雅酉镇九年一贯制学校八年级物理下册实验报告.docx
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雅酉镇九年一贯制学校八年级物理下册实验报告.docx
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雅酉镇九年一贯制学校八年级物理下册实验报告
花垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告1
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
练习使用弹簧测力计
实验目的:
﹍学习正确使用弹簧测力计的方法﹍。
实验器材:
﹍弹簧测力计、木块、长木板、头发丝﹍。
实验设计:
1.观察弹簧测力计的量程(最大刻度),认清每一小格表示多少牛:
量程:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,分度值:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
2、检查弹簧测力计不受力时,指针时否指在零刻度处。
3、用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针指到1N、3N、5N等处,感受一下1N、3N、5N的力有多大。
4、测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
(1)用弹簧测力计测量文具袋或小木块对弹簧测力计的拉力。
(2)用弹簧测力计拉着文具袋或木块在桌面上匀速运动,读出拉力的大小填入记录表中。
5、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上,用手拉头发,逐渐加大拉力,读出头发被拉断时拉力的大小,填入记录表中。
弹簧测力计
量程:
分度值:
弹簧测力计
的使用情况
文具袋或小木块
拉文具袋或小木块
匀速前进
挂钩上拴一根头发,
当头发被拉断时
拉力F/N
6.能否用弹力橡皮筋制作测力计?
为什么?
花垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告2
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
探究重力的大小跟质量的关系
实验目的:
﹍理解重力的大小与物体的质量的关系。
﹍。
实验器材:
﹍弹簧测力计、钩码若干、坐标纸﹍。
实验设计:
1、提出问题:
﹍重力的大小与什么因素有关?
﹍
2、猜想或假设:
﹍重力的大小与物体的质量有关。
﹍
3、进行实验与记录、收集证据
(1)、照图那样,把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力,记录在下面的表格中。
(2)、在图中,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。
连接这些点,你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上?
你认为重力与质量之间有什么关系?
弹簧测力计的
量程:
分度值:
质量m/kg
重力G/N
4、分析和论证:
(1)、通过实验得出结论:
﹍物体所受的重力跟它的质量成正比﹍。
(2)、重力与质量的比值大约是9.8N/kg。
如果用g表示这个比值,重力与质量的关系可以写成G=mg。
实验结论:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
花花垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告3
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
探究二力平衡的条件?
实验目的:
﹍1.学习探究二力平衡条件的方法。
2.理解二力平衡的条件﹍。
实验器材:
﹍两端带滑轮的长木板、小车、砝码盘、砝码、细线。
﹍。
实验步骤:
如右图,探究小车的平衡条件。
1、使两托盘里的砝码质量不相等;
2、使两托盘里的砝码质量相等;
3、保持两托盘里的砝码质量相等,把小车在水平桌面上转动一小角度后释放。
把实验条件和实验现象记录在下列表格中。
小车在水平方向上所受二力的情况
小车运动状态是否改变
大小
方向
是否在一条直线上
不相等
相等
相等
实验结论:
当一个物体受到两个力的作用时,二力平衡的条件是:
作用在同一物体上的两个力,如果它们大小﹍﹍﹍﹍﹍﹍,方向﹍﹍﹍﹍﹍﹍,且作用线在﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍上,则物体就平衡。
花垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告4
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
阻力对物体运动的影响
实验目的:
﹍探究阻力对物体运动的影响﹍。
实验器材:
﹍小车、斜面、木板。
刻度尺﹍。
实验设计:
1.让小车从斜面的顶端滑下,滑到铺有毛巾的平面上,记录小车运动的距离。
2.让小车从斜面的顶端滑下,滑到铺有棉布的平面上,记录小车运动的距离。
3.让小车从斜面的顶端滑下,滑到铺有木板的平面上,记录小车运动的距离。
4.比较小车在毛巾、棉布木板上的运动距离,并将结果填在下表中
接触面
小车受到的摩擦力的大小
(大、较大、小)
小车运动的距离
(s/m)
毛巾
棉布
木板
小车运动的距离。
实验现象分析:
小车从斜面的同一高度滑下。
1、实验中要观察﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
2、实验中相同的条件是:
都让﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
粗糙程度
不同的条件是:
平面上三种表面的﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍不同。
)
3、让小车从斜面的同一高度滑下是为了什么?
小车在斜面的底端获得的速度相同。
(为了保证﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
)
阻力
4、三种表面的粗糙程度不同又是为了什么?
