新闽教版小学英语三年级下册全册教案.docx
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新闽教版小学英语三年级下册全册教案
课题
Unit1BirthdayPartA
总教时数()节本节系第()教时
执教班级
三年级
时间
第周星期节课
教学内容
闽教版小学英语三年级下册2-3页
教材分析
目标
(一)语言知识目标
1.学习单词birthday,buy,present,card,football,并懂得运用。
2.学习句子:
Pleasecometomybirthdayparty.
Let’sbuyapresent.
Whataboutafootball?
Oh,no/Goodidea.
3.学习字母a在重读闭音节中的读音。
4.学唱歌曲:
HappyBirthdaytoYou!
(二)语言技能目标
1.能认读和正确书写单词birthday,buy,present,card,football。
2.能根据图片说出football,present和card,并能看图识词。
3.通过学习,能用英语征求他人的意见。
(三)情感态度
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语,敢于开口,乐于模仿。
在鼓励性评价中树立信心,在学习中感受学英语的乐趣,在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。
重点
掌握有关表示提建议的句子Let’s…和Whatabout…
难点
音标/æ/的正确发音,学会相应单词的拼读。
教具
1.单词卡片:
party,football,present,card。
2.实物:
礼物盒、足球、贺卡。
3.教学光盘。
教学过程
批注
一、Warming-up
1.Greetingwithstudents.
2.Drawarectangleontheblackboardandletstudentsguesswhatitcanbe.
Ss:
icecream,pencil-box,ruler,cake,present…
T:
Yes,itcanbeapresent.(在长方形上添上几笔,勾画出一个礼物。
教授新词present。
)
二、Presentation
1.TaskⅠ:
Whencanyougetapresent?
(你们都是在什么时候得到礼物的?
)
Ss:
NewYear,Children’sDay,birthday…
T:
Yes,birthday(板书birthday,教授该新词,注意音、形、义)
2.TaskⅡ:
Whatpresentdoyouwanttogetonbirthday?
S1:
bag
S2:
apple
S3:
rabbit…
引导学生说出football,card,教授这些新词。
3.TaskⅢ:
Howdoyoucelebrateyourbirthday?
一般都会邀请朋友到家里来庆祝,吃蛋糕,许愿……
T:
ThenyoushouldholdabirthdayPARTY!
(着重新词party)
Nowlistentothetape,andanswerfollowingquestions:
1)Who’sbirthdaypartyisthis?
2)Howdoessheinviteherfriends?
3)Whatpresentdotheyprepareforher?
4)Howdotheychooseapresent?
由该四个问题引出本课三句重点句型:
1Pleasecometomybirthdayparty.请来参加我的生日聚会。
2Whataboutafootball?
买个足球如何?
3Goodidea.好主意。
主要引导学生通过图片人物表情猜测这些句子的含义。
4.听第二部分的录音,找出另外一句表示提建议的句子:
Let’s…并教授新词buy。
三、Practice
1.学生听录音,跟读书本一、二部分的对话。
2.一、二组同学扮演男生,三四组同学扮演女生,老师扮演Sally,模仿该对话。
3.四个组互换角色,表演该对话。
四、Consolidation
1.板书cat,bag,hat,black,指导学生理解字母a的发音为/æ/。
2.教师在黑板上张贴出如下单词卡片:
pencil-box,ruler,bag,pen,football,card,rabbit,仿照课本对话形式,表演出个小短剧
A:
Pleasecometomybirthdayparty.
BCD:
OK.
B:
Let’sbuyapresent.Whatabouta_____
C:
No.
D:
Whatabouta______
C:
Goodidea.
五、Homework
1.抄写单词football,present,card以及句型Let’sbuyapresent./Whataboutafootball?
。
2.完成《活动手册》中本节课的练习。
3.“假设明天是Jim的生日,你们会为他准备什么礼物?
”以此进行讨论,课后与同学展开探讨,并写成一段对话。
板书设计
Unit1Birthday
PartA
Pleasecometomybirthdayparty.afootball
Whatabout…?
present
Goodidea.card
教学反思
课题
Unit1BirthdayPartB
总教时数()节本节系第()教时
执教班级
三年级
时间
第周星期节课
教学内容
闽教版小学英语三年级下册4-5页
教材分析
目标
(一)语言知识目标
1.学习单词here,bird和cake,并懂得运用。
2.学习句子:
Happybirthday!
