山东省各地市中考语文试题汇编07写作0808449.docx
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山东省各地市中考语文试题汇编07写作0808449
07写作
济宁
五、写作(共40分)
10.(40分)阅读下面的文字,按要求作文。
推心置腹的谈话就是心灵的展示。
—_温?
卡维林
耳朵是通向心灵的路。
—伏尔泰
读了上面两句话,你有怎样的感触与思考?
结合你的经历和体验,自拟题目,写一篇不少于600字的作文。
要求:
(1)除诗歌外,文体不限;
(2)文体特征鲜明;
(3)要有真情实感,不得抄袭和套作;
(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。
【分析】【审题立意】这是一材料作文,题目中给出的材料是两句名言,第一则表现谈话的重要性,谈话是人与人交流的一种方式,所以这句话可理解为表现了交流的重要。
第二句话提到了“耳朵“。
可以引申出倾听,所以这一则名言表现了倾听的重要。
在日常生活中,我们需要用语言来与他人交流,展现自己的心灵。
同时,我们还需要倾听,倾听他人的心声,去领会他人的心灵之美,以此立意构思即可。
【文体选择】记叙文,议论文或说理散文均可。
【思路点拨】以议论文为例。
选择第二句名言为主旨,题目可以拟写为“倾听“,这是本文的论题。
文首引出论题或论点。
文中采用并列式的结构,从论题生发出几个与中心论点相关的分论点。
通过证明分论点的正确来证明中心论点的正确。
文末则总结全文,得出结论,并向读者发出呼号。
【写作误区】材料作文最大的忌讳就是在文中出现了题目中给出的材料,这会给评卷老师留下一种积累不足的印象,从而影响最终评分。
可以把材料作文理解为从题目中给出的材料中提炼出一个主旨,然后用另外一种形式,另外一个故事来表现这个主旨。
【解答】【示例】
倾听
飞鸟用啼叫歌唱生活,游鱼用肢体传达信息,我们用语言交流思想,抒发情感,表达对生命的赞美和自然的感叹。
这就是倾听。
倾听是一种交流,是一种亲和的态度,是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。
我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸,学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合!
人生是一首优美的乐曲,其中有欢乐的音符也有痛苦的音符。
要认识这些音符,那就应该去倾听。
一旦你有了这种认识,你就会觉得倾听就在你身边。
人生又是一望无际的大海,有骤然翻起跳跃着的水花,也有波澜起伏的大浪。
要感受这海的心声,那就应该去倾听。
一旦你有了这种感受,你就会感到倾听就在你身旁。
倾听是心灵之花。
倾听能折射出纯洁而热情的光芒。
倾听是一缕清风,它能吹散笼罩在人们心头的阴霾;倾听是划破漆黑夜幕的流星,能给人们带来希望;倾听是一朵开不败的花,它能绽放出生命之蕊,换取人们的欣赏和信任。
倾听长者的教诲,就如同读一本好书,实乃受益匪浅。
倾听朋友的诉说,与朋友共同分享快乐,分
担痛苦,让朋友感觉自己不是孤单的。
倾听他人的牢骚,让他人感到舒畅、满足和轻松。
闲暇之际,独步山间树林,倾听大自然的声音:
鸟儿的歌唱,昆虫的啼叫,小泉的呜咽,山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土,让人寻回内心深处最美丽的真实。
在跋涉的道路上,跌倒时希望有人扶持;忧虑时希望有人分忧;寂寞时希望有人陪伴;失败时希
望有人鼓励。
这都需要倾听陪伴。
渴望倾听之人对倾听的向往,如同“青青子衿,悠悠我心“般迫切。
倾听是春天刚发芽的嫩草,充满活力与希望,也给人带来新生力量和希望之火。
倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风,把枯燥与烦闷一拂而尽,送来愉悦轻松的感觉。
当你失落时,一声清脆的鸟啼能给你安慰;悲伤时,一阵清风能给你开解;彷徨时,一泓清泉能给
你帮助……倾听在呼唤,我们需要倾听。
朋友,难道我们不应牵起倾听之手,去创造更加精彩的人生吗?