(为了使小车在平面上运动时受到的﹍﹍﹍﹍不同。
)
实验结论:
接触面越光滑,小车运动的距离越﹍﹍﹍﹍,这说明小车受到的摩擦力越﹍﹍﹍﹍,速度减小得越﹍﹍﹍﹍。
垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告5
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
探究影响滑动摩擦力的大小的因素
提出问题:
﹍1、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关;
2、如何增大有益摩擦,减小有害摩擦?
﹍。
猜想或假设:
1、滑动摩擦力的大小可能与压力大小和接触面粗糙程度有关。
2、滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关。
实验器材:
﹍弹簧测力计、长方体方木块、长木板、毛巾、砝码、细线﹍。
进行实验:
1、用弹簧测力计测出木块在长木板上做匀速直线运动时的摩擦力大小,将结果记入表格。
2、在木块上加上砝码后,再测出木块在木板上做匀速直线运动时的摩擦力大小,将结果记入表格。
3、用弹簧测力计测出木块在毛巾上做匀速直线运动时的摩擦力大小,将结果记入表格。
4、用弹簧测力计测出木块在长木板上做变速直线运动时的摩擦力大小,将结果记入表格。
)
弹簧测力计分度值:
量程:
次数
压力大小
接触面
弹簧测力计
的示数F/N
摩擦力大小
(N)
1
木块重
木板
2
木块加砝码重
木板
3
木块重
毛巾
分析和论证:
1、分析比较实验1、2、可得:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
2、分析比较实验1、3可得:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
实验结论:
﹍滑动摩擦力的大小与﹍﹍﹍﹍﹍﹍有关,与﹍﹍﹍﹍﹍无关。
评估与交流:
1、在测量滑动摩擦力大小时必须注意什么?
当速度不一样时摩擦力大小有没有变化?
2、如何测滑动摩擦力的大小?
花垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告6
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
探究影响压力作用效果的因素
实验目的:
﹍理解压力、接触面面积对压力作用效果的影响﹍。
实验器材:
﹍长木板、铅笔、钩码、橡皮泥、弹簧测力计﹍。
实验设计:
1.取一矩形橡皮泥,用刻度尺测量并记录橡皮泥的宽度L1
2.长木板平放在桌面,一端伸出桌面,另一端用重物固定,将橡皮泥平放在木板伸出桌面的一端。
3.取一长木条用刻度尺量出并记录其宽度L2,两端各系一长细线,将线头挂在弹簧测力计上面称出其重量G。
4.将木条平压在橡皮泥上通过弹簧测力计向下拉木条,弹簧测力计示数为某值时,记下其示数并观察橡皮泥压痕情况,同时记录。
5.增大拉力再记录弹簧测力计示数和橡皮泥压痕情况。
6.保持木条重力和拉力之和不变,换用不同宽度的木条再重复3、4、5的步骤。
弹簧测力计量程:
分度值:
刻度尺量程:
分度值:
条件
橡皮泥宽度
L1/cm
木条宽
L2/cm
木条重
G/N
拉力
F/N
压痕情况
﹍﹍﹍相同
﹍﹍﹍相同
7.实验完毕,收拾整理好器材,分析记录数据,得出结论,完成报告。
探究分析:
①当受力面积相同时,压力越﹍﹍﹍﹍,压力的作用效果就越显著;
②当压力大小相同时,受力面积越﹍﹍﹍﹍,压力的作用效果就显著。
结论:
压力的作用效果取决于﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
花垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告7
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
探究浮力大小跟哪些因素的有关
实验目的:
理解浮力的大小跟物体浸入液体中的体积、液体的密度有关。
实验器材:
弹簧测力计、大烧杯、水、食盐水、橡皮块、装有沙石的小药瓶。
实验设计:
1、观察弹簧测力计量程:
﹍﹍﹍﹍﹍分度值:
﹍﹍﹍﹍﹍
2、在体积不变的条件下,将物体浸没在水中,通过调节瓶内的沙石来探究浮力的大小与物体的质量是否有关。
实验记录:
实验次数
比较条件
G物/N
F拉/N
F浮/N
结论
1
大
2
中
3
小
3、取一橡皮块,测出其部分浸入水中的浮力和完全浸入水中的浮力,并把两次测得的浮力大小相比较。
实验次数
比较条件
G物/N
F拉/N
F浮/N
结论
1
部分侵入水中
2
完全侵入水中
4、选择密度不相同的液体(如清水和盐水等),比较橡皮块浸没水和盐水中所受浮力的大小。
实验次数
比较条件
G物/N
F拉/N
F浮/N
结论
1
清水中
2
盐水中
实验结论:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
花垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告8
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系
实验目的:
理解浸没入液体中的物体所受的浮力=它排开液体的重力。
实验器材:
