人教版PEP五年级英语下册全册教案.docx
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人教版PEP五年级英语下册全册教案
2018年最新人教版PEP五年级英语下册全册教案
PEP小学英语五年级下册
2017-2018学年度第二学期教案
2018年3月
五年级英语下册教学计划
一、学生情况分析
学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。
但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。
因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求:
、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标:
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
、能理解6个幽默小故事。
、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施:
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围,如:
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
五、学困生教学措施、了解学困生心理,建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
、借助集体力量感染学困生。
、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。
、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。
六、学优生教学措施
英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。
所以我制定了相应的措施。
、活跃课堂气氛,为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。
2、课后为学优生增加相应的训练,从词—句—篇。
并在适当的时候让他们展现自己。
达到逐步培养自学的能力。
五年级英语下册教学进度表
周次教学内容课时安排备注
1Warmup3
2Unit1partA3
3Unit1partB3
4Unit2partA3
5Unit2partB3
6Unit3partA3
7Unit3partB3
8Recycle3
9期中考试3
10Unit4partA3
11Unit4partB3
12Unit5partA3
13Unit5partB3
14Unit6partA3
15Unit6partB3
16Recycle3
17Revision3 复习迎接考试3
203
Uday
PeriodALet’slearnAskandw教师寄语:
(Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做.)
Learningaims(学习目标)能听、说、读、写dgexatbreakfast,have…class,plaatdinner。
2.会说句型:
“Whendoyoudgexercises/…?
”并能回答“At…o’clock.”。
Importantdifficul(重难点)掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
导学探究:
预习温故
1)T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebal!
:
HellNuagain.T:
Nu2)T:
Wha?
(可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间):
It’s9/10/11o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3)Goovases:
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.
Let’sdohomework/readbooks/playfootball/…Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/…2.新课内容展示UardstolearnnewphraT:
dgexdgexllowad.
用同样的方式教读其他词组:
eatbreakfast,have…class,plaatdinner(重点强调exercises、breakfast的发音)。
2.T:
dgexdgexLet’s/IoftendgexT:
eatdatdinnerLet’s/IatdReadT:
Icanswim/playfootball/pla…..
T:
Canyoudgexercises/…?
Ss:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Whendoyoudgex/playfootball/pla?
”:
At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at)反复操练。
学生听录音,分角色读Let’slearn。
合作交流,师生共建
Role-play:
1)AnswquT:
Wha?
Ss:
It’ssix/nineo’clT:
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gl?
:
Igetupat7.a.m/7:
30.
2)Askandw教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练习:
T:
Whendoyougetup/dgexercises?
:
Igetupat….a.m/布置当堂作业
1.书写并背诵四会词组。
2.读背Let’slearn的对话。
板书标题Uday
板书内容设计:
dgexatbreakfaave…classplaatdWhendoyoudgexercises/eatbreakfast/…?
At…o’clWhendoyougetup/…?
Igetupat….a.m/教学反思:
Period2Alet'strylet'stalk
Learningaims(学习目标)能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分,运用核心句子“Whendoyouurclag?
”“Wlassat1o’clock.”来谈论时间,并变换单词,分角色练习对话。
Importantdifficul(重难点)
1.掌握句型“Whendoyouurclag?
”并能做出正确回答。
2.能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock.”问答作息时间。
导学探究:
预习温故Review“Times”(板书时间,让学生用英语说一说):
10:
00/6:
00/9:
00/…
2.Reviewadgex—Idgexat6:
00a用同样方法复习:
eatbreakfast、pla、hav/Englishclass、eatdGuase(看动作),compldialogue:
T:
Whendoyoudgexercises/…?
(板书):
At…o’cl反复操练此句型。
2.新课内容展示Let’stal)让学生勾出生词:
:
lass,gobal,classesstart,toolate(板书并讲解其意思,并反复教读)2)学生自读课文,理解意思,并回答提问:
T:
Whendoyoulass/…g?
:
Wlass/…at…o’clT:
Whendoyougobal/…afterlunch?
:
At….
T:
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
:
Usuallyat…o’cl替换并反复操练几个句型,让学生掌握。
3)Lapeandrepeatthedialogueaga2.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?
Listenand合作交流,师生共建
活动设计1:
Act“Let’stalk”.
