幼儿园小班教案详案.docx
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幼儿园小班教案详案
幼儿园小班教案详案
【篇一:
幼儿园小班数学活动教学设计】
篇一:
幼儿园小班数学活动教案
幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标:
活动重点:
活动难点:
活动准备:
活动过程:
1、教师出示有小包装饼干的盘子:
请每个小朋友拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么东西?
3、请幼儿说说自己的发现:
饼干有各种各样的,有大的,有小的;有圆形,有方形;有不同颜色;有的上面还有花?
?
4、教师:
闻一闻饼干香不香?
尝一尝饼干是什么味道的?
饼干吃在嘴巴里有什么变化?
1、观察“饼干”。
活动延伸:
篇二:
幼儿园小班数学教学设计
幼儿园小班数学教学设计:
小手比一比
教学目标:
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
(一)导入主题,认识数字1、2、3
今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?
(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)
分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师:
现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?
(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?
教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并
用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字,幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
1、游戏:
数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)
(小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
(草坪上摆放有数量是3的:
积木、小桶、盒子;数量是2的:
苹果、香蕉、梨子;数量是1的:
帽子、鞋、衣服。
把对1、2、3?
数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。
再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。
利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。
最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。
幼儿小班数学教案:
有趣的图形娃娃
活动目标:
3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。
教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
3、游戏:
娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]
教师:
“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!
不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。
4、游戏:
送礼物
教师:
“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?
我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。
[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。
幼儿小班数学教案:
小熊过生日
活动目标:
1、运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。
2、复习
区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。
重点:
在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
一、引起兴趣:
3、告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4、怎么去呢?
买些什么礼物呢?
5、每位选一件礼物,你选的是什么?
告诉你的好朋友。
1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2、按小动物分组把礼物送给小熊。
2、小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?
让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?
3、小白请大家动脑筋:
1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
篇三:
幼儿园小班数学活动教案
幼儿园小班数学活动教案:
感知5以内的数量,按量排序
活动目标:
活动准备:
动物卡片,(一只鸡,二只鸭,三只兔,四只虎,五头牛),背景图,1-5的点卡人手一套,操作练习
学习难点:
按数量从少到多的排序
活动过程:
一、实物分类计类(感知5以内的数量)
数完以后两手合拢,说说:
几只动物我拍手几下。
答:
**动物有1只。
二、乘火车学习1~5的排序
1、出示方格,小动物要去乘火车了,谁会帮小动物找座位。
(想一想,谁放在最前面,谁放在中间?
谁放在最后面呢?
)
1、出示点卡给小动物送点卡
卡上的圆点有几个,(数数点卡上的数量)它会和谁做好朋友呢?
2、给点卡排队
它们也想排队了,请你从小旗这里开始排,要从少到多的排队,指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡
【篇二:
幼儿园小班教学设计】
小班故事《云朵棉花糖》
一、教材分析
我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。
《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。
它蕴含在优美语言中的深刻哲理,引导幼儿体验分享的快乐。
在现在独生子女众多的时代,培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。
故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为,主题单纯,故事以“云朵”为线索,贯穿始终;结构简单,情节有趣,充分渲染了主题,便于幼儿理解;故事中充满了不可思议的想象,是幼儿最感兴趣的地方,“云朵”变成了“云朵棉花糖”;故事内容富有儿童情趣,生活情趣,源于幼儿生活又高于生活,“棉花糖”是幼儿熟悉的事物,在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道,体验分享的快乐;图片画面的形象直观,主题突出,静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解,体会“分享快乐”这一道理。
1、活动目标
依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务,从情感、知识、能力三方面出发,制定故事《云朵棉花糖》的活动目标:
1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆想像,表发自己的想法。
3、在理解故事内容的基础上,真切感受分享的快乐。
2、活动重难点:
重点是大胆想象和大胆表述;难点是体验朋友之间分享的快乐。
语言的教育意义指出:
“语言是认识世界的重要工具,它能促进幼儿认识能力的发展,提高审美观。
”这个故事含有美好的情感体验,是塑造幼儿良好个性品质的好教材。
幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义,才能在情感上产生共鸣,才能大胆想象大胆表达。
小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳,但是他们对云朵棉花糖充满了好奇,教师有效的引导和帮助,可以使幼儿体验分享的快乐,因此本次教学活动的难点所在。
3、活动准备:
故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等
二、教学方法
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。
小班幼儿在直觉行动思维基础上,逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维,理解词义和语言。
根据这一特点,我采用直观教学法,具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法,并按循序渐进的教学原则,先让幼儿真切的聆听故事,教师有感情的讲述故事,帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。
在此基础上,为了进一步丰富幼儿的表象,帮助幼儿正确理解重点词句,让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》,从人物的动作、神态中理解重点词句,突破难点。
其次,设置提问,引导幼儿想问题,回答问题。
在一问一答中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
三、学法指导
在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动,感受分享的快乐;二是鼓励幼儿将对故事的理解,大胆的说出来并产生奇妙的联想。
四、活动过程
根据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求,我设计了以下环节:
1、导入环节:
感知棉花的特性,引出活动内容
幼儿的学习是建立在感性经验的基础上新旧经验的结合上。
通过幼儿亲自摸一摸、团一团、闻一闻等形式,充分调动幼儿的多种感官感知棉花的特性,巧妙的引出活动的内容。
再加上老师有目的的引导提问,帮助幼儿丰富生活经验,为以下的活动做准备。
具体提问为:
天上的云朵是什么样的?