Here’sapresentforyou.
What’sthis?
It’sarabbit.
3.学习字母a在开音节中的读音。
4.学说韵律诗:
ABlackCat.
(二)语言技能目标
1.能认读和正确书写单词here,bird和cake。
2.能根据图片说出bird,cake,并能看图识词。
3.能准确使用Here’sapresentforyou.What’sthis?
It’s….等句子谈论生日礼物。
(三)情感态度
培养学生之间团结、和谐的关系。
重点
学会唱HappyBirthday;掌握What’sthis的提问及相应答语It’s…
难点
掌握/ei/的正确发音,学会相应单词的拼读。
教具
1.单词卡片:
bird,cake等。
2.实物:
“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。
3.教学光盘。
教学过程
批注
一、Warming-up
1.Greetingwithstudents.
2.Showstudentsabox,andletthemguesswhatwillbeinside.
Ss:
football,present,card,rabbit…(学生可能会说出上节课新学的单词,这是一大突破点。
)
二、Presentation
1.T:
Whatdoyoueatonbirthday?
Ss:
蛋糕(引导学生说出单词cake,教读单词cake,注重拼读方面,从而引出/ei/发音,板书baby,Kate,归纳这几个单词的共同特点,及其中a”发音为/ei/。
)
T:
OK.Onyourbirthdayparty,youwillbuyacake.
教师播放录音,学生听音,回答下面问题:
1)WhatpresentdoSallyget?
2)WhatdotheysaytoSally?
T:
Isitabird?
Ss:
No.(重点教读bird)
T:
Thenit’sa…(学生说出rabbit)Yes,youareverygood.It’sarabbit.那他们见到Sally的第一句话是什么?
Ss:
Happybirthday.(教师重点教读happy,教唱happybirthday)。
2.提问:
Sally是怎样猜礼物的?
她问了什么?
再次播放录音,找出What’sthis?
并板书,重点教读this的发音。
3.教师播放录音,学生跟读。
三、Practice
1.请同桌操练PartB的第一段对话,而后请几组同学上台表演。
2.Guessinggame
1)一个同学遮住双眼,另一个同学向其展示实物教具,请遮眼的同学通过摸来猜测该物品,其中运用句型What’sthis?
/It’s…
2)教师出示单词卡片,由老师用言语描述,另一个同学来猜。
在此过程中,全班同学问What’sthis?
,该同学回答It’s…
四、Consolidation
(一)ShowTime
A:
Happybirthday.
B:
Thankyou.
A:
Here’sapresentforyou.
B:
What’sthis?
A_____
A:
No.
B:
Oh,it’sa______.Thankyou.
仿照上面对话,请同学在横线上填上相应的词,改成一个完整的对话。
(二)PhoneticTeaching
1.复习字母a在重读闭音节中的读音。
2.呈现单词cake,baby和Kate。
教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音,请学生模仿跟读。
3.教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍开音节单词的特点及读音规律。
4.出示bake,make,same和date等单词,引导学生自主拼读。
(三)全班合唱歌曲:
HappyBirthdaytoYou,结束本节课。
五、Homework
1.抄写单词bird,rabbit,cake,baby。
2.完成《活动手册》中本节课的练习。
3.模仿课本第6页的Learntowrite.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。
板书设计
Unit1Birthday
PartB
Happybirthday!
What’sthis?
abird
It’s….arabbit
acake
教学反思
课题
Unit2AbilityPartA
总教时数()节本节系第()教时
执教班级
三年级
时间
第周星期节课
教学内容
闽教版小学英语三年级下册9-10页
教材分析
目标
(一)语言知识目标
1.学习单词can,swim,draw,run,并懂得运用。
2.学习句子:
Icanswim.
Icandraw.
Icandance.
Icanrun.
Icansing.
3.学习字母e在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗:
ICan.
(二)语言技能目标
1.能听懂sing,swim,draw等指令,并做出相应的反应。
2.能够正确使用句型Ican….表达自己的能力。
(三)情感态度
培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。
重点
掌握有关能力表达的句子Ican…以及Ican…,too.
