小学教师研训工作总结5篇.docx
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小学教师研训工作总结5篇
学校老师研训工作总结5篇
培训学习中,专家的真知灼见与精辟见解,同行的精彩点评、沟通与感悟,让我有意想不到的收获。
下面是为大家整理的关于学校老师研训工作总结,期望对您有所挂念。
欢迎大家阅读参考学习!
学校老师研训工作总结1
这次是我其次次参与网络培训,通过远程研修自己的基本业务力量,使自己得到全面的提高,对于今后的进展会起到了乐观的促进作用。
现在我就把个人网络研修学习活动主要心得体会总结如下:
本次网络研修无论从学习方式、学习资源、研修方式、教与学的关系上看,的确引导了宽敞老师“在沟通中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。
这次完全让我亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的学问面,与此同时让我个人感觉到学问的一种升华从这里开头,总的来说,形式多样,出名师的专题讲解和共享,有学员围绕专题而进行的互动争辩------回首近段时间的学习,我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有训练教学理念上的着变化,促使自己不断反思,对于个人今后的进展确定会起到乐观的促进作用,对训练教学工作也有了一种新的理解。
一、效果实实在在
在本次研修过程中,学习的时间不算长,但学习的效果是实实在在的,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录像,认真进行论坛发帖和回帖,坚持做笔记。
收获:
不但更新了训练、教学观念,拓宽了思路,同时也对新课程的生疏与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素养提高有很大的推动作用。
让我能重新的端详自己的教学行为,对自己以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。
在此次培训中不但学有所获,更重要的是要做到学有所用,把学到的学问应用到今后的教学实践中去。
通过发帖和回帖,同时也结识了很多优秀的老师,开阔了视野,充实了自己。
二、通过这次研修,教会了我怎样去面对困难
需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于钻研,才能有所收获。
这次远程研修,教会了我敢于面对困难。
让我生疏到,其实教学过程也是一样,要想在训练领域里有所贡献,肯定要敢于面对困难并进行不屈的努力,才会有所成就。
收获:
没有一个成功人士的道路是一帆风顺的,也没有一个失败者的道路是永久坎坷的。
经受磨难,克服磨难,才能取得最终的成功。
成功=天赋+勤劳+挫折
三、通过这次研修,宽敞老师们的收获是沉甸甸的
收获:
“在沟通中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。
老师们收获了很多鼓舞和感动。
学员作业的留言里那些鼓舞的话语,让我更加明白:
同学是需要鼓舞的,是罗森塔尔效益捧出来的;老师也是需要鼓舞的,教学更是需要赏识的。
四、存在一些问题
1、硬件问题:
由于我们是农村学校,好多老师还没有达到人手一机的办公状态,因此,硬件设施限制了老师网络研修的参与状况。
2、软件问题:
由于我们是农村学校,网速跟不上,网络技术的更新太快,受到资金和技术水平的限制,网络的应用效率受到了限制。
不能够适应网络应用的进展。
3、老师问题:
少数老师自主网络研修的意识还有点差,仍需要学校督促,部分老师缺乏自主研修的乐观性。
总之,大多数老师在这次研修中的收获是沉甸甸的。
我已经尝到了网络研修的甜头,在今后的工作中会更加乐观、主动地参与到网络研修中来,不断地提高自己的训练教学力量,同大家一起在网络研修中健康、欢快的成长!
