江苏省常州市新北区学年七年级下学期期中语文试题含答案解析.docx
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江苏省常州市新北区学年七年级下学期期中语文试题含答案解析
江苏省常州市新北区2019-2020学年七年级下学期期中语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
(1)妇孺皆知的人物(________)
(2)让人深恶痛绝(________)
(3)兀兀穷年,lì尽心血(________)
(4)抱qiàn地道一声(________)
(5)一会儿就hān然入梦了(________)
二、名著阅读
2.阅读下面《骆驼祥子》里的一段文字(有删改),按要求填空。
听着风声,祥子把头往被子里埋,不敢再起来。
直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声,他才无可奈何的起来,打不定主意是出去好呢,还是歇一天。
他懒得去拿那冰凉的车把,怕那噎得使人恶心的风。
狂风怕日落,直到四点多钟,风才完全静止,昏黄的天上透出些夕照的微红。
他强打精神,把车拉出来。
揣着手,用胸部顶着车把的头,无精打采的慢慢的晃,嘴中叼着半根烟卷。
一会儿,天便黑了,他懒得去点灯,直到沿路的巡警催了他四五次,才把它们点上。
(1)用一个四字短语概括短文所表现的祥子的生活状态:
(2)用简洁的语言分别写出导致祥子这种生活状态的两件大事。
三、诗歌鉴赏
3.阅读北宋刘攽的《雨后池上》一诗,回答后面问题。
一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。
诗中所写的自然景物都因诗中的“____”一词而来,两者紧密相关;而整首诗则主要采用____的写景手法呈现出恬淡的绘画美与流淌的音乐美。
四、选择题
4.选出下列对划线处的语言表达分析错误的一项()
A.信息技术的提高和普及,为学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件,相关的竞赛活动开展得非常红红火火。
(副词使用不当)
B.6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
(介词使用不当)
C.这部作品,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。
(缺少介词)
D.她因不堪忍受雇主的歧视或侮辱,便向某编辑部投诉,要求其帮她伸张正义,某编辑部对此十分重视。
(连词使用不正确)
五、综合性学习
5.班级要举办一次以“爱国”为主题的专题班会,请阅读下面的前言内容,完成任务。
(前言):
为了中华民族的独立和解放,我们的先辈用血汗完成了他们的使命,他们把一个和平、发展的中国交给了我们。
今天,我们虽不必要像我们的先烈那样去流血牺牲,但是强国之路、民族复兴还要靠我们继往开来,勇挑重担。
我们国家在科技领域还有很大的发展空间,我们的知识产权专利数还不够靠前,生产效率有待大幅度提高,资源耗费过多,能源危机迫在眉睫。
所以这一切都要靠我们青少年朋友——祖国未来的建设者去勇于开拓创新。
(1)请为这次专题班会取个醒目有力的名称:
(2)请结合本次专题班会的主题与内容,用一组排比句为主持人写一段结束语。
六、句子默写
6.默写。
(1)独坐幽篁里,弹琴复长啸。
________,________。
(2)草树知春不久归,________。
(3)________,散入春风满洛城。
(4)《木兰诗》中概括叙写战事惨烈频繁,岁月艰苦漫长的两句诗是:
________,________。
七、对比阅读
阅读下面两段文言短文,完成下列小题。
(甲)陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,
(1)以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(《卖油翁》)
(乙)蕃①年十五,尝闲处一室,而庭宇芜秽。
父友同郡②薜勤③来候之,
(2)谓蕃曰:
“孺子何不洒扫以待宾客?
”蕃曰:
“大丈夫处世,当扫除天下,安事一室乎?
”勤知其有清世志,甚奇之。
(《后汉书》)
(注释)①蕃:
指陈蕃。
②郡:
古代行政区域名称。
③薜(bì)勤:
人名。
7.解释下列句中加点的词或短语。
(1)公亦以此自矜(________)
(2)但手熟尔(________)
(3)尝闲处一室(________)
(4)来候之(________)
8.用现代汉语写出两文中划线句子的意思。
9.请就乙文中“大丈夫处世,当扫除天下,安事一室乎?
