部编语文六年级下册第六单元检测卷 含答案.docx
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部编语文六年级下册第六单元检测卷含答案
部编语文六年级下册第六单元检测卷含答案
一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1.阅读与欣赏
灾难突然降临的时候
①这是一个繁华的大都市,每天忙碌的人熙熙攘攘。
8点30分,装满乘客的地铁缓缓启动,向下一个站点驶去。
②当列车行驶到两个站点中间地段时,突然一片漆黑,车也慢慢停下来。
车厢里的人一下像炸了锅似的,乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。
有人大声骂司机:
“真是个笨蛋!
”也有人说:
“养你们这些人有什么用,简直是一群废物。
”
③司机解释道:
“突然停电,这是一次意外事故,我马上与调度中心联系。
”司机在黑暗中摸出手机,拔完号码后没有任何信号。
④这是一次意外停电,波及全市。
始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了,通信中断,交通阻塞,整座城市近乎瘫痪。
地铁里的人如同无头苍蝇,纷纷掏出手机与外界联系,却都没有信号。
有人用打火机照亮,得到片刻的安慰。
女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。
有人说:
“我好不容易找到这份工作,迟到会被炒鱿鱼的。
”有人说:
“我与客商约好,签一份金额为300万元的合同,失约可能会使合同泡汤的。
”也有人说:
“等出去了,一定要起诉地铁公司。
”黑暗像一只无情的大手,捏得人喘不过气来。
哭声、骂声、叹息声不绝于耳。
有人说:
“等一等吧,地上的人不会不管我们的。
”
⑤突然,黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音:
“妈妈,太阳落山了!
”妈妈说:
“宝贝,乖,天黑了,宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。
大家静静地听着,情绪渐渐地稳定下来,各自想着心事。
⑥不知过了多长时间,一个恐怖的声音打破了可贵的安静:
“我心脏病犯了,没带药,谁有急救药……”旁边的人就问:
“谁有药?
”人们开始纷纷问着,一个接一个往下传。
终于有人说:
“我有。
”接下来就听到急急忙忙的翻找声。
⑦“找到了!
找到了!
”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人,这人接过药瓶又传递给下一个人。
没有人组织,药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
⑧“唉呀!
”一声惊叫,药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上,那人急忙俯下身在地上摸,整个车厢的人都俯下身在地上摸,仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。
终于有人说找到了,把药瓶又传下去。
有过落地的教训,接药瓶的手就格外认真。
药瓶很快就传到病人手里。
黑暗中,不知是谁递过一瓶水,病人吃完药安静了下来。
⑨不知又过去了多长时间,与外界还是没有一丝联络,有人提议往下一出站口走,立即有人响应;有人用打火机把自己的衣服点着了照明。
立即有人大声喊:
“快灭掉,烟能使人窒息!
万一引起火灾一个人也别想跑掉!
”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。
刹那间,光明消失了,重新又回到黑暗的深渊。
人们从来没像今天这样憎恨黑暗,也没有过像今天这样渴望光明。
⑩这时,有一个人大声喊道:
“大家手牵手跟我走!
”
⑪话音刚落,人们就主动地手拉手排成了长队,那人又问:
“有没有没牵手的?
”当确认都牵好手后,那人就带着向下一出站口走去。
黑暗中,那带头的人不时被绊倒,但他爬起来再走,不知摔了多少跤。
后边的人有条不紊地跟着,没人说话,只有脚步声。
⑫人们终于从黑暗的地铁中走出来了,领头的人衣服刮破了,脸和手都碰出了血。
更让人意外的是,人们发现,领头的这个人竟然是个盲人。
(1)查字典。
若按音序查字法,“紊”应先查________,再查________。
若按部首查字法,“紊”字应先查________部,再查________画。
请你为“紊”字再组一词:
________
(2)用简洁的文字概括故事情节。
________→________→________→________
(3)阅读下面两个句子,想一想加点词用得是否恰当?
如果用得恰当,请说说它的好处;如果不够恰当,请找出一个更好的词语替换它,并说说理由。
①不知过了多久时间,一个恐怖的声音打破了可贵的安静。
②有过落地的教训,接药瓶的手就格外认真。
(4)文章第②自然段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。
仔细阅读第⑤自然段,感受一下母女对话后地铁车厢里的气氛,仿照第②自然段的画线句将下面的句子补充完整,描写出当时特有的宁静。
(不少于20字)
此时,车厢里________。
(5)文中哪个片段给你留下了深刻印象,为什么?