分小组操练。
活动设计2:
RoleplaT:
Whendoyougetup?
:
Igetupat…o’clT:
Whendoyougotobed?
:
At…g.Iworkatnig也可以分小组练习对话。
Teag“Myweekend”布置当堂作业背诵Let’stalk。
2.仿写Let’stalk。
板书标题Uday
板书内容设计:
Whendoyoulass/…g?
Wlass/…at…o’clWhendoyougobal/…afterlunch?
At…
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
Usuallyat…o’cl教学反思:
PeriodBLet’slearnDoasurvLearningaims(学习目标)
1.能够听说读写cleagoforawalk,gg,takeadancingclass。
2.掌握句型:
“Ioften/usually/always/lea/…onSaturdays”。
Importantdifficul(重难点)掌握四会动词短语,并用于句型“Ioften/usually/always/lea/…onSaturdays”谈论周末活动。
2.能运用often/always/进行替换练习。
Doasurv导学探究:
预习温故gasong“Myweekend”.
2.Transla吃早饭_____上英语课______进行体育运动_____
做早操_____吃晚饭______when_________after_________usually_____Readandanswerthequ(板书,学生口头回答)
Whendoyouusuallygetudays?
WhendoyouusuallygotobedonFridays?
Step2.新课内容展示Leawphrases:
cleagoforawalk,gg,takeadancingclaT:
clealea—Let’sclea学生跟读
用同样的方法教读词组。
T:
Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?
:
Yes,Iusuallyclea/…onSaturda2.Leaw:
Iusuallyclea/…onSaturda运用新学词组反复操练此句型,再将usually换成often:
Ilea/…onSaturdays.反复操练该句型,让学生掌握。
Lapeandreaditaga合作交流,师生共建ubstitutiondrills:
用always/替换often进行句型练习。
2.Listenandread“Let’slearn”Doasurvey:
T:
WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?
:
Ioften/always/gg/…w/…aturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。
布置当堂作业
背诵并默写本节课的单词和句型。
板书标题Uday
板书内容设计:
cleagoforawalkggtakeadancingclass
Ioften/always/gg/…w/…onSaturdays/onSundays/ontheweekend.
教学反思:
PeriodBLet’stryLet'stalk
Learningaims(学习目标)
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.能听懂、会说“Whatdoyoudweekend?
”“Ioften…/Iusually…/I…”,在实际情境中运用。
Importantdifficul(重难点)
1.掌握Let’slearn的词组,并应用。
2.能掌握Let’slearn中的句型:
要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
导学探究:
预习温故Readandtranslate:
clea,clea—Ilea再用同样的方法复习:
goforawalk,gg,takeadancingcla2.Review:
Ioften/usually/lea/…onSaturdays.反复操练2.新课内容展示Learn“let’stalk”.
1)Readandtranslatethewords:
wwork,last,sound,also,busy,need.(反复教读)
2)DialoguePractice.先让学生自读课文,理解课文意思。
T:
Whatdoyoudweekend?
:
Ioften…/Iusually…/I…
反复操练,让学生掌握句型。
2.LapeandreaditagaTalkwithyourpartner:
S1:
Ioften…/Iusually…/I…
S2:
Ioften…/Iusually…/I…合作交流,师生共建Role-play
熟悉会话“Whatdoyoudweekend?
Ioften…”
T:
Whatdoyoudweekend?
Ss:
IT:
DoyouwawwhatIdweekend?
Ss:
Whatdoyoudweekend?
鼓励更多的学生参与。
T:
Whatdoyoudweekend?
S:
Iusuallypla/...学生间反复操练。
2.Listenandread“Let’stry”,ghtpictu布置当堂作业
背诵并默写本节课所学的单词和句型。
板书标题Uday
板书内容设计:
wworklaundalsobusyneed
Whatdoyoudweekend?
Ioften…/Iusually…/I…
教学反思:
PeriodAlet'sspellBreadandwLearningaims(学习目标)能听懂录音,并能总结Let’sspell中字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词。
2.能读懂Readandwrite,并完成相应练习。
Importantdifficul(重难点)能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词,并能自己说一说、写一写。
2.试着跟同桌说说“whatyouoftendoeveryday?
”并写出来。
导学探究:
预习温故gasong:
Myweekend.
2.ReviewtheseworduReview:
T:
Whatdoyoudweekend?