在今后的教学过程中,要把新课程理念运用到自己的教学实践中。
认真研修新课改专题,认真教我们的同学,才能与同学共享新课改下的数学教学的过程和成果。
学校老师研训工作总结2
在这次这次省培学校语文老师远程培训的过程中,我倾听的多位训练专家的生动、形象的精彩讲座,提高了自身的认知力量和业务学问水平,同时我也深深地生疏到自身存在的不足,生疏到了搞好训练、教学的紧迫感,下面把此次培训做个总结。
一、静心倾听专家讲课,感知新理念
本次视频听课20多个小时,远超过规定学校时间。
训练专家的讲座为我们的训练科学理论注入了源头活水。
给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”,让我受益匪浅。
专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感受,使我对新课程学校语文训练有了全新的生疏,为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。
二、虚心互动认真沟通,吸取新阅历
每一次的沟通研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发班级成员的热议。
在沟通中大家各抒己见,提出了很多新的观点和问题,使我有了更宽敞的视野,把握更高的教学技能。
因此研讨沟通充实了我,使我从中吸取了阅历,让我获得了进步。
我将学以致用,这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。
三、潜心学习刻苦研修,享受新收获
每次学习都是在下班后尽力排解家庭冲突进行的,虽然辛苦但是也让我获得了欢快。
我知道只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。
常说老师要有一桶水才能给同学一杯水,但是现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,只有不断的吸取养料才能补充我们的所需,同学的所求。
“省培”学校语文远程课程的学习,为我供应了良好的再学习的机会,给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。
这次的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮。
四、细心总结不断反思,感受新欢快
虽说成果是次要的,但每次看着成果一点一点的上去,也是一种学习的动力。
由于每一点的进步都是在对自己的确定,对自己的鼓舞。
所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。
教学设计与反思和学校语文作业均获得优秀。
乐观与同行们探讨各种训练教学问题,评论和被评有223次。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容,更是一种理念,一股动力。
我将树立终身学习的思想,努力实践,在教学岗位上乐观进取,锐意创新,使生命的礼花得到尽情的绽放。
学校老师研训工作总结3
在这次远程研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期老师们进行了探讨,同时按时完成了作业。
乐观参与沟通,广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并准时做出评论。
认真阅读了每一期班级简报。
反复争辩了各个专题中的每一个案例,对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。
现在谈谈我的一点学习体会:
一、远程研修打破了我原有的思维方式
新课改的春风已经吹遍中国大地。
传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐,面对新课改,很多老师持怀疑态度:
放手让同学自己去学,能行吗?
同学假如能探究出结论,要我们老师何用?
然而纵观我们的传统教学,消灭的现象真令人心寒:
老师在讲台上滔滔不绝,同学在课桌上呼呼大睡;老师在讲台上神采飞扬,同学在课桌下垂头丧气。
试想如此局面怎能提高学习爱好?
通过这次研修,消退了我的顾虑,新课程改革强调同学的主体地位,提高了同学学习的爱好。
同样的学问,不同的老师教,同学乐学程度就大不相同,教学效果自然就大相径庭了。
所以从这一点看来,教学要“为同学服务”,同样的学问要有针对性的考虑不同同学的求知要求,时时从同学的角度思考问题。
另外,通过远程研修平台,我们能够和全国的专家们、同行们面对面的沟通,这样快捷和便利的学习方式,也将影响着我的思维方式,在这里,我的视野更加宽敞,思路更清楚,在实践中遇到的困惑在与大家的沟通中迎刃而解,通过学习,对自己的生活态度都发生了肯定的转变。
二、专家、骨干老师的人格魅力深深的感染着我、激励着我
在学习的过程中,我深深地被各位骨干老师们的精神感动着,他们那种对事业的执着追求,咬定青山不放松的干劲,始终是我们大家学习的榜样,让我们为之感动。
