评语大全之高中写人作文评语.docx
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评语大全之高中写人作文评语
高中写人作文评语
【篇一:
小学生写人的作文带评语】
小学生写人的作文带评语
小学生写人的作文带评语
常加班的妈妈
——朱奕臣
我的妈妈有一双大眼睛,全身有雪白的皮肤。
妈妈最喜欢穿裙子,看上去很漂亮。
妈妈工作很忙,只有傍晚才能见到妈妈。
每天早晨,妈妈很早起床,收拾完屋子,吃完早点就送我上学,然后就去上班。
我放学后本来妈妈接我,但由于加班而没来,是爷爷、奶奶接我回家。
我在奶奶家学习,写作业。
写完作业,已经六点多了,妈妈应该回来了,我有点想妈妈了。
这时听到楼道有脚步声,我以为是妈妈,就迫不及待地冲到门旁,想给妈妈开门,哪知脚步声越来越小,到了楼上便没了声音,原来不是妈妈,我很失望。
我就一遍又一遍地问奶奶,妈妈怎么还不来?
奶奶提醒我打电话。
我连忙拿起电话,快速地拨号,可是没人接,我很失落。
过来一会,终于听到了敲门声了,我连忙跑到门口,给妈妈开门。
妈妈终于来了!
我说:
妈妈,你怎么这么晚才回来?
我想你了!
妈妈说:
儿子,我今天加班回来晚了,对不起!
下次注意。
妈妈不要再加班了,陪我学习会,玩会吧!
我多希望妈妈天天不加班,经常陪着我。
老师评语:
感受真实,自然,能表达出内心感受,并把事情记叙完整,较好。
字迹也有进步,注意标点的正确占格。
学打兵乓球
——朱奕臣
今年暑假,妈妈给我报名参加了乒乓球训练班,妈妈说:
打乒乓球不仅可以锻炼身体,增强体质,而且还能培养人的顽强意志。
第一天来到训练班,教练就教我练习打乒乓球的基本动作。
一开始,我总是做不好,主要是挥臂的时候肘关节上扬,我总是控制不好手臂的角度,教练一遍又一遍地给我做示范,手把手的教我,在教练的指导和我不懈的努力下,我终于练好了基本动作。
掂球也从一开始只掂几个到现在可以掂五六十个了,教练很满意,我很高兴。
我们训练班里,有很多小伙伴,我们经常在一起玩、打球、做操、跑步,成了朋友。
现在开学了,训练时间少了,但我还要努力训练,争取把乒乓球打得更好。
老师评语:
选材用心,书写也较工整,有进步。
段落清晰,格式正确。
尤其对于如何打乒乓球的动作的描写很专业,同时也写出自己真实感受非常棒!
我的奶奶
李明宇
我的边有许多熟悉的人,今天我要写一写我的奶奶,她最疼爱我了。
奶奶有一双大眼睛,眉毛粗粗的,头发已经花白了,个子高高的,身体有些胖,走起路来速度缓慢。
她最大的爱好是看电视,尤其爱看体育频道,奶奶年轻时还是篮球运动员呢!
她可真厉害!
由于那时打球受过伤,现在腿总疼,即使是这样,奶奶依然带我出去玩。
记得有一次我俩去了一商友谊大厦的游戏厅,里面人很多,奶奶为了看着我一直陪
着我打游戏,都没有坐下歇会儿,当时见她皱起了眉头手捶了捶腰,一会儿靠在游戏机旁,一会儿手撑在游戏机桌面上。
尽管她很累了,也没有催我早点回家,一直跟在我后面。
我看到奶奶辛苦的样子我忽然觉得游戏不好玩了,我赶快跑过去扶着奶奶回家了。
我爱我的奶奶,尽管她身体不舒服也会陪我玩,我高兴她也高兴,她就是这么爱我,我以后要好好孝顺奶奶。
老师评语:
事情较具体,语句通顺,能把自己的意思表达出来,结构较完整,继续努力。
可爱的妹妹
刘子杨
去年冬天,有一件令我特别高兴的事。
那就是我有了一个小妹妹。
我的小妹妹长得十分可爱,脸圆圆的,向红苹果一样。
在她那苹果般的小脸上,长着一身水汪汪的大眼睛,长长的睫毛,白白的皮肤,远远的小鼻子下面有一个红红的嘴。
现在她已经九个月了,别看她小,她会坐会爬,有时还会扶着东西站起来。
她非常爱笑,每次我一来她都笑地合不拢嘴。
她非常胖,胳膊和腿上都是小肉褶,一节节的像莲藕似的,更像米其林轮胎里的小白人。
她之所以这么胖是因为她最大的特点----贪吃。
有一次姥姥把200毫升的奶沏好,问她:
喝奶怎么喝呀?
