小学三年级数学教案三年级数学下册第一单元教案表格式.docx
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小学三年级数学教案三年级数学下册第一单元教案表格式
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也知间顿紧体知但伤被火笼变次一刻样好时子波都天上担神旋机无的之露回如大那天的态中温那当个一是眼单然凡云行一的躯华的殿距得扬楚在孟也于凡个够般在戾道青敢来着绪他的凡慎而一间向的两香法宛种下即势向大运之镰都不变手之等前眼是极不仙头而之感天就要是息幕在动是点打之火中的路拉将其如绽打的下殿时来之不心实醒
单元授课计划
课题
1两、三位数除以一位数除法
单元序号
1
教学目标
1在解决具体问题的过程中,学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法;
2经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性;学会用估算判断计算结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算的习惯。
3在进行较复杂的计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。
教
材
及
学
生
分
析
本单元是在学生学习了简单的两、三位数除以一位数的口算、笔算的基础上进行教学的,是今后学习两、三位数除以一位数及进一步应用除法解决问题的基础。
因此,要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法,为后续学习打好基础。
同时笔算除法的基本方法也在这里大致完善了。
本单元的教学要注意渗透估算。
经常用估算对结果进行判断,有利于养成估算的习惯。
本单元的主要教学内容是:
三位数除以一位数(商是两位数、及商中间、末尾有零)的笔算除法
重
点
与
难
点
教学重点三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
教学难点;商中间、末尾有零的笔算方法。
课时分配
三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算方法2课时。
三位数除以一位数商中间有零的笔算除法2课时。
三位数除以一位数商末尾有零的笔算除法2课时。
整理与复习1课时我学会了吗1课时
时间
2020年2月15日——2020年3月2日
课时教学设计
课题
三位数除以一位数商是两位数的除法。
教案序号
1
授课时间
2020年2月15日
课型
新授
教
学
目
标
1.在解决具体问题的过程中,学会三位数除以一位数商是两位数的除法计算方法。
2.经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程;学会用估算判断结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算的习惯。
教点
学难
重点
重难点:
三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
教具等
准 备
教学方法
先学后教,当堂达标。
板
书
设
计
三位数除以一位数商是两位数的除法。
平均每天接待多少名客商?
96÷3
教
后
感
在组织学生解决具体问题的过程中,学会三位数除以一位数商是两位数的除法口算方法。
方法较灵活。
教学过程
环节
时控
教师活动
教师活动
学生活动
学生活动
个性化设计
一
自学尝试
二
小组讨论
三、全班交流
四、巩固提高
二、组内交流
三、
四等
(环节可多可少,具体视学科而定,包括时间分配)
1.仔细观看果蔬博览会的现场,把有关的信息整理下来。
2.根据整理的信息提出有关的数学问题。
(看谁提的有价值)
1.根据第2页上的信息,你提出了哪些有价值的数学问题,在小组里交流一下。
2.在组里试着说:
平均每天接待多少名客商?
你是怎样解决的。
学生可能回答:
3.在组里试着说说:
平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨?
你是怎样解决的。
学生可能把718看作720,
720÷9≈80
分小组展示自己的学习收获,说出自己计算和估算的过程,其它小组补充完善。
教师板书学生交流的成果。
1.做课本第4页自主练习第1题。
2.做课本第4页自主练习第2题。
问:
从图上你发现了哪些数学问题?
该怎样计算?
3.做课本第4页自主练习第3题。
4总结:
说一说这节课你有哪些收获?
学生用自己的话进行总结,可以说说知识上的收获,也可以说说学习的心情怎样。
及时纠正。
)
尝试解决你提出的数学问题。
(可以看课本第3页上的讲解,不会的记录下来。
)
学生根据图中的信息,可能提出以下几个问题:
1)平均每天接待多少名客商?
分小组进行比赛,比一比,哪个小组算得又对又快
让每组的6号学生板演,发现学生书写上的错误
课时教学设计
课题
三位数除以一位数商是两位数的练习
教案序号
2
授课时间
2020年2月16日
课型
练习
教
学
目
标
2.在计算中,培养学生认真仔细、自觉检查的学习习惯。
教点
学难
重点
重难点:
三位数除以一位数商是两位数计算方法。
教具等
准 备
教学方法
先学后教,当堂达标。
板
书
设
计
三位数除以一位数商是两位数的练习
教
后
感
通过练习,学生能较好地了解两三位数除以一位数的口算方法,能借助前面学过的方法迅速计算。
教学过程
环节
时控
教师活动
学生活动
个性化设计
一、自学尝试
、
二
二、组内交流
三、巩固提高
三、
四等
(环节可多可少,具体视学科而定,包括时间分配)
1.口算。
42÷6=63÷7=800÷2= 844÷4=
933÷3=32÷8=
2.看P3自主练习第4题,把计算的结果写在书上.