(6)当灾难来临时,该如何应对?
【答案】
(1)W;wen;文或糸;6或4;紊乱
(2)突然停电,地铁车厢内怨声四起;一位乘客心脏突犯,众人传递药瓶救治;有人点燃衣服照明,几个人赶忙将火扑灭;由一位盲人引领,大家手拉手走出地铁。
(3)①“可贵”用得好。
它写出了人们从慌乱暴动中开始冷静下来的状态,也表明作者对这一状态的肯定。
②“认真”用得不够准确,可用“谨慎”替换。
“谨慎”除了有“认真”的意思之外,还含有“小心”的意思,此处用“谨慎”更符合语境。
(4)仿佛掉下一根针都听得见,静悄悄的。
(5)对第11、12自然段印象深刻,将大家引领出黑暗的竟然是一位盲人,这说明在危难时刻,只要冷静、坚定,就可以发挥个人潜能,化解为难。
(6)要冷静、镇定,要用科学的办法,要互相合作。
【解析】【分析】
(1)此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
(2)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)本题考查词语的运用。
学生要明确词语的意思及用法,在具体语境中体会词语使用的正确与否。
词语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致。
(4)考查语言运用能力,学生要在明确题目要求的前提下,一字不提愉快这个词语,但能用具体的情境准确,简洁的把当时车厢里特有的宁静表现出来。
(5)开放性试题,答案不唯一。
(6)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)W、wen、文或糸、6或4、紊乱
(2)1、突然停电,地铁车厢内怨声四起2、一位乘客心脏突犯,众人传递药瓶救治3、有人点燃衣服照明,几个人赶忙将火扑灭4、由一位盲人引领,大家手拉手走出地铁。
(3)①“可贵”用得好。
它写出了人们从慌乱暴动中开始冷静下来的状态,也表明作者对这一状态的肯定。
②“认真”用得不够准确,可用“谨慎”替换。
“谨慎”除了有“认真”的意思之外,还含有“小心”的意思,此处用“谨慎”更符合语境。
(4)仿佛掉下一根针都听得见,静悄悄的。
(5)对第11、12自然段印象深刻,将大家引领出黑暗的竟然是一位盲人,这说明在危难时刻,只要冷静、坚定,就可以发挥个人潜能,化解为难。
(6)要冷静、镇定,要用科学的办法,要互相合作。
【点评】
(1)本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法,一字多义要结合语境来理解。
(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导,并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感,注意词语使用的语境。
(4)此题主要考查学生的语言表达能力。
(5)言之有理即可。
(6)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
2.阅读短文,回答问题。
后娘让他别再回家
暑假开学,爹给满子新娶的后娘和后娘带来的那个胖胖的五岁的小弟弟都走出院子送满子回学校读高三,后娘很温和地同满子说再见,①满子心里就像装进了一个春天的太阳。
春天的太阳一直挂在满子心里,所以满子的笑脸就多。
老师同学都说满子变了一个人儿,满子忍不住抿嘴儿笑:
当然!
爹终于不再孤寂,满子能一门心思冲高考了!
可是,上半学期的一天上午,满子正由寝室去教室,突见邻居兴堂叔找来,兴堂叔看见他就喊:
满子……满子……”
满子忙跑过来:
“叔,你咋来了?
”
“我进城买农药,你……你参让我顺道看看你。
”
“我爹好吗?
”
“好……,你娘对他一千个好哩。
”
“我……后娘好吗?
”
“好,好呀。
可是……”
“咋?
”
“你娘她……她不要你了。
她不许你回家去”
“可我想爹呀。
”
“想也别回,你娘说你要回去,她就走。
你爹让你千万别回家去。
”
满子的眼一糊,满子九岁时没了娘,他多想有爹又有娘呀。
可是,后娘的话满子得听,满子心疼爹。
满子潮着眼说:
“我不回家,一定不回。
”
兴堂叔的眼也潮了,兴堂叔叫声“满子呀”,从兜里掏出一沓钱说:
“这是你爹捎给你的一千块钱,省些用,够到高考了。
”
满子不由得瞪大眼睛:
“爹哪来这么多钱?
”
“他把你家的牛卖了。
为这,你娘气了一大场呢!
眼下总算好了,满子,一定好好读书,一定要考上呀。
”
满子接过钱,喊了声:
“爹呀!
