小学书法社团活动总结.docx
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小学书法社团活动总结.docx
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小学书法社团活动总结
小学书法社团活动总结
小学书法社团活动总结1
一、从兴趣入手,树立信心
“兴趣是最好的老师〞,是写字教学成败的重要因素。
而兴趣不是学生自发产生的,它有赖于教师采用恰当的手段去激发。
我们必须注重激发学生的兴趣,提升学生的写字热情,增强学生的自信心,培养克服困难的毅力。
1、营造气氛。
教室的墙壁、黑板报都是学校写字教学的窗口。
便能营造一种书法艺术气氛。
注目欣赏,深受感染,燃起学生心中对写字的渴望之火,让学生喜欢写字,乐于写字,把写字当成快乐的事去做。
2、故事鼓励。
写字课上,老师经常穿插一些古代书法家学书的故事,如东晋书法家王羲之,为了洗笔方便,天天到门口的小池塘边去练写,天长日久,那池塘里的清水竟被洗黑了,被后人誉名为“墨池〞。
唐朝欧阳洵看到晋古碑,分析揣摩碑文,在碑前欣赏了三天才依依不舍地离去。
岳飞家境贫寒,因买不起笔墨,竟用树枝在沙土上练字。
这些生动的故事,不仅能向学生传授古人勤学苦练的精神,而且大大激发了学生写字的积极性。
3、活动激趣。
小学生天性好胜,成功的喜悦往往能给他们带来无穷的力量。
在写字过程中,适当开展一些活动,如,展览习字本,开展写字比赛,有利于激发学生的写字兴趣,使写字教学收到事半功倍的效果。
在开展活动之前,表扬上次作业或比赛写得好的同学,并把他们的本子或作品在班上传阅,发现书写差的同学有点滴进步,展示其取得进步的作业,使他们感到自己在进步。
通过开展活动,全班出现了你追我赶的生动场面。
二、认真指导姿势,养成习惯
播种习惯,收获个性。
小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。
学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的标准,也有利于学生的健康成长。
为了到达这一目的,要时刻注意全班每一个学生的写字姿势,发动同学互相催促,互相检查,以便及时发现问题得到纠正。
我的做法是:
1、明确要求。
小学写字教学主要是为了培养儿童写字熟练的技巧,以便于日常。
因此有几个要求:
〔1〕正确。
此为最根本要求。
即把字写的符合规那么,遵守笔顺规那么,不写错别字,不改变字形、不多笔少画。
〔2〕端正匀称。
即把字写得横平竖直、间架结构比例适当,笔画清楚。
〔3〕整齐。
即全篇字大小一样,行款人事科规那么,字距适宜,行距均匀。
〔4〕速度。
随着技能形成要求写字有一定的速度,但要与潦草有严格区别。
总之,写字要求就是要做到"对、好、快"三者结合起来即所谓技巧。
用较短时间写字而笔画结构正确、端正、行款清楚整齐,就是小学写字教学总要求。
2、编写儿歌。
《新课程标准》指出:
“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。
〞把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌。
如:
“写字时,要做到:
坐姿:
头正、身直、脚平;握笔:
摆好‘三个一’,眼离书本约一尺,手离笔尖约一寸,胸离桌子约一拳。
‘三个一’,要做到,字写工整视力好〞。
让学生熟记成诵。
3、学生体验。
对于学生中出现的问题采取反复抓,抓反复,尤其应引导学生亲体验,自悟问题的缘由,方能收到事半功倍的效果。
如:
过去抓学生的坐姿,握笔,只要求做到“三个一〞,至于为什么要“三个一〞,学生就不得而知了,常常难以坚持,现在,我把工作做到细微处。
先让他们执笔写字时靠近笔尖,学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的,为了看到笔尖,身体就得往前倾,头向左偏,时间久了,学生感到很不舒服。
告诉学生这样不仅人易疲劳,而且容易造成近视和脊柱弯曲。
再让学生手指离笔尖稍远些,他们就能感到腰板可以挺直了,胸部就能与桌沿一拳的距离了。
这样,使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。
4、典范鼓励。
对坐姿和握笔姿势非常正确的同学给予鼓励,并让大家看,让身边典范的力量来影响学生。
5、家长配合。
学生在家写家庭作业的时候,让家长催促孩子正确的写字姿势。
这样老师、家长、齐抓共管,能收到了良好的效果。
三、严格催促,促之以行
叶圣陶先生曾说过:
“咱们天天为了实际需要而写字,其实天天在练字〞。
