三年级语文下册期末检测考试复习专项基础练习部编人教版.docx
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三年级语文下册期末检测考试复习专项基础练习部编人教版
三年级语文下册期末检测考试复习专项基础练习部编人教版
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音词组
1.看拼音,写词语。
(会写字)
liúshuǐchōngjījiéshěng
érqiěgèzìchuàngjǔ
sìhūtǐxiànzhìhuì
2.拼音写词。
zǎochenróngqiúhànzúxiānyànfúzhuāng
(________)(________)(________)(________)(________)
dǎbànlǎngdúānjìngcūzhuàngyǐngzi
(________)(________)(________)(________)(________)
3.看拼音,写字词。
róngqiúguīzéwánshuǎtōuzǎozhuīgǎn
cōng
忙墙bì
热liè
明手
4.看拼音,写词语。
zīshìqiángbìhuòzhěshìxiànnǎodai
(________)(________)(________)(________)(________)
bǎoguìyǎnzòuyáohuàngfēngshōuchìbǎng
(________)(________)(________)(________)(________)
句子训练营
5.按要求写句子。
(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
(用加点词仿写句子)
___________________________________________
(2)这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
(改为陈述句)
_________________________________________________
(3)“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐傲慢地问。
(照样子,把句子补充完整)
“哟,这里头有一只小螃蟹!
”冬冬扒开沙土,______________________。
(4)果树上结满了许许多多数不清的又大又圆的果子。
(修改病句)
_______________________________________________
6.按要求写句子。
(1)小蜘蛛一边忙着补网,一边回答:
“老屋老屋,我给你讲个故事吧!
”(用带点的关联词语写句子)
__________________________________________________
(2)道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。
(缩句)
__________________________________________________
(3)青头笑眯眯地说:
“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!
”(用带点的词语写句子)
_________________________________________________
7.按要求改写句子。
1.小鸟多么美丽。
(把句子写得更加具体生动)
________________________________________
2.孙中山想,这样糊里糊涂地背有什么用呢?
(改为陈述句)
________________________________________
3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
(仿写比喻句)
_______________________________________________
4.种子被泥土紧紧地包裹着,它只能把身体缩成一团。
(改为双重否定句)
_________________________________________________
8.按要求写句子。
1.河边的木瓜树上,一个成熟的木瓜掉进了水里。
(加入拟声词)
_____________________________________________
2.可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄,人家都会笑话您的。
(用加点词语写句子)
_____________________________________________________________
3.圆圆的头为什么戴方帽子呢?
圆的不行吗?
(改为陈述句)
_____________________________________________
4.裁缝又补充一句:
“不过,我指的是明年冬天。
”(改为转述句)
_____________________________________________
5.妈妈急得大叫:
“快点!
来不及了!
”(加入动作、神态的词)
_____________________________________________
课内填空
9.按课文内容填空。
1.《绝句》这首诗的作者是_______代诗人________,描写了________(季节)的景色。
这首诗描写的动物有________、________,我会默写《绝句》中的一句“迟日江山丽,___________。
”
2.一身__________,一对______的翅膀,加上剪刀似的______,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
3.“__________,春来江水绿如蓝。
”我知道这句诗是出自唐代诗人________作的________(题目)中的一句。
10.教材回顾。
1.湿润的东风____________,在竹林中____________。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
2.秋天的雨把红色给了枫树,________________像________________,飘哇飘哇,__________________________________。
3.生活中不缺少美,______________________________。
4.《富饶的西沙群岛》一文写出了西沙群岛的两个特点:
__________________、____________________。
5.日记记载着我们的日常生活,帮助我们积累素材。
写日记要注意格式,正文上面要写________、星期、________。
6.俗语“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”和“___________,暖于布帛;________________,深于矛戟”所说的意思是一样的。
7.感受诗句的魅力:
从“天门中断楚江开,________________”中,我们感受到天门山的雄奇;苏轼的诗句“____________,________________”用对偶的手法再现了西湖山水的美景;而从“____________,芙蓉向脸两边开”中,我们又仿佛看到一位采莲姑娘美丽的形象。
11.按课文内容填空。
1.通过课文的学习,我们可以感受到春天燕子的_______,夏日荷花的______________,还知道__________、__________、__________、___________等昆虫的秘密。
2.读了《守株待兔》这则寓言,我想对农夫说:
____________
3.《古诗三首》分别写了我国三个传统节日,《元日》这首诗写的是__________,《清明》 这首诗写的是_________,《九月九日忆山东兄弟》 这首诗写的是__________。
4.《滁州西涧》是唐代诗人_________写的,诗的后两句是_____________。
12.根据课文理解填空。
1.泥融飞燕子,______________。
2.竹外桃花三两枝,______________。
3.绿阴不减来时路,_______________。
4.日出江花红胜火,______________。
5.《燕子》描绘了充满生机、如诗如画的春天景色,赞美了_______的小燕子,表达了作者对光彩夺目的春天到来的________。
6.《荷花》描写了________公园里一池荷花盛开的情景,以及“我”沉浸其中,与荷花融为一体的感受,表达了作者__________。
7.《昆虫备忘录》是我国著名作家____写的。
文中为我们介绍了昆虫的复眼以及____、_______和______等几种昆虫的外形、习性等方面的特征。
形近字词
13.区别形近字,并组词。
组(_______)检(_______)蜜(_______)括(_______)
阻(_______)脸(_______)密(_______)话(_______)
14.比一比,再组词。
麻(_______)洲(_______)论(_______)术(_______)欧(_______)
床(_______)州(_______)伦(_______)述(_______)呕(_______)
15.比一比,再组词。
配(_______)湿(_______)播(_______)燥(_______)灼(_______)
醒(_______)温(_______)插(_______)澡(_______)约(_______)
16.形近字组词。
晴________ 杨________ 臂________ 影________ 汉________
猜________ 扬________ 壁________ 景________ 汗________
补全词语
17.将词语补充完整,并选词填空。
披头(____)(____)鸦雀(____)(____)张牙(____)(____)
摇(____)晃(____)提(____)(____)胆眼疾(____)(____)
1.上课铃声响起,教室里(________),同学们正聚精会神地听老师讲课。
2.妈妈去学校参加家长会,李林在家(________)的,不知是福是祸。
3.眼看着前面的同学就快要摔倒了,王明(________)地扶住了他的胳膊。
18.把下面的词语补充完整。
成群(____)(____)目(____)口(____)层林(____)(____)
春光(____)(____)张牙(____)(____)(____)头(____)脑
19.补全词语,并选择合适的词语填空。
相(____)并论没精打(____)灰心(____)气争奇斗(____)
窃窃(____)语(____)罢甘休大摇大(____)翻来(____)去
(1)爸爸昨天一天走访了好多家客户,晚上没有休息好,早晨起来一副(______)的样子。
(2)花园里的花正在盛开,各种花(_____)、芳香迷人。
(3)这两种鱼生活在不同的地方,有不同的生活环境,不能(_____)。
(4)那只白公鹅见小男孩蹲在地上不敢动弹,便调转身子,(______)地走了。
20.我会把词语补充完整,并选择其中一个词语写一句话。
提(____)吊(____)手(____)脚(____)(____)红(____)赤
四(____)八(____)春(____)秋(____)(____)头(____)发
凝(____)静(____)五谷(____)(____)(____)林(____)染
阅读理解
21.阅读下面的短文,回答问题。
尊重自己
沈从文是我国现代著名作家,他出生在湖南省凤凰县的一个农户家庭。
小时候,沈从文特别喜欢看木偶戏,常常因为看戏入迷而耽误了读书。
有一天上午,沈从文从课堂里溜出来,一个人跑到村子里去看戏。
那天木偶戏演的是“孙悟空过火焰山”,沈从文看得眉飞色舞,捧腹大笑。
一直看到太阳落山,他才恋恋不舍地回到学校。
这时,同学都已放学回家了。
第二天,沈从文刚进校门,老师就严厉地责问他为什么旷课。
他羞红着脸,支支吾吾地答不上来。
老师气得罚他跪在树下,并大声训斥道:
“你看,这楠木树天天往上长,而你却偏偏不思进取,甘愿做一个没出息的矮子。
”第二天,老师又把他叫去,对他说:
“大家都在用功读书,你却偷偷溜去看戏。
昨天我虽然批评了你,可这也是为了你好。
一个人只有尊重自己,才能得到别人的尊重。
”老师的一番话,使沈从文感动得流下了眼泪。
他暗暗发誓,一定要记住这次教训,做一个受人尊重的人。
此后,沈从文一直严格要求自己,长大后成了著名的作家。
1.写出下面词语的近义词或反义词。
近义词:
尊重——()训斥——()
反义词:
喜欢——()眉飞色舞——()
2.小时候,沈从文为什么被老师严厉地责备?
()
A.和同学打架。
B.上课不用心开小差。
C.学习成绩太差。
D.因为看木偶戏而旷课。
3.画线句子里的“矮子”指谁?
()
A.个子矮的人。
B.沈从文人小,比楠木树矮。
C.指不求上进,不思进取的人。
D.沈从文因为人矮小,所以被称为“矮子”。
4.读了沈从文的故事,你知道他有一个什么好习惯吗?
()
A.知错就改B.热爱劳动C.遵守纪律D.不懂就问
5.这则故事主要告诉我们什么?
