幼儿园中班数学教案《认识等号不等号》及教学反思五篇范例.docx
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幼儿园中班数学教案《认识等号不等号》及教学反思五篇范例.docx
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幼儿园中班数学教案《认识等号不等号》及教学反思五篇范例
幼儿园中班数学教案《认识等号、不等号》及教学反思(五篇范例)
第一篇:
幼儿园中班数学教案《认识等号、不等号》及教学反思
《中班数学教案《认识等号、不等号》含反思》这是优秀的中班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班数学教案《认识等号、不等号》含反思!
活动目标:
1、认识并理解符号“≠”、“=”表示的意义。
学习用“≠”、“=”符号表示两个集合间的数量关系。
2、在教师的引导下初步建立等量关系。
3、培养幼儿清楚讲述操作结果的习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
教具:
点卡(一组数量一样多,一组数量不一样多),符号“≠”“=”各一个,数群卡。
活动过程:
一、集体活动。
1、看数群说出其数量。
2、看点卡感知数量。
(出示图一)问:
卡片上有什么?
它们一样多吗?
你怎么知道它们一样多呢?
3、认识等号。
问:
怎么让别人知道红点和绿点一样多呢?
(出示等号,引导幼儿观察)。
这个符号是什么样子的?
(引导幼儿发现“两条线一样=长,两条线间距离一样宽”)谁知道它叫什么名字?
(等号)它表示什么意思?
(等号就表示一样多、相等的意思)。
4、感知等号的用法。
现在老师把等号放在红点和绿点的中间表示什么意思?
(引导幼儿说出10个红点和10个绿点一样多)。
这个式子怎么读呢?
(教师带领幼儿读)
5、认识不等号。
(操作点子)问:
去掉1个绿点,还能用等号吗?
为什么不能?
不一样多可以用什么来表示呢?
!
.来源:
快思老.师教案网!
(出示“≠”,引导幼儿观察)不等号和等号有什么区别?
不等号放在这里表示什么意思?
怎样读?
二、幼儿操作。
1、个别幼儿在黑板上看图摆放“等号”或“不等号”。
2、幼儿集体检查。
3、教师摆放数群卡,幼儿说出应该放等号还是不等号。
三、教师小结“等号”、“不等号”的用法后结束本次活动。
教学反思:
让幼儿认识并理解等号“=”、不等号“≠”表示的意义,学习用这两个符号表示两个集合之间的数量关系。
我们中班的幼儿已有认识数字1-9的基础,他们能较熟练地感知9以内的数量,并建立起了初步的数概念。
我考虑到中班幼儿的年龄及思维特点,采用了游戏化的形式组织本次活动,容易被幼儿理解和接受。
中班数学教案《认识等号、不等号》含反思这篇文章共2420字。
第二篇:
幼儿园中班数学教案《认识一周日》及教学反思
中班数学教案《认识一周日》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养动手操作能力和推理能力,让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天,培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力,快来看看幼儿园中班数学《认识一周日》含反思教案吧。
活动目标:
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料:
星期娃娃头饰。
活动过程:
1、认识一周日及排列的顺序。
多媒体画面
(一)
(1)、认识一周日
(1)星期妈妈教师导语:
星期妈妈有几个宝宝,他们都叫什么名字?
(幼儿讲述)
(2)星期宝宝“星期宝宝们来了,我们一起来数数一共有几个星期宝宝?
”
小结:
这七个星期宝宝就组成了一个星期,也叫一周。
(2)、学习正确排列一周日
a、教师导语:
星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。
小朋友,你们谁会帮
他们排队呢?
谁排第一个?
幼儿讨论)
多媒体画面
(二)b、多媒体演示一周日的排列
(1)传说故事教师导语:
故事讲完了,你们知道哪一天应该排在第一天了吗?
接下来怎
“一周日的由来”么排呢?
星期一排在第几天?
(幼儿讲述)
小结:
一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二......
