四年级下册信息技术.docx
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四年级下册信息技术
第10课初识PowerPoint
【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)了解PowerPoint2003。
(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。
(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。
(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法,学会制作标题幻灯片。
(5)掌握放映幻灯片的方法。
2.过程与方法
通过观看、欣赏PPT范例作品,激发学生的学习兴趣,结合任务认识Powe,Point的
窗口,掌握标题幻灯片的制作方法,在实践过程中达成技能的形成。
3.情感态度与价值观
知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件,知道能用PowerPoint制作一些作品来
展示自己的风采、想法等,感受信息技术的魅力和价值。
4.行为与创新
能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。
【教学重点与难点】
教学重点:
标题幻灯片的制作及放映。
教学难点:
幻灯片的文本编辑。
【教学方法与手段】
采用任务驱动教学法,让学生在良好的情境中围绕任务自主学习,在小组合作中强制
知识认知,在实践操作中达成意义建构。
教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣,通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知,借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。
【教学过程】
一、情境导入
同学们,大家下午好!
连云港师专二附小的学生听说韦老师要到云星小学做客,非常激动,特意让老师带了件礼品给大家,想看看吗?
看完后请你说一说看到了什么?
听到了什么?
师向学生展示介绍学校的演示文稿。
学生汇报:
文字、图片、音乐….
刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿,它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。
演示文稿在我们的生活中用处可大啦,如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。
制作这样的作品,需要专业的软件,你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢?
今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。
这款软件又称为“幻灯片制作软件”。
今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。
(板书:
第13课初识PowerPoint)
二、实践探究
1.启动PowerPoint软件
(1)同学们,我们的电脑里已经安装了这款软件,你会打开PowerPoint软件吗?
师演示操作:
依次单击“开始”一“程序”一“MicrosoftOffice”一“MicrosoftOfficePowerPoint2003"。
学生练习打开PowerPoint。
(2)启动PowerPoint软件以后,就进入了PowerPoint编辑环境,你熟悉这个编辑环境吗?
【设计意图】简单明了的操作,采用演练法,高效省时。
2.认识PowerPoint窗口
(1)教师出示任务:
与Word编辑环境对比相同点和不同点,认识PowerPoint软件编辑环境的组成。
(2)学生分组比较探究。
(3)交流汇报
教师总结:
Word与PowerPoint都是出自同一家公司,这两个软件不仅界面非常相似,连菜单、工具栏的作用也基本一样,也就是说我们在Word中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。
当然这两个软件肯定有许多不同,正是这些不同体现了PowerPoint独有的特点。
我们将在下面的学习中逐步了解。
3.完善认知
(1)展示演示文稿,让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材,要做许多工作。
引出制作演示文稿的一般步骤:
新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。
在新建演示文稿之前,要先找好材料,确定好主题,这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。
想一想,如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿,你将围绕哪几个方面来制作幻灯片?
【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中,注重对人文知识、人文素养的培养,使信息技术教学更加生动完善。
(2)学生自选主题,确定标题。
(介绍自己、学校、城市……)
(3)教师小结并出示任务:
根据自己选择的主题,新建演示文稿,插入标题幻灯片,播放观看效果。
(4)学生完成作业纸内容,上机尝试操作。
教师巡视指导。
师生完成作业纸。
1.我制作的演示文稿的主题是:
。
2.我准备插入几张幻灯片来突出主题,它们。
3.能不能在大纲视图下插入幻灯片标题?
为每一张幻灯片插入标题有什么好处?
