比例与尺度.docx
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比例与尺度.docx
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比例与尺度
比例与尺度
《比例与尺度》
教案
学科
美术
课型
新授课
课时
2课时
课题
《比例与尺度》
教材
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础教材《公共艺术》美术篇
教学
目标
知识目标
1、了解比例在设计中的特征与作用
2、了解尺度在设计中的特征与作用
能力目标
1、回味数学中的黄金分割,思考和谐的比例在设计中的应用。
2、了解参照要素的分类,了解尺度感的分类
情感目标
通过阅读设计作品和观赏图片场景,分析其中各个元素存在的比例关系,分析不同的图片场景反映到人们心理上不同的尺度感。
教学
重点
和谐的比例关系在设计上的体现,尺度感的大致分类
教学
难点
和谐合理的比例与尺度感的分类在视觉上准确的进行判断
教法
启发引导法图解法积极评价法视觉引导法
学法
学习体验法总结归纳法讨论法
教学
环节
教师
活动
学生
活动
设计
意图
1、名画赏析——毕加索画牛的简化过程
教师与学生共同欣赏并讨论“毕加索画牛的简化过程”.
师生共同总结出:
即使是寥寥几笔去画牛,也要按照一定的比例,才会有如此艺术美。
意大利文艺复兴建筑师帕拉第奥曾经说:
“美产生于形式,产生于整体与各部分之间的协调,部分之间的协调,以及又是部分与整体之间的协调”。
可见任何一件设计作品的完成都要经过一系列的度量、计算、反复考虑,外在形式美的体现,需要技术美的支持,其中比例、尺度的和谐是非常重要的。
2、最美比例
同学们知道最美的比例是多少吗?
欣赏图片:
最美比例当属古希腊人发明的“黄金分割”,许多画家、艺术家把“黄金分割”当做他们创作中必须深入领会的一种指导方针。
知识拓展:
同学们都有着一张美丽俊俏的、帅气的面容,我们的五官也有一个最美比例——三停、五眼。
面对面:
请同桌互相观察一下对方的五官比例。
案例讲解
欣赏图片
认真听教师讲解
同桌互相观察对方的五官比例
“黄金分割”比较难理解,教师结合图片直观的给学生进行讲解。
活跃课堂气氛,调动学生学习积极性。
1、赏析东方明珠广播电视塔
师生共同讨论东方明珠广播电视塔的外观内部造型、设计,从不同的角度审视并感受尺度。
2、师生共同总结:
尺度是物给人的心里感受,当我们观测一个要素的大小时,往往运用它周围已知大小的要素当作度量的标准。
已知大小的要素可分为两大类:
整体尺度
人体尺度。
3、欣赏图片
请学生欣赏图片,提出问题:
你认识这些建筑吗?
这些建筑给了你什么样的心理感受?
4、师生共同总结
根据心理感受的不同,尺度感大致可以分为:
自然尺度
雄伟尺度
亲切尺度
分组讨论:
结合本节所学知识讨论以下图片带给你的视觉以及心理感受。
与老师同学沟通交流,思考问题
学生观察图片,认识著名建筑,感受建筑的魅力。
学生分组讨论,各抒己见
拓宽学生知识面的同时学习本节课的新知识。
让学生感受建筑的魅力,情感体验。
通过赏析图片,进一步巩固本节所学知识,并锻炼学生的语言表达能力,促进学生之间的沟通交流。
课外延伸
1、一件自己觉得美的物品或者图案,尝试用比例分割的方法分析其构成。
比如说枫叶、雪花、手机、乐器、建筑等
2、拍摄一组自己处在不同空间的照片,感受其视觉效果,比如说家、酒店、包装,汽车等
思考总结
培养学生的归纳总结能力
心灵
感悟
学生谈谈这节课的感受和体验。
落实情感目标
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 比例 尺度