初中英语国培研修总结.docx
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初中英语国培研修总结.docx
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初中英语国培研修总结
2022年初中英语国培研修总结
回想这么多天的学习有许多感慨,曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜,更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。
曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜,也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。
也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。
总的来说,在这次国程中,我受益匪浅。
通过研修,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、加强教师自身的专业素养。
要给学生一杯水,教师首先自己要有一桶水,这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。
教师除了其人格___力能影响学生的情感态度和为人处事外,能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。
英语里有句谚语“liveandlearn”,没错,我们只有不断学习,加强自身的专业素养,提高教学技巧和技能,才能教给学生全面、系统、有用的知识。
新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战,对我们而言,在教学海洋里,自身的学习也如逆水行舟,不进则退,只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。
只有不断地提升自己,才能让自己拥有更多的能量。
二、形成自己的教学风格
结合学生实际,选择合适的教学方法,形成自己的教学风格。
我觉得作为教师,应该根据实际情况,摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,常调整,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率服务。
二、注重课堂角色的转变。
通过本次研修,使我明白了在现代的教学环境下,要改变以往那种在课堂上以老师为中心的思想。
学生是课堂的一个主角,少了这个主角,剧情就不那么精彩了。
如果只是教师在这一味地讲解学生一味的记笔记的话,这样的课堂是枯燥乏味的。
在研修过程中,我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。
“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展,也限制了教师自身的教学技能的提高。
只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来,从实际出发,加以合理的引导,教与学才能互长,达到良性循环。
虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在具体操作中存在很大的难度和挑战,但是这是我们必须努力的目标。
本次举办的初中英语教师网络研修,使得我充分认识到,在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去,发挥团队精神。
因此,我们在教学过程中,要十分重视通过师生合作、生生合作,让学生学会倾听,学会___,培养和发展学生的合作意识、合作精神,进而达到教学的目标。
我们必须向四十五分钟要效益。
良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。
而教师又在这中间起了举足轻重的作用。
应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养。
让学生有参与的___。
三、在学习中反思。
当我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想,明确课程改革目标,树立课程改革的新理念,有了新的正确的教育观,要善待学生,尊重生命。
学到了自信,学到了方法。
作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决!
作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。
教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。
教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。
只有这样才能用好教材、活用教材。
还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去
四、增强师生情感沟通,建立和谐的师生关系
亲其师,才能信其道。
教师要善于表达积极情感,多给学生动口的机会,多给予热情鼓励,引导他们在学习中发现问题、解决问题。
在日常生活中要多与学生进行情感交流,教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许,都会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬。
这些都促进学生积极的上进心,激发他们的求知欲,增加他们学习的勇气和信心。
达到以情促知、以情促教的目的。
教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。
因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
此外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
通过观看视频、专家点评以及网上相互交流,我对新课程改革的理念有了___的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的___力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我___到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。
总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,希望今后能有更多的学习机会。
篇二:
初中英语国培研修总结
“累,并快乐着”。
作为一线教师,我平时的教学任务繁重。
作为不惑之年的人,每天下班有患病的母亲要精心照料,一进家门边做家事边学习。
虽然苦点,累点,但我要说:
“累,并快乐着。
因为这次培训我受益匪浅,收获很多。
“国培”,一种全新的培训模式,一种国家级的大规模的专业培训,一种充满人文关怀,一份中西部基础教育农村教师的特别礼物。
更具专业和规范教师培训,引领教育教学思想潮流的学科课程。
一场场专家精彩务实的讲座报告,学员积极而热烈的讨论交流,认真而创意的提交作业,专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励,从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深,如饥似渴,不断学习,不断总结与反思,洋溢着对教育的极大热情和真诚,我在国培里找到了榜样和力量,来自教育的另一种力量,所有这些仿佛就在昨天,无时无刻不在感染着我,感动着我,激励着我前进……最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。
回想这么多天的学习有许多感慨,曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜,更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。
曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜,本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
一、开阔改革视野。
为期几个月的培训学习,让我在平常的忙碌中偶尔停下来发现自己教育中的方向,发现教育是需要远见卓识的。
在本次培训中,各位专家老师对初中英语教学的独特见解,对新课程的各种看法,对英语思想方法的探讨,比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。
专家们的讲座以及优秀课例和视频,使我从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性,同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。
我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。
令我思考最深、收获最大是第三四模块,曾经的困惑,观看了专家的视频后,我豁然开朗。
此次培训的研修平台特别好。
除可以就当天所学展示自己的作业,从中获得其他同仁的点评之外,还可得到专家的点拨,且可在线研讨,有效有利。
积极的参与互动讨论,通过提问来获得各校老师们给出的我在教学中遇到的问题的解答、发帖、回帖给予一些年轻教师一点小小帮助,对他们在教学中存在的一些困惑给出自己的一些个人意见,与同学科老师进行教学心得交流,认真完成布置的学习作业,撰写论文,发表学习心得。
二、更新教育理念
在忙碌的工作中,培训成了我放松的途径。
了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中的缺乏。
需要更深层次的学习,充实。
通过认真聆听知名教育专家讲授最新的教育理论和教研动态(范本),结合精彩案例,对当前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨,培训我们对教学各个环节的重新解构与分析,使我对教学有了更新更正确的认识,在教学实践中思路更加清晰,头脑里有了更科学的教育教学理念的指导。
使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新,大脑被激活了。
如何从实践中进行科研,如何用科研去应用实践等曾经的这些问题,曾经让我深深困惑,这次学习,我带着这些问题学习、沟通、交流与反思。
在学习的过程中,通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习,通过转变、拓宽、更新、丰富,围绕课程改革,准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效,成为一名更具有理论水平、学科知识、思想善反思勤实践的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。
我感受到学无止境的氛围。
自己要学习,还要看别人怎么学习。
在实践过程中敢于迎接挑战,敢于创新。
我们要想做一名优秀教师,不能做一潭___,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。
三、以课例研究为载体,提高自身专业素质。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。
课例是老师怎么顺利进行课堂教学明灯。
有了对整个课文的了解结合所交班级的特点。
老师可以量体裁衣的进行课堂的教学。
以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。
教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。
此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。
在以后的教学中,我要做的是:
第一,自我反思。
从以往的实践中总结经验得失。
第二,不断学习。
读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。
一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。
第三,交流。
他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。
要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。
四、结交了良师益友,你我他—“国培”---资源共享
这次培训,我认识了许多仰慕的专家,还接触了许多优秀的同行,他们中有全国优质课比赛一等奖获得者,有经常在英语教育教学杂志上发表文章的老师。
在与他们的交流中,我不仅学到了许多教育教学方面的经验,更被他们爱岗敬业的精神所感动。
国培的学习与培训,专家、学者、学员,不少的教育教学的经历、体会、感受和学习成果的展现,在这种培训中一起完成了教师教育教学的资源共享!
你我他—“国培”---资源共享,这是一次大规模的___的智慧的共同创造和创新,是一次教师成果的大荟萃,彼此影响着彼此,收获着收获,你的,我的,他的,我们大家的。
五、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师
