1、新闽教版小学英语三年级下册全册教案课题Unit 1 Birthday Part A总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时执教班级三年级时间第 周星期 节课教学内容闽教版小学英语三年级下册2-3页教材分析目标（一）语言知识目标1. 学习单词birthday，buy，present，card，football，并懂得运用。2. 学习句子：Please come to my birthday party.Lets buy a present.What about a football？Oh，no/Good idea.3. 学习字母a在重读闭音节中的读音。4. 学唱歌曲：Happy Birthday t
2、o You!（二）语言技能目标1. 能认读和正确书写单词birthday，buy，present，card，football。2. 能根据图片说出football，present和card,并能看图识词。3. 通过学习，能用英语征求他人的意见。（三）情感态度通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。重点掌握有关表示提建议的句子Lets和What about难点音标/的正确发音，学会相应单词的拼读。教具1. 单词卡片：party，football，present，card。2.
3、 实物：礼物盒、足球、贺卡。3. 教学光盘。教学过程批注一、Warming-up1.Greeting with students.2.Draw a rectangle on the blackboard and let students guess what it can be.Ss: ice cream, pencil-box, ruler, cake, presentT: Yes, it can be a present. (在长方形上添上几笔，勾画出一个礼物。教授新词present。)二、Presentation1.Task: When can you get a present? (你
4、们都是在什么时候得到礼物的？)Ss: New Year, Childrens Day, birthday T：Yes, birthday (板书birthday，教授该新词，注意音、形、义)2.Task : What present do you want to get on birthday?S1: bagS2: appleS3: rabbit引导学生说出football，card，教授这些新词。3.Task : How do you celebrate your birthday?一般都会邀请朋友到家里来庆祝，吃蛋糕，许愿T: Then you should hold a birthday
5、 PARTY! (着重新词party) Now listen to the tape, and answer following questions:1)Whos birthday party is this?2)How does she invite her friends?3)What present do they prepare for her?4)How do they choose a present?由该四个问题引出本课三句重点句型：1 Please come to my birthday party. 请来参加我的生日聚会。2 What about a football? 买个
6、足球如何？3 Good idea. 好主意。主要引导学生通过图片人物表情猜测这些句子的含义。4.听第二部分的录音，找出另外一句表示提建议的句子：Lets并教授新词buy。三、Practice1.学生听录音 ，跟读书本一、二部分的对话。2.一、二组同学扮演男生，三四组同学扮演女生，老师扮演Sally，模仿该对话。3.四个组互换角色，表演该对话。四、Consolidation1.板书cat, bag, hat, black, 指导学生理解字母a的发音为/。2. 教师在黑板上张贴出如下单词卡片：pencil-box, ruler, bag, pen , football, card, rabbit，
7、仿照课本对话形式，表演出个小短剧A: Please come to my birthday party.BCD: OK.B: Lets buy a present. What about a_C: No.D: What about a _C: Good idea.五、Homework1.抄写单词football, present, card以及句型 Lets buy a present./ What about a football?。2.完成活动手册中本节课的练习。3.“假设明天是Jim的生日，你们会为他准备什么礼物？”以此进行讨论，课后与同学展开探讨，并写成一段对话。板书设计Unit 1
8、BirthdayPart A Please come to my birthday party. a football What about ? present Good idea. card教学反思课题Unit 1 Birthday Part B总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时执教班级三年级时间第 周星期 节课教学内容闽教版小学英语三年级下册4-5页教材分析目标（一）语言知识目标1. 学习单词here，bird和cake，并懂得运用。2. 学习句子：Happy birthday!Heres a present for you.Whats this？Its a rabbit.3. 学习字母
9、a在开音节中的读音。4. 学说韵律诗：A Black Cat.（二）语言技能目标1. 能认读和正确书写单词here，bird和cake。2. 能根据图片说出bird，cake,并能看图识词。3. 能准确使用Heres a present for you. Whats this？Its.等句子谈论生日礼物。（三）情感态度培养学生之间团结、和谐的关系。重点学会唱Happy Birthday；掌握Whats this的提问及相应答语Its难点掌握/ei/的正确发音，学会相应单词的拼读。教具1. 单词卡片：bird，cake等。2. 实物：“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。3. 教学
10、光盘。教学过程批注一、Warming-up1.Greeting with students.2.Show students a box, and let them guess what will be inside.Ss: football, present, card, rabbit (学生可能会说出上节课新学的单词，这是一大突破点。)二、Presentation1.T: What do you eat on birthday?Ss:蛋糕 (引导学生说出单词cake，教读单词cake,注重拼读方面，从而引出/ei/发音，板书baby, Kate，归纳这几个单词的共同特点，及其中a”发音为/e