弹簧测力计、溢水杯、小桶、水、体积相同的实心铁块铝块、细线。
实验设计与操作步骤:
1、如图a,测量物体受到的重力G物。
2、如图b-c,在溢水杯中盛适量的水,(液面刚好到达溢水口),弹簧测力计挂住物体,将物体放入溢水杯中,测量物体在水中时的读数F示。
3、如图d,测出小桶和物体排开的水所受的总重力G总。
4、测出小桶所受的重力G桶。
把测量的实验数据记录在下面表格中
弹簧测力计量程:
﹍﹍﹍﹍﹍分度值:
﹍﹍﹍﹍﹍。
次
数
物体所受
的重力
G物/N
物体在水中时
测力计的读数
F示/N
浮力
F浮/N
小桶和排开水
所受的总重力
G总/N
小桶所受
的重力
G桶/N
排开水所
受的重力
G排/N
1
2
实验分析:
①F浮=G物-F示=
②G排=G总-G桶=
实验结论:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
花垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告9
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
探究物体的动能跟哪些因素有关
实验目的:
﹍探究物体的动能跟物体的质量、物体运动的速度有关﹍。
实验器材:
﹍木板、长方形木块、质量不同的小球、刻度尺﹍。
实验原理:
观察下车在木板上移动的距离,如果木块移动的越远,表示木块做的功越多,说明小车具有很大的动能。
实验设计:
1、将木板的一端垫高,组成一个斜面;
2、让铁球在斜面的不同高度滚下,推动木块在木板上前进,测量出木块在木板上移动的距离。
(做二次)
3、换做塑料球在斜面的同一高度滚下,观察木板在木板上移动的距离。
(做二次)
主要现象、数据记录:
刻度尺量程:
﹍﹍﹍﹍﹍分度值:
﹍﹍﹍
实验条件
实验次数
球的高度
h/cm
球的质量
m/kg
木块滑动的
距离S/cm
比较动能
的大小
铁球
1
铁球
2
塑料球
3
塑料球
4
分析实验数据:
1、本实验采用控制变量法;
2、从斜面越高的地方滚下,滚到底端的速度越大;
3、同一小球在斜面越高的地方滚下,木块被推得﹍﹍﹍﹍﹍;
4、质量不同的小球,在同一高度滚下,质量越大的,木块被推得﹍﹍﹍﹍。
实验结论:
1、质量相同的物体,运动速度越大,动能﹍﹍﹍﹍﹍﹍;
2、运动速度相同的物体,质量越大,动能﹍﹍﹍﹍﹍﹍;
花垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告10
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
杠杆的平衡条件
实验目的:
﹍杠杆的平衡条件:
动力×动力臂=阻力×阻力臂﹍。
实验器材:
﹍杠杆和支架、弹簧测力计、钩码、尺、线﹍。
设计原理:
当杠杆在水平位置平衡时,在杠杆两端挂钩码使杠杆平衡,钩码的重即为动力、阻力大小,挂钩码处到支点的杠杆长即为力臂的大小。
然后计算动力×动力臂及阻力×阻力臂的大小,并比较两者乘积的大小,归纳得出结论。
进行实验:
1、把杠杆的中点挂在支架上,首先调节杠杆的平衡螺母,使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡。
2、照图1、图2、图3那样,在杠杆的左右两端分别挂上不同数量的钩码,调节钩码的位置,使杠杆在水平位置再次平衡。
3、根据钩码的质量计算出重力大小即为动力和阻力大小,再读出力臂的长,把数据记入下表。
次数
动力F1
(N)
动力臂
L1(cm)
动力×动力臂
阻力F2
(N)
阻力臂L2
(cm)
阻力×阻力臂
1
2
3
实验结论:
杠杆的平衡条件是:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
即:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
花垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告11
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
研究定滑轮和动滑轮的特点
实验目的:
﹍通过实验认识和掌握定滑轮和动滑轮的特点﹍。
实验器材:
﹍铁架台、滑轮1个、细线1根、弹簧测力计(5N)1把,钩码4个(2N)﹍。
实验设计与进行实验
1、将铁架台放在桌上,在上端固定一支架。
2、检查并调整弹簧测力计,记录量程和分度值,记录下来。
3、用测力计测出钩码的重力G记录下来;
4、安装定滑轮,用定滑轮把钩码匀速提起来,观察拉力的方向,记录下来。
5、安装动滑轮,用动滑轮把钩码匀速提起来,观察拉力的方向,记录下来。
计录表格:
弹簧测力计量程:
﹍﹍﹍﹍﹍分度值:
﹍﹍﹍﹍﹍
滑轮
测量
次数
钩码的
重力G
钩码移
动方向
钩码移动
的距离
L1/cm
弹簧测力
计示数F示
拉绳移
动方向
拉绳移
动距离
L2/cm
定滑轮
1
2
动滑轮
1
2
实验结论:
使用定滑轮不能﹍﹍﹍力,但﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍力的方向。
拉绳移动距离()钩码移动的距离
使用动滑轮可以﹍﹍﹍力,但﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍力的方向。