为此,我在写字课上,对学生反复强调,一定要将练字融入日常的各科作业之中,养成“提笔即是练字时〞的意识。
要有“提笔即是练字时〞这种意识,就应该做到不管是什么场合,不管什么时间,只要提起笔来写字,就要严格遵守正确的写字姿势。
这种严格要求完全是为了促进学生的开展。
学生在写语文作业时,我总是认真巡视,纠正坐姿,执笔姿势,发现格式安排的不太好时,给学生提出建议或给予参照。
在这里要加大特殊生的指导力度〔做作业时边写边玩;不认真书写的〕因为我发现这些特殊生只要我站在他们身旁他们就会一笔一画,认真书写,我一走开他们的笔就会在作业本上飞起来,不是他们不想把作业写好,是他们还不能自觉地认真地进行书写,这时我站在他们身旁及时地表扬及时地纠正,既能让他们发现自己的优点树立自信,又能让他们认真书写培养习惯。
小学书法社团活动总结2
字如其人,自古以来人们就注重书写习惯的培养。
良好的书写习惯,能表达一个人做事做人的态度,留给他人一个好的映像。
一、指导思想
1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对根本笔画、汉字根本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写标准和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标
1、在书法活动中,使他们养成良好标准的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
三、活动时间:
每周三下午大课间活动
四、活动地点:
一〔2〕班教室
五、活动实践
1、上好每周一节的写字课,从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手,做好写字指导。
2、鼓励学有余力在自愿的根底上购置一本随堂铅笔字贴,利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3、利用《习字册》书本,强化仿写练习。
4、采取自主和协调的方法,建立写字活动小组,有方案、有落实,完成写字活动的具体目标。
5、在组与组之间,开展每月一次的书法比赛,对做的好的小组给予表彰奖励,对做的差的小组提出改良意见,教师跟踪指导评价。
6、利用每星期时段,将学生的优作张贴展览,让他们拥有成就感,激发学生写字练字的积极性。
8、活动成果以手抄报,优秀习作,硬笔书法等形式在相关活动中展出。
六、具体活动安排
第1--2周铅笔书法及其根底知识
第3--4周笔画书写――横、竖、撇、捺的写法
第5--7周笔画书写―--点、钩、折、提的写法
第7--10周笔画书写――-横撇、撇点的写法
第11--14周笔画书写――常用偏旁部首的写法
第15周临摹书写
第16周仿写例字
第17周书写比赛
小学书法社团活动总结3
练习书法对学生来说是一件比拟乏味的事。
我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征,从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育,初步培养他们一些智力与非智力因素。
要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
通过讲述书法渊源和字体演变,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中开展起来的。
书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,成为一个反映生命的艺术,成为整个中华民族的象征。
书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术〞。
通过学习书法,使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,更加热爱我们伟大的祖国。
因此,在平时的练习作业中,我引导学生选择风格高雅、健康向上的内容。
在书法教学中我教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律〞。
书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化〞。
要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多〞等;再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养雅度气质。