棉花是什么颜色的?
什么形状的?
摸起来是什么感觉的?
你们吃过棉花糖吗?
你们吃过云朵做的棉花糖吗?
直接引出故事《云朵棉花糖。
》
2、基本环节:
这部分是重点,我采用以下步骤和方法组织活动。
(1)教师有感情分段讲述故事,引导幼儿理解故事含义。
小班幼儿的语言水平有限,为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。
教师有感情的讲述故事,吸引了幼儿的听觉神经,逐渐培养幼儿的良好倾听习惯。
在倾听在基础上,通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。
新《纲要》中明确指出:
“语言能力是在运用的过程发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。
”即使幼儿在回答问题中说错了,那也代表他思考了,同时也得到了锻炼的机会。
在分段讲述中,当教师讲述故事的悬念处,主要引导幼儿想像云朵还会变成什么?
理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很开心?
感受分享的快乐,启发幼儿大胆想像、大胆表述,从而发展其想象力、理解能力和口语表述能力。
(2)结合挂图完整欣赏,掌握对话、发展语言表达能力。
心理学研究表明,视听结合,感知效果最佳。
因此,我边出示挂图边生动形象的讲述故事,同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应,特别是对小班的幼儿更要放慢速度,使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳,促进思维的发展。
师幼一问一答,鼠小小抱着白云找到鼠老二,鼠老二说了什么?
鼠老大是怎样说的?
鼠小小又是怎样说的?
在不经意间掌握了故事中的对话部分,促进幼儿积极思维,锻炼了口语表达能力,强调了重点,理解了难点。
(3)模仿游戏《我做棉花糖》。
小班幼儿注意时间较短,兴趣稳定性差,新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。
通过《我做棉花糖》环节,幼儿肢体得到了发展,体验到游戏的快乐,同时引导幼儿大胆想像“你想制作什么口味的棉花糖?
给谁吃?
”为结束部分做铺垫。
3、结束部分:
扩展延伸,升华主题
我改变以往教师小结渗透德育这种苍白无力的说教,采用创设情境,把品德教育渗透到幼儿活动中。
我说:
“小朋友可以把自己制作的棉花糖,和小伙伴、听课的老师一同分享”引导幼儿感受真实生活中的分享,主题得到了升华。
小班诗歌《秋天的画报》
活动目标:
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,学习词语:
“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。
活动重点:
感受诗歌的意境美,并学习运用形容词:
黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
活动难点:
以替换式的方法仿编诗歌内容。
活动准备:
布置关于“秋天的果园”的区角,秋天背景图一幅,投影仪。
活动课时:
一课时。
教材特点:
简单短小,朗朗上口,季节性强。
活动方法:
引导观察法、游戏法。
活动过程:
一、教师提问,引出活动
(1)师:
小朋友你们知道现在是什么季节?
秋天是什么的?
秋天有哪些水果?
这些水果又是什么颜色的?
(2)出示秋天的图片,引导幼儿观察,并用完整的语言进行表述秋天的特征。
二、学习诗歌,理解诗歌
(1)师:
老师把小朋友讲的这些水果,编成了一首美丽的诗歌,在这美丽的画报里呢!