”一语写一些反对意见。
10.选出对(甲)(乙)两文的解读与分析有错误的一项()
A.甲文“尔安敢轻吾射”与乙文“安事一室乎”的“安”的意思是一样的。
B.甲文中卖油翁“微颔之”的意思是,陈康肃公的射箭水平也只不过如此。
C.乙文中薜勤对陈蕃的“清世志”是刮目相看的,觉得很了不起。
D.甲乙两文都以写人为主,甲文兼用对话、动作、神态描写,乙文则主要采用对话描写。
八、现代文阅读
阅读杨振宁的《邓稼先》选段(有删改),完成下列小题。
青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场……戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。
1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:
“我不能走。
”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的:
中国男儿/中国男儿/要将只手撑天空/长江大河/亚洲之东/峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘/燕然勒功/至今热血犹殷红。
我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲。
11.简述选文第一节中加点的“必”与“只”两个副词的表达作用。
12.结合选文内容,说说末尾画线句不能删掉的理由。
阅读《卖香蕉的男孩》一文,完成下列小题。
大学毕业后,我回到了尼日利亚。
我之前去过首都阿布贾几次,但那时母亲还没有被任命为财政部长。
待了两周后,我有些百无聊赖。
一天,我开上母亲的车出去散心,顺便买水果。
一个小男孩看见我,准确地说是先看见我的车——一辆银色的宝马之后就迅速从小树下他的摊位上跳起来,想要卖掉他那一串串的香蕉和一瓶瓶的烤花生。
他的衬衣脏兮兮的,松松垮垮地搭在短裤上。
尽管他只有十来岁,但看上去已经遍尝生活的艰辛。
等我把车停下时,他已经站在车门旁,嘴里吆喝着:
“香蕉300奈拉,花生200奈拉!
”我用怀疑的眼神看着那些生了黑斑的香蕉,把价砍到香蕉加花生一共200奈拉。
他同意后,我拿出钱包,递给他一张崭新的500奈拉纸币。
他没有零钱,我告诉他不用找了。
他冲我感激地笑笑,露出一排好看的牙齿。
两个星期后,当我再次看到小男孩时,我愈发明白我在这个社会的位置。
母亲的保镖告诉我:
“你是部长的儿子,应该热爱这个国家。
”但是看着这个本该在教室里读书而此刻却在烈日下叫卖的男孩,我实在找不到热爱的理由。
一直以来,父母都教育我们三兄妹要清楚我们的优越生活以及与之相伴的责任和义务。
我把车靠边停下,然后摇下车窗。
男孩还穿着同样的衣服,手里准备好了一串香蕉和一瓶花生。
我对他摆摆手,问道:
“怎么了?
”他用蹩脚的英语回答说:
“我,我没有钱买课本。
”我拿出钱包,抽出两张崭新的500奈拉纸币,问他:
“够吗?
”他有些局促不安地四下望了望,这才把手伸进车窗接过钱。
1000奈拉对于一个家庭年收入不足5万奈拉的人来说是一大笔钱了。
“谢谢您,先生,”他说,“太感谢您了。
”
回到家,我提起了这件事。
母亲身边的工作人员提醒我:
“在这里,如果你施舍一点什么,人们会把你当作财神,然后蜂拥而至。
”没错,在尼日利亚,人们会利用乐善好施的人,可是全世界的人都这样。
不过,我还是想知道男孩是不是真的会把钱拿去买课本。
万一他是个小骗子呢?
我对他一无所知,甚至连名字也不知道。
接下来的6个月,我一直在北部的难民营忙碌。
在回来后的某天,我又看到了那个小男孩。
他正站在一个卖鸟人旁边,蹦上蹦下,试图引起我的注意。
当我把车窗摇下时,他满脸微笑走了过来。
“嗨,先生,好久不见。
”他说。
“现在上学了吗?
”我问道。
他点点头。
“很好。
”我说。
我拿出一张500奈拉的纸币,他却用力摇头,后退几步,好像我冒犯了他。
“怎么了?
这只是我给你的小礼物。
”我说。
他再次摇头,脸上闪着汗珠。
他把放在背后的一串香蕉和一瓶花生拿出来,放在车子前排座位上,然后才说:
“这些天我一直在这儿等着把这个给你。
”
(作者:
(尼日利亚)乌祖迪玛·依维拉,王启国编译)
13.通读全文,依次概括“我”与小男孩三次相遇的主要事件。
14.联系上下文,说说文中画线句中加点的“跳”字的描写手法及作用。
15.在与小男孩交往过程中,对这个国家没有什么好感的“我”得到了哪些收获?
