四年级下册综合教案.docx
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四年级下册综合教案.docx
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四年级下册综合教案
教学内容
钉纽扣
(1)
教学目标
1.懂得从小就要自己的事情自己做。
2.学会钉纽扣。
3.在学钉纽扣的过程中,体验成功,感受劳动的乐趣。
教学重点
钉纽扣的基本方法和注意事项。
教学难点
钉双眼扣和四眼扣
教学准备
1.教师准备:
针线、布块,双眼扣和四眼扣各数粒,一件缺纽扣的衣服,相关课件。
2.学生准备:
针线、布块,双眼扣和四眼扣各数粒。
教学过程
个性修改
一、揭题导入
在日常生活中,每当衣服破了,钮扣掉了,书包裂口了,你怎么办?
这些事都是谁帮你做的呢?
想不想自己来学钉钮扣呢?
谁钉过纽扣,说说你是怎么钉的?
二、看看说说
1.出示各种各样的纽扣。
2.说说不同纽扣的钉法。
(重点讲解双眼扣,四眼扣的钉法)
三、想想试试
1.钉纽扣首先要学会什么?
2.学生练习,互教互学。
重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习
钉双眼扣。
截取比手臂略长些的一段线,用手将线头捻得又尖又直,再把线头穿进针眼,并在线的另一端打个结。
可以结合“小贴士”的注意事项进行操作。
确定钉纽扣的位置后,用左手捏紧纽扣和布,从布的正面进针,穿过纽扣的一个孔,再从纽扣的另一个孔进针,在布的背面将线收紧。
按这样的方法重复4~5次,使纽扣固定在布面上。
最后,在布的背面打结,剪去线头
五、实践操作
1.小组合作,互教互学。
2.实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。
六、交流评议
各小组展示钉好的纽扣,讨论:
钉纽扣时,在定位,进针,打结等操作上各要注意些什么?
评议后在教材上填“☆”“☆☆”或“☆☆☆”
板书设计
教学反思
教学内容
钉纽扣
(2)
教学目标
1.懂得从小就要自己的事情自己做。
2.学会钉纽扣。
3.在学钉纽扣的过程中,体验成功,感受劳动的乐趣。
教学重点
钉纽扣的基本方法和注意事项。
教学难点
钉双眼扣和四眼扣
教学准备
1.教师准备:
针线、布块,双眼扣和四眼扣各数粒,一件缺纽扣的衣服,相关课件。
2.学生准备:
针线、布块,双眼扣和四眼扣各数粒。
教学过程
个性修改
1、导入
纽扣是衣服上的一个重要配件,是人们不可缺少的生活用品,纽扣不仅能使衣服保温,而且可以使人仪表整齐,别致的纽扣还能美化衣服。
上节课我们学了钉双眼扣,这节课我们学习一种新的纽扣钉法。
二.讲解制作方法
钉四眼纽扣。
第一种:
“十”字形钉法。
钉法与钉双眼扣差不多。
交叉成“十”字形就行了(见书本图)。
第二种:
“二”字形钉法。
与“十”字形钉法只有一个不同的地方,那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形,不交叉(见书本的图)。
三、学生分组实践、教师巡视
1.小组合作,互教互学。
2.实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。
3.学习了钉纽扣的两种方法,想一想,还有什么别的钉法吗?
4.其他样子的纽扣怎么钉?
出示各种不同式样的纽扣,说说你用什么
5.如果正式在衣服上钉纽扣,还应该注意什么?
(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞,可用专用粉笔做上记号
(2)进针后,要把针线往上提,不能往旁边拉,以免针尖戳到别人。
四、交流评议
各小组展示自己的作品,评议后在教材上填“☆”“☆☆”
或“☆☆☆”。
各组推选代表说一说钉纽扣的过程,应该注意的事项
小结:
同学们都已经初步掌握了钉纽扣的基本方法,老师相信,以后你的纽扣掉了,一定会自己钉上。
同学们应从小就养成自己的事情自己做的好习惯。
当然,现代技术在不断进步,有种新型的多功能缝纫机,不但可以缝纫,还可以代替手工钉纽扣。
像这样由于技术的进步从而给人们生活带来便利的事例还很多,在这里就不一一列举了。
老师希望大家通过上网查资料等方式搜集这方面的信息。
平时多留心、多了解,我们来试着参与到技术的变革中去,好吗?
