四年级下册语文11《白桦》类文阅读强化训练题.docx
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四年级下册语文11《白桦》类文阅读强化训练题
四年级下11《白桦》类文阅读强化训练题
我爱你,塞北的白桦
葛昌永
我第一次看到白桦——在这寥廓的塞外。
曾经去过一次东北,东北那时正是冰雪世界。
我只在沈阳、长春温暖的城里待了几天,没有能看白桦。
每当听到《我爱你,塞北的雪》时,眼前便出现大如席的东北雪和皑皑雪原的幻景,浮现“北国风光,千里冰封,万里雪飘”的壮丽诗景。
而当听到“高高的白桦林里,有我的青春在闪光”时,便想起白杨树来,那篇《白杨礼赞》使白杨精神在我心中深深地扎上了根。
杨树好,好在它有顽强的生命力。
白桦与白杨应当相似吧。
在北大荒阔大的原野上奔驰,远远看到一带蔚然的莽林,一望如一堵粉白的长城,随地平线蜿蜒起伏,直至消失到看不到边的远方;“长城”之上覆盖一层绿冠,墨绿墨绿,呈现一条飘弧,仿佛是条海岸线;海岸线之上,是湛蓝湛蓝的天穹;这便是远处看到的白桦林的大观。
白桦林的这厢,铺陈着草,风吹浪来,飘荡起伏,远近游弋,青黄不定,风吹草低,果见牛羊。
走近白桦林,细看单个的白桦树,都一色地苗条标致,主干笔直挺拔,表现出蓬勃峥嵘奋勇向上的精神;树身粉白,显现出阳春白雪高洁不俗的个性;它的分枝婀娜,袅袅婷婷,水仙子一般高高地擎着一把开放的绿伞;它的叶子细腻秀雅,微风袭来,它们在高高的树冠上频频地招动着手臂,孤芳自赏陶然自得的姿态,让人心醉。
走进白桦林,琳琅满目的生命,各种花呀草呀以及与桦树共同生活的其它树木,都在万类竞自由的环境里不求为人所知自自然然地生存着。
它们各得其所,草木是枯了荣荣了枯,花儿是开了谢谢了开;各种鸟呀虫呀蜂呀,嗡嗡作响,乱飞迷眼。
更为可贵的是,这里是丹顶鹤的故乡,是黑天鹅的家园,是许多珍奇物种的摇篮,是宇宙洪荒的自留地,是大自然的一块标本。
于是,你就会于无意间骤然生出走入地老天荒,走入生命天堂的感受来。
这是谁人笔下可以书写出来的景色呢?
除了大自然,谁又能够书写这样的景色!
“高的白桦林里,有我的青春在闪光”。
白桦林本就是一种闪光的生命存在。
尤其是,白桦树们乐于群聚,几乎是密匝匝地长着,谁也不妨碍谁,谁也不嫉妒谁,互相依偎互相平行互相鼓励互相攀高地成长着;于是,白桦林才能够有这样天生的大气色。
人为的景色也很好,可是,当人们长期生活在城市现代化中,便又十分爱恋自然之美。
不信,朋友,
你就来这里,看看这北大荒,看看北大荒一望无垠的白桦林吧!
尤其是,当我们越来越感觉到人类创造的文明弄不好就会蚕食自然之美,将高空弄得灰蒙蒙,将江河弄得脏兮兮,将大海弄得红潮泛滥,将天空弄出臭氧层空洞来,还有物种的灭绝,“球温”的升高等等,感觉到不定什么时候人类的'文明就会因为文明的不正常发育而遭受挫折的时候,那自然之美对我们不但是一种昭示而且也是一种向往。
我们对自然美的向往,正可以提醒我们在不断创造文明的过程中,更好地将人为与自然一致起来,达到“天人合一”的境界。
人类毕竟是生活在地球之上呀!
北大荒一望云蒸霞蔚的白桦林正在受到保护。
让那些不珍爱自然界生灵的人们,来这里看看吧。
看了,就会产生一种省悟。
他们会由发现白桦的美,以物及物,因而珍爱自然界所有的生命。
博爱,是一种品德。
斗争,应当只是实现爱的一种方式。
人类所有的目的,应当是为了更有利于人类自己。
白桦树可以启发我们这种爱,因为它太美了;太美的事物,总使人不忍心舍弃。
北大荒要是没有白桦林,该多煞风景!
徜徉在这林中,我们沐浴着自然之母的爱抚,体会到所有生命存在的寓意,仿佛看到无数青春的生命在闪光。
我们会贴切地感受生命之伟大,自然之伟大。
(设计/焦文林)
1.文章开关写雪和白杨树两种事物,有什么作用?
2.请从修辞手法和表达效果两个方面对文章3段画线部分进行赏析。
3.第5段用排比句铺陈叙述人为的景观,作用是什么?
4.联系全文内容,说说作者为什么多次呼唤人们“来北大荒看看一望无垠的白桦林”
约会白桦
好几年前,一位北方朋友问我,你看过冬季里的白桦林么?