在今后的工作中,还要给学生说明学书法道理、增强学习勇气。
使学生明白,书法不是高不可攀的。
给创造学书气氛、形成专注心境。
小学书法社团活动总结4
一、指导思想
为适应新课程改革要求,深入推行素质教育,培养学生实践创新能力,建设精神校园和书香校园,依据教育局下达文件的相关要求,结合学校实际,本学期先期开展书法学生社团活动。
坚持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,开展个性为中心,利用课余时间打造丰富的校园书法文化环境,实现自我教育、自我管理、自我效劳的教育标,为广阔同学提供展示自我的空间和舞台。
中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
二、社团活动总体目标
保证学生的自主性,提高学生的积极性,鼓励学生的创造性,力求活动的成效性,推进素质教育深入开展,实现校风的根本好转,真正把学校办成学生喜爱的家园、乐园。
1、在书法学习中,使他们养成良好标准的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
三、社团活动实施措施
书法艺术社团活动的开展,既可以陶冶情操、舒畅胸怀、有益健康、鼓励操守、增进知识,同时也能增进知识,发扬爱国主义精神,提高人们文化素质和精神素质。
具体措施如下:
1、根据总体目标及指导思想发出建议,向全体同学进行招收社员。
2、在学生自愿报名的前提下,由指导教师组织学生开展活动,固定时间、地点开展活动。
〔每周四下午3:
40――5:
10〕
3、每周的学习要重质量、重实效地开展,教师针对社员的作品给予指导,社员应认真、虚心地学习并坚持不懈地练习。
四、社团活动评价方法
教学评价是教学的重要组成局部。
1、关注学生的态度与情感。
评价应有利于激发学生写字的兴趣、培养学生对汉字文化尊重与热爱的情感,有利于促进学生养成良好的书写习惯、促进全体学生提高写字水平。
2、分学段确定写字教学的评价内容及原那么。
对第一学段的写字评价,要特别关注认真书写的态度和良好写字习惯的培养,注意学生对汉字根本笔画和根本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。
对第二至第四学段的书写评价,除关注上述根本要求外,还要注意学生书写的速度,尊重他们的个体审美情趣。
要用开展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心,杜绝用大量重复抄写惩罚学生的做法。
3、采用多样化的评价方法。
写字教学评价的途径和方式是多样的,可采用观察、面谈、课堂问答、练习、问卷调查、典型实例分析、展示、比赛、考查、考试等方式或途径,评价学生的书写能力以及学习态度、学习习惯、学习方法、学习动机等。
评价包括日常性、阶段性、总结性三种。
及时对学生日常的写字情况予以评价。
4、完善评价标准。
在语文学科考试评分标准中增加书写评价工程,在作文测试中要将学生的书写情况单列评分,以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。
5、注意对学生作业书写情况予以评价。
小学书法社团活动总结5
本着开展学生的个人兴趣爱好、培养学生的个人技艺、提高学生的个人能力的宗旨,我认真组织好每周一次的硬书书法社团教学:
首先,我从学生的执笔方法与写字的姿势着手,纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。
我通过鼓励、提醒等方法,让每一位学生过好执笔、坐姿关。
其次,加深学生对汉字的根本笔画的认识,形成并稳固书写技能,把字写得正确,端正整洁。
练字前,先讲解笔画的书写方法,让学生通过练习掌握写好笔画。
在练习过程中,我采用跟学生一起练习的方式,给学生树立典范,提供学习目标,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。
在书写过程中,我通常会巡视指导,并通过学生自评,小组互评,全体交流,展示好作品等方法,并对写得好的同学给予奖励表扬,激起学生书写的兴趣。
通过一学期的学习,学生对学习书法积极性提高了,乐学,想学,学习的效果也自然很好。
他们在课上,无论从根本的坐姿,还是根本笔画都能够做到稳中有进步。
从整体看,在整个学期中,书法写的最好的有这样几名同学,xx、xx、xx等同学,他们的字从根本笔画到间架结构都比拟好;在整个学期中,硬笔书法进步比拟大的有:
xx、xx等同学,他们由于自己的努力,水平有较大提高。
小学书法社团活动总结6
“子在川上曰,逝者如斯夫。
〞时光荏苒,瞬间将近期末。