五、拓展创新
根据教材上的图示,说一说怎样钉暗扣。
回家实践后,再与同学交流。
参考教材上的图示,大胆设想,说一说纽扣的其他用途。
板书设计
教学反思
教学内容
缝沙包
(1)
教学目标
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他小制品。
教学重点
缝沙包的基本方法为穿针引线—裁剪对折—缝合翻面—装沙封口
教学难点
学会五种基本针法。
教学准备
1.教师准备:
实物投影仪,不同形状的沙包若干个,方块布,棉线,缝衣针、剪刀、黄沙、尺等工具。
2.学生准备:
长16厘米、宽8厘米的较结实耐用的布块,棉线,缝衣针和剪刀等工具。
教学过程
个性修改
一、激趣导入,揭示课题。
同学们,丰富多彩的大课间活动让你们的童年生活精彩纷呈。
能告诉老师你们大课间活动都喜欢玩些什么吗?
学生:
我喜欢跳绳,像小鸟一样在绳上飞来飞去。
学生:
我喜欢踢毽子,喜欢那五彩的毽子上下翻飞。
学生:
我喜欢玩沙包,喜欢小沙包和我们钻来钻去地捉迷藏。
教师:
看看这些同学,他们在做什么?
(多媒体课件展示学生玩沙包)
教师:
同学们,你们看,他们在做什么?
学生:
用沙包在做各种游戏。
教师:
他们玩得开心吗?
学生:
开心。
2、教师:
是啊,玩沙包既开心有趣,又有益于我们身体的健康。
大家想亲手做个沙包玩游戏吗?
学生:
想。
3、教师:
那今天我们就用自己的巧手亲自动手缝一个可心、顺手的沙包,这样玩的感觉会大不一样。
大家认为呢?
生:
好。
板书:
巧手缝沙包
二、练习针法,熟练技巧。
1、提问:
你知道做沙包需要哪些材料吗?
学生:
针线、剪刀、尺子、布块、沙子、顶针箍
教师:
顶针箍有什么用、是怎么用的呢?
(出示实物)
学生:
可以在缝的时候,把针顶过去。
(学生边说边演示佩戴位置)
教师:
是啊,顶针箍可以让我们的缝制过程更加省力。
2、提问:
那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?
学生:
我见过我妈妈缝衣服,她是把针从正面刺进布块里,然后从反面再刺出来。
教师:
请你上来,做给大家看看。
(学生演示。
)
教师:
你缝得真熟练啊,真是一个心灵手巧的孩子。
还有谁会?
学生:
我看到我妈妈是左手拿着布,右手把针连续戳进布块里,最后再一拉。
(学生上台,在实物投影上边说边演示。
教师作相应的评价。
) 教师:
还有其他的方法吗?
„„
3、同学们说的非常好。
其实,手缝的方法有很多种,今天,我们就来学习三种手工缝制的基本针法。
现在,请同学们看大屏幕。
边看边思考:
录像中一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?
(课件演示平针、回针、卷针。
) 学生观看录像。
看后组织交流:
同学们,刚才大家看得都非常认真。
下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?
学生:
录像中介绍了三种针法,分别是平针,回针和卷针。
教师:
你能说说平针是怎么缝的吗?
学生:
平针最简单,只要一上一下来回缝就行了。
教师:
那回针呢?
学生:
回针的正面和平针一样,但是它的针法很有特点。
底面挑针之后,正面要倒退一针再缝,背面则再往前缝一针,穿到正面之后再倒退进针,就这样不断循环。
教师:
谁来说说卷针?
学生:
卷针都是要绕到正面再进针,如此反复进行。
教师:
那卷针一般用在哪里呢?
学生:
卷针一般用在缝合布的边缘。
4、教师:
是啊,分别用这三种针法进行缝合的话,卷针是最结实的,其次是回针,最后才是平针。
三、自主创新、制作沙包。
1、同学们,学会了针法,你能把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了?
学生:
能
教师:
在缝制之前先让我们来说说制作沙包要注意些什么?
学生:
用针一定要注意安全,否则会付出“血的代价”。
学生:
缝口袋时要用平针,从布的反面缝起,然后再把它翻过来,布的正面朝外。
教师:
为什么?
学生:
这样既看不到大大的针脚,又使布的图案清晰、美观。
学生:
特别是缝口时要用卷针,要不然沙子漏出来,就只有包,没有沙子了。
„„ „„
2、教师:
真是三人智慧胜一人,众人划桨开大船。
老师也做了一个沙包,请同学们仔细看,我是怎么做的,我们还要注意些什么呢?