阅读《坐在童年的矮墙上》一文,完成下列小题。
①那时候的墙真矮啊,矮得我三两下就能踩着墙上的坑洼处爬上去,矮得连母亲都不担心我跌下来。
那时我身轻如燕,敏捷如猴,咋能掉得下来呢。
②墙是土墙,没有瓦,刚打起来时是有瓦的,但后来肥猫常在这里散步,瓦一片片地就被踩下去了。
大公鸡也飞上来,雄赳赳气昂昂地在上面踱步,有些傲视群雄的样子。
墙下的鹅、鸭子唯有羡慕的份儿,只能无奈地沿着墙角溜达。
但猫和鸡都没有我上来的时候多。
那时候,看了电影《少林寺》,梦想着自己也能飞檐走壁,于是土墙就成了我最好的练习场所。
③母亲有时也让我上去,那是要我摘丝瓜或者南瓜,这些瓜们总是调皮不听话,结得东一个西一个的,有的还任性地结在墙顶上。
更多的时候,是我在墙上什么也不做,只是盘着腿坐在那里,抬头看云。
和站在院子里看不一样,虽然只是高了那么一点,但看起来云朵真的近了很多。
秋天时,我抬头的时候最多。
云朵像棉花,在天空堆得一垛一垛的。
往村南望去,天上的棉花和岭上的棉花拉起手来了,分不清哪一些是老天爷种的,哪一些是村人们种的。
④有时也看村里的屋脊,那些鳞次栉比的屋脊,真的像一条条鱼啊,瓦就是它们的鳞,红瓦的像红鱼,青瓦的像青鱼。
春夏时,茂盛的树木汇成绿色的海,这些鱼们便畅游其中。
有时,我认为瓦是一张张翻开的书页,读者是那些在上面散步的鸟,它们边散步边读,至于上面写了什么,它们从不告诉我。
下雨时,雨水打湿了书页,晴天时,阳光再一页一页地晒干。
⑤坐在墙上的时候,感觉日子过得很慢,慢得就像奎山大爷的烟袋,一袋烟吧嗒吧嗒抽起来,总也没抽完的时候。
不像现在,感觉每天的日子总是短斤少两,一睁眼一闭眼就过去了。
⑥有时候爬墙,是为了嘴。
墙的那面是张婶家,她家挨着墙有棵枣树,秋天时,树上的红枣就像漫天的星星。
站在墙上,正好能够得着最稠密、最甜的枣。
张婶家的二丫这时候嘴最甜,总是“哥哥、哥哥”地叫着,央我上去帮她摘枣。
于是,我拎着竹篮上墙,摘了最红最大的,先丢进自己嘴里,解了馋再说,这时急得二丫在下面摇着手,一个劲地“哥哥哥哥”。
⑦不吃枣的时候,我就垂着腿坐在墙上,二丫站在墙下,仰着脸望着我。
有一次,二丫问我在墙上能看到什么,我说能看到远方城市的高楼。
她咯咯地笑,说她不信,山挡着呢。
⑧山挡着,但没挡住我们走出大山的脚步。
我和二丫读书、考学,后来分别在南北两个城市定居下来。
很少再见到她了,有一次我回乡时恰好碰到了也回乡的她,寒暄几句后,再也无话。
也许,我们之间的话,早已在童年说尽了。
矮墙早已没有了,取而代之的,是高高的砖墙。
我知道,我和二丫之间隔着的,不仅仅是这道砖墙。
⑨我们之间的距离,就像我们与童年之间的距离。
很近,也很遥远。
就像我的一位诗人朋友所说,童年其实并没走远,他在诗里写道:
童年就在隔壁,推开门就能过去。
可是,上哪儿才能找到这扇门呢?
(作者:
曹春雷,出自《新文选》)
16.结合语境,解释文中两个加点词语的意思。
(1)鳞次栉比:
______
(2)短斤少两:
______
17.联系上下文,就第③节画线句的语言特点与抒情方式分别作批注。
18.研读文章,对文末的“这扇门”应该作怎样的解读?