拉绳移动距离()钩码移动的距离
花垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告12
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
测量滑轮组的机械效率
实验目的:
﹍测量滑轮组的机械效率﹍。
实验器材:
﹍刻度尺、弹簧测力计、钩码(重量已知)、铁架台、滑轮组、
长约1米的细线﹍。
实验设计:
1、照图28-1甲那样,把实验装置安装好,分别记下钩码和弹簧测力计的位置(离桌面或地面的高度)。
2、匀速向下拉动弹簧测力计,使钩码升高,从弹簧测力计上读出拉力F的值,用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离S,填入记录表中。
3、算出有用功W有用=G×h、总功W总=F×S、机械效率η=W有用/W总,填入记录表中。
4、照图28-1乙那样,把实验装置安装好,匀速向上拉动弹簧测力计重做上面的实验。
【实验记录】
弹簧测力计量程:
﹍﹍﹍﹍﹍分度值:
﹍﹍﹍﹍﹍
次数
钩码
总重力
G/N
钩码
上升高度
h/m
有用功
G×h
W有用/J
拉力
F/N
拉力
移动距离
S/m
总功
F×S
W总/J
机械效率
W有用/W总
η(%)
1
2
3
实验结论:
1、各种机械的机械效率总是﹍﹍﹍﹍﹍﹍,要想提高机械效率,关键是减少﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍功。
2、当滑轮受到的摩擦阻力很小时,如果挂在动滑轮下的钩码增加,则滑轮组的机械效率就提高,这是因为﹍﹍﹍﹍﹍功增大,但﹍﹍﹍﹍﹍功基本没有发生变化。
花垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告13
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
气体压强与流速的关系
实验目的:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
实验器材:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
实验设计:
一、提出问题:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
二、猜想或假设:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
设计实验、探究验证自己的猜想:
观察现象,说说产生现象的原因
1.硬币前放一笔,对着硬币吹气,硬币能否越过笔?
2.两张纸竖直下垂,在其间吹气,两纸将如何运动?
4.去底的饮料瓶拧上留孔的盖,将乒乓球置于瓶内,嘴含瓶盖吹气,球会掉下吗?
归纳实验现象:
气体在流速大的地方压强﹍﹍﹍﹍﹍﹍,在﹍﹍﹍﹍﹍﹍的地方压强大。
花垣县雅酉镇九年一贯制学校
物理实验报告14
班级:
﹍﹍班实验日期:
2014年﹍﹍月﹍﹍日
座位号:
﹍﹍号实验人:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍指导教师:
﹍﹍﹍﹍﹍
实验课题:
重力势能与什么因素有关
实验目的:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
实验器材:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
提出问题:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
进行猜想:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
设计实验:
①实验方法:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
②选用器材:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
③通过观察什么现象知道物体具有的重力势能大小
探究重力势能的大小与那些因素有关
1.重力势能大小与质量的关系
条件:
质量不同的重锤从同一高度自由下落
现象:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
结论:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
2.重力势能大小与被举高的高度的关系
条件:
同一重锤从不同高度自由下落
现象:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
结论:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
实验结论:
重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关,质量﹍﹍﹍﹍,被举高度﹍﹍﹍﹍,物体具有的重力势能就越﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
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