人教版九年级思想品德全册373《学会合理消费》教案.docx
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人教版九年级思想品德全册373《学会合理消费》教案
《学会合理消费》情境探究型教案
(建议配套“《学会合理消费》情境探究型课件”使用)
一、教材分析
<一>本框的地位和作用
本框是人教版第七课第三框的内容,主要讲述与我们生活密切相关的消费问题。
在此之前,学生们已经学习了两个框题 ,感受身边的变化,但是,生活水平提高了,为什么还要提倡节约?
学生怎样学会理财、合理消费,同时作为现代中学生又怎样进行“合理消费”等,要引导学生正确理解生活中的这些问题,要正确引导学生解决生活中的这些问题,学习本框,势在必行。
<二>教学目标
依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点,制定如下学习目标:
1、知识目标:
了解当前消费方式和消费观念的变化,知道合理消费就要做到理性消费、绿色消费、更注重精神消费。
2、能力目标:
通过图片、情景、调查、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
3、情感、态度与价值观:
通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。
<三>教学的重点和难点:
重点:
学会合理消费
难点:
树立绿色消费观
二、学情分析
现在国富民强了,对孩子的消费投入也增加了,孩子的要求一般都会得到满足。
而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号,过早的把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中,生活上缺乏艰苦朴素的精神。
因此,在当今社会引导学生思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。
三、教学方法
根据九年级年级学生的学龄特点和认识水平,主要采取借助多媒体教学手段,引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习,在情境中体验探究得出结论,从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
(1)多媒体教学。
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉,调动学生的积极性,提高教学效率。
(2)情境探究法:
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
(3)讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性,让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳,达成思想上的共鸣,使学生的情感得以升华。
四、教学准备和教学手段
(1)学生准备:
预习教材内容
(2)教师准备:
搜集材料,为学生提供有关的理论观点和事例材料;了解学生当前知识背景,对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数,以便在课堂操作中有针对性地解决问题;制作课堂教学中所需要的课件;对学生进行适当分组,以便在课堂上进行合作探究。
五、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
课堂导入
(新课导入)
有一个富翁,他有无数的钱财,他可以挥金如土,也可以用钱买到自己想要的一切东西。
有一天,他丢了一元钱,他的态度将会怎样呢?
李嘉诚却给了我们这样的答案:
•他在一次乘坐公共汽车的时候,把一枚一元钱的硬币掉在地上,硬币滚向阴沟,旁边的一位印度籍保安员便帮他拾了起来,交到他手中。
他把硬币接过来装进口袋,然后取出一张100元钱作为酬谢。
后来有记者问起这件事。
他的解释是,若我不去捡那枚硬币,它就会在这个世界上消失,而我给保安的钱,他便可以去用,钱可以消费但不能浪费
学生回答老师提出的问题,谈感悟,导入新课。
情境体验
通过体验情境,启发学生。
板块一:
消费面面观
情境:
"90后"消费面面观:
我时尚我快乐
杨某一直在一家商场卖电视,开始的时候觉得工作很轻松。
后来他要记住越来越多的品牌,越来越多的新性能;而顾客的要求也越来越高。
杨某不禁感叹:
这个工作真是越来越难做了。
1、谁能说一说,商场里的电视机有哪些品牌和款型?
最低和最高价位大约是多少?
2、在你看来,杨某的“烦恼”说明了什么?
[LG][SVA][TCL][长虹][创维][东芝][飞利浦][海尔][海信][康佳][明基][日立][三星][三洋][松下][索尼][西湖][夏普][夏新][新科]
名称:
LG彩电MW71PY10
规格:
71吋等离子
¥740,000.00元
名称:
西湖彩电P14Z61
规格:
14吋直角平面
¥550.00元
随着经济的发展,市场上的商品日益丰富,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。
人们的日子好了,也更会消费了,近年来越来越多的人喜欢:
自助旅游、考驾照、去健身房健身、自费出国留学••
A、这些消费方式分别满足了人们哪些需要呢?
——满足了人们多样化的精神需求!
B、你还能发现新的消费热点吗?
——美容美发、餐饮、服装、教育、保险、房子、家装、汽车等!
随着经济社会的不断发展,人们的消费观念也在发生变化。
以前,人们所追求的是温饱型的消费。
不愁吃、不愁穿,就相当不错了。
如今,许多人追求享受与发展型的消费,通过消费提升生活品质,建立更加健康文明的生活方式。
学生体验、思考。
新知探究
板块二:
学会理财合理消费
比尔·盖茨是美国也是世界上最富有的人,可是在金钱上他从不愿意花得不明不白。
有一天,他和朋友到希尔顿饭店开会,由于来晚了,一时找不到车位。
他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位。
“这可要花12美元,可不是好价钱。
”盖茨不同意。
“我来付。
”他的朋友说。
“这可不是好主意,他们超值收费。
”盖茨坚持道。
由于盖茨的坚持,汽车最终没停放在贵宾车位上。
结合故事,说说你有哪些感受?
学会理财合理消费,是我们必备的生活技能
二、学会理财合理消费
目前,我们参与社会经济生活,除关注国家经济建设外,
主要表现于日常的理财和消费。
学会理财,是我们必备的生活技能。
中学生零花钱使用情况的调查
你每个月的零花钱约是()元。
你的零花钱一般是这样安排的:
零食:
约()元
学习用品:
约()元
其他:
约()元
节余:
约()元
节余的钱你是怎么安排的?
你觉得自己对零花钱的安排是否合理?
怎么改进?
影响你选择商品的主要因素有:
广告、同学推荐、推销人员的解说
…………
你在购买商品时主要看重产品的:
质量、价格、品牌…………
消费心理面面观
人们的消费行为受消费心理的影响。
一般来说,消费者在进行消费的时候会考虑一些问题,如消费什么?
