人教部编版第1单元3飞天凌空跳水姑娘吕伟夺魁记 同步练习新人教版.docx
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人教部编版第1单元3飞天凌空跳水姑娘吕伟夺魁记同步练习新人教版
3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
1.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。
这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐qiáo首而望、屏息敛声的一刹那……紧接着,是向前翻滕一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如,1.7秒的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫地展示身体优美的线条,从前伸的手指,一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花liáo乱中反应过来,她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
掠过(lüè) qiáo(翘)首而望 屏息敛声(bǐng)
刹那(chà)眼花liáo(缭)乱悄然不惊(qiǎo)
(2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“翻滕”,这个词的正确写法是“翻腾”。
(3)“沉静自若”中“自若”的意思是自如,“潇洒自如”中“自如”的意思是不拘束,不变常态。
(4)文段中主要运用了比喻的修辞手法。
2.根据下面句子的意思写出相应的成语。
(1)非常镇静、不慌不忙的样子。
(从容不迫)
(2)眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
(眼花缭乱)
(3)好像刚从梦中醒过来,形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
(如梦初醒)
(4)耳朵都快震聋了,形容声音很大。
(震耳欲聋)
3.八年级某班以“走进中国梦之队”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)请给下面一则消息拟写标题。
(不超过20个字)
林跃获全运会跳水比赛男子个人全能金牌
第十三届全运会跳水比赛男子个人全能决赛8月21日在天津奥体中心游泳跳水馆结束,经过5个多小时的激烈比拼,北京代表队的林跃以总分1049.85分夺得了该项目冠军,为北京代表队斩获金牌。
陕西代表队的杨昊以983.65分获得亚军,上海代表队的应宏以968.75分获得第三名。
男子全能比赛每名运动员先要完成6个10米跳台动作,随后再完成6个3米跳板动作,12个动作的分数相加决定运动员的最后名次。
本次男子全能比赛一共有25名运动员参加,林跃排在第11位出场。
这是林跃的第四次全运会征程,个人的第三枚全运会金牌,此前他与曹缘合作曾获得过2009年全运会男子双人十米跳台金牌,以及2013年男子个人全能冠军。
(2)活动中,小明同学搜集到一则关于安徽籍运动员何超比赛失误的报道,请你帮他修改。
何超6跳4失误,无缘男子单人3米跳板半决赛
当地时间8月15日,在刚刚结束的2016里约奥运会跳水男子3米跳板预赛中爆出一特大冷门,喀山世锦赛该项目冠军得主何超在6次试跳中出现了4次重大失误,【A】其中第三跳更是几乎差不多横着入水,最终何超仅以380.35分名列第21无缘半决赛,这个得分比排名第一的曹缘足足少了将近120分,【B】何超也缔造了中国跳水队参加奥运会以来的最差战绩。
【C】对于中国跳水迷来说,跳水预赛几乎无须关注,有着《梦之队》之称的中国跳水队,预赛似乎只是热热身走走过场的事而已,即便偶尔出现一两次的失误也不会妨碍晋级。
但在今天的预赛中,何超的表现却让人大跌眼镜,这位世锦赛冠军得主在6跳中出现了4次失误,最终无缘半决赛。
①【A】处画线句子语义重复,应将“几乎”与“差不多”任删其一。
②【B】处画线句子用词不当,应将“缔造”改为“创造”。
③【C】处画线句子标点符号使用不当,应将“书名号”改为“双引号”。
阅读课文,回答下面的问题。
4.作者是如何写吕伟的跳水动作的?
通过慢镜头回放般细致的动作描写和一连串的比喻展现了一幅生动的画面,写出了跳水姑娘如仙女般优美绝伦的跳水动作。
5.从修辞手法的角度,赏析下面句子的表达效果。
【详见本课“学法点津”】
她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
运用比喻的修辞手法,生动形象地描绘出吕伟跳水时优雅的动作,流露出作者内心的赞叹、喜爱之情。
6.文章还写了外国记者和观众的反应,这些描写有何用意?
通过外国记者的赞叹,观众的掌声、欢呼声以及印度观众的惊叹,侧面烘托出跳水的精彩,表明中国运动员凭借优异的表现彻底征服了现场观众,突显出体育健儿奋力拼搏为国争光的主题,激发了读者的爱国情怀和民族自尊心。
7.文章以“‘飞天’凌空”作为主标题有何好处?