:
Ioften…/Iusually…/I…多和几组学生操练。
2.新课内容展示Learn“Let’sspell”.
1)Let’scha2)Readthesewords,findoutthesaleanclockclassclever/kl/
plateeggplantpleaseplay/pl/
Canyouadthewordsbyyourself?
3)Listen,writeandsay.(老师示范书写。
)
4)writeandsa2.Readandw)Let’sreadthepassageandansla(老师找出重点单词或短语,反复教读并让学生理解意思。
)
2)T(老师讲评并纠正).
3)WritealRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryda合作交流,师生共建找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。
2.Youcandesignaroburown.Drawandwriteabouthim/布置当堂作业
背诵并默写本课所学句型。
板书标题Uday
板书内容设计:
cl:
cleanclockclassclevl:
plateeggplantpleaseplay
Ilivein…Ioften…
教学反思:
Period6maBLet’Let’swrapituLearningaims(学习目标)
1.通过本课学习,能加强对本单元知识点的掌握。
2.语法知识。
3.能听懂的故事内容。
Importantdifficul(重难点)
1.熟练掌握am,is,are与主语连接的语法知识。
2.试着自己总结本单元的知识点。
导学探究:
预习温故
MaTurntopage2andpage3.Tadandtransla2.Guaning.Tshowthemeaning.Readaapetw2.新课内容展示Let’)Listenand2)Giveanswersaboutyourself.
T:
Whatdoyoudweekend?
S1:
Ioften…
S2:
Ialways…:
I…
2.Let’swrapitup(可选上).Sguesswhathappened2.Readaapetw.Talkaboutthemainmeaning合作交流,师生共建Reviewthewordu2.Review:
T:
Whendoyoueatbreakfast/…g/…?
:
Weeatbreakfast/…at…o’clT:
Whatdoyoudweekend?
Ss:
Ioftenwatch/…w/….(反复操练。
)
灵活运用所学单词和句型反复操练。
Role-play“ma”P2—P3(时间允许时进行。
)布置当堂作业
背诵并默写本单元四会单词及句型。
板书标题Uday
板书内容设计:
goplayhavedo
教学反思:
Unit2MyfavaPeriodALet’slearnReadandma教师寄语:
(going!
Nevergiveup!
坚持不懈!
永不放弃!
)
Learningaims(学习目标)能听说读写单词seag,summer,autumn,winter。
2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?
并能回答。
Importantdifficul(重难点)
1.掌握单词seag,summer,autumn,winter的发音。
2.掌握Let’slearn中如何询问和回答最喜欢的季节,并能试着说出理由。
导学探究:
预习温故引导学生复习形容天气的单词cold,walld,cold—It’scold.用同样方式复习余下单词。
2.复习四年级下册询问天气的句型:
T:
What’stheweatherlanbian?
:
It’scold/…2.新课内容展示)Leawwords:
seag,summer,autumn,wT:
spring,springspellitplea:
spring,springS-P-R-I-N-G
(其余单词学法同上)
2)T:
spring,spring,Ilg:
spring,spring,Ilg.
(其余单词学法同上)
3)TalkabouttheweaT:
What’stheweatherliketoday?
Isitcold?
:
No,it’swarm.引出spring
T:
Whichseald?
引出season,wT:
Doyouknowaason?
引出summer,autumn(反复教读单词)
4)Let’sleaT:
Whichseasondoyoulikebest?
S1:
Spring.It’swarmandsu2:
Summer.Icangoswimmingeveryday.
反复操练并让学生掌握该句型。
5)、Lape,分角色读Let’slearn.请学生翻译句子。
合作交流,师生共建
1、Role-play:
猜一猜,学生灵活并运用所学单词练习句型:
:
Whichseasondoyoulikebest?
S2:
Spring/….Ican…反复练习。
2、Readandmatch:
Readandghtpictu布置当堂作业
背诵并默写四会单词及句型。
板书标题Unit2Myfava板书内容设计:
gsummerautumnwinter
Whichseasondoyoulikebest?
教学反思:
Period2ALet’stryLet'stalk
Learningaims(学习目标)能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分,运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?
”“Spring/Winter/….It’/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢的季节,并变换单词,分角色练习对话,说出简单的理由。
Importantdifficul(重难点)掌握句型“Whichseasondoyouli
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