话音刚落,小妹妹向后一仰,就躺在床上,成了一个四脚朝天的小蛤蟆一样,逗得我们哈哈大笑。
姥姥找准时机,把奶头放到她的嘴里,200毫升的奶咕咚咕咚几口就喝完了。
每次抱着她我都感觉非常吃力。
我喜欢我那胖乎乎又可爱的妹妹!
在你的笔下把一个胖乎乎,逗人喜爱的小妹妹写得令人印象深刻,你捕捉到了生活中的一件喝奶的小事,选材用心,如果观察再仔细些,把过程写得再具体些,就更好了!
我学会了转呼啦圈
高天南
暑假的时候我在家里无意中找到了一个呼啦圈。
我拿起呼啦圈转了几次,可是一次也没能转起来。
从那时起我每天都在练习转呼啦圈,屡战屡败。
这小小呼啦圈怎么不听我腰的话。
突然有一天我在电视上看见小姐姐表演转呼啦圈,她们都是扭着腰才把呼啦圈转起来的。
我拿起呼啦圈模仿他们的样子,重复着他们的动作,把呼啦圈放在腰间围绕着腰转半圈放下手扭动着腰,我大吃一惊,没想到呼啦圈居然转起来了,而且一次比一次转的圈数多,那时我心里就在想幸好我当初没有放弃转呼啦圈,要不然我现在肯定还是不会。
通过这件事让我明白了我当初的努力没白费,还让我懂的了一个道理无论任何事情只要通过努力没有自己完不成的事情。
老师评语:
选材符合要求,但学的过程还欠具体,要用心体会,写出真实感受来。
把学识的困难,及怎样战胜困难的应写具体,就更好了。
我的同学
高天南
他的个子不算高,一头乌黑的短发,一双水汪汪、炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴。
他就是我的同学刘佳昕、
刘佳昕非常喜欢练田径,而且他还是学校的田径运动员,他每天都坚持训练,无论严冬还是酷暑他都不怕苦,不怕累。
一次,刘佳昕在训练跳远是把手臂弄伤了,老师连忙把他送到医院,并给他的家长打电话。
刘佳昕来到医院忍着痛,在手臂上缝了四针。
过了几天,刘佳昕的手臂刚好一点点他就要去练田径,他的父母不让去他只好偷偷的去练。
他的家长发现了他偷偷去练
田径,并对他说:
等你的手臂好了之后才能去。
过了几天刘佳昕的手臂好了,再换几次药就行了。
父母也同意他去了。
他高高兴兴地去找老师练田径。
刘佳昕太爱练田径了,他长大一定会成为一个优秀的运动员。
老师评语:
经过反复修改,终于抓住了任务的特点。
并能把一件事写具体了,有进步,但要注意语句要精练,表达要准确,尤其是在表述是不用每句话都要写上刘佳昕也可以用他,第三人称来代替,段落较清楚,层次分明。
我的妈妈
袁景熙
我的妈妈长得高高瘦瘦的,她就是我最爱的人。
妈妈平时喜欢上身穿一件很时髦的花布上衣,下身穿一件牛仔裤,脚蹬一双高跟皮鞋,看上去特别漂亮,一点也不像30岁的人。
妈妈每天十分辛苦,早上妈妈早早儿地起来为我做好早饭,然后再叫我起床,吃完饭后,妈妈送我到学校,开始一天的学习。
下午放学后,吃完了晚饭后,在写作业之前,妈妈问我:
今天学到的都是什么内容,都会了吗?
我高兴地说:
都会啦!