4.我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰(字体、字号、文字、颜色)。
(熟练、一般)
4.自学新知
(1)自学课本。
(2)独立操作:
制作标题幻灯片;
修饰标题文字;
保存并播放制作的演示文稿。
【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识,通过交流讨论及作业纸的提示,对学习内容有全面的认识,为具体操作实践做好准备。
5.成果汇报
同学们根据自己的生活体验与感触,围绕不同的主题,新建了演示文稿,并在演示文稿中插入标题幻灯片。
今天我们就做这些,请将你的作品保存至D盘,互相展示一下作品,相邻同学互评,指出对方的优缺点。
学生演示两种播放方式:
观看放映、从当前幻灯片放映。
教师展示学生作品,学生互评,教师相机评价。
【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式,对学习突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定,激发其学习兴趣;对作品制作有不足的同学,多加鼓励并进行分析点评,加强对作品制作的认识。
三、深化认知
过渡:
通过刚才的学习,我们已经初步熟悉了PowerPoint软件的操作环境,并能制作简单的标题幻灯片。
下面请你打开你新建的演示文稿,尝试对你制作的演示文稿进行完善与修饰美化。
教师示范讲解。
学生上机练习。
师生讲评。
【设计意图】通过本环节的练习,强化学生对本课知识的认知,在独立完成上机练习的基础上,其反馈更加真实,也更利于教师了解学生的学习情况,利于教师调控课堂教学。
四、小结拓展
今天这节课,我们初步认识了PowerPoint软件,了解了PowerPoint窗口的组成,并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。
关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映,还有许多种方法,老师相信只要大家努力学习,大胆尝试,一定能制作出更加精彩、富有特色的
幻灯片演示文稿。
第11课编辑演示文稿
【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)学会打开演示文稿,并插入新的幻灯片。
(2)掌握插入文本框、艺术字的方法。
2.过程与方法
进一步领会利用知识迁移学习新的知识,在对比中学会学习,提高自学能力。
3.情感态度与价值观
通过学习,提高学生的学习兴趣,提高学生的审美能力,掌握一定的学习方法,树立学习信心,体会到合作学习的乐趣。
4.行为与创新
制作出内容丰富的幻灯片。
【教学重点与难点】
教学重点:
插入新的幻灯片、文本框、艺术字的方法。
教学难点:
插入文本框。
【教学方法与手段】
采用任务驱动教学法,让学生在任务的牵引下自主解决学习内容,通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式,提高课堂教学效果。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
教学课件、教师用演示文稿。
【教学过程】
一、谈话引入,揭示课题
在上节课的学习中,我们制作了“我的爱好”的演示文稿,如何打开这个文件呢?
①学生自主操作;②组内交流;③质疑反馈;④总结概括。
我们可以通过双击“我的电脑”中“我的爱好.ppt”文件,也可以在PowerPoint窗口中,通过“文件(F)”菜单项中“打开(O)”命令,或者通过单击工具栏中的“打开”按钮,在“打开”文件对话框中打开。
一个演示文稿中只有一张幻灯片,显得太单调,如何来丰富演示文稿呢?
这就是我们今天这节课要学习的内容。
板书课题:
第14课编辑演示文稿
【设计意图】
学生利用已有知识自主打开“我的爱好”演示文稿,容易产生成就感,激发学习兴趣。
二、任务驱动,自主探究
首先我们要学会在演示文稿中插入幻灯片。
任务1:
插入幻灯片。
如何在演示文稿中插入幻灯片,请同学们带着这个问题看书自学。
(1)看书尝试。
(2)交流、讨论。
插入的幻灯片在当前位置的后面,紧跟着前一张幻灯片。
(3)尝试不同版式。
在幻灯片版式中,选择不同的版式,出现不同的效果。
(4)巩固操作。
打开“我们的运动会”演示文稿,插人一张空白幻灯片。
(5)自主探究。
探究园:
尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。
任务2:
插入文本框。
为了更好地输入文本的内容,我们有时需要插入文本框,如何插入呢?
(1)教师演示操作。
插入文本框有水平和垂直两种,请同学们根据需要选择,自己练习。
(2)自主学习
知识屋:
“文本框:
一种可移动、可调大小的文字或图形容器。
使用文本框,可以在一页上放置几个文字块,或使文字按不同的方向排列。
”
(3)学生尝试练习。
插入文本框应注意什么?
(4)交流信息。
(5)概括总结。
插入文本框之后,要输入文字,否则单击其他区域文本框就会消失。
任务3:
插入艺术字。
想不想在幻灯片中插入艺术字?
方法同Word中插入艺术字方法一样,让我们试试。
(1)尝试操作。
(2)看教材。
(3)交流演示。
在“图片”命令菜单项中除了艺术字外,还包括剪贴画、图片文件、自选图形……等命令。
【设计意图】通过三个任务的引领,将知识点分解,学生在自主研讨及小组合作交流的基础上达成操作技能的学习。
三、巩固深化
实践园:
在“我们的运动会”演示文稿中插入一张新幻灯片,用艺术字“精彩瞬间”作标题,用文本框输入下面文字:
100米冲刺
接力比赛
球场显威风
【设计意图】通过实践练习,巩固学生操作技能,实现知识内化。
四、成果分享,总结概括
师:
“今天这节课我们学习了……”
第12课在幻灯片中插入图片
【教学目标与要求】
1.知识与技能
掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2.过程与方法
利用知识迁移规律学习新知识,领会新旧知识对比学习的方法,提高自学能力。
3.情感态度与价值观
培养发现美、创造美的意识,提高审美能力。
4.行为与创新
能制作图文并茂的幻灯片。
【教学重点与难点】
教学重点:
插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
教学难点:
插入图片文件。
【教学方法与手段】
采用任务驱动教学法,以任务为主线,激发学生的兴趣,采用教师引导与学生自学、互助相结合的方法,提高学生认知水平。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
(1)制作好的幻灯片文件。
(2)将学生要用到的图片上传到服务器中并设置共享。
【教学过程】
1.创设情境、引入任务
同学们,我这儿有两个演示文稿,请你们来做个裁判,评一评,哪个演示文稿更漂亮,为什么?