(学生观看录像,看得非常认真。
)
请同学来读一读。
根据学生回答,教师相机板书注意点:
剪要平整 缝要均匀 翻要细致
装要适量 封要严密
教师:
万事俱备,只欠东风了。
现在就请同学们飞针走线,用你们的巧手缝出自己喜欢的沙包吧!
(放背景音乐)教师巡视指导解答。
四、小结
板书设计
教学反思
教学内容
缝沙包
(2)
教学目标
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他小制品。
教学重点
缝沙包的基本方法为穿针引线—裁剪对折—缝合翻面—装沙封口
教学难点
学会五种基本针法。
教学准备
1.教师准备:
实物投影仪,不同形状的沙包若干个,方块布,棉线,缝衣针、剪刀、黄沙、尺等工具。
2.学生准备:
长16厘米、宽8厘米的较结实耐用的布块,棉线,缝衣针和剪刀等工具。
教学过程
个性修改
1、导入
上节课,我们缝制了沙包,这节课就请同学们展示下自己的成果。
二、评价成果,放飞沙包。
1.教师:
现在我们就来谈谈缝沙包的感受吧!
学生:
看着自己亲手缝出的沙包,真是累并快乐着。
学生:
缝着沙包,我忽然想起孟郊写的一句诗:
临行密密缝,意恐迟迟归。
一个母亲对孩子的爱全部倾注在针线里。
学生:
我体会到了妈妈为我缝补衣服很不容易。
教师:
是啊!
我们不仅缝出了沙包,更缝出了我们对妈妈、奶奶等对我们成长付出心血的人的一颗感恩的心!
2、小组评议。
教师:
我看有很多同学已经做好沙包。
下面,就请大家以小组为单位,评选出你们小组里面做得最美观的作品,拿上来比一比,展示展示。
学生评出小组里的最佳作品。
3、全班展示交流。
(由各组派代表向全班同学展示,并交流缝沙包的经验。
) 学生:
我觉得我的这个沙包做得很好。
大家请看,我的这个沙包是正方形的,上面还装饰了流苏,看起来很漂亮。
缝制的针脚很紧密,沙子装得不多也不少,捏起来的感觉特别舒服。
学生:
我觉得我们组的这个沙包更加好。
大家请看,首先,它的形状很有特点,是一个爱心,中间还有一个蝴蝶结。
而且我选择的布料也很鲜艳,美观。
其次,我缝制的针脚很紧密,针距也很匀称。
玩起来一定很结实,耐玩。
我觉得我的沙包就是最佳沙包。
(掌声)
教师:
这位同学表现得非常自信,作品也非常优秀,我们应该向他学习。
其他小组呢?
„„(每个小组一一展示。
)
4、教师:
那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢?
谁来说说。
学生提议,评选。
教师:
好,这几个沙包就被评为今天的最佳沙包,他们的主人获得缝沙包小能手称号。
让我们用掌声向他们表示祝贺。
5、教师:
同学们的沙包各具特色,在老师看来,个个都是那么的可爱。
现在,拿上自己心爱的沙包,和小伙伴尽情地玩吧!
如果你能玩出跟其他同学不一样的花样来,那就更棒了。
(放出欢快的乐曲,学生分小组玩耍。
) 五、三、课堂延伸,走进生活
看到同学们玩得这样开心,教师真不忍心让你们停下来。
那么,就让这健康有趣的游戏走进我们的课余生活吧。
让我们比一比,试一试,看谁的沙包玩的花样多,看谁的沙包游戏最有趣,好吗?
生活中一切美的东西都需要我们的双手来创造。
让我们用缝沙包的手艺来缝制出生活中更多、更美、更有用的东西!
板书设计
教学反思
教学内容
缝鞋套
(1)
教学目标
1.学会并掌握缝鞋套的基本技能。
2.根据自己的喜好设计、缝制、装饰鞋套。
3.尝试制作其他日常用品,培养眼、手、脑的协调能力及创新意识。
教学重点
量尺寸,画样、裁剪,缝合。
教学难点
穿松紧带。
教学准备
师生各自准备针十线,剪刀,一块长约33厘米、宽约25厘米的双层布料,一根长50厘米的带子或长20厘米的松紧带,装饰品,实物投影图片(不同质地的鞋套)。
教学过程
个性修改
1.激趣导入
出示教材中第一幅插图)图中的同学们在干什么?