19.选出对选文有关内容的解读与分析有错误的一项()
A.文章以“矮墙”为线索来写童年时光,再现了一段天真、烂漫、难忘的成长经历。
B.第②节写“我”练习飞檐走壁,说明当时电影《少林寺》对少年儿童的影响之大。
C.第⑥节中二丫先后叫“哥哥、哥哥”与“哥哥哥哥”是不一样的,前甜后急。
D.第⑧节的“砖墙”,暗示“我”和二丫拥有了各自的生活,再也回不到童年时光。
九、作文
20.请以“温暖的面孔”为题,写一篇不少于450字的记叙文。
要求:
①不得出现真实校名、姓名。
②要写出真情实感。
参考答案
1.
(1)rú
(2)wù(3)沥(4)歉(5)酣
【解析】
【分析】
【详解】
(1)妇孺皆知:
妇女和孩子都知道,表示某事物广泛为人所知晓。
“孺”指“小孩”,注意读音为“rú”二声。
(2)深恶痛绝:
指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
“恶”指“厌恶”,注意读音为“wù”,不是“è”。
(3)沥尽心血:
比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力,多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。
“沥”有“滴”的意思,注意左偏旁为“氵”。
(4)抱歉:
是指心有愧疚不安,对不住别人。
“歉”有“觉得对不住人”“收成不好”等意思,注意右偏旁是“欠”。
(5)酣然入梦:
很舒适地进入梦乡。
“酣”有“尽量,痛快”之意,注意左边是“酉”。
2.
(1)萎靡不振(懒散颓废)
(2)祥子自己辛苦攒钱买的车子,给兵抢了;好不容易结了婚,老婆又难产死了;大病几场,原本强壮的身体也垮了。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)本题考查对人物形象的分析。
根据选段中“无精打采的慢慢的晃,嘴中叼着半根烟卷。
一会儿,天便黑了,他懒得去点灯”可知,此时的祥子的生活状态已经变成了萎靡不振、懒散颓废了。
注意本题要求用四字短语概括,也可用“一蹶不振、无精打采、心灰意懒”等概括祥子现在的生活状态。
选段出自《骆驼祥子》第二十一章,此时的祥子卖车葬了虎妞之后,自己又生了场病,病好之后便变得有些懒散、萎靡了。
(2)本题考查对名著关键情节的掌握。
祥子本是农村人,他老实、健壮、坚忍。
来到北京后,他选择了拉洋车。
他最大的梦想是拥有一辆自己的车。
第一次,他攒了三年前,终于买了一辆车,但这辆车却被大兵抢走了。
第二次,车还没买,前就被孙侦探敲诈走了。
第三次,是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的,后来虎妞难产而死,祥子只好把车卖了安葬虎妞。
在这期间,祥子雨天拼命拉车生了场大病,虎妞走后又生了场病,因为这,祥子原本强壮的身体也垮了。
经历了这些之后,祥子失去了生活的信心。
最后,变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的“行尸走肉”。
3.一雨(雨)动静结合(先静后动)
【解析】
【分析】
【详解】
第一空:
本诗首句“一雨池塘水面平”写了一场雨过后,池塘涨满了水;“淡磨明镜照檐楹”写出了经雨洗涤过的池面,好比经人轻磨拂拭过的明镜;后两句写出了东风忽起,舞动池边的垂杨,吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴,洒落在池中舒展的荷叶上,发出一阵清脆细密的声响。
诗中所描绘的一切自然景物,都是因一场雨而来,所以第一空可填“雨”或“一雨”。
第二空:
前两句意思是一场大雨过后池塘里涨满了水,非常平静,好像蘸水轻轻磨光的镜子照映着岸边房屋的倒影,以“水面”“明镜”“照檐楹”等词语,写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态;后两句意思是东风忽然吹起,下垂的柳条袅娜起舞,柳枝上的水珠撇向荷叶中间,不断发出声响,用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等,表现了雨后池上的一种动态之美。
此诗既写出了静态,又写出了动态,以静显动,又以动衬静,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图。
4.C
【解析】
【分析】
【详解】
C.“缺少介词”分析有误。
“这部作品”在句子中做主语,不缺少介词。
故选C。
5.