(2)星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队
d、游戏“开火车”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法:
请星期日宝宝当火车头,然后去邀请其他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
延伸:
“你是星期几?
”(星期六)
“星期六后面是星期几?
”(星期日)
(小结:
星期是循环的。
)
2、认识今天、昨天和明天。
多媒体画面(三)
(1)、教师导语:
谁来告诉大家,今天是星期几?
(幼儿讲述)
按顺序排好的星“再请小朋友想一想,昨天是星期几?
明天是星期几?
”
星期宝宝们(多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来)
(2)、小结:
今天在中间,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。
(3)、游戏“找朋友”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法:
先选出代表“今天”的星期宝宝,请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。
(延伸:
“今天”的内容可假设。
如:
假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)
3、小结幼儿活动。
课后反思:
在新纲要中提出让幼儿从操作中思考,这节活动课很明显的体现了这一点,幼儿通过课件、多媒体、从不同角度来了解了一周日的概念,并能正确的知道昨天、今天、明天的意义。
本文扩展阅读:
周日,满一天。
指生日。
宋戴复古《阿奇晬日》诗:
”娟娟怀抱中,一岁至周日。
”又指星期天(现代人俗称)星期天包括星期六,星期日(通常指星期日),但是现代说法周日仅指星期日。
第三篇:
幼儿园中班数学《认识梯形》教学反思
幼儿园中班数学《认识梯形》教学反思
课堂教学是幼儿对数学知识的获得,技能技巧的形成,智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生,因为现在的家长也很重视这方面的教育,但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。
所以通过这次活动,让幼儿对梯形有一个更深入的认识。
这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。
让孩子们在这次活动中,强化感性认识并通过自己亲身参与,获得成功的体验。
在给图形涂色的环节中,让幼儿在多个图形中选出梯形并给予涂色,进一步加深对梯形的判断和认识。
因为时间的关系我没有让小朋友在课上剪图形,而把这个过程放到活动区中作为活动的延伸,让小朋友自主的进行,在活动区中,叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的样子,熟练地使用着剪刀,一丝不苟认真的剪着,这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。
虽然有的小朋友剪的不是很到位,但我认为这是他们很宝贵的一个自主探索过程,在这个过程中,他们获得了对梯形特征的直接经验。
值得说明一点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。
当然,在这节课设计问题上,我做的还很不够,很多问题问的比较随意,准备的还有欠缺,我会在今后的教学中,认真钻研教材,精心设计,使小朋友在游戏中学到更多的知识。
学是幼儿对数学知识的获得,技能技巧的形成,智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生,因为现在的家长也很重视这方面的教育,但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。
所以通过这次活动,让幼儿对梯形有一个更深入的认识。
这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。
让孩子们在这次活动中,强化感性认识并通过自己亲身参与,获得成功的体验。
在给图形涂色的环节中,让幼儿在多个图形中选出梯形并给予涂色,进一步加深对梯形的判断和认识。
因为时间的关系我没有让小朋友在课上剪图形,而把这个过程放到活动区中作为活动的延伸,让小朋友自主的进行,在活动区中,叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的样子,熟练地使用着剪刀,一丝不苟认真的剪着,这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。
虽然有的小朋友剪的不是很到位,但我认为这是他们很宝贵的一个自主探索过程,在这个过程中,他们获得了对梯形特征的直接经验。
值得说明一点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。
当然,在这节课设计问题上,我做的还很不够,很多问题问的比较随意,准备的还有欠缺,我会在今后的教学中,认真钻研教材,精心设计,使小朋友在游戏中学到更多的知识。
第四篇:
幼儿园中班数学教案《认识数学6》及教学反思
中班数学教案《认识数学6》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿激发学习兴趣,体会自己动手操作的乐趣,在游戏活动中认识数字6.理解6的含义,练习数数,发展目测力、判断力,快来看看幼儿园中班数学《认识数学6》含反思教案吧。
活动目标
1.在游戏活动中认识数字6.理解6的含义,练习数数。
2.激发学习兴趣,体会自己动手操作的乐趣。
3.发展目测力、判断力。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
重点难点
重点:
认识数字6,理解6的含义
难点:
了解数字具体数量的对应关系。
活动准备
角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴)
房子口袋6个操作卡人手一份魔术袋(袋里装配对卡片)
活动过程
一.情景引入:
手绢游戏:
________回家歌。
复习数字1—5.