”眼圈儿弘了起来。
兴堂叔小心地从兜里掏出一张小照片捧给滿子:
“满子,这是你爹的照片,想你爹了,就看上一眼吧。
”
满子双手接过照片,眼泪一下子淌下来,满子淌着眼泪对兴堂叔深深鞠了一躬。
兴堂叔重重拍了一下满子的肩说:
“孩子,一定好好读书!
一定要考上呀!
一定别回家去呀!
”
兴堂叔走了,满子一口气跑回座位,泪水一下子打湿了几本书,他一时真有点儿拐不过弯儿来,那轮太阳还在呢……可钱和照片实实在在地揣在兜里,他抽泣一下,狠狠地把照片和钱捏了一下,那轮太阳就被捏出了心窝儿,满子想:
她不要我就不要吧,只要她要爹就行。
再抽泣一下,慢慢擦干眼泪,可是,卖了拉犁的牛,爹该平添多少苦和累呀!
他仿佛看见瘦削的爹在天里弯成一只硕大的虾。
满子拼命嚼书,每天都对自己说:
只许胜不许败。
高考后,满子在城里打工,上大学不能再全靠爹了。
录取通知书拿到手,满子突然有个大胆的想法儿:
也许拿了通知书回家她不会骂的!
这个想法儿一旦出现便难以克制,满子进村时正值的晌午头儿,正是各家坐在自家院子里的树荫下吃午饭的时间,毒辣辣的太阳把没有树前的土地、房屋晒得白花花的,灼死人,满子紧阵儿脚,走到自家院门口树荫下,不灼热了,舒服了许多,满子又害怕起来,万一惹恼了她咋办?
只一会儿,满子就拿定主意:
不管咋地都要看一眼爹,他壮下胆,几步跨进院子大喊:
“爹——爹——”
没人应声!
他这才觉出院子里很静,院子里因少了那头牛显得很空落,在原来拴牛的地方坐着一个剥花生的小男孩。
②小男孩的脸瘦瘦的,胳膊细细,干瘪的小手似乎捏不开花生壳。
小男孩听见喊,猛地抬头。
他的脸怔怔的,两只眼睛格外大。
小男孩突然明白了什么,哇地哭起来:
“哥,哥……咱爹早死了……娘不许给你说。
”
满子愣住了。
看着破旧的屋子,看着屋子上升起的黑黑的炊烟,满子的泪一下子涌了出来。
(1)通读全文,请用简洁的语言概括文章的故事内容。
(2)文中多处使用省略号,请探究下列两处省略号的作用。
①兴堂叔看见他就喊:
“满子……满子……”
②你娘她……她不要你了。
她不许你回家去。
(3)选文语言精炼、内涵丰富,请品味文中画线的两个句子。
①满子心里就像装进了一个春天的太阳。
②小男孩的脸瘦瘦的,胳膊细细,干瘪的小手似乎捏不开花生売儿。
(4)后娘是个怎样的人?
请结合选文具体分析。
(5)文章以“后娘让他别再回家”为题目有怎样的作用?
【答案】
(1)文章叙述一个后娘为了让孩子安心高考,费尽心思隐瞒了孩子亲爹去世的消息,独自挑起生活重担的感人故事。
(2)①语音延长;②说话断断续续、语意难尽
(3)①运用比喻的修辞手法,生动形象地写出后娘的到来给满子带来了温暖,使他对生活充满希望,②通过对小弟弟的外貌描写,与上文“胖胖的”形成鲜明对比,反映家庭变故、生活困苦。
(4)①后娘是一个普良(富有爱心)、任劳任怨(贤惠)的农村女性。
②为了让满子安心学习,费尽心思、忍痛隐瞒满子爹去世的消息,独自承受误会,挑起生活重担。
(5)①以“后娘让他别再回家”为线索。
推动故事发展;②以“后娘让他别再回家”设置悬念,引起读者的阅读兴趣,直到最后点明事情真相,揭示主旨。
【解析】【分析】
(1)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(2)省略号的作用:
①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。
做题时细读句子,掌握句子意思,依据句意进步去分析句子。
(3)结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
(4)评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
(5)此题属于“题目作用题”,解答此类题,分三步,第一步:
按照答“理解含义”的方法作答,这一步有时可省。
第二步:
指出内容和结构上作用。
第三步:
表达效果。
故答案为:
(1)文章叙述一个后娘为了让孩子安心高考,费尽心思隐瞒了孩子亲爹去世的消息,独自挑起生活重担的感人故事。
(2)①语音延长;②说话断断续续、语意难尽
(3)①运用比喻的修辞手法,生动形象地写出后娘的到来给满子带来了温暖,使他对生活充满希望,②通过对小弟弟的外貌描写,与上文“胖胖的”形成鲜明对比,反映家庭变故、生活困苦。
(4)①后娘是一个普良(富有爱心)、任劳任怨(贤惠)的农村女性。
②为了让满子安心学习,费尽心思、忍痛隐瞒满子爹去世的消息,独自承受误会,挑起生活重担。
(5)①以“后娘让他别再回家”为线索。
推动故事发展;②以“后娘让他别再回家”设置悬念,引起读者的阅读兴趣,直到最后点明事情真相,揭示主旨。
【点评】
(1)本题考查概括文章内容的能力。
(2)此题主要考查对省略号的作用的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查学生对画线句子的赏析能力。
(4)本题考查评价分析人物品质。
(5)本题考查文章题目在文中的作用的能力。
3.课外阅读
语文书
我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时髦的服装。
你问我到底爱什么?