作者以“‘飞天’凌空”作为主标题,比喻跳水姑娘的动作如仙女般优美绝伦。
精彩的比喻不但增加了特写的文采,激发了读者的阅读兴趣,而且使跳水动作更加形象生动,可视可感。
15米泳池里的梦想
新华社记者 赵悦 杨媛媛
一个长宽仅15米、水深只有1.5米的室内游泳池,是加沙地带最好的泳池,也是这里唯一一个游泳运动员的训练场地。
七八个不到20岁的巴勒斯坦小伙子正在教练的指导下刻苦训练,他们渴望有朝一日能从被封锁的加沙地带走出去,在标准游泳场地参加一场国际比赛,为巴勒斯坦人圆一个游泳梦。
18岁的巴勒斯坦小伙子杰哈德·萨利赫就是这些追梦青年中的一个。
他浓眉大眼、身材浑圆,是天生练游泳的好苗子,曾获得过巴勒斯坦青年自由泳比赛冠军。
但由于从年少时起就经历过太多苦难,杰哈德身上鲜有年轻人的活泼气息,说话时眼神总是很忧郁。
他告诉记者:
想在加沙练好游泳实在是太难了。
杰哈德训练的地点在纳玛体育俱乐部,位于加沙地带最北部的杰巴利耶地区。
这里靠近以色列边界,安全形势非常严峻,以色列士兵与巴武装人员交火事件时有发生,这里不仅处于以方的机枪和坦克炮火射程之内,飞机和导弹袭击也是常事。
【A】
纳玛体育俱乐部场地有限,仅包括一个类似“蘑菇池”的室内游泳场及非常简陋的附属设施,但仍属于当地最“豪华”的建筑之一,完全依靠阿拉伯其他国家的资助建成。
杰哈德的教练马尔旺说,虽然杰哈德的成绩不错,但他的技能训练只能依靠这个15米长、15米宽的游泳池,力量训练则需要租借其他地方简易健身房的一些设施,再加上没有资助,每个运动员都是自费参加训练,他们每个月能够承担的费用大约只能够满足每周12小时的训练时间。
杰哈德的家在纳玛体育俱乐部以北,距离边界更近一些。
他家的外墙上至今仍遍布着以色列机枪射击后留下的弹孔。
【B】推开房门,杰哈德的家只能用“家徒四壁”来形容。
几张低矮的木板床和一个用木板钉成的简易衣柜是他家里仅有的家具,不大的房屋空空荡荡,说话都有回声。
灰黄的墙壁上,一幅杰哈德的哥哥艾哈迈德的照片高高悬挂,特别醒目。
艾哈迈德也曾是个游泳爱好者,和弟弟相比,他就没那么幸运了。
2006年,年仅18岁的艾哈迈德被以色列士兵开枪打死,永别了喜好的游泳运动。
家里的兄弟并不都像杰哈德一样,能够在这么艰苦的环境里坚持体育爱好,杰哈德的另外一个弟弟在艾哈迈德被打死后,一气之下放弃了任何运动,参加了哈马斯的警察部队。
杰哈德说:
“【C】我不想放弃我的梦想,我就是想参加游泳比赛,不管是简陋的泳池还是以色列的封锁,都阻止不了我的梦想。
尽管走出去的可能性很小,但不管怎么样,我都盼望能够走出加沙,让巴勒斯坦国旗出现在赛场上。
”
目前,巴勒斯坦解放运动(法塔赫)与哈马斯分别控制着约旦河西岸及加沙地带,巴勒斯坦游泳队也同样分散成两部分,加沙地带将有4名男选手的参赛名额,约旦河西岸地区有2名女选手的参赛名额。
加沙地带由于封锁与外界沟通不畅,位于约旦河西岸的巴民族权力机构只告诉他们选拔选手参赛,但未说明参赛的具体情况。
到目前为止,加沙地带的教练和受训者都只听说比赛将在中国举行,但却不知道是什么样的比赛。
记者经过查询得知,将在中国举办的有关游泳的国际赛事有今年的广州亚运会和明年在上海举行的世界游泳锦标赛。
但加沙地带的这些选手能否如期参赛还是个未知数。
加沙地带当前受到严密封锁,其南部与埃及接壤的拉法口岸是他们能够出去的唯一通道,但这个口岸只在“特殊情况”下不定期开放,要从这里出去必须与巴民族权力机构、哈马斯和埃及方面频繁协调。
“我能出现在赛场上就是一种胜利!