此次“国培”虽将结束的,但是教师培训教师素养的提升永远不会结束,“国培”带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响,“国培”会继续坚定不移地走可持续发展之路辐射全国教师;通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足与差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
在今后的教育教学实践中,潜下心来采他山之玉,静下心来纳百家之长,在教中学,在教中研,以生为本,在教和研中追求质量和水平,创造出自己在教育事业的一片新天地,忠诚于党和人民的教育事业,努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心,学生尊重和喜欢的人民教师。
篇三:
初中英语国培研修总结
这次,我有幸参加了国培农村中学英语教师的培训,在忙忙碌碌的日子里,每天迎接着新的一天,在静谧的夜晚我又在研修这块小小的平台里学习。
在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,联系实际用心去领悟教育理论观点,吸取精华;能积极参加班级研讨活动,和各位学员相互交流,共同砌磋,真心探讨。
通过这次培训,留给我的是更加广阔的视野,更加丰富的精神食粮,更加令人回味悠长的精品佳作。
使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,也解决了一些我以往教学中的困惑。
同时,我也收获了很多:
一、掌握和运用教材能力。
教师要认真深入钻研整体结构、逻辑体系,钻研课标,弄清各部分在整体教材中的知识体系。
二、转变角色,提高素质。
科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。
教师既要教好书育好人,又要做学生的楷模和社会的示范,任重而道远。
在教育改革的大潮中奋勇前行,必须转变角色,树立终身学习的理念,通过各种途径不断学习,不断提高自己素质,学为人师、行为世范、教书育人,当好学生健康成长的指导者和引路人。
三、培养学生学习兴趣的能力。
学生的学习兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓厚兴趣,来自教师创设的恰当的问题情境、悬念,来自教师对学生热情关怀。
四、自我实践,不断提升
向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。
在培训期间,我用学到的东西来改进我的教育教学。
学生是学习和发展的主体。
要___学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
五、转化差生和后进生的能力。
差生和后进生是教育工作中经常碰到的难题,一个合格教师应具备教育转化后进生的能力。
教师就要对差生怀有爱心,满腔热情地了解他们,掌握他们后进的原因所在,找到他们闪光点,来激励他弱的一方面,让他知道实际他也很棒,对他们晓之以理,动之一容。
六、___管理课堂的能力。
课堂___管理得当与否,直接关系到教学的效果。
教师应以引人入胜的启蒙、激励思维的讲解、令人回味的话语来引起学生的注意,使他们全神贯注,调动他们的积极性,课堂教学始终处于和谐的状态之中。
七、注重因材施教的能力。
教师面对的是学生,学生有共性,也有个性,只有根据学生的兴趣爱好,自身能力,给予各个学生不同的教育,才是因材施教,才能使学生学有所得。
八、启发学生思维,独立解决问题。
学生的学习是复杂的思维活动,教师要善于启发学生的思维,使他们学会发现问题、分析问题和解决问题。
总之,是国培给了我春天般的温暖。
沐浴在国培的阳光里,每天抽时间聆听专家们的精彩分析,反思自我,觉得自己想需要学习的还有很多很多。
衷心感谢国培,为我注入了新鲜的血液,使我成长了许多。
我要严格要求自己,必须不断丰富自己的才识,不断改进自己的教学方法,必须具备一名合格教师的资格,不辜负党和国家、人民所寄予的厚望,当好人类灵魂的工程师,培养出新时代的栋梁。
2022年初中英语国培返岗实践的反思总结
__年,我有幸参加了___文理学院初中英语置换脱产学习,回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼,我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨,滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。
通过培训,聆听专家的演讲,观摩名家的教学,与教师同行切磋,感受颇多,受益匪浅,使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。
同时,通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式,与同行们、甚至是教育专家们自由的交流,使我在国培研修中体验到了收获与成功,感受到自己在不断成长。
我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会,它激励着我们全体教师转变教育理念,改变教学方式,带着收获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去,以学生为本,为促进学生的全面发展而努力。
一、教育理念的转变
旧的教育理念只___少数学生的能力培养,教学评价强调甄别功能,不利于学生的个性发展,不符合时代发展的需要。
而通过国培培训,使我对新的教育理念有进一步的理解,即强调以学生为本,面对全体学生,___每一个学生的发展,教学评价要促进全体学生的终身发展。
这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要,与时俱进。
学生的认知水平不同,个性发展快慢也不同,各种潜能未挖掘,如果只___少数人的能力培养,放弃对大多数学生的培养,阻碍学生个性发展,这与国家的(范本)发展,与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。
因此,我们全体教师要转变教育理念,___每一个学生的发展,为促进全体学生的发展努力。
二、教学方式的转变
通过国培培训,认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,采用以学生为主体的探究式教学方式,改变过去“一言堂”、”满堂灌”,学生被动接受知识的教学方式。
学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。
学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识。
在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代发展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身发展。