【点评】这是一篇优美的散文。
倾听的意义,倾听的形象,倾听的感觉,倾听的价值,倾听的向往,倾听
的呼唤等等,构成了倾听给予人的感动:
“朋友,难道我们不应牵起倾听之手,去创造更加精彩的人生吗?
“文末的反诘强调了倾听对我们的重要性,使我们不禁迷恋倾听!
大量排比句式得心应手地运用,以及恰当比喻的生动效果,增强了本文的语言魅力。
滨州
三、综合应用(10分)
24.阅读下面一则启事,完成后面的问题。
(4分)
寻物启事
七年级三班王XX同学昨天下午在学校操场拾到运动衣一件,内装钥匙一串。
望
丢失者速来学校德育处认领。
过期不候。
学校德育处
(1)本文内容和格式上各有一处错误,请修改。
(2分)
(2)文中有个别语句使用不得体,请指出。
(2分)
四、写作(共60分)
26.阅读下面文字,按要求作文
对于鲁迅来说,那夜归航的豆儿,是一缕芬芳;于史铁生来说,那北海的菊花,是一缕芬芳;对于朱自清来说,父亲买橘的背影,是一缕芬芳;对于琦君来说,母亲酝酿的春酒,是一缕芬芳
在你的记忆深处,也一定有那么一缕芬芳,幸福了你的岁月,温暖了你的时光请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文
要求:
①结合个人生活经历,选取真实生活片段。
②恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
④字迹工整,书写优美,卷面整洁,可适当加3-5分。
24.
(1)内容上:
标题应改为“招领启事”。
格上:
“学校德育处”下面应注明日期
评分:
共2分。
每问1分。
(2)过期不候评分共2分
26.作文评分标准
一类卷(53-60)中心明确,立意深刻、新颖,富真情实感,语言准确流畅,条理清楚,结构严谨,卷
面整洁
二类卷(45-52)中心明确,内容较充实具体,语句通顺,条理清楚,结构完整,卷面整洁三类卷(37-44)中心较明确,内容不够充实具体,语句基本通顺,有少量病句。
条理较清楚,结构较完整,卷面较整洁,能够表达自己的真情实感
四类卷(28-36)中心较明确,内容不够充实,条理不够清楚,结构不够完整,卷面不够整洁。
五类卷
(0-27分)文理不通,结构较混乱,卷面不够整洁,字数在300字以下。
评分说明:
①卷面整洁,书写美观者,可适当加3-5分。
2没有题目的,从实际得分中扣2分
3出现县(区)学校名称或考生个人姓名的,从实际得分中扣3分。
4评卷过程中,一类卷应掌握在20%左右(含5%的满分卷)。
德州
23.
本假
条有
诸多
错
误,
请至
少找
出四
处并
改
、应用(10分)
请假条
尊敬的张老师:
为了体会“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的深意,我昨天吃多了荔枝,
得了急性肠胃炎,在医院要进行抽血化验;肠胃镜检查和输液治疗。
从今天起向您
请假,大约三天左右。
请务必批准。
请假人:
王佳
2018年5月10日
24.六月,毕业了。
同学们聚在一起,话别离,送祝福。
(5分)
(1)李琳说:
“我用数字’1’,祝大家今后学习生活一帆风顺,一路走好!
”然后她拿起一个梨,又说道,
“'在天愿作比翼鸟,在地愿为连理(梨)枝。
’愿好朋友一生永不分离(梨)!
”李琳的祝福语有不妥的地方,请指出一处。
(2)仿写
张艺拿起个苹果,说:
“我用数字‘2',祝大家好事成双,一生平平(苹)安安。
”
“我”拿起个枣,用“3”来表达:
四、写作(60分)
25.生查子
王安石
雨打江南树,一夜花开无数。
绿叶渐成阴,下有游人归路。
与君相逢处,不道春将暮。
把酒祝东风,且莫恁,匆匆去。
一首好诗在不同的人眼里会读出不同的美丽,本诗中的“君”可以是明媚的春光,也可以是稍纵即逝的青春岁月,可以是情投意合的挚友,也可以是那个浪漫的邂逅……请根据本首诗的内容,自拟题目,扩写一篇不少于600字的文章。
要求:
除诗歌外,文体不限。
不得抄袭,不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。
三、应用(10分)
23.(5分)
(1)称呼顶格写;
(2)正文第一句多余累赘,应删去;(3)“化验”后的分号改为逗号或顿
号;(4)“大约”“左右”重复,保留其一;(5)“务必”不得体,应删去。
找出三处得3分,找出四处得5分。
24.