(1)课件展示。
(2)观察讨论。
(3)教师归纳。
一个演示文稿只有文字,另一个演示文稿既有文字,又有图片,这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
(4)板书:
第15课在幻灯片中插入图片。
【设计意图】
通过两个演示文稿的对比,让学生找出它们的异同,引出课题。
2.任务驱动、自主探究
任务1:
插入剪贴画。
(1)打开“我的爱好”演示文稿。
(2)插入一张文字版式为“标题和文本”的幻灯片,输入文本。
(3)出示任务:
“小问号”在这张幻灯片中插入了一张与主题相符的图片,你知道他是怎么操作的吗?
(4)小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈信息。
(5)汇报交流。
(6)巩固深化。
实践:
在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画。
任务2:
插入图片文件。
同学们刚才插入剪贴画时,有没有发现这些图片?
(1)出示任务:
插入一张新幻灯片,输入古诗“望庐山瀑布”,并配插入“小问号”文件夹中有关庐山瀑布的图片。
(2)尝试操作。
(3)交流总结。
(4)自主探究。
探究园:
利用图片工具栏对插入的图片进行编辑,调整图片属性。
(5)评价欣赏。
任务3:
插入自选图形。
有时还需要自选图形的点缀,怎么插入自选图形呢?
(1)出示任务:
在“自我介绍”中插入“太阳型”的自选图形,复制并调整到合适的大小。
(2)自主探究。
(3)尝试操作。
(4)交流讨论。
(5)巩固深化。
在学生已有知识的基础上,将插入图片(剪贴画、来自文件、自选图形)任务分解为三个小
任务,通过任务驱动,激发学生的学习兴趣,在会话交流、小组协作的基础上达成意义建构。
3.自主练习、实践内化
实践园:
在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片自选图形,完善演示文稿。
4.交流成果、总结任务
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形,大家掌握
得较好。
在演示文稿中插入什么图片,要根据演示文稿的具体情况而定,只有恰当、合适
才是最好的。
第13课调整幻灯片并设置背景
教学时间:
教学目标:
1、掌握在浏览视图下浏览幻灯片方法。
掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作。
2、掌握设置幻灯片背景色,填充效果背景以及应用设计版式的方法。
教学重难点:
掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作方法。
2、掌握设置幻灯片背景填充效果背景的方法。
教学准备:
相关图片、课件。
教学过程:
一、提问导入
同学们,如何方便地观看自己制作的幻灯片呢?