想不想
亲手做一双鞋套啊?
2.指导缝制。
布料来源:
购买或利用旧衣物或边角料等
我们一起来学习鞋套的缝制方法。
(用实物投影演示鞋套的缝制过程)鞋套的缝制可以分几步完成?
(1)量鞋长——两侧各放出6厘米。
(2)量鞋高和鞋宽——略放出8毫米。
(3)画样—在双层布料上用粉笔画出鞋长、鞋高、鞋宽的
线条,空出穿松紧带的距离约5毫米;画样、裁剪时一式两份要完全相同。
(4)裁剪—在双层布料上按画样裁剪。
(5)鞋头、鞋跟的缝制—一用学过的基本针法缝制,最好用回针缝(比较紧密)。
(6)缝穿带管——应注意围绕穿带管缝制,不能将穿带管管头出口缝封住,否则松紧带穿不进去。
(7)穿松紧带—穿带管比较长,要缝得平直,便于穿带。
可以用松紧带,也可以用细绳穿。
工具最好用针孔较粗的大号针,这样穿起来相对容易些,用铁发夹或回形针穿带也可以。
(8)翻面整理——检査缝制是否紧密,并根据个人的喜好配上小装饰品。
3.独立操作,巡视指导。
4.交流评议。
请同学们分小组评议,按教材上的要求,在空格里填上
“☆”“☆☆”或“☆☆☆”。
请缝得符合要求的同学说一说缝制鞋套的经验
5.拓展创新
分小组考察各种类型的、不同质地的鞋套价格,看一看哪种鞋套最受欢迎,在班级里交流。
你会用所学的知识来缝制其他小日用品或小动物玩偶吗?
动动脑筋,创造性地缝制小物品,开展“夸夸我的小作品”班级活动
板书设计
教学反思
教学内容
缝鞋套
(2)
教学目标
1.学会并掌握缝鞋套的基本技能。
2.根据自己的喜好设计、缝制、装饰鞋套。
3.尝试制作其他日常用品,培养眼、手、脑的协调能力及创新意识。
教学重点
装饰鞋套。
教学难点
装饰鞋套
教学准备
装饰鞋套的小饰品,小物件。
教学过程
个性修改
一、导入
上节课大家通过自己的努力已经缝制出自己的鞋套,这节课我们来把自己的鞋套给装饰一下,最后再来评比出最棒的鞋套,好吗?
二、装饰鞋套
1学生用自己带来的装饰品等给自己的鞋套进行装饰
2.教师适时给学生指导
三、想想议议
1.试穿自己的鞋套,你是否满意
2.缝制的过程中,你认为哪一步最难?
你是怎样做的?
怎样改进?
四、评评议议
1.分小组评议,按课本上的要求,在空格里填上“☆”
2.请缝得符合质量要求的同学说说缝制鞋套的经验
五、拓展活动
1.分小组考察各种类型的、不同质地的鞋套价格,看看哪种鞋套最受欢迎,在班级里交流。
2.学习了家政这一单元,你会用所学的知识来缝制其他
小日用品或小动物吗?
动动小脑筋,创造性地缝制小物品。
开展“夸夸我的小作品”班级活动。
板书设计
教学反思
教学内容
笔袋DIY
(1)
教学目标
1.学习设计制作一个个性化的笔袋。
2.巩固已学的手缝针法,学会装拉链、包边等缝制技术。
3.提高收集、整理技术信息的能力,学会尝试、比较和反思,提高技术思维能力。
教学重点
掌握设计和制作笔袋的步骤和方法。
教学难点
笔袋的立体结构、装拉链。
教学准备
1.教师准备:
已制作好的笔袋作品、创口贴、多媒体课件等。
2.学生准备:
布料、拉链、尺、剪刀、铅笔、用于装饰的其他材料。
教学过程
个性修改
一、激发兴趣,导入新课。
上节课老师布置大家写了一篇《我的笔袋》的作文,许多同学都写得特别好,老师选了几篇,我们让小作者来读一读。
(请2~3位同学读作文)
是啊,笔袋是我们学习中的好伙伴,是文具的“安乐窝”
是……(引用学生作文中的描述),在我们学习成长的过程中,它始终陪伴着我们。
你的这位好伙伴是怎么来到你身边的呢?
(提问2~3名学
生)你有没有想过自己做一个笔袋呢?