(1)(2分)“一路走好”忌语不妥。
(“在天愿作比翼鸟”句祝福的对象不恰当。
)
(2)(3分)示例:
认识大家三生有幸,祝各位早(枣)日圆梦!
四、写作(60分)
25.评分标准
项目
等
二等
三等
四等
内容
25分
25〜20
19〜17
16〜15
14〜0
表达
30分
30〜
-25
24〜
-21
20〜18
17〜0
书面
5分
5
4
3
2〜0
东营
三、写作(共50分)
24•阅读下面的文字,按要求作文。
日出月没,春雷冬雪;雁阵行空,古莲萌芽……没有人说得清大自然到底隐藏着多少秘密。
“嫦娥”
奔月,大脑移植,机器人驾车……不知破解了多少科学秘密。
其实,一粒细胞、一个成语,一架公式、一次实验、一段历史……不也曾经成为你百思不得其解的秘密吗?
或许,至今你还在疑惑,小时候吃到的鱼为什么没有刺,现在即便是雨天为什么也没有人来接你回家;妈妈为什么在你领到了奖状后反而泣不成声;老师为什么在你做了错事后对你微笑;你一度误解的同伴为什么成了情同手足的好友……可以说无数个秘密构成了这个充满神奇色彩的世界。
一个秘密被破解,新的秘密接踵而至,而在不断发现和破解秘密的过程中,真善美“水落石出”一一我们的情感不断受到泪水的洗礼,我们的生命质量不断获得新的提升,我们与这个世界的关系也越来越亲密默契;每一个人也因而变得好奇、执着、睿智、善良、
谦逊、阳光……
要求:
①以“解密”为题写一篇作文。
②文体不限,不少于600字。
24.分项分等评分标准。
项目
等
二等
-三-等
四等
五等
①
内容20分
20—18分
17—15分
14—13分
12—11分
10分及以下
②
表达25分
25—23分
22—21分
20—19分
18—16分
15分及以下
③
文面5分
5分
4分
4分
3分
2分及以下
写作评卷建议:
1作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求,切近初中学生学习实际,不宜要求过高。
2建议两人评阅一份试卷,求和的平均数,得分四舍五入。
两人评判同一份试卷差距在7分以上者,
需仲裁。
3宜于在及格线(30分)以上拉开档次,赋分不宜于集中在某狭小的分数区间,具体分数分布建议如
下:
50
分-
46分
约占试卷总量的
20%其中满分卷不少于1%
45
分-
41分
约占试卷总量的
25%
40
分-
—36分
约占试卷总量的
25%
35
分-
—31分
约占试卷总量的
20%
30
分及以下
约占试卷总量的
10%
④每3个错别字扣1分,重复者不计;扣至5分为止。
聊城
21.阅读下面材料,根据要求作文.(50分)
两个徒弟向师傅求教:
“师傅,我们工作太痛苦,求您指点迷津.”师傅冥思半天,在纸上画了一碗米饭.两人看完画后,若有所悟,一个辞职回家种田,一个仍待在公司.
十年后,种田的以现代方法经营,成了农业专家;待在公司的任劳任怨,成了经理.两人相遇,农业专家
说:
“师傅画的不过一碗饭吗,识时务者为俊杰.”经理说:
“不过一碗饭吗,何必见异思迁.”
这个故事引发了你怎样的思考?
请以“适时转身”或“守望花开”为话题,联系生活,写一篇文章.
要求:
①任选一个话题,题目自拟.②文体自选,可以记叙、抒情和议论.③不少于600字.若写诗歌,不少于15行.
21.(50分)
分项
-專
二專
三專
四尊
25—20分
19—14分
分
8井以卜
20分
20—15^
14—10分
9—5分
5井卜
创老5分
5分
4分
3分
3分创卜
注:
①书写美观或潦草者,可酌情增减1—3分.
②有错别字酌情减分.