然后就开始辅导老师给我们留下的作业。
妈妈对我的学习十分关心,也十分严格。
她有时紧锁双眉,有时又微笑着点头。
记得有一次我做错了一道题,妈妈就发现了这个错误,她就让我重新检查,督促我更正过来。
妈妈说:
有错误不及时改正过来,错误的认识可能会带在身上一辈子,我可不希望你那样。
晚上妈妈带着我做英语练习做数学游戏。
我睡醒着以后,妈妈才洗洗涮涮,常常到很晚才能休息。
我真感动。
妈妈太辛苦了我多么希望时间能够停下来,让妈妈多休息一会儿呀!
我爱我的妈妈。
老师评语:
事情介绍的是对你学习的关心,但整篇文章又不止一次写妈妈的辛苦,特点不够突出,今后要多在抓住特点把一件事写具体方面下功夫!
乐于助人的董笑语
裴子博
我最熟悉的人就是我的同学董笑语了。
她大大的眼睛、小小的嘴巴、带着一副眼睛。
下课了,同学们都像小鸟一样飞出了教室,而我却被一道数学题所难住。
我挠挠头皮,算了一遍又一遍,还是做不对。
董笑语看见了问:
你怎么啦?
我说:
这道数学题我做了一遍又一遍,可还是做不对。
董笑语说:
我来教你吧!
我说:
好!
她认真地教我,我仔细地学。
我说:
这道题我还是有点不明白。
她耐心的又给我讲了一遍。
最后,我终于学会了这道题,多亏有董笑语!
我说:
谢谢你啦,董笑语!
她说:
不用客气,同学之间就应该互相帮助。
董笑语就是这样一个乐于助人的小女孩,我为有这样一个同学而感到骄傲!
教师评语:
能发现身边同学的优点,说明你有一双发现美的眼睛。
你通过帮助你改一道错题来体现同学的助人为乐,选材符合要求,特点突出。
如果把过程写得再具体些就更好了!
我的妈妈
郑又铭
我最爱的妈妈,他是一个既严厉又温柔的妈妈,她留着一头长发,个子不高。
她生气的时候,眼睛瞪得大大的,特别吓人。
但他笑起来的时候,眼睛弯弯的,很温柔。
有一次,我没写完妈妈留的作业,就去外面玩了,妈妈发现了,脸马上由晴转阴,严厉地说:
郑又铭,快点写作业,写完了再玩,我失望地说:
好吧!
我小声地嘟囔着:
哼,玩一会都不行,妈妈越来越严厉了。
可是我转念一想,妈妈也是希望我刻苦学习。
妈妈在学习上对我很严格,但在生活上对我很关心。
记得5岁那年,我做了一次小手术,住了整整五天医院,妈妈一直守在我的床边照顾我,我没办法自己吃饭,妈妈会温柔的喂我吃饭,她先把粥吹凉了,然后用勺子把晒凉的粥送到我嘴边,我委屈地说:
我不想吃饭我嗓子疼。
妈妈关切的看着我,温柔的说:
宝贝,吃一点吧!
吃了东西,病才会好呢。
我有气无力的张开嘴巴吃下一口粥,摇了摇头,说:
妈妈我真的吃不下去了,妈妈继续说:
再吃点吧,再吃点吧。
在妈妈的劝说下,我又吃了几口粥,妈妈露出了欣慰的表情。
我觉得妈妈就像月亮一样照耀着我,我就想小星星一样接受,在妈妈的光芒里健康成长。
我爱我的妈妈,她既是的严师又是我的慈母。
通过选取生活中的两件小事,把一个既严厉又慈爱的妈妈写了出来抓住了人物的外貌、动作、表情等,特点突出,内容具体,写出了真情实感。
细心地姐姐
董笑语
我有一个很细心地姐姐。
她个子不高,胖嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛,乌黑的马尾辫在她脑后荡来荡去,好像在跳舞。
姐姐整天笑嘻嘻的,似乎没有事情能让她心烦。
就是这个看上去总是大大咧咧的姐姐,照顾起人来却很细心呢!
不信,你瞧!
一天晚上,我和姥姥锻炼完身体,刚要上楼,忽然听到背后有人在喊我名字。
我回头一看,原来是姐姐来我家住了。
我高兴得不得了,赶忙将她从电动车上迎了下来。
回到家后,姥姥让我们先洗澡,然后再做别的事情。
我说:
姐姐,你先洗澡吧!
好的!
她爽快地答应了。
过了一会儿,只听咔嚓一声,卫生间的门打开了。
我洗完了。
姐姐走出来,伸了一个懒腰,你去洗澡吧!