(1)示例:
祖国未来看少年
(2)示例:
捧起一把古老的泥土,我说这是我的祖国——要保卫她;掬起一朵知识的浪花,我说这是我的祖国——要发展她;弹一曲民族的乐曲,我说这是我的祖国——要爱护她。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)本题考查学生设计专题班会名称的能力。
作答此类题,应根据活动的主题设计名称。
按照要求,活动主题为“爱国”,可设计为:
我与祖国共成长。
(2)本题考查拟写结束语,结束语一般先是称呼,然后总结活动的收获,最后提出希望或号召即可。
语意清晰,语序合理,不出现病句和错字即可。
如:
亲爱的同学们,通过这次班会,我们了解了祖国的历史,看到了祖国今天的强大,也让我们更加热爱自己的祖国。
让我们努力学习,争取早日为祖国贡献自己的力量吧!
6.
(1)深林人不知明月来相照
(2)百般红紫斗芳菲(3)谁家玉笛暗飞声(4)将军百战死壮士十年归
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。
在背诵默写诗词时不仅要注意读音,更要注意容易写错的字。
一些易错字可以结合词义背诵。
此题中注意“芳菲”“紫”“笛”的书写。
7.
(1)自夸
(2)只,只是(3)曾经(4)问候他
8.
(1)把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。
(2)问陈蕃说:
“小伙子,你为什么不清扫庭院用来迎接宾客呢?
”
9.大丈夫有“扫除天下”的雄心壮志固然重要,但不重视一间房的打扫,这就未免有些空泛,凡事都要从小事做起,俗话说“一屋不扫,何以扫天下?
”
10.B
【解析】
【分析】
7.此题考查学生对文言词语意义的理解能力。
文言文词语的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。
另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等,一定做到解释准确、恰当。
注意:
自矜(jīn):
自夸。
候:
问候。
8.本题考查重点句子的翻译。
翻译时,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。
注意重点字词及常用句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
注意重点词语的理解:
覆:
盖。
徐:
慢慢地。
沥之:
注入葫芦。
沥,注。
之,指葫芦。
何:
为什么;以:
来。
9.本题为一道开放性的题目。
根据题目要求,是不同意陈蕃的说法,因此答题时应有自己的明确的观点,并且加以简单的论述,可以借助于成语“一屋不扫,何以扫天下”,也可以结合《劝学》中的有关句子。
如:
世上任何事情都要从根本做起,从小事做起,细节决定成功!
空有大志,而忽略身边的小事,就好比还没会走路,就要去跑步一样!
一屋不扫何以扫天下!
古往今来,成大事者,皆注重细节、脚踏实地、勤勤恳恳之人;但凡失败者,都是一些空有大志、好高骛远之辈!
10.B.理解有误。
“但”意思是只是,只不过。
“微颔”是微微地点头。
“之”代词,指陈尧咨的射箭技术。
见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点头赞许他的射技。
故选B。
【点睛】
译文:
甲:
康肃公陈尧咨善于射箭,世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就凭着这种本领而自夸。
曾经(有一次),(他)在家里(射箭的)场地射箭,有个卖油的老翁放下担子,站在那里斜着眼睛看着他,很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成,但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁:
”你也懂得射箭吗?
我的箭法不是很高明吗?
”卖油的老翁说:
”没有别的(奥妙),不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨(听后)气愤地说:
”你怎么敢轻视我射箭(的本领)!
”老翁说:
”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里,油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说:
”我也没有别的(奥妙),只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
乙:
陈蕃十五岁的时候,曾经悠闲地独自住在一处,庭院以及屋舍十分杂乱。
他父亲同城的朋友薛勤来拜访他,对他说:
“孩子,你为什么不打扫房间来迎接客人?
”陈蕃说:
“大丈夫处世,当以扫除天下为己任,怎么能局限于整理一间房呢?