我摇头。
他说,那你一定要看看,否则你算不上真正的北方人。
我问他,你看了是什么感觉?
他沉默良久后对我说:
当时,我想哭这句话让我无法忘怀。
前年,在新疆,我看到了大片夏季的白桦林。
在宽阔的额尔齐斯河的两岸,生长着无数的白桦,浓荫蔽天,如同一道绿色的云将那冷冷的河水覆盖着。
远远看去,那些白桦纤弱得令人怜爱,茂密的树冠仿佛随时都会使那苍白的树干折断。
走到近前,你会感觉到如同面对着一排倾国佳丽,个个亭亭玉立,风姿绰约那时,我感觉到,再没有比白桦更能体现女性风采的树木了,也再没有比白桦更能够让男人动心的树木了。
然而,冬季的白桦呢?
那让人看了想哭的白桦呢?
现在,我终于踏上了黑河的土地。
我明白此行最重要的目的就是和白桦在此时此刻约会。
没错,是约会一次企盼已久的相会。
果然,在一片纤尘不染的雪源上,我看到了梦中的白桦林。
蓝得纯净无比的天空下面,一大片白桦默地伫立在雪地上。
用白璧无瑕之类的语言来形容这片雪地是不够的,因为这雪地尚无一行人和兽的脚印,真的是令人不忍落脚。
雪野无言,静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要。
她们有一种特殊奇异、难以言说的美。
她们身处严寒,立足冰雪,躯干纤细却又永远笔挺,枝杈柔弱却从不倒垂。
虽叶片全无仍傲然于世,经霜侵雪欺却纯洁如斯。
她们经历过无数次与风雪的抗争搏斗,这可以从她们身上爆起的树皮和深深的裂口看出来。
但她们在严寒中生长得如此从容,如此平静,看不出有任何一点痛苦的表情。
她们的全部生命力永远向着蓝天和太阳。
我恍然亭亭玉立并非只是一种婀娜的姿态:
玉树临风也不尽是一种单纯的潇洒。
达到这样的境界,都需要一番经历,一个过程,以及一种磨练。
我缓缓地向她们走去。
此时,我己经不敢随便向她们道一声你好了,因为我知道,现在的我还没有资格同她们平等对话。
与饱经风雪的她们相比,我,只不过是一个未谙世事的小毛头。
我走进她们当中。
我能感觉到她们的呼吸、窃笑、私语。
我知道,她们此时正在打量着我这个远道而来的、冒冒失失的赴约者。
从单纯精神意义上说,我和她们前生有缘,今世有约。
我定定神,看到了她们身上的无数只眼睛。
这些眼睛美丽而有神,多呈鱼形,如那远古的图腾。
片刻之后,我心痛万分地发现,她们的每一只眼睛都是一次苦难的证明,都是某一次断裂和夭折的记号。
想想吧,这是何等的壮烈和悲怆啊每经历一次摧残,她们,便睁开一只眼睛!
然而,这些眼睛里没有泪,只有情。
你会感觉到白桦林没有恨,只有爱。
最苦的是她们,最美的也是她们;最纤弱的是她们,最有生命力的还是她们;最令人怜爱的是她们,最让人肃然起敬的还是她们。
白桦林啊白桦林。
面对这雪中的白桦,好男人不能不流泪。
走出桦林,我回首看去,白桦无语,林梢微动。
我己经无法看到她们的眼睛了。
但我知道,她们的每一只眼睛都将永不闭合,她们的目光会永远注视我,无论我走到天涯海角,这目光中所传达出的一切都与我同在。
我的身后,是两行深深的足迹,那是我前来赴约的证明,更是我朝圣的记录。
尽管待到春来雪融,这足印将消失殆尽;尽管此刻告别白桦,这一别也许就是永远!
但有一点是无疑的,那就是,这样的一次约会已足够我受用终生。
1.下列对文章内容的理解,不正确的两项是()
A.作者写冬日白桦处于蓝天下、白雪中,意在用环境烘托白桦的纯洁、美丽,为下文的感叹作铺垫。
B.我缓缓地向她们走去中缓缓二字,显示作者此时内心的敬意,他的脚步因此变得沉重而艰难。
C.由初见雪地白桦时向她们问好,到后来不敢随便问好,说明作者由初来时的随意,变为后来的郑重。
D.文章用想哭描述看到冬日白桦的感受,显示了冬日白桦的品格带给作者巨大的心灵震撼和冲击。
E.作者认为,白桦树身上的眼睛是她们久经磨难的证明,因为每次磨难,白桦都会睁开一只眼睛。
2.作者写冬天的白桦树之前,写到夏天的白桦,其用意何在?