难点
掌握/e/的正确发音,并学会相应单词的拼读。
教具
1.单词卡片:
swim,draw,run等。
2.教学图片:
cat,dog,duck,lion,monkey等。
3.教学光盘。
教学过程
批注
一、Warming-up
1.Greetingwithstudents.
2.Singthesongtogether:
ICanSayMyABC.
T:
OK,verygood.Weallcansingasong.(引出表达能力的单词can。
)
二、Presentation.
1.教授新词dance,sing,swim,draw,run。
1)教师做出跑步动作,学生猜测出单词run,板书run,带读,注意其音、形、义。
教师边跑边说:
Icanrun,Icanrun.学生跟读。
2)教师做出唱歌动作,学生猜测出单词sing,板书sing,带读,注意其音、形、义。
教师边做唱歌动作边说说:
Icansing.学生跟读。
3)老师做跳舞动作,学生猜测出单词dance,板书dance,带读,注意其音、形、义。
教师边做跳舞动作边说Icandance.学生跟读。
4)教师做出画画动作,由学生猜测出单词draw,板书draw,带读,注意其音、形、义。
教师边做画画动作边说:
Icandraw.学生跟读。
5)教师做游泳动作,学生猜测出单词swim,板书swim,带读,注意其音、形、义。
教师边做画画动作边说:
Icanswim.学生跟读。
2.播放录音,学生从音频中找出表示能力的句子,画出来。
Icandance.Icandance,too.
Icanswim.Icanswim,too.
Icandraw.Icandraw,too.
重点教授too的用法。
3.再次播放录音,学生跟读,注意模仿语音语调。
三、Practice
1.学生同桌之间进行对话,而后上台表演。
2.击鼓传花
教师出示某张卡片,学生念着卡片中的单词,当教师喊stop时,卡片落在谁的手里,谁就起来说Ican...,拥有同种能力的学生需站起来,并说Ican…,too.
3.出示单词ten,pen,hen.教读/e/的发音。
四、Consolidation
Makeachant
Sing,sing.Icansing.
Dance,dance.Icandance.
Draw,draw.Icandraw.
Swim,swim.Icanswim.
Run,run.Icanrun.
五、Homework
1.抄写单词sing,dance,draw,swim,run.
2.完成《活动手册》中本节课的练习。
3.找出和自己具备同种能力的同学,记下来。
如Icandraw.Lilycandraw,too.
板书设计
Unit2Ability
PartA
Icanrun.Icanrun,too.
Icandance.Icandance,too.
Icanswim.Icanswim,too.
Icandraw.Icandraw,too.
教学反思
课题
Unit2AbilityPartB
总教时数()节本节系第()教时
执教班级
三年级
时间
第周星期节课
教学内容
闽教版小学英语三年级下册11-12页
教材分析
目标
(一)语言知识目标
1.学习单词ride,bike,skate,并懂得运用。
2.学习句型:
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
3.学唱歌曲:
MyLittleBicycle.
4.学习字母e在开音节中的读音。
(二)语言技能目标
1.能根据实物或图片说出rideabike和skate,并做出相应的动作。
2.能用句型Canyou…?
对他人进行提问,并做出相应的回答。
(三)情感态度
增进同学彼此之间的了解,增强互助互爱的精神。
重点
1.掌握新单词rideabike和skate。
2.学会在实际生活中提问Canyou…?
并做出相应回答。
难点
掌握音标/i:
/的正确发音,学会相应单词的拼读。
教具
1.单词图片和卡片:
swim,draw,run,rideabike,skate。
2.教学光盘。
教学过程
批注
一、Warming-up
1.Greetingwithstudents.
2.教师做动作,学生猜单词。
比如:
教师做出跑步动作,学生说:
“run,run,run.Icanrun.”
二、Presentation
1.教授新词
Teacherdrawstwocirclesontheblackboard.Letstudentsguesswhatitwillbe.
Ss:
glasses,twocakes,twoapples…
教师再添上几笔,学生恍然大悟,原来是辆自行车。
教师教授新词bike,板书。
T:
Look,whatisSallydoing?