消费多少?
如何消费?
消费後的感觉如何?
等等。
消费心理是多种多样的:
从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理、爱美心理、安全心理、求便心理、好恶心理、求名心理、求廉心理等。
生活方式的变化推动着人们消费观念的更新,也不可避免地带来不同消费观念的激烈碰撞。
那么我们怎样抵制不良消费行为,做理性的消费者呢?
做理智的消费者(消费原则)
原则一:
作好预算,适度消费
消费支出要与自己的收入相适应,考虑自己的经济承受能力,反对超前消费。
量入为出、“适度”不等于抑制消费
抑制消费、过于节俭等会使人们的消费需求得不到满足,生活质量得不到提高,不利于推动社会生产规模扩大。
加入“月光族”条件:
工资月月光,
不剩一分,
只许负债,
不可盈余。
原则二:
避免非理性消费
要购买物有所值、经济实用的物品。
尽量避免情绪化购物,保持冷静,选择适合自己需要的。
原则三:
不进行盲目攀比,不浪费金钱
不要盲目随大流,别人买的不一定适合自己。
社会现象
材料:
“白色污染”已经成为一个世界性的话题,引起了全世界的高度重视。
据统计,每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。
这种餐具具有三大危害:
一是用它装食品危害人体健康,二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层,三是它不易降解,会造成严重的环境污染。
上述事实告诉我们,应该树立怎样的消费原则?
老总现场品尝地板煲汤,为消费者吃宽心面
2006年5月22日,在湖南郴州市,7月29日在冷水江市也开展了一次煲地板汤煮宽心面,公司工作人员和在场观众亲自品尝了地板汤煮的面条,其味道如常。
证明了克诺森华地板的环保性能。
原则四:
用环保的眼光去选购商品
绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。
核心是——“可持续消费”。
人们形象地把绿色消费概括为“5R”。
Reduce——资源有限,节约每一份可用资源。
Reevaluate——环保选购,让钞票变选票!
Reuse——重复使用,多次利用。
Recycle——分类、循环,重拾废品回收的老传统!
Rescue——保护自然就是保护我们自己。
原则五:
勤俭节约,注重精神需求,提升精神境界
中国消费四大怪
重腹轻脑;重幼轻老
重节轻闲;重娱轻健
避免只重物质消费,忽视精神消费的倾向,要有合理的消费结构。
(物质消费与精神消费要协调发展)
2003年1月6日,有这么12个人,在这里一餐吃掉了36万多元的满汉全席,其中一瓶酒的价格是3万2千多元。
材料一:
前几年,“打包”现象不太常见,把吃剩的饭菜带回家有点儿让人不好意思,显得太小气。
如今,“打包”的风气越来越流行。
据调查,有70%以上的人表示愿意“打包”。
材料二:
温家宝总理的乘除观:
任何一个小数乘以十三亿就是一个大数;任何一个大数除以十三亿就是一个小数。
我国要建设成节约型社会。
勤俭节约、艰苦奋斗的重要性:
从历史来说,勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。
从国情来说,我国是一个发展中国家,面临人口、资源的压力,要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。
从个人成长来说,勤俭节约、艰苦奋斗是克服因难、成就事业的条件。
启示:
树立正确的金钱观
对于金钱,要取之有道。
用正当手段赚钱、靠诚实劳动和合法经营致富。
(取得)
对于金钱,要用之有益、用之有度。
要把钱用到最需要的地方,用于做最有意义的事。
花钱要有所节制,让钱发挥更大的作用。
(使用)
针对教师提出的问题,学生思考、讨论、探究并作具体回答,可根据实际情况或结合课本知识。
心灵感悟
名言警句:
聪明的人懂得为未来做好准备,而且不会把所有鸡蛋放进同一个篮子内。
——塞万提斯
学生集体讨论、思考。
行为提升
教师寄语:
学会理财,学会合理消费,已经成为我们生活中的必备技能。
因此,我们要从日常生活的小小理财和消费做起,从小培养科学的理财观和正确的消费意识,让我们真正成为一个理财能手和消费高手。
学生思考、讨论。
六:
课堂小结
七:
当堂达标
单选题
1.“吃喝向广告看齐;服装向名牌看齐。
”这是目前中学生中存在的消费现象。
上述现象()
A.是合理消费的表现
B.是盲目攀比、消费不理性的表现
C.体现了当代中学生时尚的风貌
D.是适度消费的表现
2.近来,上海、南京、成都等一些大城市涌现出一群“酷抠族”。
“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的人群,他们精打细算,关注打折信息、购买特价商品、打包吃剩饭菜、与人拼车出行……用最少的钱获取最大的满足。
“酷抠族”的行为体现了()
A.抑制消费的理念
B.超前消费的理念
C.注重精神消费的理念
D.合理消费,提倡节俭的理念
八:
教学评价
本节课我认为较成功的地方有两点:
第一、导入趣味性强。
开篇调动起学生的积极性,极大提高学生的关注度。
简洁地切入课题。
第二、以生为本,创设多项活动,运用多种手段、多种形式,让学生去参与,避免枯燥,使学生在愉快的气氛中学习,同时很好地挖掘有演讲才能的学生,让学生充分展示,调动学生的积极性。
问题探讨:
1.学生个体差异关注不够。
大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来,小部分学生在整节课中只是听,课堂参与度不够,学习被动。
这一点未能及时给他们引导,帮助。
2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少,这对学生思维发展不利。
参考答案
七:
当堂达标
1.B
2.D
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- 学会合理消费 人教版 九年级 思想品德 373 学会 合理 消费 教案