”杰哈德说。
【D】对于加沙人来说,也许比赛结果远远不及能够参赛重要,他们的梦想就是能走出封锁,出现在国际赛场上。
这个看似近在眼前的梦想,却不知何时才能实现。
8.下面的句子是文章原句,请选择它在文中的正确位置(A)
敢于冒着“枪林弹雨”坚持锻炼的人,确实需要些胆量。
A.【A】处 B.【B】处
C.【C】处D.【D】处
9.从新闻特写的角度谈谈作者为什么选取15米泳池作为报道的对象。
新闻特写就是通过截取新闻事实的横断面来做出形象化的报道,本文作者选取15米泳池作为报道的对象,富有典型意义,能增强现场感,体现了游泳训练条件的简陋,突出了巴勒斯坦人对游泳梦的追求。
10.“我能出现在赛场上就是一种胜利!
”这句话有什么含意?
这句话表明了加沙人冲出封锁参加比赛甚至比比赛结果更重要,突出了参赛的艰难,从而表明了加沙人对参加比赛的强烈渴望之情。
11.本文塑造了以杰哈德为代表的加沙地带一群游泳追梦者的形象,联系全文谈谈作者塑造这一形象的现实意义。
以杰哈德为代表的加沙地带一群游泳追梦者,虽然面临着重重困难,但一直坚持训练,渴望有朝一日能走出被封锁的加沙地带,为巴勒斯坦人圆一个游泳梦。
作者塑造这一形象,表面上是写巴勒斯坦人对体育梦的追求,实际上表现了巴勒斯坦人对和平梦的追求,表现了人类渴望和平的主题。
12.课文中动静结合的手法运用得极为成功,刻画出吕伟跳水技艺的高超,请你也运用动静结合的手法写一段话。
【课文片段在线】①“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。
②站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。
这时,整个游泳场都沸腾了,如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
【写法分析】句①动静结合,描写出吕伟身体插入碧波时的情态,“四面水花则悄然不惊”烘托出她跳水技艺的高超;句②动静结合,现场观众的掌声和欢呼声是动,“如梦初醒的观众”是静,两相对照,构成动与静的协奏感,增强了文章的表达效果。
【例文】在低低的呼唤声传过之后,整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。
丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵像一条流动的江河。
仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点。
句子的理解与赏析
【典型例题】赏析下列句子的表达效果。
轻舒双臂,向上举起,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去。
【参考答案】动作描写。
用“舒”“举”“蹬”“飞”几个动词写出了吕伟动作的轻盈,表现了她跳水技艺的高超。
【技法点睛】句子的理解与赏析可以从以下几个方面着手:
(1)了解赏析对象的特点。
包括句子含意、描写方法、修辞手法、表达方式、句式、词性等。
(2)确定最佳赏析角度。
首选修辞或人物描写方法,无以上两点,则考虑其他赏析角度。
(3)结合具体语境,指出其特定作用。
一般答题格式:
(1)句式的赏析:
陈述句语气平稳;疑问句能吸引读者的好奇心,制造悬念;反问句能加强语气,使感情更强烈(或使观点更鲜明);感叹句能抒发强烈的感情。
(2)描写句的赏析:
这个句子运用了……描写方法,具体地写出了……。
(3)叠词句的赏析:
这个句子中的……词是叠词,读起来有韵律美,写出了……。
(4)修辞句的赏析:
①比喻:
这个句子运用了比喻的修辞手法,把……比作……,具体形象地表现了……。
②拟人:
作者把……人格化(或赋予……人的思想、动作、情感),生动活泼地描绘出……。
③对比:
这个句子运用了对比的修辞手法,把……与……进行对比,突出了……的特点。
④排比:
这个句子运用了排比的修辞手法,整齐优美,富有气势;抒发了……的强烈感情(或使……观点更鲜明)。
⑤夸张:
这个句子运用了夸张的修辞手法,突出……事物……的特征。
第六单元测试卷
(满分:
150分,考试时间:
150分钟)
题号
一
二
三
四
总分
合分人
复分人
得分
温馨提示:
1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
2.答题过程中,可以随时使用你所带的正版学生字典。
一、语文积累与综合运用(35分)
1.默写古诗文中的名句名篇。
(10分)
(1)请在下列横线上填写古诗文名句。
(任选其中6,句,不得多选)(6分)
①结庐在人境,而无车马喧。
[陶渊明《饮酒》(其五)]
②中原乱,簪缨散,几时收?