(板书课题:
笔袋DIY)
二、自主探究,尝试设计
(1)观察分析,确定制作要求
现在请大家拿出自己的笔袋,仔细观察一下:
你的笔袋是什么形状的?
什么尺寸的?
是用什么材料制作的?
把你的观察结果
填在“学习单”中把你的笔袋给小组同学看一看,互相说一说每个笔袋的优点和缺点。
我们请几个同学来讲一下。
(几个学生分别介绍自己的笔袋及其优缺点)
我们一起来总结一下,好的笔袋应该有什么样的特点?
首
先,E的外形可以是长方形,可以是椭圆形,也可以是月牙形,还可以是其他形状,但一定要美观大方(板书:
外形
观大方)。
第二,笔袋的尺寸要合适,太大了占地方,太小了放不下文具,笔袋的长度一定要比最长的文具长(板书:
尺寸大小合适)。
第三,笔袋的面料不仅要漂亮,还要结实耐用(板书材料—结实耐用)。
(2)深入探究,确定制作计划。
想一想你要做的笔袋的形状、尺寸和面料,把你的设想填在“学习单”中
请同学上来讲一讲自己的设想
有的同学有这样的疑问:
怎样才能够让笔袋“立起来”呢?
请大家帮忙出主意。
(学生回答,教师总结)有的同学想增大笔袋的空间,你有好的点子吗?
(学生回答,教师总结)还有的同学今天带来的面料很薄,做出来的笔袋肯定不太牢固,你有什么办法让很薄的面料变厚、变结实呢?
(学生回答,教师总结)确定了笔袋的形状、尺寸和面料,还有一个非常重要的问题需要我们去解决,那就是笔袋怎么封口呢?
你知道笔袋有哪些封口方式?
(师问生答:
拷钮式、按扣式
卷捆式、绳结式、拉链式……·)你知道它们各有什么优点和缺点吗?
(学生回答,教师总结)
拉链是20世纪对人类生活影响最大的十大发明之一,使用起来非常便利,我建议你们今天就采用拉链作为笔袋的封口方式,行吗?
(板书:
封拉链)
你是否准备对你的笔袋进行装饰呢?
你可以用教材中的蝴蝶结装饰,也可以参考教材“技术信息”栏目中有关装饰的内容,进而确定你自己的笔袋装饰方式。
(板书:
装饰
自选)
确定了你要制作的笔袋的形状、尺寸、面料、封口和装饰方式,我们就可以想一想怎样把我们想做的笔袋做出来了。
看看教材中笔袋的制作步骤,与小组同学一起讨论制作笔袋的步骤,需要用到哪些工具?
还需要注意一些什么?
把你的计划填到“学习单”中。
(3)因需制宜,突破教学难点
根据学生设计和讨论中出现的问题和需要进行个别辅导,针对有普遍性学习要求的问题进行集体辅导。
根据学生对手缝针法的掌握程度,复习已经学习过的针法,对将要用到的针法进行具体指导。
师生交流,归纳并板书制作笔袋的要求。
(板书:
设计合理
步骤正确、牢固实用、针法恰当、平整美观,团结协作、安全规范、创新精神)
三、小结
板书设计
教学反思
教学内容
笔袋DIY
(2)
教学目标
1.学习设计制作一个个性化的笔袋。
2.巩固已学的手缝针法,学会装拉链、包边等缝制技术。
3.提高收集、整理技术信息的能力,学会尝试、比较和反思,提高技术思维能力。
教学重点
掌握设计和制作笔袋的步骤和方法。
教学难点
笔袋的立体结构、装拉链。
教学准备
1.教师准备:
已制作好的笔袋作品、创口贴、多媒体课件等。
2.学生准备:
布料、拉链、尺、剪刀、铅笔、用于装饰的其他材料。
教学过程
个性修改
一、实践操作,边学边练。
教师提出制作要求,从规范操作、安全防护等方面做一些提示。
要求同桌之间相互帮助,协作完成作品。
学生进行实践操作,教师巡视辅导。
在操作实践中,学生可以到讲台上点播老师预先做好的课件或视频,学习技术要点。
二、展示评价,总结得失
(1)自主展示作品,进行交流评价。
你设计的笔袋有什么特点?
你是怎么制作这个笔袋的?
你觉得有哪些好的地方或不足的地方?
你最喜欢谁的作品?