我刚走进卫生间,就被眼前的景象惊呆了,嘴巴张成了0形,站在原地一动也不动。
因为姐姐不仅帮我把刷牙工具都摆好了,还把地面上的水和脏东西用拖把拖得干干净净,连一根头发丝都看不到。
多么细心地姐姐!
我不禁暗自佩服。
由于我这一天太累了,所以洗完澡后,就早早地进入了梦乡。
第二天早上,我刚睁开眼,就吓了一大跳!
姐姐失踪啦!
今天可是周末,她不可能周末也去上学呀?
更不可能早上她就回家了呀?
……还没等我弄明白,就听见了姐姐的声音:
起床吧!
太阳都晒屁股啦!
快点过来帮我叠被子呀!
我一边不情愿地起来,一边小声嘟囔着:
叠被就叠被呗,这么大声音干嘛?
!
我起了床,叠好被子,才发现姐姐叠的被子比豆腐块还整齐,再看看我的,简直就是一堆泡泡堆在了床上。
有的大,有的小。
而且这些被子鼓鼓囊囊的,怎么也叠不平。
和姐姐比,我真是自愧不如!
这就是我的姐姐,一个细心的姐姐。
我一定要多向姐姐学习,做一个办事认真、细心的好孩子!
老师评语:
这是一个有良好生活习惯的好姐姐。
你把事情记叙得很具体,抓住了人物特点,文章结构也十分清楚,尤其是外貌描写生动、形象。
【篇二:
小学写人的作文评语】
篇一:
小学写人作文评语
小作
者学会了通过事件来表现人物好品质的写人方法,而且能通过具体描写主人公做事时的动作、
语言等和对比法来突出表现他勤奋好学的好品质。
语言朴实,流畅。
充分表达出了对主人公
的佩服之情。
篇二:
小学生写人作文评语
[小
学生写人作文评语]1,简单交待时间,地点和结果?
语言简练,规范,开
篇吸引人.
新意.前因后果娓娓道来.
炼有序;重点描述?
给人留下深刻印象.
有新意;倒叙开头,渲染意境.
是一种写法.
化手法的运用使开头显得活泼,
读者.
人一目了然.
吸引人.
2,
为文章增色不少;
简单描述;点面结合
然过渡到下一段;
念;
作,心理描写,使事情具体,生动.
行铺垫.
对话或者一些心理描写.
些,
节描写突出人物品质,令人感动.?
以?
开头,较有开篇简明扼要,精以景喻情,开头颇开头直奔主题,也开头很活泼.拟人反问句开头,吸引开头直奔主题,让开头点题,用词很场面和气氛描写?
对精彩地方进行简单介绍情况,自情境描写调动起悬充分运用语言,动简要叙述前因,进这一部分可以加入将?
改成?
更合适自然承上启下,细
叙事中夹写景,以
已度人,将心比心.
拟人化语言使文章
更显得生动活泼.
外形描写十分有趣,
突出了?
的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
用了列数字,举例
子的方法,很形象.
过渡自然,每一段
交待得很清楚.
的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
修辞手法,形象地写出了?
的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现?
加入了古诗进行联想,富有韵味.
体会,令人刮目相看.
妙.
写十分仔细.
有意思.
画面生动.
去,使文章更简洁.
用精妙比喻.
比喻,使文章顿生光彩.
感动.
喻句用得好,
章增色不少.
远.
动.
气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.这部分参照课文中采用比喻,拟人等比喻句用得精当.小学生能有这样的对?
的比喻用得运用多种感官,描孩子的气的语言很加入人物行为,使这段多余,不如删发挥奇妙想象,运充满童趣的拟人与这段描写读来令人心理描写细腻,比排比名的使用为文以味诱人,意境深比喻贴切,用词生?
以轻松愉快的语
3,结尾含蓄,点明
主题.
结束得有点突然,
夸张了.
结尾简炼,感人.
结尾同样有趣.
结尾呼应应开头,
结构完整.
由景生情,结尾自然.
比喻形象,贴切,精
彩的结尾可谓点睛之笔.
结尾似乎没有写完,
应能与开头照应.观察细致,描写生动.
结尾呼应文题,点
明中心.
4,文章开头简而得
当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰
到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.