因此,教师要转变角色,以学生为主,做学生自主学习、合作学习的促进者。
三、业务水平的提高
这次国培培训,从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训,是教师进行系统学习和更新知识的好机会。
我通过认真学习,对新课标、新教材又有新的认识,对教学业务的提高有很大的帮助。
通过此次培训,使我不仅在教学水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。
这次培训经历让我学会在学习中反思,在反思中收获,在收获中成长。
“国培”给我们搭建了学习交流的平台,给我们提供了更加宽广的学习空间,让我们的教育生涯焕发出新的生机。
其实培训只是一个手段,一个开端。
短短一个多月的学习,我感受到教育是充满智慧的事业,也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。
今后我会___,让我的课堂更精彩,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
这次的培训中,我也充分认识到我还需要不断的学习,特别是随着社会的发展,学生的视野更加开阔了,如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平,就远远跟不上时代的需求,也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。
我想,作为一名合格的人民教师,只有不断的学习和提高自己各方面的素质,才能适应教育不断发展的趋势。
只有做到“活到老,学到老”,才不会被时代所淘汰。
我会把这次培训作为一个起点,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。
___计划返岗实践总结
十五天的zz国培学习结束之后,我又返回到了自己的工作岗位上。
从归来之初的不适应,到努力调整自己的状态,继续投入到正常有序的教学工作中,两个多星期的反思和实践,让我对自己的职业有了更新的认识和思考。
一、转变思想,重树认知。
一直以来我都觉得自己还是比较善于学习和钻研的,但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。
在培训学习中,我在教授、专家的引领下,对当下全国的教育,特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。
现在在自己的岗位上,我常常思考:
怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状?
怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学,使农村的孩子也能够学好语文,提高综合的语文素养,健康快乐的成长?
我想,这是一个循序渐进的过程,首先要从自身做起,继续加强学习和探索。
归来后,我首先找到了没有阅读完的《成功无捷径——第__号教室的奇迹》一书开始阅读,想要刺激自己快速地转变思想,重新树立对教育的良好认知。
二、认真学习,坚定信念。
我首先将自己学习的收获在教研组内进行了交流总结:
教师要想不断进步,必须不断学习,不断进取。
学,就要读。
读经典,读理论,多读,多思。
学,还要助。
团队协作、扎实教研,用一个教师带动一个教研组,一个教研组带动一个学校,让老师在互助中不断成长。
读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如名师指路,名师指路,不如自己开路。
从几次的培训学习中,我坚定了自己语文教学的追求:
朴素语文。
朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握;朴素的课堂要有精炼教师语言,不花哨,___,无价值的问题不提,可有可无的不讲;朴素的课堂要有精当的评价,无痕的语言,要对学生有的___,教师在课堂上不能太强势,教师要退下去,学生亮出来。
教师的责任是为学生打开一扇窗,而不是画上一个句号。
三、勇于探索、积极实践
虽然已经工作了五年,虽然获得了诸多荣誉,但是,面对工作,我仍内心忐忑;面对教材,我仍时常汗颜。
语文教学工作中,我还有很多尚未真正认真钻研的内容,譬如作文教学、诗词教学、综合性学习等等。
而在我自认为比较擅长的阅读教学方面,我发觉自己还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透。
通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。
返岗实践活动中,我认真参与了教研组的听评课活动,尤其在教研会研讨中,我认真聆听了各位教师对罗光林老师执教的《破阵子》一词的点评,也积极对罗老师的课发表了我的一点浅鄙之见。
同时,我也将这样的研讨渗入日常的教学中,在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流,从中收获甚多。
我想,只有不断的探索,勇敢地实践,我的语文教学才会真正拨开乌云见月明。
四、路漫漫,促发展
安康学习让我明白了人外有人天外有天,让我明白了教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。
要做一个对学生负责的老师,我必须不断地学习,促进自身专业化不断向前发展。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型教师,而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电。
由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
“想给学生一碗水,教师必须有一桶水。
”而现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来。
在整理中思考,在行动中研究,这将是我今后所追求的目标。
同时教师要成为研究者,就要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。
既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
我一直相信:
只有坚持学习的人,才能拥有美丽的一生。
“腹有诗书气自华”,是对教师的真实写照,点点滴滴地积累,细细地品味,就会从学习中收获精彩。
其实,教育就是生活,做为教师能做好教育,也就能拥有一份美丽的生活。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”
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