3.分析作者为什么将看白桦林写作一次企盼已久的约会。
4.统观全文,试析为什么文章结尾说:
这样的一次约会已足够我受用终生。
秋思
梁衡
十月里有机会到吕梁山中去。
一进到山的峰谷间,秋浓如酒,色艳醉人。
长年生活在城市里的人,真不知道大自然原来是这样地换着时装。
这山,原该是披着一件绿裳的吧,而这时,却铺上了一层花毯,那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林,成堆成簇.如烟如织,一起拼成了一幅五光十色的大图案。
这花毯中最耀眼的就是红色。
坡坡洼洼,全都让红墨浸了个透。
你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏,还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等,都珍珠玛瑙似地闪着红光。
最好看的是荞麦,从根到梢一色娇红,齐刷刷地立在地里,远远望去就如山腰里挂下一方红毡。
此时,点缀这红色世界的还有黄和绿。
山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚,把蓝天扫得洁净如镜。
镜中又映出那些松柏林,在这一派喧热的色彩中泛着冷绿,更衬出这平酽酽的秋色。
金风吹起,那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。
登高远望,只见紫烟漫漫,红光蒙蒙,好一个热烈、浓艳的世界。
我奇怪,这秋色为什么红得这么深浓。
林业工作者告诉我,这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄,一色新嫩。
以后栉风沐雨,承受太阳的光热,吸吮大地的养分,就由浅而深,如黛如墨;再渐黄而红,如火如丹。
就说这红枣吧,春天里繁花满枝,秋时能成果的也不过千分之二三,要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传,才得收获那由绿而红,一粒拇指肚大的红果,这其中浓缩了多少造物者的心血。
那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完,显红色的花青素已经出现。
这是一年来完成了任务的讯号,是骄傲与胜利的标志。
本来,四时不同,爱者各异。
人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。
所以春花灼灼,难免林小姐葬花之悲;秋色似水,亦有欧阳修夜读之凉。
其实顺着自然之理,倒应是另一种感慨。
芳草萋萋,杨柳依依,春景给人的是勃发的踊跃之情,是幻想,是憧憬,是出航时的眺望;天高云淡,万山红遍,秋色给人的是深沉的思索,是收获,是胜利,是到达彼岸后的欢乐。
一个人只要是献身于一种事业,一步步地有所前进,他的感情就应该和这大自然一样的充实。
我站在这秋的山巅,遥望那远处春天曾走过的小路,不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言:
人,最宝贵的是生命。
生命对每个人只有一次,人的一生应该这样度过:
忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为生活庸俗而羞愧;临死的时候,他能够说,我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业为解放全人类而斗争。
我想,不管是少年、青年还是中年人,都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。
她教你思考怎样生活,怎样去创造人生。
1.根据本文的写作思路填空。
勾勒花毯
2.作者是抓住十吕梁山秋景的什么特征来描写的?
3.第②段坡坡洼洼,全都让红墨浸了个透和点缀这红色世界的还有黄
和绿,两种说法不矛盾么?
4.找出第②段中运用的修辞方法,试举一例分析他的表达效果。
5.第③段这其中浓缩了造物者多少心血,其中造物者指的是什么?
6.本文对大自然的秋色展开了生动的描绘,请根据你的积累写出一句与秋相关的古诗词。
答案
我爱你,塞北的白桦
1.写雪和白杨是为了烘托白桦树也是一种具有顽强生命力的树,呼吁人类要爱护白桦林,珍惜自然慷慨的赐予。
2.作者运用拟人、比喻等修辞手法,从白桦树树身、树枝、树叶等角度描写了白桦树的标致挺拔、婀娜多姿、细腻秀雅,表达了对扎根于塞北的蓬勃峥嵘的白桦树的由衷的赞美,为下文说明人类应当爱护白桦从作铺垫。
3.与上文的白桦林的自然奇观形成对比,说明人为景观虽然也很美,也很伟大,但却不能使人产生走入地老天荒,走入生命天堂的感受。
4.①在白桦林神秘的自然境界感受强烈的生命气息,走入地老天荒。
②摆脱城市喧嚣,追寻自然之美。
③接受大自然的提醒:
我们在不断创造文明的过程中,更好地将人为与自然一致起来,达到“天人合一”的境界。
④期待人们在白桦林产生博爱的情怀,感受生命的伟大,自然的伟大。
约会白桦
1.BC(B作者的脚步并未变得沉重艰难,C作者最初来时并不随意。
)
2.写夏天的白桦,写出了白桦具有女性美丽的风采写出白桦树虽然纤弱却充满生命力。
这样写为下文写雪地白桦,深入揭示其精神本质作铺垫。
3.约会使用了拟人的修辞手法,把白桦人格化了这表明我认为我与白桦树有着心灵的沟通形象地写出了我对白桦向往已久。
4.经过这次与冬日白桦的约会,作者感到,白桦树外表柔弱身处严寒却从容平静、充满生命力。
虽然历经重重艰难,却仍然充满深情(爱意)。
这种博大胸怀,给了我们深深的振撼,并深入到我内心,伴我终生。
秋思
2.热烈、浓艳
3.不矛盾,作者写的黄和绿,采用的是衬托的的方法,突出秋色的热烈、浓艳
4.山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚,把蓝天扫得洁净如镜
用了比喻,将大杨树比作金色的大扫帚
5.辛勤的劳动者及大自然的风雨、阳光、蜂蝶
6.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
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