在PowerPoint窗口左下角有一排视图按钮,单击不同的按钮,可以在相应的视图之间进行切换。
浏览、放映是不同的视图方式,即不同的观看方式。
二、幻灯片浏览视图
1、教师示范“幻灯片浏览视图”
(1)单击“幻灯片浏览视图”按钮,切换到幻灯片浏览视图。
(2)通过执行“视图——幻灯片浏览”命令实现
上机练习:
让学生在“幻灯片浏览视图”和“普通视图”之间进行切换,观察幻灯片在不同模式下的显示效果。
学生演示,师点评后小结:
在幻灯片浏览视图中,单击幻灯片,可以选择这张幻灯片。
在两张幻灯片中间单击,会出现一条细长的黑直线。
这条细直线就是当前插入点的位置。
三、幻灯片操作
1、让学生根据书上内容自学后作介绍。
(1)移动幻灯片
将演示文稿中的“自我介绍”幻灯片移动到最后位置。
A、选定“自我介绍”幻灯片
B、按住左键拖动到最后。
C、松开鼠标后,幻灯片移动到目的地。
(2)复制幻灯片
将演示文稿中的“自我介绍”幻灯片复制到第一张幻灯片后。
A、选定最后一张“自我介绍”幻灯片。
B、单击“常用”工具栏中的“”复制按钮。
C、选定第一张幻灯片。
D、单击“常用”工具栏中的“粘贴”按钮,将“自我介绍”幻灯片粘贴到第一张幻灯片后面。
上机练习
将“我们的运动会”的第一张幻灯片复制到演示文稿的最后。
(3)删除幻灯片
将最后一张“自我介绍”幻灯片删除。
师生一起操作:
A、选定最后一张“自我介绍”幻灯片。
B、按键盘上的“Delete”键。
小知识:
在幻灯片浏览视图中,双击任意一张幻灯片,切换到幻灯片普通视图,可对幻灯片进行修改。
四、设置背景
1、设置背景色
(1)打开“成语集.ppt”演示文稿
(2)打开菜单“格式”->“背景”打开“背景”对话框
(3)在背景对话框中设置背景色
(4)点“应用”按钮
(5)保存文档
2、设置“填充效果”背景
(1)打开“背景”对话框
(2)点击“填充效果”对话框,点“过渡”选项卡,点击“单色”单选框
(3)在“颜色”下拉框,选一种合适的颜色
(4)拖动“深浅”滑块,调整颜色渐变
(5)单击“横向”单选框,在“变色”中选择一种颜色渐变的方向
(6)点“确定”
(7)点“应用”
(8)试一试:
让学生自学设置“双色过度”效果和设置“纹理”背景,设置图片背景
3、使用“应用设计模板”
(1)新建演示文稿
(2)打开菜单“格式”->“应用设计模板”
(3)在“应用设计模板”对话框中,选择设计模板,点“应用”使用
(4)观察使用“应用设计模板”后的效果,并说说。
五、总结练习
第14课插入影片和声音
【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)学习在演示文稿中插入影片的方法。
(2)学习在演示文稿中插入外部及自录声音的方法。
2.过程与方法
学会甄别和筛选声音及影片,学会通过声音、影片来烘托主题,表现主旨。
3.情感态度与价值观
在插入声音及影片的过程中学会欣赏,通过合作学习,增强与他人合作的意识。
4.创新与行为
能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。
【教学重点与难点】
在幻灯片中插入影片文件与声音文件。
【教学方法与手段】
本课采用任务驱动教学法,通过情境创设,激发学生的学习兴趣,教学中始终以任务
为主线,注意前、后知识点的迁移应用,加强教师引导与学生自学、合作学习的结合。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
范例作品,与学生成长有关的影片、动画、声音。
【教学过程】
一、激情引趣,导入新课
欣赏影片。
今天老师在计算机里放了好多好看的电影、好听的音乐,一起来欣赏一下吧!
出示影片、音乐文件的位置“D:
\小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件,我们已经学会了在幻灯片中插入图片,怎样在幻灯片中
插入影片呢?
板书课题:
第14课插入影片和声音。
【设计意图】通过对话交流,营造民主的氛围,在欣赏音乐、影片的过程中自然引出课
题,激发学生学习兴趣。
二、任务驱动,自主探究
任务1:
为“我的爱好”演示文稿中“我喜欢的一首歌”幻灯片插入《让我们荡起双桨》
声音文件。
(1)出示任务及《让我们荡起双桨》声音文件的位置。
(2)学生尝试操作。
(3)交流总结。
(4)巩固深化
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动员进行曲”声音文件。
(5)评价欣赏。
任务2:
录制声音。
(1)教师出示任务。
(2)学生自学质疑。
(3)个别学生演示操作。
(4)师生交流评价。
(5)教师示范操作。
知识屋:
使用“附件”“娱乐”中的“录音机”程序可以录制简单的声音文件。
(6)巩固:
在“我们的运动会”标题幻灯片中插入自录的声音文件。
任务3:
为“我的爱好”演示文稿插入一张名为“我喜欢的一段影片”的幻灯片。