在今后的训练教学中我会始终记住他们的话语,让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
三、远程研修引领我前进
远程研修转变了我的生活,给了我前行的动力。
每天打开电脑的第一件事,就是登陆我们的班级,在新的作业、日志、话题中吸取我需要的养分。
从网上的专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀老师那里学到了很多。
学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。
看看我身边的老师,他们执著的犹如学校生,认真,虚心,好学,老师的责任心与好学的精神在此展露无余。
新课程提倡我们老师培育同学科学探究力量,而自主合作探究是同学学习数学的重要方式。
课改的实施对于绝大多数老师而言,都是一场新的革命。
所以我们应抓住每一天,每一节课,关注课程改革,学习,思考,争辩,乐观主动地参与到课程改革中,从各方面挑战自己,转变自己,完善自己。
培训中,老师们富有启迪的话语,令人耳目一新的见解,精彩的点评,生动的举证,全新的理念,无不使我震撼;老师们的学识、儒雅无不使我敬畏,他们引领我对教学改革进入了更深层次的思考,深感自己的灵魂在提升,视野也渐渐敞亮,内心好像走向了澄明……
这次培训,让我找回了自我,明确了方向,从而更加坚决了从事训练工作的信念。
我深知,要想做得更好、更精彩,还需要努力和更多的付出;我信任有耕耘就有收获,我信奉“生命不息,学习不止”。
我必将一如既往脚踏实地,一步一步连续坚决地走下去……
四、丰硕的收获
通过参与此次远程培训活动,我们在理论的形成方面有大幅度的提高。
培训中,大量的案例,深化浅出的阐明白理论,通过与专家、学员的在线互动沟通,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评、沟通与感悟,也让我们有意想不到的收获。
我们不但更新了训练、教学观念,拓宽了思路,对新课程的生疏与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素养提高有很大的推动作用。
一份耕耘,一份收获,通过此次培训让我能重新的端详自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
在此次培训中不但学有所获,更重要的是肯定要做到学有所用,把学到的学问应用到今后的教学实践中去。
学校老师研训工作总结4
六天的远程研修,紧急而劳碌,尤其是在靠近开学前的日子里,与开学前的很多预备工作有点时间上的冲突。
不过,总是坚持着,认真收看了各个视频,然后认真思考,联系实际,完成了各项作业,收获还是不少的。
始终想通过学习提高自己,始终想多倾听收看专家的视频讲座,始终想到一些优秀的单位看看,现在,最终能足不出户就能学习了,心情是兴奋的。
虽然不是实地学习,虽然不是现场倾听,但“望梅止渴”,也是一种安慰和幸福啊!
曾经受了第一天“独上高楼,望尽天际路”的无望和无奈,在坚持中最终有了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的期望和欣喜,更有了后几天的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的苦苦追求与学习。
白天因预备开学各项工作、处理杂事耽搁了时间,就晚上补上——经常是到深夜仍乐此不疲——学习被指导老师和专家推举的文章,留下自己的有真情实感的评论;查看自己的作业被同行扫瞄状况,查看作业后面指导老师和同行留下的评论,努力做到有评论必回复,达到沟通切磋的目的;看看本单位老师们的作业状况,便于在其次天观看视频前后进行鼓舞表扬。
在学习中,也登记了自己的一些感想和收获:
1、理论,有时是很枯燥的,但静下心来学进去,却也是别有洞天,感觉优秀的理论的确会指导我们的实践,如建构主义,如现实主义,如“最近进展区”。
2、在朱家雄教授的报告里,朱教授讲澳大利亚工人工资,学问分子次之,公务员最低。
这让我想到了体制的引领作用,体制打算了大多数人对职业的选择,对幸福的追求方式。
3、很多所谓的先进的外国专家理论,其实就隐含在我们传统的训练才智中,就蕴含在我们的生活里,这需要我们去学习,去体悟。
比如维果茨基的“最近进展区”就是“跳一跳够到果子”,就像我们上楼,把现有进展水平当成第一节台阶,把其次节台阶当成可能进展水平。
当迈上其次节台阶时,原来的可能进展水平就是现有进展水平了,第三节台阶就成了可能进展水平了。
认真想想,就是时时给人期望,让人布满激情而已。
4、我们组织活动,总说以生为本,却总是老师讲得多,孩子活动少,以后,肯定努力通过老师的有效组织,让孩子自主活动起来,让孩子成为主角,成为探究者、争辩者。
5、在让孩子养成把玩过的物品放回原处的训练中,我想到了:
当把一切都赐予生命,我们除了学会敬重,更能达到欢快的境界。
比如让孩子“拿球”和“送球”,我们可以说“让我们去领球宝宝出来玩喽!
”和“让我们送球宝宝回家喽!
”其实,让孩子小时候生活在童话里,是多么幸福啊!