______________________________________
22.课外阅读。
秘密
①盖尔出生了,爸爸妈妈既喜悦又担心,因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。
②转眼间,盖尔三岁了,父母把他送到幼儿园。
晚上他从幼儿园回来,一进门就急切地喊:
“迪克说我是怪物!
为什么我比其他小朋友多一根手指头?
”说完大哭起来。
大家沉默了,盖尔的伤心令爷爷感到不安。
突然,爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。
③爷爷会心一笑,抱起盖尔放在膝盖上:
“宝贝你看,爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。
从你出生那天起,它就开始睡觉了,到现在都不肯起来。
”爷爷边说边伸出右手,把大拇指压在掌心,然后掌心朝下,并把盖尔的左手掌心朝上,当两只手靠在一起的时候,正好十个手指,不多也不少。
“哦,我知道了,爷爷的大拇指偷懒不听话,所以我就替您长了一个手指,是这样吗?
”天真的盖尔自豪地笑了。
小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。
④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友,也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母,并请他们一起保守这个秘密。
小朋友们再也不嘲笑盖尔了,还佩服他小小年纪就能帮助大人。
⑤从此以后,只要见到盖尔,爷爷右手的大拇指就会压进掌心。
时间一长,这根指头就麻麻地痛,得用左手帮忙才能慢慢舒展开。
久而久之,爷爷竟然习以为常。
时时刻刻藏起右手大拇指,也习惯了用四根指头吃饭。
不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。
盖尔自从听了爷爷的故事后,对第六指特别关爱,冬天,还特意涂上一层厚厚的防裂霜。
他觉得这是爱爷爷的一种表现。
⑥五年后,爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。
盖尔把手藏在背后,急切地喊:
“这是我帮爷爷长的手指,怎么能切除呢?
除非爷爷的大拇指醒过来!
”
⑦可是,爷爷的手指五年来一直压在掌心,已经变形萎缩,不可能重新扳直了。
当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后,一股暖流涌上心头。
他找来纱布把大拇指缠住,然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直,盖尔的第六根手指可以完成使命了。
盖尔这才听话地去做手术,成功切除了多余的那根手指。
而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久,却始终没有舒展开。
⑧爷爷去世后,父母将大拇指的真相告诉了盖尔。
那一刻,盖尔感受到前所未有的震撼。
因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。
1.概括短文的主要内容。
_______________________________________________________
2.第⑤自然段中“久而久之,爷爷竟然习以为常。
”这句话中的“习以为常”指的是:
_____________________________________
3.文中两次写到“盖尔急切地喊”,你从中分别体会到什么?
___________________________________________
4.结合短文内容回答,为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”?
________________________________________________
5.文中的爷爷给你留下了怎样的印象?
结合短文内容说明理由。
_______________________________________________
23.阅读短文,回答问题。
陶罐和铁罐(节选)
“你敢碰我吗?
陶罐子!
”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,“我们生来就()盛东西的,并()来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说……
“住嘴!
”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!
你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
”
1.在选文的括号中填上恰当的关联词。
2.第四自然段中省略号省略的内容是________________________。
3.从选文中可以看出铁罐___________,陶罐_____________。
4.联系全文回答:
这个故事告诉我们一个什么道理?
__________________________
24.阅读理解。
鸡学游泳
①有一天,鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳,非常羡慕,便请教鸭子,问它怎样才能学会游泳,鸭子说:
“不用学。
鸭妈妈带我们下水,也并不教,只喊一声‘跳’,我们扑通扑通往下跳,就会了。
”
②“啊,太好了!
只要有勇气就够了,这么容易!
”鸡认为自己领悟了游泳的奥(ào)秘。
③第二天一早,鸡来到了小河边,鼓起勇气,“扑通”一声跳入水中,天哪,它一不会换气,二不会动作,三不能保持平衡(héng),没有多大工夫就灌(guàn)了一肚子水!
幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。
④鸡半死不活地躺在沙滩(tān)上,总结道:
“ 。
”
1.联系上下文,展开想象,将获救后鸡说的话补充完整,写在文中横线上。
2.第②自然段划横线的句子,应该用()语气读。
A.疑问B.渴望C.激动D.感叹
3.鸡学游泳却变成“落汤鸡”的原因是它一不会______,二不会_______。
三不能保持平衡。
4.“只要有勇气就够了”,你同意鸡的看法吗?
为什么?
_________________________
写作
25.写作园地。
寓言是一把钥匙,这把钥匙可以打开心灵之门,启发智慧,让你思想活跃。
请你发挥想象,写一篇有关动物的寓言故事。
要求:
①有条理,表达清楚。
②390字左右。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26.快乐习作。
题目:
可爱的大熊猫
要求:
写出大熊猫的外貌特点及生活习性。
写作时应按一定的顺序把大熊猫的特征写清楚,同时可以使用一些修辞手法。
字数:
300字左右。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- 配套讲稿:
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