说一说理由
(2)评选出最佳作品奖、巧手奖等
(3)完成教材上的评价表,根据各项评价结果,填上“☆”“☆☆”或“☆☆☆”。
三、拓展迁移,激发创新。
学会了用单层面料做笔袋,你是否可以用多层面料来做一个更加结实耐用的笔袋?
你能否在笔袋里面衬里布呢?
里布的尺寸应根据什么来确定?
缝制的时候要注意些什么?
你能否给笔袋添个或两个侧袋,让文具有更多的“房间”呢?
同学们,让我们把这些问题带到课堂外,带到生活中,发挥我们的想象力,用我们灵巧的双手缝制出更美观、更实用、更新奇的布艺作品,把我的生活装点得更加美好!
板书设计
教学反思
教学内容
储蓄罐
(1)
教学目标
1.了解储蓄罐的结构特点,掌握其制作方法。
2.能够运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料进行制作能够使用工具对这些材料进行剪、刻、粘等操作。
3.培养创新意识、环保意识和合作意识,养成勤俭节约的好习惯。
4.学会制订简单的制作计划。
教学重点
通过制作储蓄罐,培养学生的实践操作能力和创新意识。
教学难点
掌握制作储蓄罐的方法和技能。
教学准备
1.教师准备:
已制作好的储蓄罐作品,示范材料(包括可拆解的储蓄罐、设计图示范稿等),相关教学设备、多媒体课件。
2.学生准备:
纸工制作工具、卡纸等,废旧包装盒1个。
教学过程
个性修改
一、谈话导入
师:
过年时,小朋友最开心的是什么?
你都把压岁钱藏哪里?
谁来介绍一下你们家的储蓄罐?
生:
介绍家里的储蓄罐。
二、教师介绍
一些生活中的物品的外形是由几何形体变化而来的,并出示一些图片。
进一步介绍由半圆柱体变化而来的物品,并出示图片,如消防沙桶、壁灯、筷桶、花瓶等。
再请学生说说还有哪些物体也是由半圆柱体变化而来的,然后选择一些物体画出草图,并将草图展示出来。
三、揭示课题:
师:
这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。
(出示:
制作储蓄罐)生齐读课题。
四、新课教学:
1.学习教材:
师:
今天我们要做的储蓄罐分为几个部分呢?
(出示:
剪下的作品的每一部件)
2.讲解制作方法:
(1).制作步骤:
师:
那么如何把这些部件制作成一个储蓄罐呢?
分几步完成呢?
学生分组讨论制作步骤。
师:
制作储蓄罐要分几步?
学生汇报。
(板书:
制作步骤)
(2).制作方法:
师:
现在我们就按这几步做。
先要——?
接下来要——?
但老师在粘贴时,遇到了困难,试了好几次都没能贴好。
谁有
好办法来帮帮老师。
两人小组讨论讨论。
师:
谁愿意帮老师,你是怎么粘贴的?
师生合作:
演示粘贴并讲解。
师:
粘贴好后,如果觉得还不是很满意。
可以再调整一下使边缘
更平滑。
接下来我们再来放透明胶片。
五、制作储蓄罐:
1.制作要求:
师:
这节课,老师要求两个同桌合作完成一个储蓄罐。
看谁合作的最棒!
能在最短的时间里做出最美观的储蓄罐。
做好后我们将评出合作奖、巧手奖。
2.学生分组制作,教师巡视指导:
师:
对孩子所表现的“才能”和“付出的努力”,及时给予激励性评价。
(播放:
背景音乐)
教师巡视指导时,重点指导学生掌握粘贴方法和透明胶片的使用。
板书设计
教学反思
教学内容
储蓄罐
(2)
教学目标
1.了解储蓄罐的结构特点,掌握其制作方法。
2.能够运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料进行制作能够使用工具对这些材料进行剪、刻、粘等操作。
3.培养创新意识、环保意识和合作意识,养成勤俭节约的好习惯。
4.学会制订简单的制作计划。
教学重点
通过制作储蓄罐,培养学生的实践操作能力和创新意识。
教学难点
掌握制作储蓄罐的方法和技能。
教学准备
1.教师准备:
已制作好的储蓄罐作品,示范材料(包括可拆解的储蓄罐、设计图示范稿等),相关教学设备、多媒体课件。
2.学生准备:
纸工制作工具、卡纸等,废旧包装盒1个。
教学过程
个性修改
1、完成储蓄罐的制作
完成储蓄罐的制作
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 下册 综合 教案
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