”薛勤知道他有让世道澄清的志向,认为他与众不同。
11.“必”表明突发问题之多,表现核武器研究的艰难;“只”表明他面对困难时的话语之少。
这两个副词表现了邓稼先不畏困难,敢于担当的精神。
12.作者选择用自己父亲一生都喜欢的“中国男儿”歌曲来配乐,突显了邓稼先为了国家民族甘愿奉献自己的热血与智慧的真情,表达了对他的敬意。
【解析】
【分析】
11.本题考查关键词语的赏析。
“必”是一定的意思。
联系句子可知,一定层出不穷,说明突发问题很多,核武器试验的过程是一个艰难的过程。
“只”在这有仅仅的意思,联系整句话可知,“只”强调的是:
面对困难和危险,邓稼先坚持和同事在一起,表现了他勇于担当的精神。
12.本题考查语句的作用赏析。
末句交代了《中国男儿》是作者父亲喜欢的歌,强调当时中华民族正任人宰割这一时代背景。
联系《中国男儿》歌词中“中国男儿”的形象和邓稼先对中华民族实现站起来的梦想的贡献可知,这一交代强调了邓稼先对中华民族的贡献之大,他勇于担当的精神多么伟大,“中国男儿”就是他的写照。
据此作答。
13.第一次:
“我”用500奈拉买了香蕉与花生,小男孩很感激我;第二次:
“我”把1000奈拉给小男孩去买课本读书;第三次:
已经上学的小男孩没拿“我”的500奈拉,用香蕉与花生感谢“我”。
14.一个“跳”字,用动作描写,描绘出了卖香蕉的男孩的动作之快,生动地表现出小男孩看到大主顾到来的激动和期待之情。
15.①“我”知道了这个贫穷的国家里还有像小男孩那样不愿意随便接受施舍,靠自己劳动生存的自尊自爱、自食其力的人。
②“我”懂得了贫穷的小男孩照样有知恩图报的美好心灵。
③小男孩却教会了“我”不应该用既定的眼光去看待他人,善意与高贵的心不分阶层。
④明白自己对于这个国家的责任与义务,并且看到了这个国家的未来。
【解析】
【分析】
13.本题考查概括主要事件的能力。
根据题干,通读文章可知,三件事的人物都是”我”和小男孩,事件:
第1~3段写小男孩买香蕉和花生,我买他的香蕉和花生;第5段写”我”送钱给小男孩买课本让他读书,小男孩感激“我”;第7段写“我”给钱小男孩他不接,他在等着送“我”香蕉和花生。
据此概括,注意语言简洁即可。
14.本题考查关键词语的赏析。
“跳”是一个动词,细读句子可知,描写的是小男孩看到“我”时的动作,因他要把香蕉和花生卖出去,就得找个有钱的主顾,开着宝马车的“我”在他眼里就是这样的主顾,所以见到“我”他显得特别激动,发出了“跳”这一动作。
据此作答。
15.本题考查对文本主题的理解。
小说结尾写到,当我再次见到小男孩时,他告诉我他在上学了,而我之前还怀疑他告诉我没钱买课本是在骗我的钱;当“我”再次送钱给他时,小男孩却拒绝了,而我之前还认为在尼日利亚,人们会利用乐善好施的人;小男孩再次引起我的注意,并不是想要我的施舍,而是用他的香蕉和花生还我的钱。
小男孩虽可以上学了,但他仍然坚持卖香蕉和花生,自食其力。
据此理解作答。
16.
(1)像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着,形容屋脊排列得很密很整齐。
(2)指现代生活不够充实,让人总感觉缺少一点什么,空虚无聊。
17.语言特点:
运用比喻和拟人,作者将云朵比作棉花,“拉起手”又赋予云朵以人的生命色彩,生动形象地写出了云朵的形状;抒情方式:
用间接抒情(渗透在字里行间)的方式表达对童年美好无邪的赞美。
18.参考:
要保持一颗童真、纯净的心,不被现代社会的浮华所蒙蔽。
(提示:
“童年就在隔壁,推开门就能过去。
”)
19.B
【解析】
【分析】
16.本题考查词语在句中的含义。
(1)鳞次栉比:
栉,梳篦的总称。
像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着,多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
文中是用来形容房屋。
(2)短斤少两:
原指做买卖时货物短缺分量。
文中是指生活现代生活的喧嚣和快节奏,让人不能静心体会和享受生活,生活中缺少了情趣。
17.本题考查句子赏析。
题目
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