我将自豪地对你说:
我爱我的语文书!
每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍…….毫不厌倦。
啊!
语文书,我该怎么感谢你呢?
你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“a、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里邀游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝,转眼就过了5个春秋。
你源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。
当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢!
啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!
(1)按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我个心觉着的语文书”三个意思,在文中“//”分段。
(2)短文中第2、3、4自然段都是具体写________。
(3)根据意思,从文中找出成语写下来。
①形容器物的小而精巧。
________ ②形常连续不断。
________
(4)写出一处写语文书作用的句子。
(5)本文的写法是( )
①借物抒情 ②借物喻理 ③借物喻人
【答案】
(1)2、3、4自然段为第一段;5、6自然段为第二段;7自然段为第三段。
(2)我爱语文书。
(3)小巧玲珑;源源不断
(4)你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“a、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语向我们讲解:
你把我们带到知识的海洋里邀游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩:
你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……
你源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。
(5)①
【解析】【分析】
(1)按段意划分段落比起直接给段文分段容易些,解答时带着问题读短文就能从文中找到答案。
(2)解答此题时结合第一段段意可知短文中第2、3、4自然段都是具体写我爱语文书。
(3)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(4)解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾短文的内容,结合选项判断正误。
故答案为:
(1)2、3、4自然段为第一段;5、6自然段为第二段;7自然段为第三段。
(2)我爱语文书。
(3)①小巧玲珑②源源不断;
(4)你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“a、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语向我们讲解:
你把我们带到知识的海洋里邀游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩:
你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……
(5)①
【点评】
(1)此题主要考查给短文划分段落的能力。
(2)此题主要考查对2、3、4自然段的能力。
(3)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
4.阅读并完成下面小题
材料一:
冬季奥林匹克运动会简称为冬季奥运会,冬奥会。
主要由全世界地区举行,是世界规模最大的冬季综合性运动会,由国际奥林匹克委员会主办。
第一届冬奥会于I924年在法国夏慕尼举办,当时有16个国家和地区的294名运动员参加4个项目的角逐。
1986年,国际奥委会全会决定将冬季奥运会和夏季奥运会从1994年起分开,每两年间隔举行,因此1992年冬季奥运会是最后一届与夏季奥运会同年举行的冬奥会。
到2009年1月为止,现代冬奥会的项目包括14种项目:
高山滑雪、自由式滑雪、跳台滑雪、越野滑雪、滑板滑雪、北欧两项、现代冬季两项(滑雪+射击)、雪橇、雪车、速度滑冰、短跑道速度滑冰、花样滑冰,冰壶、冰球。
材料二:
材料三:
北京冬奥会会徽以汉字“冬”为灵感来源,运用中国书法的艺术形态,将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体,呈现出新时代的中国新形象、新梦想,传递出新时代中国为办好北京冬奥会,圆冬奥之梦,实现“三亿人参与冰雪运动”的目标,圆体育强国之梦,推动世界冰雪运动发展,为国际奥林匹克运动做出新贡献的不懈努力和美好追求。
2019年9月17日晚7时25分,北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”精彩亮相,冰,象征纯洁、坚强,是冬奥会的特点。
墩墩,意喻敦厚、健康、活泼、可爱,契合熊猫的整体形象,也象征着鼓舞人心的奥林匹克精神。
(1)请判断下列说法的正误,用“正确”“错误”表示。
①冬季奥林匹克运动会是世界规模最大的冬季综合性运动会。
②1994年起,冬奥会与夏季奥林匹克运动会每两年举行一次。
③现代冬奥会的项目包括14种,分为冰上项目和雪上项目两大类。
(2)从材料二中得知,第24届冬季奥林匹克运动会将于________年在________举行。
这届冬奥会是在2个城市共同举办,另一个城市是________。
(3)阅读材料二、三,我知道了冬奥会吉祥物叫做“冰墩墩”,是以________为原型进行设计创作的,象征着运动员________的身体、顽强的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。
冬奥会会徽的名称是“________”。
(4)按要求写一写。
①作为一名非冬奥会举办城市的小学生,你会做点什么呢?