11、i/。)T: OK. On your birthday party, you will buy a cake.教师播放录音，学生听音，回答下面问题：1）What present do Sally get?2）What do they say to Sally?T: Is it a bird?Ss: No. (重点教读bird)T: Then its a (学生说出rabbit) Yes, you are very good. Its a rabbit. 那他们见到Sally的第一句话是什么？Ss: Happy birthday. (教师重点教读happy，教唱happy birthday)。2
12、.提问：Sally是怎样猜礼物的？她问了什么？再次播放录音，找出Whats this? 并板书，重点教读this的发音。3.教师播放录音，学生跟读。三、Practice1.请同桌操练Part B的第一段对话，而后请几组同学上台表演。2.Guessing game1)一个同学遮住双眼，另一个同学向其展示实物教具，请遮眼的同学通过摸来猜测该物品，其中运用句型Whats this?/ Its2)教师出示单词卡片，由老师用言语描述，另一个同学来猜。在此过程中，全班同学问Whats this?，该同学回答Its四、Consolidation（一）Show TimeA: Happy birthday.B:
13、 Thank you.A: Heres a present for you.B: Whats this? A _A: No.B: Oh, its a _. Thank you.仿照上面对话，请同学在横线上填上相应的词，改成一个完整的对话。（二）Phonetic Teaching1. 复习字母a在重读闭音节中的读音。2. 呈现单词cake，baby和Kate。教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds.的录音，请学生模仿跟读。3. 教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍开音节单词的特点及读音规律。4. 出示bake，make，same和date等单
14、词，引导学生自主拼读。（三）全班合唱歌曲：Happy Birthday to You，结束本节课。 五、Homework1.抄写单词bird，rabbit， cake， baby。2.完成活动手册中本节课的练习。3.模仿课本第6页的Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。板书设计Unit 1 BirthdayPart BHappy birthday!Whats this? a birdIts . a rabbit a cake教学反思课题Unit 2 Ability Part A总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时执教班级三年级时间第 周星期 节课教学内容闽教版小
15、学英语三年级下册9-10页教材分析目标（一）语言知识目标1. 学习单词can，swim，draw，run，并懂得运用。2. 学习句子：I can swim.I can draw.I can dance.I can run.I can sing.3. 学习字母e在重读闭音节中的读音。4. 学说韵律诗：I Can.（二）语言技能目标1. 能听懂sing，swim，draw等指令，并做出相应的反应。2. 能够正确使用句型I can.表达自己的能力。（三）情感态度培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。重点掌握有关能力表达的句子I can以及I can,too.难点掌握/e/的正确发音，并学会相
16、应单词的拼读。教具1. 单词卡片：swim，draw，run等。2. 教学图片：cat，dog，duck，lion，monkey等。3. 教学光盘。教学过程批注一、Warming-up1.Greeting with students.2.Sing the song together: I Can Say My ABC.T: OK, very good. We all can sing a song. (引出表达能力的单词can。)二、Presentation.1.教授新词dance, sing, swim, draw, run。1）教师做出跑步动作，学生猜测出单词run，板书run，带读，注意
17、其音、形、义。教师边跑边说：I can run, I can run. 学生跟读。2)教师做出唱歌动作，学生猜测出单词sing，板书sing，带读，注意其音、形、义。教师边做唱歌动作边说说： I can sing. 学生跟读。 3)老师做跳舞动作，学生猜测出单词dance，板书dance，带读，注意其音、形、义。教师边做跳舞动作边说I can dance.学生跟读。 4)教师做出画画动作，由学生猜测出单词draw，板书draw，带读，注意其音、形、义。 教师边做画画动作边说：I can draw. 学生跟读。5)教师做游泳动作，学生猜测出单词swim，板书swim，带读，注意其音、形、义。教师
18、边做画画动作边说：I can swim. 学生跟读。2.播放录音，学生从音频中找出表示能力的句子，画出来。I can dance. I can dance, too.I can swim. I can swim, too.I can draw. I can draw, too.重点教授too的用法。3.再次播放录音，学生跟读，注意模仿语音语调。三、Practice1.学生同桌之间进行对话，而后上台表演。2.击鼓传花教师出示某张卡片，学生念着卡片中的单词，当教师喊stop时，卡片落在谁的手里，谁就起来说I can.，拥有同种能力的学生需站起来，并说I can , too.3.出示单词ten, p
19、en, hen.教读/e/的发音。四、ConsolidationMake a chantSing, sing. I can sing.Dance, dance. I can dance.Draw, draw. I can draw.Swim, swim. I can swim.Run, run. I can run.五、Homework1.抄写单词sing, dance, draw, swim, run.2.完成活动手册中本节课的练习。3.找出和自己具备同种能力的同学，记下来。如I can draw. Lily can draw, too.板书设计Unit 2 AbilityPart A I
20、can run. I can run, too. I can dance. I can dance, too. I can swim. I can swim, too. I can draw. I can draw, too. 教学反思课题Unit 2 Ability Part B 总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时执教班级三年级时间第 周星期 节课教学内容闽教版小学英语三年级下册11-12页教材分析目标（一）语言知识目标1. 学习单词ride，bike，skate，并懂得运用。2. 学习句型：Can you? Yes，I can./No，I cant.3. 学唱歌曲：My Little B