临沂
23.以下两题中任选一题写作。
⑴“生活中,平常小事也是浸润着人世间的酸甜苦辣,蕴含着意味深长的道理。
”请以这句话为开头,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。
⑵阅读下面的文字,按要求作文。
非洲尼日尔草原上有许多纵横交错的河沟,非洲鳄鱼便生活在这里,天气干旱,有的河沟一夜之间水量就会减半。
鳄鱼必须侧卧着一点一点向前努力游动,爬向大一点的湖泊以求生存。
这个过程艰辛而漫长,大概每年10月至11月之间,大草原上会有一次降雨。
河沟水要大増。
大部分鳄鱼停止向前游动,尽情享受雨水带来的丰富食物,不久,它们因河沟干涸被晒成鱼干,另外一些鳄鱼则抓住了水量充足的机会,快速向前游动,最终游入了大海实现自保。
请根据阅读后的联想和感悟,自定文意,自拟题目、写一篇不少于600字的文章。
要求:
①文体自选(诗歌除外)②表达真情实感,不得套作、抄袭③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
青岛
22.从以下两题中任选一题,完成作文。
(1)命题作文
题目:
这也是一种荣誉
根据你的理解,结合自己的生活经历和感悟,写一篇600字左右的记叙文,力求写出真切体验与独特
感受。
文中不得出现真实的校名与人名。
(2)命题作文
有位作家曾说:
“不管生活多么忙,读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。
唯独这份喜悦任谁都夺不走。
”相信你也有各种各样的喜悦,这喜悦使生活多了趣味,让心灵得以舒展,为人生增添亮色。
根据你对上面这段话的理解,结合自己的生活经历和感悟,自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),
写一篇600字左右的文章。
文中不得出现真实的校名与人名。
泰安
31.阅读下面的文字,按要求作文。
①好好学习,天天向上
毛泽东(1951年9月为少年儿童题词)
②不满是向上的车轮,能够载着不自满的人类,向人道前进。
鲁迅《不满》
3少年智则国智……少年强则国强……少年雄于地球,则国雄于地球。
――梁启超《少年中国说》
伟人先哲的这些话语,会引发你怎样的感悟与联想?
请选择其中的1-2句,作为写作的立意点,写一篇
文章。
要求:
①自选角度、自定立意、自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明。
②不得抄袭,字数不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名。
如有需要,请用“xxx”代替。
31.【评分】从表达、内容、书面三个方面综合评分。
可分为四类卷。
综合评分表:
威海
24•题目高中,我来了
要求:
①自选角度,自定文体(诗歌除外);不少于600字。
②文中不得出现真实的姓名、校名。
四、写作(50分)
24.分项分等评分标准
【作文等级评分标准】
一类卷
二类卷
三类卷
四类卷
五类卷
分数
50-43
42-35
43-26
25-10
10-0
内容(20分)
立意新颖,切合题意,中心明确,内容具体
立意较新,切合题意,中心较明确,内容较具体。
基本符合题意,中心尚明确,内容尚具体。
与题意有联系,中心不明确,内容空泛。
文不对题。
表达(30分)
文体特点突出,语言流畅,构思巧妙,条理清晰,结构严谨。
符合文体特点,语言通顺,条理较清楚,结构较严谨。
基本符合文体特点,语言基本通顺,偶有语病,条理尚清楚,结构基本完整。
不符合文体特点,语言不够通顺,语病较多,条理不清楚,结构不完整。
语无伦次,结构残缺,不成文。
说明:
①没有标题减2分,两个错别字扣1分,不重复计算。
2不足600字,每少50字扣1分;不足300字,四类以下。
3标点符号不规范扣1分。
卷面评分标准:
1.书写认真流畅,字体美观,卷面十分整洁。
(5分)
2.书写认真流畅,字体美观,卷面整洁。
(4分)
3.书写认真,字体端正,卷面清洁。
(3分)
4.书写较认真,字体工整,卷面较清洁。
(2分)
5.书写较认真,字迹较清楚,卷面较清洁。
(1分)
潍坊
六、(50分)
25•阅读下面的文字,按要求作文。
青春是一段重要的人生旅程。
进入青春期,梦想、友谊、亲情、个性,时时与我们相伴;孤独、迷惘、
挫折、叛逆,常常与我们同行。
一路走来,每个人都有着别样的青春风景。
请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词,写一篇作文,表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。
要求:
①自选角度,确定关键词并使之形成有机的关联;②题目自拟,立意自定;③除诗歌外,文体不限,
文体特征鲜明;④不少于600字;⑤不得抄袭,不得套作;⑥文中不得出现真实的校名、人名等信息。
六、(50分)
25.略
枣庄
22.阅读下面文字,按要求作文。
三种令我充满感激的记忆:
一个装满书籍的家,一个在外省乡村度过的童年,一位可以倾诉衷肠的导
师。
――选自英国著名诗人奥登《染匠之手》
亲爱的同学,毕业在即,回眸往事,令你充满感激的记忆又是什么呢?