试倩悲风吹泪过扬州。
(朱敦儒《相见欢》)
③九万里风鹏正举。
风休住,蓬舟吹取三山去!
(李清照《渔家傲》)
④无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
(晏殊《浣溪沙》)
⑤芳草长堤,隐隐笙歌处处随。
(欧阳修《采桑子》)
⑥争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
(李清照《如梦令》)
⑦东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
(杜牧《赤壁》)
⑧李贺《雁门太守行》中,从视觉角度写出战争的激烈场面的诗句是“塞上燕脂凝夜紫”。
(共6分。
选填6句,每句1分,有漏字、添字、错别字的该句不得分)
(2)默写杜甫《春望》的前四句。
(4分)
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(共4分。
每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)
2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
(5分)
quǎn(畎)亩 荷担(hè) 无穷kuì(匮)也
法家拂士(bì) shuāng(孀)妻弱子
3.解释下列加点词在句中的意思。
(8分)
(1)曾不能毁山之一毛 毛:
草木
(2)问君何能尔尔:
如此,这样
(3)亚夫乃传言开壁门壁:
营垒
(4)浑欲不胜簪浑:
简直
(5)天子先驱至先驱:
先行引导的人员
(6)自将磨洗认前朝将:
拿,取
(7)人恒过,然后能改过:
犯错误
(8)我报路长嗟日暮报:
回答
4.下列句中不含通假字的一项是(D)(3分)
A.曾益其所不能 B.困于心,衡于虑
C.甚矣,汝之不惠D.其将固可袭而虏也
(解析:
A.“曾”同“增”;B.“衡”同“横”,梗塞、不顺;C.“惠”同“慧”,聪明。
)
5.下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是(C)(3分)
A.饿其体肤B.箕畚运于渤海之尾
C.独行其道D.改容式车
6.下列各组句子中,加点词意思相同的一项是(D)(3分)
A.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉帝感其诚
B.必先苦其心志何苦而不平
C.得志,与民由之是焉得为大丈夫乎
D.天子且至上至,又不得入
(解析:
A.真正,确实诚心;B.使……痛苦愁苦,这里指担心;C.实现能够,可以;D.到。
)
7.下列关于文学常识的表述,不正确的一项是(A)(3分)
A.孟子,名轲,战国时期思想家,法家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子言行的著作。
B.《愚公移山》选自《列子·汤问》,作者列子,郑国人,战国时期道家思想代表人物之一。
C.古代年龄有特殊的称谓,比如“襁褓”指不满周岁的婴儿,“始龀”指七八岁,“而立之年”指三十岁。
D.《周亚夫军细柳》选自《史记》,作者司马迁,字子长,西汉历史学家。
《史记》是我国第一部纪传体通史。
二、阅读(55分)
【一】(15分)
生于忧患,死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
8.解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)百里奚举于市 举:
选拔、任用
(2)必先苦其心志其:
他,他的
(3)曾益其所不能曾:
同“增”,增加
(4)入则无法家拂士入:
指在国内
(5)出则无敌国外患者敌:
匹敌、相当
9.翻译下列句子。
(4分)
(1)故天将降大任于是人也。
所以上天将要下达重要使命给这样的人。
(2)人恒过,然后能改。
一个人常常犯错误,然后才能改正。
10本文的中心论点是什么?
(2分)
生于忧患,死于安乐。
11孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么?
请用自己的话概括。
(4分)
客观因素:
艰苦环境的磨炼(2分)。
主观因素:
思想斗争的折磨(2分)。
【二】(11分)
周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年,匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:
以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。
”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车。
使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
12.解释下列加点词在文中的意思。
(4分)
(1)上自劳军 劳:
慰问
(2)已而之细柳军之:
到,往
(3)彀弓弩彀:
张开
(4)居无何居:
经过,表示相隔一段时间
13.翻译下列句子。
(4分)
(1)军中闻将军令,不闻天子之诏。
军营中只听将军的号令,不听皇帝的命令。
(2)于是上乃使使持节诏将军。
于是皇上派遣使臣手持符节给将军发布的命令。
14.本文刻画了周亚夫什么样的形象?