(1)打开“我的爱好”演示文稿。
(2)插入一张空白幻灯片,输入“我喜欢的一段影片”标题。
(3)用插入图片的方法为幻灯片插入“文化江苏”影片文件,并调整播放窗口的大小,
配上合适的文字说明。
合作探究:
①小组看书讨论。
②尝试操作。
③交流反馈。
(4)播放演示文稿,全班汇报、交流。
【设计意图】学生围绕三个任务,在质疑、自主学习、互动交流中完成对操作技能的学
习,通过学生演示及教师精讲点拨强化学生对操作技能的认知。
三、拓展练习,内化认知
欣赏资源库中的影片及声音文件,为“我们的运动会”演示文稿插入一张标题为“开幕
式”的幻灯片,并添加“开幕式”影片;为“接力比赛”幻灯片插入声音文件“运动员进行曲”。
【设计意图】本环节通过实践操作,让学生在不断地练习中达成知识的意义建构。
四、评价交流,完善认知
选择不同学生的作品进行交流、点评,完善学生的审美认知。
【设计意图】通过作品评析,提升学生欣赏评析能力,在自评、互评中提高学生的认知
水平。
五、小结任务,结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法,在幻灯片中插入什么样
的影片及声音,要根据演示文稿的主题来确定,希望同学们能抓住这一点合理地完善我们
的演示文稿。
第15课插入超链接
【教学目标与要求】
1.知识与技能
(1)了解演示文稿中超链接的制作方法。
(2)通过超链接的设置,初步掌握获取交互式信息的方法。
2.过程与方法
(1)通过插入超链接,制作实现自由跳转的多媒体演示文稿。
(2)初步了解规划演示文稿的基本方法。
3.情感态度与价值观
通过超链接的设置,感受信息交互的便捷性。
4.创新与行为
能根据演示文稿的主题要求建立合适的超链接,实现演示文稿内容的自由跳转。
【教学重点与难点】
演示文稿中超链接的设置方法;动作按钮的设置方法。
【教学方法与手段】
本课主要采用范例教学法,通过情境创设,激发学生的学习兴趣,教学中以任务为主
线,在教师示范讲演的基础上加强引导,让学生在自主合作的基础上进行融会贯通地
学习。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
“我的爱好”及“我们的运动会”演示文稿
【教学过程】
一、激情引趣,导入新课
(1)播放“我的爱好”演示文稿,让学生观察并体会超链接的作用。
(2)学生讨论:
怎样实现幻灯片间的自由跳转?
(3)通过设置文字、图片、文本框、艺术字、动作按钮等的超链接实现跳转。
(4)师生小结,板书课题:
第19课插入超链接。
【设计意图】通过超链接播放幻灯片,与按顺序播放幻灯片进行对比,让学生感受到
超链接的作用——灵活与方便,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,为下面的学习
做好准备。
二、范例讲解,领会要领
(1)为“自我介绍”幻灯片中“我喜欢的一本书”文字设置超链接。
教师示范讲解操作过程:
①打开“我的爱好”演示文稿,单击“自我介绍”幻灯片。
②选定“我喜欢的一本书”文字,右击,在快捷菜单中选择“超链接(H)…”命令,弹
出“插入超链接”对话框。
③单击左侧“链接到”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C):
”中
选择“3.我喜欢的一本书”,单击“确定”按钮。
④播放幻灯片,体验链接效果。
学生完成教师示范操作的任务,总结设置超链接的方法。
师:
用这种方法,为“我喜欢的一本书”中的图片设置超链接到“凤凰学习网”(http:
//
www.fhxxw.cn)。
学生上机练习。
教师巡视指导。
师生总结:
链接到幻灯片与网站地址的异同点。
上机练习:
为“我们的运动会”幻灯片中的“100米冲刺”添加超链接。
读一读:
设置超链接的方法还可以是:
选定对象,单击“插入(I)”菜单中“超链接(I)”,
打开对话框进行设置。
【设计意图】通过范例讲解,让学生在学习文本超链接的基础上进行图形超链接的自
主学习,增强学习的实效性。
(2)设置动作按钮
师:
从“我喜欢的一本书”跳转到“自我介绍”幻灯片,可以采用什么方法?
生:
用文字、图片等超链接跳转。
师:
我们除了用以上方法外,还可以通过动作按钮返回。
师:
为“我喜欢的一本书”插入“返回”动作按钮
教师示范讲解操作过程:
①依次单击“幻灯片放映”“动作按钮”“动作按钮:
自定义”按钮,将指针移动到幻灯
片合适位置,拖动出一个大小适中的按钮,弹出“动作设置”对话框。
②单击“单击鼠标”选项卡,在“超链接到”单选框下的列表中选择“幻灯片”,在“超链
接到幻灯片”中选择“2.自我介绍”。
③单击“确定”按钮,在动作按钮上添加文字“返回”,并设置文字格式。
学生完成教师示范操作的任务,
- 配套讲稿:
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