请用你的生花妙笔,书写出来
吧。
请以“令我充满感激的记忆”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:
(1)文体不限(诗歌除外)。
(2)文中不要出现真实的人名、校名。
22.作文评分标准。
项目
等
二等
三等
四等
内容、表达45分
45-39分
38-33分
32-28分
28分以下
文面5分
根据卷面,分5分、4-3分、2分、1分四等评分
淄博
20.阅读下面的歌词《稻草人》(节选),以“我是一个稻草人”为题,展开想象写一篇文章,可不拘泥于诗歌内容。
除诗歌外文体不限,不少于600字。
稻草人
罗大佑
终日面对着青山终日面对着稻浪午后的云雀背着艳阳那样飞那样笑
那样歌唱
轻风吹在我身上
雨珠打在我脸上
晨光露珠夕阳星辰
春耕秋收冬藏
【真题解析】这是一则给材料的命题作文。
对于材料作文来说,阅卷老师首先要先看的,是文章的审题是否准确、立意是否准确鲜明、角度的切入是否得当。
若审题错误、立意不明、角度失当等,即平时所说的“离题”,即使语言再有文采,也是“英雄无用武之地”。
所以中考作文不宜写得太含蓄、深沉,让阅卷老师一时难以把握,最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内,比较清晰地了解作文的主题,也就是说,要在文章醒目的位置出现点题的句子,而且,就中考而言,最好让点题的句子在文中多次出现给阅卷老师留下较为深刻的印象。
基于此,本文审题立意时可从下面几方面考虑:
1.重点分析“题眼”。
题眼:
就是揭示意义,体现中心,点明重点或表现感情色彩的词语。
本作文的“题眼”是句子文题“我是一个稻草人”,我们可以采取补充法来理解:
我是一个什么样的稻草人?
成长的路上,我是一个经历过什么的稻草人?
我是一个看到过什么、听到过什么、做过什么梦的稻草人……
2.理解题目的比喻意义。
本文的材料是一首歌词,蕴含丰富,写出了稻草人的生活的单调与重复、艰苦与孤独,但也写出了稻草人胸怀的梦想、守护的担当。
从歌词中我们可以理解“稻草人”的比喻意义有“有守护心的人”“有担当、有责任的人”“有见证、又有奉献的人”“有初心、有梦想的人”,或者是“奉献精神”“守护精神”等等,理解了题目中的比喻义,就等于确准了文章的主题,这样再成文,立意才深刻。
3.明确写作对象和范围。
本文的题目是《我是一个稻草人》,结合歌词材料,我们明确:
写作对象——我;
范围一一“稻草人”所见、所闻、所感、所经历的有意义的事……
4.从题目中审出详略安排的要求。
根据题目,这篇文章详写的部分应该是“稻草人”所见、所闻、所
感、所经历的过程。
5.审清具体的写作要求。
很多同学写作文时往往回忽略题目下面的要求,这篇作文的
开头还有一行很关键的要求“展开想象写一篇文章,可不拘泥于诗歌内容。
除诗歌外文体不限,不少于600
字。
”这句要求里透露着这样几条信息:
一是要展开想象;二是选材不拘泥于诗歌内容;三是文体不能写
诗歌,其他文体皆可;四是字数不少于600字。
这些要求都要一一审清,不可麻痹大意。
【写作思路】
思路一:
写稻草人是自己的父母、师长,自己就是“稻草人”守护的“麦田”,自己的成长中经历的
烈日风雨都有“稻草人”来见证,来相伴安慰;自己的成长中经历过“鸟雀啄食”的危险,都是稻草人