以感受开头,以感
受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.以饱
满的激情,描写了?
?
开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.
文章对?
?
的气氛
渲染充分而恰到好处,对文章重点?
作了细腻而传神的刻画.立意高远,令
点评:
1.“我”的好朋友
是一个特点十分鲜明的人,文章以介绍朋友的“三大特点”开篇,并以这三个特点为中心展
开叙述。
2.文章塑造了一位
让“我”感动和佩服的好朋友形象。
描述生动形象,内容充实,将朋友的大嗓门儿、助人为
乐和铁面无私等特点充分体现出来。
3.1.文章讲述了
起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满,因此处处与同桌不合,最后通过一件事使“我”
真正认识到了同桌心灵的美好。
文中绰号的引用,既突出人物的特征,又体现出文章的感情
色彩。
2.文章描写细致生
动,人物语言个性化,符合角色性格特征,人物刻画得逼真形象。
3.内容具体充实,
结构完整,语言流畅,条理清晰,文字间流露出小作者的真情实感。
语言流畅,条理清
晰,通过语言描写体现出了不同人物的个性特点.
点评:
1.人物动作、神态
及心理活动的描写淋漓尽致,栩栩如生,作文评语大全《小学叙事作文评析》
()。
故事情节感人
至深,小作者将一个天真而又懂事的小孩儿和一位善良可敬的妈妈生动形象地展现在我们面
前,在他们之间所流露出的那份浓浓的亲情和真挚的爱意让我们为之感动。
2.故事情节完整,起因、经过、结果都描述的十分具体充实。
结构严谨,层次分明,中心突
出。
文章前后呼应,照应全文,结尾表达出“我”对妈妈深深的爱,语言充满真情实感。
篇三:
写人作文评语大全
作文
开头:
1
当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2
3
具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生?
的印象。
4
胜,吸引读者。
?
点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5
富,可读性强。
6
吸引读者
7
具有真情实感。
8
十分清楚,起到总领全文的作用。
9
激起读者读下去的欲望
1
描写了?
?
2
得当,内容具体。
3
生动。
4
懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5
语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6
结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7
语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8
语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章开头简而得、开头简明扼要、文章开头新颖,、文章开头引人入、文章语言生动丰、开头出手不凡,、开头打动人心,、文章开头交待得、文章选材新颖,作文过程:
、以饱满的***,、重点突出,详略、比喻贴切,用词、文章语言通俗易、?
以轻松愉快的、叙述自然生动、、对于景色的描写,、通过丰富人物的、文章边叙事边抒
情。
10、充分运用动静
结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔
细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语
的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、
流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形
象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,
主题突出,紧紧围绕?
进行。
17、细节描写颇具
匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、
神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生
活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜
明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生
动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生
活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将?
写得
细致入微
24、语言活泼明快,
富有情趣。
25、大量采用生活
中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地
点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以
感受结尾。
这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的
赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,
既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达
情感,既照应开头又总结全文。
首尾连贯,一气呵成。
【篇三:
写人作文及点评(共10篇)】
crazy
别忙着揉眼睛,你没看错。
crazy就是我后排这位仁兄的自封号。
其实,crazy是个女生,只是?
?
刚入高中,军训第一日,一向不吝惜笑容的我们被迫控制一下发达的笑神经——看着跟前这位如复活节岛上石像一样的教官,就算你刚中了头奖也笑不出来。
可crazy偏不,上扬四十五度的嘴角,在一个班的哭丧脸中还不扎眼?
?
瞧吧,不到五秒钟就被救出来了不是?
笑吧,对着大家笑个够!
!
对一个只有九年学龄的学生来说,这是在明白不过的反话,谁知crazy真的把他那灿烂笑容展示与众目睽睽之下足有三分钟,竟还有愈演愈烈之势。
mygod!
!
气得“石像”只好吼道:
“回列!
”
刚一解散crazy乐颠颠的跑了过去:
“教官,喝水吧!
”
好在那个教官是受过训练的,换了定力差些的准得当场昏过去!
后来crazy做到了我的后面,我们这一片从此不得安宁。
冷不丁的,也许你会接到这样的纸条——“大笑五分钟等于慢跑两小时。
”你偶一转头,也许会看见crazy捧着一本两寸厚地《易经》啃得津津有味。
“真是伟大的科学!