引入情景:
冬天到了,大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。
二.进行部分:
出示房子口袋贴在黑板上。
(边贴边点数1、2、3、4、5、6)
认识数字6.
1.大象伯伯一共盖了几座房子?
我们再一起来数一数。
2.出示数字卡片6.教师:
用数字6来表示?
3.引导幼儿观察6像什么?
4.顺口溜:
6像口哨嘟嘟嘟。
小动物住房子,巩固对数量6的理解。
教师:
一间房子只能住一只小动物。
快请它们来住吧!
5.幼儿点数后贴在数字卡片6。
6.为房子贴上门牌号。
(123456)
游戏----找朋友。
巩固对数字的认识。
方法:
1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡,选择黑板上数量对应的数字卡片配对。
2.幼儿手持数字卡,教师出示配对卡片,拿相应数字卡的幼儿站起来。
幼儿完成操作卡练习,教师巡回指导。
三.结束部分:
幼儿和数字宝宝说再见。
四.延伸活动:
1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。
2.游戏:
夺红旗
方法:
幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数,先夺红旗者为胜。
教学反思
活动前没有细致了解幼儿个性发展状况,配合显得仓促。
教师引导说的太多,应多让幼儿自由来说,老师给出肯定。
本文扩展阅读:
6是5与7之间的自然数。
是阿拉伯数字,是自然数字中的一员。
第五篇:
幼儿园中班数学教案《认识人民币》及教学反思
中班数学教案《认识人民币》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面价,认识面值10元以内以元为计量单位的人民币,能说出他们的单位名称,初步了解人民币的用途和使用人民币,快来看看幼儿园中班数学《认识人民币》含反思教案吧。
活动目标
1.认识面值10元以内以元为计量单位的人民币,能说出他们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面价。
3.初步了解人民币的用途和使用人民币。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点
1.本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2.难点在于每个环节的衔接。
活动准备
元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2.装有纸币的信封若干份。
活动过程
一、认识人民币
1.出示纸币和硬币,教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。
(概括:
我们今天以认识纸币为主)
2.师:
“你们认识这些钱吗?
它们是一个样的吗?
”(引导幼儿观察)
师:
“它们是多少钱呢?
你们怎么知道是1元、5元、10元呢?
”(通过观察钱币上的数字,让幼儿认识它们不同的面值)
师:
“仔细这些钱上面都印有什么?
你们知道这些钱的共同名称吗?
”{人民币}
3.介绍认识人民币单位“元”。
4.将装有纸币的信封发给每一位小朋友。
师:
“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀?
(钱)那你们说说你们手中拿的是多少钱哪?
”(引导小朋友正确运用单位“元”。
)
5.让幼儿了解钱的用途。
(钱可以用来买衣服,买菜,买水果,交学费读书,等等,还可以用来捐助有困难的人。
)
6.教幼儿合理的使用钱。
课堂延伸:
老师激发幼儿的爱心,鼓励幼儿向右困难的人捐助,带上手中的钱给需要帮助的人送去。
教学反思
在上这节课的时候,思路也很清晰,环节衔接得也挺好的,可能是因为用实物来演示,因此整堂课下来气氛都很好。
但是,在介绍单位的时候,小朋友还是没能很好的运用,在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
本文扩展阅读:
人民币的单位为元,人民币的辅币单位为角、分。
1元等于10角,1角等于10分。
人民币符号为元的拼音首字母大写Y加上两横即“¥”。
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