(2)引导幼儿注意观察投影仪上的图片,教师朗诵诗歌,让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌内容描述秋天的美。
(3)通过教师的演示提示,幼儿随教师共同朗诵诗歌。
三、进一步学习理解诗歌内容
(1)师:
在秋天的画报里有哪些水果?
它们是什么颜色的?
(2)教师帮幼儿理解,并学说词语“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”
(3)教师:
是谁钻进了果园,为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(4)幼儿独立的、完整的朗诵诗歌。
(5)鼓励幼儿运用上述形容词说一句话。
四、引导幼儿根据诗歌的结构,仿编诗歌
(1)师:
秋天的树林里还有什么?
它们是什么颜色的?
(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
五、延伸活动:
(内容生活化、游戏化的体现)
(1)引导幼儿去“秋天的果园”摘果子。
(2)用自己灵巧的双手布置“美丽的秋天”。
(可绘画、粘贴、折剪等)
小班诗歌欣赏活动----《秋天的画报》
活动目标:
1、引导幼儿感知诗歌的意境,理解诗歌内容,激发幼儿学习诗歌的兴趣;
2、初步萌发幼儿热爱大自然的情感;
3、学习诗句“黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的橘子、亮晶晶的葡
萄”
活动准备:
ppt、音乐《秋天》、各种水果图片、教室里布置“果林”。
活动流程:
导入----欣赏活动----游戏
活动过程:
一、音乐导入----《秋天》律动。
二、学习诗歌《秋天的画报》
1、诗歌欣赏。
(一)整体欣赏。
1、播放多媒体课件。
要求:
幼儿安静地倾听诗歌。
提示语:
小朋友耳朵要仔细听,小眼睛仔细看。
2、提问:
(1)这首诗歌好听吗?
你们听到了什么?
看到了什么?
(2)风娃娃去了哪里?
(3)果林里有些什么水果?
(二)分散欣赏。
1、教师根据幼儿说对的点击ppt,进一步问问水果的颜色,提升幼儿经验。
2、引导幼儿学习诗句:
“黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的橘子,亮晶晶的葡萄”
三、游戏----《摘果子》
t:
原来秋天有这么多的水果!
你们喜欢秋天吗?
张老师和风娃娃也都喜欢秋天,今天风娃娃想带我们小朋友到果林里去看看,风娃娃在果林里给我们准备了很多的礼物,让我们去看看好吗?
(歌曲:
walkingwalking)
t:
风娃娃给我们准备了那么多的水果,我们也把好听的诗歌送给风娃娃好吗?
教师提示:
秋天来了,风娃娃钻进果林,在翻着秋天的画报。
黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的橘子,亮晶晶的葡萄,秋天多美啊!
t:
说得真好!
现在风娃娃邀请我们摘水果了,不过风娃娃告诉我,小朋友摘水果可是有要求的,每个小朋友摘到了水果都要说一句好听的话给风娃娃听。
引导幼儿学说:
我喜欢黄澄澄的梨/红彤彤的枣/金灿灿的橘子/亮晶晶的葡萄(鼓励幼儿说出水果的颜色)。
(三)幼儿全体游戏。
引导幼儿把这句好听的话讲给你的同伴听,或者讲给客人老师听。
五、结束
t:
小朋友,你们觉得秋天美吗?
你们喜欢秋天吗?
下次,我们再去找找秋天美丽的东西,好吗?
小班综合教案:
玩具我爱你
活动目标:
1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。
活动过程:
1、介绍玩具的名称。
教师:
小朋友们,告诉你们一个好消息,今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会,我去看看它们来了没有?
(教师到门口佯作探视状)来了,来了,我们小朋友快把它们请进来吧!
(幼儿纷纷跑到门外,每人抱起一筐玩具,并把它们放在桌子上。
)
教师:
你们请来的是什么玩具呀?
(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称,如“我请来的小汽车.”?
?
)
2、玩玩具。
教师:
噢!
这么多的玩具都想跟我们做好朋友。
好!
现在小朋友块跟玩具一起玩吧!
看谁和玩具最要好,最爱护它们。
(幼儿按自己的意愿玩玩具,教师旁观察指导他们轻拿轻放。
)
3、与玩具联欢。
教师:
刚才我们小朋友玩具玩得真好,玩具说小朋友也很爱护它们,他们心里真高兴。
现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗?
(幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。
)
教师:
你们快看,玩具也来表演节目了,大家热烈鼓掌。
(1)瓶娃娃跳舞(把瓶娃娃排列成各种队形)
(2)雪花片变戏法(把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。
)
(3)小汽车快快跑(小朋友对开小汽车)
(4)大皮球跳跳跳(教师拍花色球)。
4、送玩具到新的家。
教师:
玩具表演得真好,玩具玩累了,让它们回去吧!
哎呀!
玩具为什么不走呀?
让我来问问它们:
玩具、玩具,你们为什么不回去呀?
(佯装问玩具)噢!
玩具说,小朋友很爱护它们,玩的时候轻轻拿、轻轻放,所以它们舍不得离开小朋友,它们想留在我们班级里,天天和小朋友在一起玩。
大家欢迎不欢迎?
(欢迎!
)那么,我们让万居住在哪里呢?
(玩具柜。
)对!
我们班级的玩具柜就是它们的新家,我们把玩具柜腾出来,让这些玩具住。
(在教师带领下,幼儿边念儿歌:
“玩具玩具我爱你,天天和我们在一起,轻轻拿来轻轻放,小朋友们记记牢。
玩玩玩具送回家,玩具了的小习习。
”边把玩具送进玩具柜。
)
5、与玩具道“再见”。
在教师启发下,幼儿边走出活动是边与玩具说话:
“玩具再见。
”“玩具我爱你!
”“玩具我喜欢你!
”“玩具,我明天再来看你!
”“玩具,我要天天和你在一起!
”
【篇三:
幼儿园小班活动设计】
幼儿园小班活动设计:
帮水宝宝搬家(科学领域)
设计意图
在日常生活活动(洗手)过程中,发现好多孩子对水有浓厚兴趣,他们对水真的是百玩不厌,于是我设计了《帮水宝宝搬家》这一教育活动,鼓励幼儿尝试不同玩法,与同伴合作,运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家,以此激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的能力。
活动目标
1、引导幼儿体验玩水的乐趣。
2、激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的能力。
3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。
活动准备
1、心理准备:
幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征
2、物质准备:
水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、注射器、塑料袋、抹布等
活动过程
1、谈话活动,交流不同信息,教师梳理归纳
老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝),出示一盆水,通过观察和感知,鼓励幼儿说说水的特性。
教师和幼儿一起总结水的特性:
无色、无味。
2、玩水活动:
水宝宝在盆里玩累了,很想到那边的水桶里去玩一玩,可是他们自己去不了,小朋友能不能帮助水宝宝呢?
请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝,然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。
3、帮水宝宝搬家:
(采用分组比赛形式,教师巡回指导)
(1)将幼儿分成两队进行比赛看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里,哪组小朋友用到的方法最多?
(2)介绍比赛规则:
水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水桶里,不能落到半路;记住自己所用的工具和方法
4、小朋友向评委老师介绍自己对所用的工具和方法,评委老师帮助记录,教师与幼儿一起进行归纳总结。
活动延伸
浇花:
水宝宝说:
“今天和小朋友在一起玩得很开心,可是不能只知道玩,还要帮助妈妈干活(外面的花草都渴了,他们要去让花草喝水),我们一起帮助水宝宝,拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧!
小班活动设计:
真凉快
【活动目标】
1、引导幼儿初步懂得夏季炎热,要注意防晒,不要在烈日下玩耍。
2、帮助幼儿认识一两种降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
【活动准备】
常见降温工具的实物、图片,降温方法的图片,几件幼儿夏季服装。
【活动过程】
一、开始部分:
教师出示几件夏季服装,提问:
“小朋友,这些衣服是什么时候穿的?
”“夏季穿上这样的衣服感觉怎样?
”导入课题。
二、基本部分:
1、小朋友,刚才我们认识了几件服装,知道它们是夏季服装,并了解了夏天天气很热,小朋友想不想让自己凉快一些?
2、带领幼儿到树阴下,背阴处和烈日下的亲身感受,启发幼儿说出哪里凉爽。
3、教师出示图片,让幼儿观察,画面上的小朋友是怎样来降温的。
(如:
空调、电风扇、洗澡、树下乘凉等)
4、引导幼儿讨论:
有什么办法使自己凉快?