6、学习总是有用的,不只是对幼儿园,不只是对孩子有用,你学到的学问,对自己的家庭,对自己的孩子和亲人,都是有用的,尤其是很多的平安学问——哪里不需要平安和平安呢?
假如你认真观看,你会发觉,很多成年人还不会平安行路、骑车或开车。
六天的研修,听了不少,感悟也不少,在匆忙的学习中,在观赏名园做法的眼花缭乱里,我知道,无论学习多少,无论感悟多少,其实都应落实在自己的工作实际中,落实在自己的幼儿园里,真正促进每个孩子健康欢快地成长,全面进展,这才是最重要的。
由是我想到“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,这真是一个奇特的境界!
学校老师研训工作总结5
通过研修培训,使我在师德修养、训练理论、科研力量、班级组织与管理力量等方面都有较大幅度的提高。
生疏到同学的学习不仅仅局限于课堂,还应当走出课堂,走向生活,走进同学的内心世界,成为一种习惯,一种精神的道理。
同时,网络研修转变了我的生活,每天打开电脑的第一件事,就是登陆我们的班级,在新的作业、日志、话题中吸取我需要的养分。
从网上的专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀老师那里学到了很多。
学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。
通过网络培训,老师们真实的感受到了观念在更新,力量在提高,对自己所从事的训练事业也有了更深的理解和感悟,现将我个人网络研修的学习状况总结如下:
一、网络研修,使我得到深刻的感悟。
培训伊始,我抱着试试看的态度进入研修平台,总怕自己做不好,但经过一段时间的琢磨与班级成员们的沟通,我的担忧渐渐消逝了,便乐观投身网络研修学习中。
做到三个自觉:
自觉参与上级组织的网络学习培训,每天抽出时间坚持倾听专家讲座,自觉参与学员沟通争辩,自觉上交网上作业,乐观上传感言与体会。
尽管感觉比较繁忙,但依据研修的各项规定要求,圆满完成了学习任务。
通过研修,使我明确了现代训练的本质,明确了课改对于老师提出什么样的素养要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程,不然你就发觉:
涛声照旧。
穿新鞋,走老路。
越来越不会教了。
新的训练理念要求我们必需不断提高自己,充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰。
在教学中,要树立以同学进展为本的训练思想,不断进行观念的更新。
网络训练技术力量培训是一门全新的课程,里面有很多全新的教学理念。
说实在,在以前我虽然经常用到表现性评价,但当时我真不能总结说出是表现性评价,我只是说表扬同学,通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿,我认为表现性评价这个词儿,总结得最合适,提得。
实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
二、立足课堂,在实践中提升了自身价值
课堂是老师体现自身价值的主阵地,通过学习我深刻领悟了一切为了同学,为了同学的一切的观念,我会将自己的爱全身的融入到同学中。
在教学中,我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,避开课程设计新,实施方法旧的新瓶子装旧酒、穿新鞋走老路’。
立足用活新老教材实践新观念,力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素养训练的要求,使自己的课堂教学有效乃至高效。
三、研修提升了我的业务素养,提高了课堂教学效果。
通过认真倾听专题讲座,我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节,我们要教什么?
怎么教?
事先都要周密考虑,细心设计,老师只有对教材内容,教学对象,教学方法等经过深思熟虑、了然于胸,才能把课讲得妙趣横生,引人入胜。
使我学到的学问应用到教学实践中,我在上课前依据本班的同学实际状况,通过观看、发觉、争辩、明确的过程来备课,同时加高校生预习的力度。
课前由同学生成具体问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出课实效性、针对性,调动了同学的乐观性、参与性、合作性。
体现出了老师是同学学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。
每节课下来,我结合同学的表现,课堂的生成等状况。
关注同学的学习过程,真正使每一位同学学有所获。
课后我还乐观写出教学心得,用以反思自己的教学,然后充分发挥教研组的作用,结合课堂上的每一细节和同事们的沟通,升华为阅历理论。
通过学习,猎取阅历,我已在教学中取得了一些成果,同时,使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。
学无止境,教海无涯。
研修时间虽说短暂,但给我的影响的确巨大的。
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