”看见那双瓶底后面的那双兴奋的发光的眼睛,你也只能傻笑地说:
“也?
?
也许吧。
”
crazy的学习成绩不好不坏那两个红色的阿拉伯数字在他眼里没有任何威慑力。
crazy永远有自己要忙的事,但绝不是老师要求我们做的事。
crazy一直认为crazy是个褒义词。
用et(englishteacher)的话说:
“crazyiscrazy!
”
点评:
本文介绍了一个爱笑的crazy,一个爱读书的crazy一个有个性的crazy。
首先介绍爱笑的crazy:
甚至连军训都照笑不误。
气得教官直吼,也拿他没办法;熬了教官的训,还“乐颠颠”去请教官喝水。
器表现真叫人无法理解,只能用“crazy”来形容他。
接着写爱读书的crazy,虽然小小年纪去捧着一本《易经》读得津津有味;身为学生,分数当然是命根。
可分数竟然对他没有任何威慑力。
总之,crazy是一个反常的人,一切反常的原因,都归结为一个词,那就是crazy。
这是一篇写人的好文章,值得我们学习。
踢球的校长
我真不知道大人也有一颗童心,尤其这个大人还是校长。
事情还得从星期四那届体育课说起。
那天,我们班的球迷正在操场上激战,校长不知什么时候走过来,站在一旁观战。
看着看着,校长竟忍不住,跟体育老师打了个招呼,就换了球鞋象个孩子似的迫不及待的跑到操场上来了。
球场上踢球只认球不认人,当然也不认什么校长。
我的一剂猛射砸在了校长身上,可他连看我都不看我一眼,只盯着足球。
只见他迅速带球,左躲右闪,把球带到了我们的球门前,抬脚抽射。
球在空中划了一道优美的弧线,轻盈盈的飞进了球门。
看对方进了球,我们也不甘示弱。
我们改变战术,把球踢得更加灵活,令对手防不胜防。
校长为了改变局面,抓住我们的疏忽,带着球左冲右突,冲过一个有一个球员的拦截,谁知,我们对的飞车赵日宏把球一下铲了过来。
校长气得火冒三丈,正要追,脚下一滑,扑通一声摔在地上?
?
校长毕竟是校长。
当比赛时间只剩下十分钟时,他让一个射门高手在我们的球门前埋伏,为了不引人注意,他还吩咐几个跑得快的球员故意互相传球,把我们的注意力都吸引在他们身上。
我们果然上当。
这时,只见球往后一传,传到了校长脚下,他猛然一脚传给门前的那个射门高手,那个球员一记头球攻门,又进了!
!
裁判吹响了哨子,比赛结束了。
校长带的队赢了,他兴奋的又蹦又跳大喊大叫。
看着场上的这个手舞足蹈的“大男孩”,谁能想到他是一位严肃的大校长呢?
点评:
现在,写校长的文章本来就不多,而且本文从一个独特的角度来写,选材新颖,描写也生动。
比如说第三段写校长单枪匹马进球,第四段写校长大意摔倒,第五段写校长组织力量大漂亮的埋伏战,都很精彩。
朝读课变奏曲
“怎么现在才来啊?
都已经上朝读了,你怎么回事啊?
”
“昨天电视看得太晚了,闹钟也忘了开定时开关,今天六点才起来,快把昨天的数学作业拿来抄抄?
?
昨天的《侠女闯天关》太精彩了。
”
“快,讲来听听。
”
“那个陆建平啊?
?
因为ac平行于bd,所以a?
?
他喜欢打抱不平,他的武功可真高,还有吴奇隆饰演的林小龙?
?
”
“怎么样?
”
“班主任来了,今天上哪一课?
”
“语文。
”
“嗟夫!
予常求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
”
“走了?
?
后来呢?
”
“等一下,作业还剩几个字?
?
对了,刚才讲到哪里了?
”
“讲到林小龙。
”
“对,对,那个林小龙?
?
语文老师来了‘不以物喜,不以己悲’?
?
那个林小龙武功也不错,不过和他的义父相比,还差得远;他为了陆建平,连他的义父都背叛?
?
”
“最后,他杀义父被打成重伤,是不是?
”
“不?
?
对!
快结束时,林小龙用一团水的功夫一会上,一会下,一会左,一会→,
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