21、icycle.4. 学习字母e在开音节中的读音。（二）语言技能目标1. 能根据实物或图片说出ride a bike和skate，并做出相应的动作。2. 能用句型Can you？对他人进行提问，并做出相应的回答。（三）情感态度增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。重点1.掌握新单词ride a bike和skate。2.学会在实际生活中提问Can you ? 并做出相应回答。难点掌握音标/i:/的正确发音，学会相应单词的拼读。教具1. 单词图片和卡片：swim，draw，run，ride a bike，skate。2. 教学光盘。教学过程批注一、Warming-up1.Greeting w
22、ith students.2.教师做动作，学生猜单词。比如：教师做出跑步动作，学生说：“run, run, run. I can run.”二、Presentation1. 教授新词Teacher draws two circles on the blackboard. Let students guess what it will be.Ss: glasses, two cakes, two apples教师再添上几笔，学生恍然大悟，原来是辆自行车。教师教授新词bike，板书。T: Look, what is Sally doing? (教师指着课本中的图案)Ss：骑自行车。T: Yes,
23、she is riding a bike, and she can ride a bike. (板书ride a bike，重点教授动词ride。)Teacher shows a picture to the students. Its a pair of roller skating.T: What can it do? (学生立马猜到可以滑旱冰，板书skate，重点教授音、形方面。)2. 教授句型1) T: I can skate. Can you do that? (教师边说边做动作)S1：Yes. (教师帮忙补充完整Yes, I can. 并板书)S2: Yes, I can. (T:
24、 excellent.)S3: No. (教师帮学生补充完整 No, I cant. 并板书)2) T: Then can you ride a bike? (教师边说边做动作) S1：Yes, I can.S2: No, I cant.3.Listen to the tape and answer the following questions.1)Can Sally ride a bike? What about the dog?2)Can Sally skate? What about the dog?教师播放两遍录音，之后请同学回答上面问题。教师再次播放录音，学生跟读，注意语音语调。三
25、、Practice1.同桌之间互相操练此段对话，而后请一组同桌上台表演。2.请同学根据该对话进行改编，而后上台表演。A: I can _. Can you_?B: _.A: I cant _. Can you _?B: _.借此复习本节课及上节课学过的动词swim, run, dance, sing, draw, ride a bike, skate.3.T: I can skate. He can skate, too. She can skate, too. (板书he, she,重点教读/i:/的发音)T: Open your book to page 12. Read after th
26、e tape.教师播放录音，学生跟读相应单词。四、ConsolidationMake a chantSkate, skate, I can skate. Bike, bike, bike, ride a bike. Can you skate? I can ride a bike.Yes, I can. Can you ride a bike?Can you skate? Yes, I can.No, I cant. Can you ride a bike?No, I cant.五、Homework1. 抄写单词ride a bike，skate及句型Can you和相应答句Yes, I ca
27、n./No, I cant.2. 完成活动手册中本课的练习。3. 根据教科书第12页的内容编写一则对话，并进行演练。板书设计Unit 2 AbilityPart B Can you ride a bike? Yes, I can. skate No, I cant. I cant skate/ run/ ride a bike.教学反思课题Unit 3 Food Part A总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时执教班级三年级时间第 周星期 节课教学内容闽教版小学英语三年级下册16-17页教材分析目标（一）语言知识目标1. 学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。2. 学习句
28、子：I like.3. 学习字母i在重读闭音节中的读音。4. 学说韵律诗：Rice and Ice Cream.（二）语言技能目标1. 能听懂并说出所学食物的名称。2. 能使用I like.句型来表达自己的喜好。（三）情感态度通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。重点掌握重点句型I like和I dont like.难点掌握/i/的发音，并学会相应单词的拼读。教具1. 有关食物的图片和单词卡片。2. 课文中的动物头饰。3. 教学光盘。教学过程批注一、Warming-up1.Greeting with students2.Sing the song together: Happy Birth
29、day to You，继续本课的生日主题。二、Presentation1. 教师展示书本主题图，请学生观察图画在讲述什么故事。T: From these pictures, we can find some animals. Who are they?S1: pig.S2: monkey.S3: cat.S4: hen.S5: dog.2T: What are they talking about? Can you guess?S1: They are celebrating birthday. (Year, very good.)T: What other information can you get from these pictures? Now listen to the tape.教师播放教学光盘，学生从中找出新词画出，并反馈。学生划出的新词大致如下：like, rice, hamburger。3.教师解释对话内容。T: Do you know whos birthday?Ss: pig.T: Yes. And they give (Ss: present to her.) The cat gives a (S1: fish.) Why?教师板书 I like fish. (T: Look, the cat is very happy. 这说明他送的是自