(教师指着课本中的图案)
Ss:
骑自行车。
T:
Yes,sheisridingabike,andshecanrideabike.(板书rideabike,重点教授动词ride。
)
Teachershowsapicturetothestudents.It’sapairofrollerskating.
T:
Whatcanitdo?
(学生立马猜到可以滑旱冰,板书skate,重点教授音、形方面。
)
2.教授句型
1)T:
Icanskate.Canyoudothat?
(教师边说边做动作)
S1:
Yes.(教师帮忙补充完整Yes,Ican.并板书)
S2:
Yes,Ican.(T:
excellent.)
S3:
No.(教师帮学生补充完整No,Ican’t.并板书)
……
2)T:
Thencanyourideabike?
(教师边说边做动作)
S1:
Yes,Ican.
S2:
No,Ican’t.
3.Listentothetapeandanswerthefollowingquestions.
1)CanSallyrideabike?
Whataboutthedog?
2)CanSallyskate?
Whataboutthedog?
教师播放两遍录音,之后请同学回答上面问题。
教师再次播放录音,学生跟读,注意语音语调。
三、Practice
1.同桌之间互相操练此段对话,而后请一组同桌上台表演。
2.请同学根据该对话进行改编,而后上台表演。
A:
Ican_____.Canyou_____?
B:
__________.
A:
Ican’t______.Canyou_____?
B:
_________.
借此复习本节课及上节课学过的动词swim,run,dance,sing,draw,rideabike,skate.
3.T:
Icanskate.Hecanskate,too.Shecanskate,too.(板书he,she,重点教读/i:
/的发音)
T:
Openyourbooktopage12.Readafterthetape.
教师播放录音,学生跟读相应单词。
四、Consolidation
Makeachant
Skate,skate,Icanskate.Bike,bike,bike,rideabike.
Canyouskate?
Icanrideabike.
Yes,Ican.Canyourideabike?
Canyouskate?
Yes,Ican.
No,Ican’t.Canyourideabike?
No,Ican’t.
五、Homework
1.抄写单词rideabike,skate及句型Canyou…和相应答句Yes,Ican./No,Ican’t.
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.根据教科书第12页的内容编写一则对话,并进行演练。
板书设计
Unit2Ability
PartB
Canyourideabike?
Yes,Ican.
skateNo,Ican’t.
Ican’tskate/run/rideabike….
教学反思
课题
Unit3FoodPartA
总教时数()节本节系第()教时
执教班级
三年级
时间
第周星期节课
教学内容
闽教版小学英语三年级下册16-17页
教材分析
目标
(一)语言知识目标
1.学习单词like,rice和hamburger,并懂得运用。
2.学习句子:
Ilike….
3.学习字母i在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗:
RiceandIceCream.
(二)语言技能目标
1.能听懂并说出所学食物的名称。
2.能使用Ilike….句型来表达自己的喜好。
(三)情感态度
通过交流个人喜好,培养学生与人沟通的能力。
重点
掌握重点句型Ilike…和Idon’tlike..
难点
掌握/i/的发音,并学会相应单词的拼读。
教具
1.有关食物的图片和单词卡片。
2.课文中的动物头饰。
3.教学光盘。
教学过程
批注
一、Warming-up
1.Greetingwithstudents
2.Singthesongtogether:
HappyBirthdaytoYou,继续本课的生日主题。
二、Presentation
1.教师展示书本主题图,请学生观察图画在讲述什么故事。
T:
Fromthesepictures,wecanfindsomeanimals.Whoarethey?
S1:
pig.
S2:
monkey.
S3:
cat.
S4:
hen.
S5:
dog.
2T:
Whataretheytalkingabout?
Canyouguess?
S1:
Theyarecelebratingbirthday.(Year,verygood.)
T:
Whatotherinformationcanyougetfromthesepictures?
Nowlistentothetape.
教师播放教学光盘,学生从中找出新词画出,并反馈。
学生划出的新词大致如下:
like,rice,hamburger。
3.教师解释对话内容。
T:
Doyouknowwho’sbirthday?
Ss:
pig.
T:
Yes.Andtheygive(Ss:
presenttoher.)Thecatgivesa…(S1:
fish.)Why?
教师板书Ilikefish.(T:
Look,thecatisveryhappy.这说明他送的是自
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