回忆学校书法社团活动开展的情况,倍感欣慰。
现将此活动予以总结,还望各位领导及同行们批评指正。
精心设计,自编教材。
自印“字〞帖,免费供给
为了让学生更好地练好一手字,从书写范字、设计表格到复印、装订,牺牲了我许多休息时间,我毫不懊悔,因为,我看到了孩子们渴望的目光,看到了他们练字的进步,看到了家长们满意的亲切笑容。
我最近写了一首诗,曰:
“春雨连绵育新苗,身披雪尘不辞劳。
欣看幼树日茁壮,笑在心头喜在梢。
〞我想,这也许是我的真实写照吧。
合理安排,循序渐进。
为了激发学生学习的兴趣和积极性,我搜集整理了大量图片,以名家真迹作为书法习作欣赏,从入门开始,循序渐进。
首先从根本笔画练起,指导学生根据汉字的书写标准进行笔画书写训练,按点、横、竖、撇、捺、钩、折、提的顺序排列进行强化练习,强调汉字书写的笔画顺序。
在学生进行书法训练过程,适时地对优秀学生进行表扬,对有点滴进步的学生也大力表扬,树立起他们的信心。
一般讲课不会超过十分钟,重要的是个别辅导和学生的亲身体验。
练习是学习,体验也是学习,从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。
如:
怎样写“横〞,我采用自编的口诀给学生讲解,“上面横,右上行;下面横,想彩虹。
〞
通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。
激发兴趣,活动经常为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果,让一些优秀书法习作在社团中展示,起着带头调动作用。
我还鼓励学生参加学校的书法比赛,给学生提供锻炼的时机,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和学习习惯。
本学期相继开展了“交通平安在我心中〞、“我为国庆献礼物〞为主题的手抄报比赛,收到了较好的效果,深受广阔师生和家长的好评。
总结缺乏,改良方法
在总结经验的同时,我清醒地看到了存在的缺乏和问题。
书法学习比拟枯燥乏味,孩子们在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高,自觉性比拟差,不能较长时间的集中注意力。
在今后教学中,还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。
作为指导老师,我会以积极的工作态度组织教学,和学生一起学习,一起努力,争取把书法社团活动开展得更好。
小学书法社团活动总结7
一个学期的活动是快乐的,是有趣的,又是一个充满探索与努力的过程。
小社员们在不断努力着,朝着自己心目中的典范追赶着。
在这四个多月的学习中,社团小组的同学初步了解了一些书法知识,根本掌握了汉字八大根本笔画的书写规那么,5个常用偏旁的写法,并锻炼了自己的书写技能,更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。
虽然每个星期只有短短的1节课,但来参加社团活动的同学都能很好地利用这段时间,培养自己的兴趣,充实自己的课余生活,逐步养成专心听讲、认真练习的学习态度。
由于硬笔书法社团是学生自由报名的,所以小组中同学的差异很大,既有曾经学习过的,也有从未接触过的,这给平时活动的开展带来了不小的难度。
面对这个实际情况,我只能从汉字根底笔画写法的开始辅导,严格要求学生,对于学生的书写进行及时的指导,适时示范。
辅导过程中,我还经常让学生分析字形结构,仔细观察,在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析。
如:
无论在任何字里,横的写法都是略往右上倾斜的,一个字里同时出现两个及以上横时,要注意它们的长短,并注意横与横之间的间距要均衡;竖在一个字的中间时就像一个人的脊柱,一定要写直等等。
如此反复,为的是学生掌握汉字书写方法,提升书写能力,从而形成良好的书写习惯。
学习书法,贵在持之以恒,单凭每周1节课的时间是远远不够的。
要使学生的书写能力有所提高,就需要更多的时间进行练习。
而且学习
书法,进步比拟慢,见效也不明显,所以不能有急功近利的想法。
一学期中通过师生的共同努力,社团小组同学在写字姿势和习惯方面有了很大进步,写字的根本功也扎实了许多。
一个学期在班主任老师的大力支持下,社员们能积极参加活动,几乎没有迟到、早退或旷课现象,这一点是很难得的。
当然,在辅导过程中,也存在着一些缺乏:
局部学生的写字态度还需端正。
一些同学是抱着好玩的态度才报名的,好玩的心思比拟重,需要再改良!
总结经验,汲取教训,相信今后的`二年级硬笔书法社团必定会越办越好!