请简述本文塑造人物的方法。
(3分)
恪尽职守、刚正不阿、治军有方的“真将军”形象(1分)。
通过侧面描写(1分)(通过“军士吏”“军门都尉”等人的表现)、对比衬托(与霸上、棘门军)(1分)塑造周亚夫的形象。
【三】(13分)
【甲】景春曰:
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?
一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
”
孟子曰:
“是焉得为大丈夫乎?
子未学礼乎?
丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:
‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!
’以顺为正者,妾妇之道也。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
得志,与民由之;不得志,独行其道。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”
(《富贵不能淫》)
【乙】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
15.解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 诚:
真正,确实
(2)是焉得为大丈夫乎焉:
怎么,哪里
(3)必敬必戒戒:
谨慎
(4)行拂乱其所为拂:
违背
(5)出则无敌国外患者出:
在国外
16.翻译下列句子。
(4分)
(1)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
富贵不能使我迷惑心志,贫贱不能使我改变节操,威武不能使我屈服意志。
(2)征于色,发于声,而后喻。
表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。
17.【乙】文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?
(4分)
内容上:
引出并论证“生于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成)的观点(2分);表达效果上:
运用排比,同类并举,增强文章气势,使论证更充分(2分)。
【四】(16分)
【甲】太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠!
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉。
子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
(选自《愚公移山》)
【乙】蜀之鄙①有二僧,其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之南海②,何如?
”富者曰:
“子何恃而往?
”曰:
“吾一瓶③一钵④足矣。
”富者曰:
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往!
”越明年,贫者自南海还,以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海,不知其几千里也,僧富者不能至,而贫者至焉。
人之立志,顾⑤不如蜀鄙之僧哉!
(选自《蜀之鄙有二僧》)
【注释】 ①鄙:
边境。
②南海:
指佛教圣地普陀山,在今浙江定海县东的海上。
③瓶:
水瓶。
④钵:
和尚用来盛饭食的器皿。
⑤顾:
难道,反而。
18.解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)箕畚运于渤海之尾 箕畚:
用箕畚装土石
(2)汝之不惠惠:
同“慧”,聪明
(3)帝感其诚感:
被……感动
(4)吾欲之南海之:
去、往
(5)越明年越:
到、及
19.翻译下列句子。
(4分)
(1)自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
从此,冀州的南部,直到汉水的南岸,再也没有高山阻隔了。
(2)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉!
一个人立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?
20.【甲】文运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。
【乙】文中“子何恃而往”,第一处用问号表现了富者疑惑的心理,第二处用感叹号表现了富者嘲讽(共4分,每空1分)的心理。
(4分)
21.【甲】【乙】两文告诉我们一个共同的道理是什么?
两文的结尾形式有什么不同?
(3分)
(1)共同的道理:
人要立志,并付诸行动(1分)。
(2)结尾的不同:
【甲】文以神话结尾(1分),【乙】文以议论结尾(1分)。
附【乙】文参考译文:
四川边境有两个和尚,其中一个贫穷,其中一个富裕。
穷和尚对富和尚说:
“我想要到南海去,你看怎么样?
”富和尚说:
“您凭借着什么去呢?
”穷和尚说:
“我只需要一个水瓶和一个饭碗就足够了。
”富和尚说:
“我几年来想要雇船沿着长江而下(去南海),尚且没有成功。
你凭借着什么去!
”到了第二年,穷和尚从南海回来了,把到过南海的这件事告诉富和尚。
富和尚的脸上露出了惭愧的神情。
四川距离南海,不知道有几千里路,富和尚不能到达,可是穷和尚到达了。
一个人立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?
三、写作(55分)
22.生活中,你也许遇到了许许多多:
亲情、友情、幸福、快乐、成功、善良、丑陋、烦恼……总有一些触动了你的心灵。
缺月变圆,让人明白了什么是坚持之后的希望;东归大海的流水,因一往无前,便无可阻挡!
师长的期待,为青春的生命注入无限的可能;同学的帮助,让少年感受到友谊的力量。
小小蚁穴,竟让河堤崩塌;无谓的纷争,多源于缺少谦逊礼让……生活事事包含哲理,生活处处都是老师。
请以“生活告诉我”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。
【提示与要求】
(1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。
(2)可以大胆选
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