来做保护;自己就是“稻草人”(父母、师长)守护的“麦田”(希望)。
在写“麦田”成长过程中,写
“稻草人”的语言、动作等,来突出对自己的守护。
这样的选材虽然显得比较普通,但恰恰是表现“稻草
人”的优秀素材,只是在写做的时候,“我”视角是从父母、师长的角度,这样构思同样赢得阅卷老师的青睐。
思路二:
运用童话的形式写作,写自己就是一个“稻草人”,真实地站立在田野,守护着自己眼前的
田野与希望。
这期间,有过孤独的侵扰,想放弃;有过风雨的侵蚀,想逃跑;有过日复一日的持续,想半
途而废……但是,想起自己肩头的责任,做事的担当,美好的梦想,一切又都不能阻挡自己坚守的决心,
所有春耕后会有秋收,秋收后会有冬藏,“稻草人”的秋收时节,也是自己圆梦的时刻。
思路三:
运用议论文的格式写作,我们知道,“见证”、“责任”、“奉献”、“担当”、“自我价
值的实现”、“自我的定位”、“守护精神”等主题都可以写出议论文体。
历史上有很多的“稻草人”:
勾践卧薪尝胆,何尝不是越国的“稻草人”;伍子胥以死相谏,一心做吴国的“稻草人”;唐雎、墨子、曹刿、邹忌,哪一个不是肩负责任与担当的“稻草人”。
古往今来,中华民族的崛起史上,从来就不缺“稻
草人”般的担任人士:
邓稼先、焦裕禄、黄大年……他们是共和国最忠诚的建设者和守护者,是新时代的
“稻草人”……写作本文,既可选取正面的素材诠释“稻草人”的象征意义,又可从反面选材交代丧失担
当、守护责任的“稻草人”的“厄运”,从而论证做人要有所担当,担当要持之以恒;做人要肩负责任、
做人要有奉献精神,才能实现自身价值等观点。
论证过程中,可以在事例的论证过程中传承名人名言等道理论据,以增强文章的说服力。
【范文】
我是一个稻草人
淄博一考生
风如一支笛子从田野间划过,清脆,绵长,丝丝缕缕的音乐水一样渗透到大地上。
所有的草叶都欢欣跳跃,
她们用指尖捏起一缕风,和着那朵飘逸的白云,起舞。
我站在一株小紫花的身畔,望向这片黄澄澄的麦田。
此刻,麦浪滚滚,每一粒麦子都写满了丰盈的喜悦。
我是田间的一个稻草人。
有小雀儿在我的草帽上歇脚,热风也一阵阵扑向我的脸。
我不动,只管默默站立。
一个小姑娘蹦蹦哒哒走过来,正一正我脑袋上被风吹歪了的帽子,再拔一束小野花放在我的肩头。
她带着敬意看看我干枯的身躯,然后在妈妈的一声声催促中,捡起镰刀,回家。
麦收季节,再诗意的生活也会被繁忙打乱。
人们起早贪黑在地里忙活,每一株麦子都要和镰刀来一次亲密接触。
麦田里,成片的麦子倒伏下去,有些涩又有些甜的草味儿汇成一片雾气,笼在每一块麦田上空。
我看着人们割麦子。
麦芒刺痛了他们的胳膊,镰刀多次割破他们的手指。
等到麦子晒在场院里,清幽的麦粒香味儿飘散在小院子上空的时候,这场麦收才正式结束。
而我,只是一个稻草人,始终守护在田间,看着忙碌的人们,不言不语。
我能做的,是将双脚深深地扎进泥土,不挪动分毫。
不论是轻风柔和地拂过脸庞,还是狂风捶打着身躯,我只管看好这田里的禾麦菽蔬。
风吹起,雨落下,虫走过,蝶飞来。
我默默站立在田间,守护这块土地。
这是我的使命。
每年都如此。
大地有规律地重复着他制定的规则,我所能做到的,就是按照他的规则行走。
看着
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