(1)、夏季人们的衣着(如:
背心、短裤、裙子、凉鞋等)
(2)、夏季的日常用品(如:
凉席、电风扇、空调、太阳帽等)
(3)、夏季的食品:
(如:
冷饮、西瓜等)
(4)、夏天的活动:
(如:
游泳、洗澡等)
5、刚才,老师和小朋友们想了很多夏季降温的方法,小朋友们说的非常好,下面我们来欣赏故事:
《小狗不热了》
6、提问幼儿故事里的小狗为什么不热了,它是用什么方法降温的。
7、教育幼儿不在烈日下玩耍。
8、教师与幼儿一起做游戏《电风扇》。
【活动延伸】
引导幼儿回家给爷爷、奶奶等人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人。
小班活动设计:
方方的手帕
设计意图:
小手帕在幼儿生活中随处可见,它色彩鲜艳、图案形象,特别吸
引小班的幼儿。
现在又正值夏季,借助小手帕,不仅可以让幼儿欣赏
手帕上美丽的图案,还可以让幼儿懂得夏天炎热要常备小手帕擦汗,保持个人卫生。
除此之外,手帕还有许多用途,如:
擦鼻涕、折叠东西,还可以用来做游戏等等。
为此,我设计了这个活动,并以“夏日小手帕”为主线贯穿,让幼儿在“找手帕----说手帕----玩手帕----用手帕”等环节中让幼儿了解小手帕在夏天的用途,并学会正确使用小手帕擦汗。
一、活动目标
1、了解手帕在夏天的基本用途。
2、欣赏手帕上的美丽图案。
3、学习模仿洗手帕的动作,体验表演的乐趣。
二、活动准备
1、布置场景:
小兔手帕商店。
2、音乐磁带《洗手帕》、录音机。
三、活动过程
1、摸手帕
教师说谜语,引起幼儿兴趣
(1)出示小袋子,请幼儿摸一摸:
你们摸摸是什么?
(2)出示手帕,谈话引入。
师:
小朋友见过这样的小手帕吗?
你见过的手帕上面有什么呀?
最近小白兔开了一个小商店,有好多漂亮的小手帕,小朋友想不想去看看呀?
(播放音乐,教师带幼儿开火车到白兔手帕商店)
(3)以参观“白兔手帕商店”引入,让幼儿在“白兔手帕商店”里
自由地欣赏和交流。
2、说手帕。
(1)请幼儿互相说说:
手帕上有什么图案?
手帕上有哪些颜色?
你
还发现手帕有什么不一样?
(2)让幼儿自由模仿手帕上各种动物的动作。
3、用手帕。
(1)引导幼儿说一说手帕在夏天有什么用,并让幼儿学习用手帕擦
汗。
(2)启发幼儿讨论:
手帕还有什么用?
鼓励幼儿大胆发表自己的见
等)
(3)欣赏故事《》,提问:
小手帕是做什么用的?
4、玩手帕。
请幼儿自由地把手帕进行折叠,引导幼儿折叠出不同的几何形状(如:
三角形、正方形、长方形等)。
5、洗手帕。
(1)提问:
你会洗手帕吗?
怎么洗?
(引导幼儿自由模仿各种洗手帕的动作。
)
(2)孩子们随着《洗手帕》的音乐欢快地起舞,活动在愉悦的氛围中自然结束。
6、活动延伸:
在美工区中投放各种不同层次的材料,让幼儿尝试运用多种形式装饰手帕。
今天的活动是《试试看真有趣》这一主题里《玩泡泡》.为引导幼儿观察出泡泡的颜色、形状和变化。
我让孩子们拿出准备的塑料杯、塑料环、塑料管子,还有我为孩子们早准备的溶有餐洗净或洗衣粉的水,让孩子在活动室里吹泡泡。
孩子们在尽情的吹着,当我问到泡泡是什么颜色时?
孩子们回答是:
“无色的。
”我接着又问,在外面吹出的泡泡会是什么颜色?
我带孩子们来到外面,还没等我开口,孩子们就吹起来了,这时,潘洪旭就喊着:
老师,我吹出的泡泡不是无色的,是黄色的;刘梦雨说:
老师我吹出的泡泡是粉色的;霍心如说:
我吹出的什么颜色也有,调皮的靳尧说:
我吹出的泡泡是五颜六色的,孩子们用它那美丽的语言描述着自己的泡泡……我对此接着进行了小结:
在没有阳光的时候,泡泡是无色透明的;在有阳光的时候,泡泡就会变地五彩斑斓。
孩子们接着又在尽情的吹着,那你们吹
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