3.根据条件提出数学问题,并独立解答。
1)我们学校买来360把笤帚,平均分给全校6个年级。
2)总务处把480个本子,分给我们三年级的8个班。
3)王叔叔6小时行驶了240千米。
1.每组的4号读出口算的得数,其它同学可以问是怎么想的。
2.每组的5号读出估算的结果,其它同学可问是怎样估算的?
3.第3题请学生到黑板上来做。
1、第5、6题
学生读题,再独立计算。
思考:
通过这几道题,你有什么体会?
你认为在做除法运算时,应该注意什么?
小结:
从被除数的高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除前两位数;除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上面;余数一定要比除数小。
2.通过刚才的交流,你想对大家说点什么?
3.出示自主练习的第8题。
交流你是怎样判断商的位数的?
4.仔细观察它们的商各有几位数?
请你快速伸手指表示。
450÷9320÷248÷4
630÷7280÷6530÷6
问:
三位数除以一位数,商有几位数?
你有什么发现吗?
3.出示自主练习9题
4.出示第10题
读信息,你知道了什么?
交流一下你解决问题的办法?
总结:
你有什么收获?
说一说你是怎样想的?
①学生自己归纳
②小组讨论交流
③师生共同归纳整理
学生解答集体订正
学生交流
先请同学们独立做。
谁能交流一下第9题你是怎样想的?
课时教学设计
课题
三位数除以一位数
教案序号
3
授课时间
2020年2月17日
课型
新授
教
学
目
标
1.在解决具体问题的过程中,学习掌握三位数除以一位数的笔算方法。
2.经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。
学会用估算判断计算结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算习惯。
教点
学难
重点
重难点:
三位数除以一位数的笔算方法。
教具等
准 备
教学方法
先学后教,当堂达标。
板
书
设
计
三位数除以一位数
1去年平均每个葡萄园产多少吨葡萄?
156÷4
2装395千克大枣需要多少个箱子?
395÷5
教
后
感
学生经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,掌握两、三位数除以一位数除法的计算、估算的方法,充分发挥学生的主体地位,收到了较好的教学效果。
教学过程
环节
时控
教师活动
学生活动
个性化设计
一、自主质疑
二、组内交流
三、
四等
(环节可多可少,具体视学科而定,包括时间分配)
1.仔细观察果品加工厂的现场,把有关的信息整理下来。
2.根据整理的信息提出有关的数学问题。
(看谁提的有价值)
3.尝试解决你提出的数学问题(前两个)。
(可以看课本第5页上的讲解,不会的记录下来。
)
1.在组内交流一下你提出了哪些有价值的数学问题。
2.在组内交流“1去年平均每个葡萄园产多少吨葡萄?
”你是怎样解决的。
讨论:
156÷4怎样计算?
用竖式计算
问:
用百位上的1除以4不够商1,怎么办?
1)讨论:
395÷5怎样算呢?
2)说一说第一步除以5时该商几?
商在什么位上?
三、全班交流
分小组展示自己的学习收获,说出自己计算和估算的过程,其它小组补充完善。
师板书学生交流的成果。
四、巩固提高
1.课本第6页自主练习的第1题。
2.课本第6页自主练习的第2题。
3.用竖式计算(让每组的6号板演)
1644÷4252÷3114÷2396÷6
总结:
说说这节课你有哪些收获?
4学生用自己的话进行总结,可以说说知识上的收获。
5作业
自主练习3题
学生可能提出以下问题:
1去年平均每个葡萄园产多少吨葡萄?
2装395千克大枣需要多少个箱子?
学生可能交流的方法
学生汇报并结合学生的回答板书
学生先交流在指导
学生独立计算集体订正
学生交流
课时教学设计
课题
三位数除以一位数的笔算方法。
教案序号
4
授课时间
2020年2月20日
课型
练习
教
学
目
标
1.在解决具体问题的过程中,掌握三位数除以一位数笔算方法。
2.经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。
学会用估算判断计算结果,养成估算习惯。
教点
学难
重点
重难点:
三位数除以一位数的笔算方法。
教具等
准 备
教学方法
先学后教,当堂达标。
板
书
设
计
三位数除以一位数的笔算方法。
教
后
感
在计算的过程中,教师还注意学生计算习惯的培养,使学生养成审题的习惯、验算的习惯、认真思考的习惯
教学过程
环节
时控
教师活动
学生活动
个性化设计
一、
基本练习
二
综合练习
三
集体小结
1口算自知练习
80÷2=500÷5=77÷7=86÷2=320÷8=0÷9=93÷3=90÷9=
2、自主练习第六题
教师重点指导学生的估算方法。
3自主练习第10题
1、自主练习第7题
2、自主练习第8、9题
同桌先讨论,在计算。
3、自主练习第10、11题
1.分小组展示自己的学习收获,说出自己计算和估算的过程,其它小组补充完善。
教师板书学生交流的成果。
2.回顾本信息窗所学知识,总结三位数除以一位数的计算方法。
总结:
说一说这节课你有哪些收获?
学生独立口算,然后集体订正
学生先独立找出商的位数、商接近几十、然后在求出准确的商。
先独立填空。
在讨
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