小学书法社团活动总结8
本学期,我们书法社团的成员是二到五年级的学生,经过一学年老师和同学们的合作、努力,循序渐进的、有针对性的训练,学生的书写水平有了一定的提高。
在训练的过程中我们主要做了以下几点工作:
一、书法社团的组织
学生具备一定的对书法的热爱,最好有一些书法根底。
所以,我们书法社团所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的书写根底音,并对书法感兴趣的学生。
二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;掌握“三个一〞标准,即:
眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。
在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
好的习惯需要培养,在平时训练中严格按照标准催促学生。
另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等。
通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法
从最初的笔画入手,让学生先学习根本笔画的书写,再学习一些常用的偏旁部首,一些较简单的常用汉字,最后根据学生掌握的书写水平,学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
四、书法教学过程中存在的一些缺乏之处
在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的缺乏和问题,必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。
首先,书法学习比拟枯燥乏味,同学们在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高,自觉性比拟差,不能较长时间的集中注意力。
在今后教学中,还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次,再有就是学生练习良莠不齐,使得在教课过程中难以统一教学。
书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。
在下个阶段的训练工作里,我们将会投入更大的热情,把书法社团工作做得更好,使学生真正地感受书法的艺术的魅力。
小学书法社团活动总结9
本学期这个书法社团的活动分中文和英文两大块进行。
中文书法崔老师负责,我负责英文书法,因为三年级学生刚刚接触了字母的书写,为了更好地贯彻落实《英语课程标准》精神,落实小学英语书写教学目标,进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养,检阅小学生应到达的严格、标准的英语书写要求。
为了帮助学生养成认真书写的良好习惯。
标准学生的英语书写,激发学生学习英语的兴趣,所以这学期重点是练习26个字母的标准书写,与课本上学的字母同步。
第一次活动书写:
Aa、Bb、Cc、Dd,第二次活动书写字母:
Ee、Ff、Gg、Hh、Ii,第三次活动书写字母:
Jj、Kk、Ll、Mm、Nn,第四次活动书写字母:
Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt,第五次活动书写字母:
Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz,第六次活动书写字母:
Aa--Zz.课堂上为了加强对学生书写的练习和催促,使学生真正了解书写的要领与格式,让学生真正知道如何标准书写英语。
每一次活动都是先让学生看每个字母的书写笔顺并书空,几笔完成,看一个字母之后写一个。
然后几个字母学完之后让学生把当节学的几个字母再集中标准书写之后上交。
我逐个批改。
下次上课之前发给学生,先纠错,纠正写的不标准的字母。
Aa--Zz26个字母全部学完之后,为了进一步标准学生对英文的书写,提高学生对英语字母书写的重视程度,营造浓厚的英语学习气氛,激发学生写字母的兴趣,丰富学生的学习生活。
给学生总结了英语字母书写口诀:
书写格式很重要,四线三格要看好
大写都占上两格,小写格式要记牢
头朝上占上两格,尾朝下占下两格
有头有尾占三格,无头无尾占中格
倾斜一致对整齐,大小粗细要统一
如果按此来书写,保你书法得第一
从一次次学生的作品上看,26个字母写的很标准,字迹流畅端正,整洁漂亮,有的学生令人赏心悦目。
极大地激发了学生书写字母的兴趣,培养了学生良好的书写习惯,提高学生的书写水平,丰富了学生的课余生活,提高了学生综合素质。
书写是一个长期的过程,在今后的学习中,我还要倡导学生在书写时做到书写标准,字迹美观,书面整洁。
小学书法社团活动总结10
书法是一门艺术,是一种修身养性的良好途径,使学生能从少年时期打下良好的写字根底和书写习惯,让学生在学习过程中能丰富艺术修养,培养学生审美文化素质,提高审美能力,陶冶情操,启迪智慧。
我在书法教学中,本着“以人为本〞的教学观念,利用多种教学方式和手段,开展书法兴趣小组的教学活动,并取得了一定的成绩,为我校第二课堂的进一步丰富和开展起到了一定的推动作用。
书法社团活动稳步开展
让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
好的习惯要从小培养,在平时训练中严格按照标准催促学生。
另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等。
通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。
合理安排学习内容,循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖,我以名家真迹作为书法学习临习字帖,从入门开始,循序渐进。
从最初的笔画入手,让学生先学习根本笔画的书写,再学习一些常用的偏旁部首,一些较简单的常用汉字,最后根据学生掌握的书写水平,学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
开展各种书法活动
为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在小组开展书法作品比赛,让一些优秀书法习作在校园中展示,起着带头调动作用。
如四年级的――,五年级的――,六年级的――等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。
开展竞赛活动,给学生提供锻炼的时机,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和学习习惯。
书法教学过程中存在的一些缺乏之处。
在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的缺乏和问题,务必采取切实有效的
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