负向功能,负向功能是针对教育作用所产生的消极的不良后果而言。
包括教育对社会与个体的负向功能(3分)。
3、洛克的观点是片面的,是教育万能论的思想(2分)。
影响人的发展的因素很多,环境与教育在人的发展中起重要和主导作用,但没有一定的天赋条件以及人的主观能动性也是难以实现自我身心发展的,教育是不能在儿童身上任意作画,环境也不能任意发挥其力量的(3分)。
五、论述题(本大题共2小题,可二选一,计10分)
1、启发式原则是指教师的教要与学生的主题作用密切配合,善于启发学生的思维并使学生主动积极地学习,从而有效地发展智力(3分)。
如何:
(1)启发兴趣(1分);
(2)启发思维(1分);
(3)情境启发(1分);
(4)活动启发(1分)。
结合实例说明(3分)。
2、教学方法:
是教师与学生在教学过程中为了完成教学任务,实现教学目标所采用的一系列具体方式和手段的总称(2分)。
简单说明教学方法选用依据(3分);
能够围绕一个学科,结合教学活动说明教学方法的运用,做到有理论、有题目、有结构、有方法、有过程(5分)缺失某一部分,酢情扣分。
六、案例分析题(本题20分)
教育学理论认为:
教师要具有职业道德规范,这是教师在从事教育教学工作中应遵循的行为规范与准则,是调节教师和学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则(5分)。
教师职业道德包括高尚的职业道德观念(敬业与乐业意识);良好的职业道德态度和高尚的职业道德行为(5分)。
能例举《中小学教师职业道德规范》中5点(5分),包括依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;尊重家长;廉洁从教;为人师表。
结合案例加以分析,语言流畅,思路清晰,有理有据,阐述合理(5分)。
试题(三)
一、单项选择题(每题有四个选项,请将正确的字母填在括号内。
每题1分,共15分)
1、我国古代开办私学、提出“有教无类”的教育家是()
A孔子B孟子C荀子D朱熹
2、美国心理学家罗杰斯认为教育的基本目的是培养有个性的人,这属于()
A社会本位论B个人本位论C神话本位论D文化本位论
3、在过罗马的教育史上,最有影响力的教育家是()
A昆体良B亚里士多德C西塞罗D奥古斯丁
4、孔子说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”是指教师的劳动具有()
A创造性B复杂性C长期性D示范性
5、我国现行的中小学“六三三”制起始于()
A1922年的壬戌学制B1902年的壬寅学制
C1904年的癸卯学制D1951年的新中国学制
6、马丁特罗教授认为高等教育毛入学率进入大众化应达到适龄人口的()
A15%以下B15-50%C50%以上D100%
7、“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于()
A教育万能论B遗传决定论C环境决定论D实践决定论
8、在世界教育学史上,被公认为为第一步具有科学形态的教育学著作是()
A夸美纽斯的《大教学论》B赫尔巴特的《普通教育学》
C杜威的《民主主义与教育》D布鲁纳的《教育过程》
9、决定着教育工作应该因材施教因遵循青少年身心发展规律的()
A顺序性B阶段性C差异性D不均衡性
10、认为教育学过程的本是培养人,促进学生全面发展的过程属于()
A特殊认识说B发展说C实践说D多本质说
11、对教学活动在课堂上的时间分配与安排的预期设计属于()
A教学目标设计B教学策略设计
C教学内容设计D教学实践设计
12、认为知识是变化的,是学习者内在构建的观点属于()
A结构主义B文化教育学C建构主义D试验教育学
13、以学生的发展需要和兴趣爱好为中心而组织的课堂形态称作()
A学科课堂B整合课堂C活动课程D螺旋课程
14、班主任对班集体制定和执行经常性的规章制度管理属于()
A班级常规管理B开展德育C学习指导D健康教育
15、学校德育最经常、最有效和最基本的途径是()
A学科教育B社会实践活动C课外活动D团队活动
16、在我国教学组织的特殊形式是()
A复式教学B现场教育C课堂教学D个别教育
二、判断题(对下列各题判断对错,对的在括号内打√,错的打×。
每小题1分,共10分)
1、学校教育资源主要是学校精神文化教育。
()
2、古希腊三杰是指苏格拉底、巴拉图、亚里士多德。
()
3、教育的构成要素是教育者、学习者和教育方法。
()
4、家庭教育属于正规教育,对一个人的发展产生强烈而持久的影响。
()
5、初任教师继续发展的前提是教师的上岗培训。
()
6、美国实用主义教育家杜威提出著名的教师中心论。
()
7、实施素质教育就是要取消考试。
()
8、现代终身教育思想的提出者是法国成年教育家保罗朗格朗。
()
9、培养学生礼貌待人、尊老爱幼、爱护公物等属于理想教育范畴。
()
10、上课是整个教育工作的中心环节,是教学最直接的体现。
()
三、名词解释(每小题3分,共计15分)
1、教育目的
2、泰勒原理
3、发现法
4、教育机制
5、隐性课程
四、简答题(每小题5分,共计25分)
1、列举我国学校教育常用的方法有哪些?
2、简要说明作为一名合格教师的专业能力条件。
3、学生享有的最基本的权利有哪些?
4、班主任怎样培养好一个班集体?
5、简要回答校本课程的基本模式。
五、辨析题(每小题5分,共10分)
1、城市对农民工子女收取高额学费对么?
为什么?
2、英国教育家洛克首创“白板说”。
六、论述设计题(第1小题10分,第2小题15分,共25分)
1、论述题:
根据中小学师生关系存在的问题,你准备运用怎样策略构建好良好的师生关系?
能提出几条具体的建议吗?
2、设计题:
请根据下面素材选择一个你熟悉的课题,根据相关课堂教学理论设计本节课的三维目标、选用的方法和某一教学片断的活动安排。
(①分数的基本性质;②桂林三水;③压强;④食品中的有机物;⑤开花与结果;⑥水资源;⑦立定跳远;⑧使用而又美观的生活用品;⑨走进贝多芬;⑩秦始皇统一中国。
)
试题(三)参考答案
一、单项选择题(本大题分15小题,每小题1分,共15分)
1、A2、B3、C4、D5、A6、B7、B8、B
9、C10、B11、D12、C13、C14、A15、A
二、判断题(本大题分10小题,每小题1分,共10分)
1、×2、√3、×4、×5、×
6、×7、×8、√9、×10、√
三、名词解释题(本大题分5小题,每小题3分,共15分)
1、教育目的:
就是指教育要达到的预期结果(1分),反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求(2分)。
2、泰勒原理:
是由美国课程理论专家泰勒提出来的(1分),他认为,任何一种课程开发都要考虑确立目标、选择内容、组织教学和评价课程,这个编制过程被称之为泰勒原理(2分)。
3、发现法:
是由美国
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- 关 键 词:
- 教育学 整合