(至少1点)
②作为一名冬奥会举办城市的普通市民,为缓解交通压力,你会建议大家怎样做。
(至少1点)
【答案】
(1)正确;错误;正确
(2)2022;北京;张家口
(3)熊猫;健康(强壮);冬梦
(4)略
【解析】【分析】
(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(2)、(3)考查对材料内容的理解能力。
解答时要带着问题细读材料二、三整体感知内容,就能找到答案。
(4)谈自己的看法时能结合文意或生活实际谈看法,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)正确;错误;正确
(2)2022、北京、张家口
(3)熊猫、健康(强壮)、冬梦
(4)略
【点评】
(1)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
5.课外阅读。
签名
在乔治的记忆中,父亲一直就是瘸着一条腿走路的,他的一切都平淡无奇。
所以,乔治总是想,母亲怎么会和这样的一个人结婚呢?
他总觉得,父亲那条瘸腿,带给自己的是耻辱。
一次,市里举行中学生篮球赛。
乔治是队里的主力,他找到母亲说出了自己的心愿:
希望母亲能陪他同往。
在赛场上,只要看到母亲的目光,他就能发挥出最好的水平。
母亲笑了,说:
“那当然。
你就是不说,我和你父亲也会去的。
”他听罢摇了摇头,说:
“我不是说父亲,我只希望你去。
”母亲很是惊奇,问这是为什么。
他勉强地笑了笑,说:
“我总认为,一个残疾人站在场边,会使得整个气氛变味儿。
”母亲叹了一口气,说:
“你是嫌弃你的父亲了?
”父亲这时正好走过来,说:
“这些天我得出差,有什么事,你们商量着去做就行了。
”乔治舒了口气,说:
“爸爸,祝你一路平安!
”父亲慈爱地抚摸着他的头,说:
“我祝你能赛出好的成绩!
”
比赛很快就结束了,乔治所在的队得了冠军,乔治为此立下了汗马功劳。
在回家的路上,乔治很是兴奋地说个不停。
母亲也很高兴.说:
“要是你父亲知道了这个消息,他一定会放声高歌的。
”乔治沉下了脸,说:
“妈妈,我们现在不提他好不好?
”母亲接受不了他的口气,尖叫起来,说:
“你必须要告诉我这是为什么!
”乔治满不在乎地笑了笑,说:
“不为什么,就是不想在这时提到他。
”母亲的脸色凝重起来,说:
“孩子,这话我本来不想说,可是,我再隐瞒下去,很可能就会仿害到你的父亲。
你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗?
”乔治摇了摇头,说:
“我不知道。
”母亲说:
“那一年你才两岁父亲带你去公园玩儿,在回家的路上,你左奔右跑。
忽然,一辆汽车疾驰而来,你父亲为了救你,左腿被碾在了轮下。
”乔治顿时呆住了,说:
“这怎么可能呢?
”母亲说:
“这怎么不可能!
不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。
”
两人慢慢地走着。
母亲说:
“有件事可能你还不知道,你父亲就是布莱特,你最喜欢的作家。
”乔治惊讶地蹦了起来说:
“你说什么?
我不信!
”母亲说:
“这其实你父亲也不让我告诉你。
你不信可以去问你的老师。
”乔治把运动服塞在母亲的怀里说“你等着”,就急急地向学校跑去。
老师面对他的疑问,笑了笑,说:
“这都是真的,你父亲不让我们透露这些,是怕影响你的成长。
但现在你既然知道了,那我就不妨告诉你,你父亲是一个伟大的人。
”
乔治激动得不能自已,一阵风地跑回家中,父亲却不在。
两天以后父亲回来,一进门,乔治就急不可待地说:
“爸爸,我问你一件事。
”父亲放下手提包,说:
“是不是又遇到了什么困难?
”他摇了摇头,说:
“爸爸,我只是想问你一句话。
”父亲笑了,说:
“别说一句,就是一百句也没问题。
”乔治说:
“你就是大
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